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小学三年级校本课程范本
篇一:浦东新区向阳小学校本教材,语文,三年级,第二学期
三年级千人诗会
（增广贤文）
第一、二周：
昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。
知己知彼，将心比心。酒逢知己饮，诗向会人吟。相识满天下，知心能几人。
第三、四周：
相逢好似初相识，到老终无怨恨心。近水知鱼性，近山识鸟音。
易涨易退山溪水，易反易覆小人心。运去金成铁，时来铁似金。
第五、六周：
逢人且说三分话，未可全抛一片心。有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。
画龙画虎难画骨，知人知面不知心。钱财如粪土，仁义值千金。
第七、八周：
路遥知马力，事久见人心。莫信直中直，须防仁不仁。同君一席话，胜读十年书。
是亲不是亲，非亲却是亲。一年之计在于春，一日之计在于晨。一家之计在于和，一生之计在于勤。
第九、十周：
相逢不饮空归去，洞口桃花也笑人。为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊。
当时若不登高望，谁知东流海样深。责人之心责己，恕己之心恕人。
第十一、十二周：
花犹怕春光老，岂可教人枉度春。来说是非者，便是是非人。
远水难救近火，远亲不如近邻。山中也有千年树，世上难逢百岁人。
第十三、十四周：
平生莫做皱眉事，世上应无切齿人。士者国之宝，儒为席上珍。
求人须求大丈夫，济人须济急时无。渴时一滴如甘露，醉后添杯不如无。
第十五、十六周：
近水楼台先得月，向阳花木早逢春。古人不见今时月，今月曾经照古人。
先到为君，后到为臣。莫道君行早，更有早行人。
三年级积累
第一周
经典：昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。 格言：不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
美文：
第二周
经典：知己知彼，将心比心。酒逢知己饮，诗向会人吟。相识满天下，知心能几人。 格言：包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。
美文：
第三周
经典：相逢好似初相识，到老终无怨恨心。近水知鱼性，近山识鸟音。
格言：不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。
美文：
第四周
经典：易涨易退山溪水，易反易覆小人心。运去金成铁，时来铁似金。
格言：机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文
美文：
第五周
经典：逢人且说三分话，未可全抛一片心。有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。 格言：天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。——爱迪生
美文：
第六周
经典：画龙画虎难画骨，知人知面不知心。钱财如粪土，仁义值千金。
格言：泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
美文：
第七周
经典：路遥知马力，事久见人心。莫信直中直，须防仁不仁。同君一席话，胜读十年书。 格言：才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。——老舍
美文：
第八周浦东新区向阳小学校本教材,语文,三年级,第二学期。
经典：是亲不是亲，非亲却是亲。一年之计在于春，一日之计在于晨。一家之计在于和，一生之计在于勤。
格言：好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
美文：
第九周
经典：相逢不饮空归去，洞口桃花也笑人。为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊。 格言：知识是勤奋的影子，汗珠是勤奋的镜子。
美文：
第十周
经典：当时若不登高望，谁知东流海样深。责人之心责己，恕己之心恕人。 格言：虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。
美文：
第十一周
经典：花犹怕春光老，岂可教人枉度春。来说是非者，便是是非人。
格言：做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。
美文：
第十二周
经典：远水难救近火，远亲不如近邻。山中也有千年树，世上难逢百岁人。 格言：不登高山，不见平地；不经锻炼，不会坚强。
美文：
第十三周
经典：平生莫做皱眉事，世上应无切齿人。士者国之宝，儒为席上珍。
格言：人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
美文：
第十四周
经典：求人须求大丈夫，济人须济急时无。渴时一滴如甘露，醉后添杯不如无。 格言：读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
美文：
第十五周
经典：近水楼台先得月，向阳花木早逢春。古人不见今时月，今月曾经照古人。 格言：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 美文：
第十六周 经典：先到为君，后到为臣。莫道君行早，更有早行人。
格言：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅
美文：
卢声艳语文集体备课表
篇二:浦东新区向阳小学校本教材,语文,三年级,第二学期
贵州省校本研修示范校 兴义市向阳路小学集体
（2016 ——2017）学年度 第二学期
说明：1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。
2.备课表中统一采用宋体5号字。
3. 备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。
贵州省校本研修示范校 兴义市向阳路小学集体
（2016 ——2017）学年度 第二学期
说明：1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。
2.备课表中统一采用宋体5号字。
3. 备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。
贵州省校本研修示范校 兴义市向阳路小学集体
（2016 ——2017）学年度 第二学期
18、在金色的沙滩上(徐汇区向阳小学)
篇三:浦东新区向阳小学校本教材,语文,三年级,第二学期
18 在金色的沙滩上
执教者 徐汇区向阳小学 陈芳
教学要求：
1、预习课文，圈划出不理解的词句。
2、识记4个生字“肠、蜊、蛳、捅”，理解并积累词语，仿写比喻句。
3、默读课文，按提纲详细复述课文。
4、了解课文内容，体会小女孩的美好心灵。
教学重点、教学难点：
学习复述课文的方法，根据提纲讲故事。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
1、 出示海景、沙滩、贝壳组图及音乐。
今天的语文课上，陈老师先带大家一起去沙滩走走，看看大海。
看，金色的沙滩上有什么呀？
2、 对呀，阳光、大海、沙滩，还有小贝壳，多美啊！你们看，这四个贝壳分别还有一个好听的名字呢！它们叫什么呢？
lí sī
出示：沙蜊子、大猫眼、小螺蛳、金海螺
1） 谁来读读它们的名字？（指名读）
2） 现在请你把它们这么介绍给大家！
出示：金色的沙滩上到处是美丽的贝壳： （有„„有„„还有„„；这是„„这是„„这是„„；„„说也说不完）
4、 今天我们要学的第18课所讲的故事就与这些贝壳有关，故事发生的地点在——板书 18、在金色的沙滩上
这地方多美，读出感觉：指读；齐读课题。
二、整体感知，理清文脉。
1、 课前，同学们已经通过预习，读通了课文。谁来说说：课文讲到了哪几个人？课文主要是写谁的？ 板书： 青年画家 小姑娘 老伯伯
2、 也就是说，这是一篇写人的文章。小姑娘是一个怎样的人呢？读了文章，相信你对她一定留下了印象。现在，请你轻声读读课文，再好好想一想。
交流讨论：
画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了。
板书：乐于助人
小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。
板书：守信用
小姑娘终于等到画家回来了。画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘谢绝了。
板书：做好事不求回报
“看”是一个多音字：当表示“看见”时读“kàn”；表示“看管守护”时读“kān”。读词。（“看着衣服”就是看管守护衣服的意思。）
出示： kàn 看见
看
kān 看管
3、 引读：看来这篇课文不难，大家一读就都理解了。这沙滩美，贝壳美，小姑娘的心灵更美！我们从“——”看出小姑娘（乐于助人）（注意多音字“看” ）；我们又从“——”看出小姑娘很（守信用）；我们还从“——”看出小姑娘（做好事不求回报）
这是课文三个段落的主要意思，也就是课后练习中列出的提纲。
4、 今天，我们就来学习根据提纲的提示，抓住主要内容，把故事说给大家听。也就是——根据提纲复述课文。出示：根据提纲复述课文
5、 首先，让我们根据提纲，把课文分成三段。这篇课文的小节特别多，老师请三位同学分读课文；其他同学仔细听，认真做好分段记号。
小结：故事就是这么一步一步发展下来的。接下来，我们也要这么一步一步把故事说清楚。
三、熟读课文，学习复述。
一）学习复述第一段。浦东新区向阳小学校本教材,语文,三年级,第二学期。
1、 引读提纲1：第一段主要讲画家——；小姑娘——。下面，老师和大家一起合作读这一段：男生读写画家的句子；女生读写小姑娘的句子。读完后请你们说说：老师读的是什么内容？
逐步出示：关于画家和小姑娘的句子。
2、 交流：老师读的是什么内容？（写海景的句子）
出示：
碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！
让我们读好第2句。（指读）
小结：虽然这一句写得很美，但对于讲故事并不是很重要，可以不说。
3、 故事主要是围绕画家和小姑娘展开的，课文提纲也是这么写的。
1） 这一段写画家讲了2次话，哪一句话最重要，不得不说呢？我们先读提纲1，找到主要内容了吗？ 提纲1关键字变红：画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了。
现在你知道了吗，画家说的哪一句话最重要？
出示：
他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁石对小姑娘说：“那儿的贝壳更好看。你帮我看着东西，我去捡，好不好？”
小结：讲故事时，关于画家请求的内容一定要说清楚。
2） 请你反复读熟这句话，牢记于心，最后说一说。
复述交流，重点关注学生说的两种复述方式：
小结：讲故事时，对于文中人物的语言,你可以熟读并记住后直接讲，也可以用自己的话来介绍。
3） 那关于小姑娘，我们要讲些什么内容呢？
提纲1关键字变红：画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了。
引导：还应该讲清楚小姑娘先前在干什么。
4） 讲故事首先要交代故事发生的——时间、地点。
4、 根据提纲，请同桌两人一起讲讲这一段故事内容。
指名上台复述；再自己说说。
二）学习复述第二段故事。
1、 引读提纲2：时间慢慢地过去了，小姑娘——老伯伯——她——。
你找到这一段故事中最主要的，要说具体的内容了吗？
提纲2关键字变红：小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。
2、 让我们用刚才的方法，圈圈划划，找到这些内容，反复熟读，记在心中，再试着用自己的话说一说。
3、 对照提纲，分步交流，教师点评：
1） 小姑娘是怎样等画家的？
出示：沁出汗珠 神情焦急
特别是“沁出汗珠”这个词抓得好，读准字音。你能给“沁”换个意思相近的字吗？（流、渗、冒） “渗”更准确。小姑娘等啊等，额头上——，眼睛里流露出——
小结：讲故事时要抓住这样的关键词。
2） 下面有许多对话，要用刚才复述第一段的方法，抓住主要内容讲。指名交流。
注意：当老伯伯要帮着看衣服，劝小姑娘回家时，小姑娘却说“一定得等”画家回来，很守信用。（出示：“一定得等” 劝她回家）
3） 老伯伯走了，那小姑娘又是怎样等待的呢？指名说。
小姑娘既然答应了画家看管衣服和画夹，就坚守信用，不肯离开。因此，她是紧紧地搂住衣物。板书：紧搂衣物
4、 根据提纲，谁能连起来用自己喜欢的方法复述这一段故事。
三）学习复述第三段故事。
1、 引读提纲3：小姑娘终于等到画家回来了，她怎么样？（高兴得欢呼起来。）
出示： 欢呼
2、 画家想——把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘——。这段故事内容很长，让我们先分两组对读课文（第16、17节和第18、19、20节），读完后请你想一想：为什么要这么读？（画家送了两次，小姑娘谢绝了两次）
课文是按“第一次画家送贝壳，小姑娘谢绝了；第二次画家又送贝壳，小姑娘再次谢绝”这样的线索来写的。
1） 自读这两部分内容，思考：画家先后是怎么送的，而小姑娘又是怎么谢绝的？并请你这么说一说。 提纲3关键字变红：小姑娘终于等到画家回来了。画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘谢绝了。 出示：画家„„ 小姑娘„„
交流并出示：
1） “随你挑” “不能随便收”
2） 捅破口袋 喊 捡 还
4、 现在，请四人小组合作把第三段故事连起来说说，你们可以采用不同的形式，别忘了这一段的开头和结尾。指名说。
四、总结全文，布置作业。
1、 这篇课文很长，我们是先把课文分成几个部分，再根据提纲中人物说的话，做的事，找到有关内容反复熟读，记在心中，最后用说话的语气讲故事的。
2、 下节课，我们将练习根据提纲把这个故事连起来说一说，说连贯。今天回家后，请你们把这个故事说给你们的爸爸妈妈听，并请他们根据这份复述评价表打星，写评语。相信，你们的爸爸妈妈听了一定会夸奖你们说得好！老师先预祝大家成功完成任务，顺利赢得十颗星！浦东新区向阳小学校本教材,语文,三年级,第二学期。
附提纲：
画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了。
小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。
（沁出汗珠 神情焦急） （劝她回家） （“一定得等”）（紧搂衣物）
小姑娘终于等到画家回来了。画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘谢绝了。 （“随你挑”） （“不能随便收”）
（捅破口袋） （ 喊 捡 还 ）
向阳小学语文教研组工作计划.333doc
篇四:浦东新区向阳小学校本教材,语文,三年级,第二学期
向阳小学语文教研组工作计划
指导思想:
为促进每个每位教师的发展，研究和解决新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题，以教师为研究主体，不断总结和提升教学经验，促进教师专业发展。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
总体目标：我校的小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，激活语文教师的参与教学研究的热情。促进教师专业成长和为学生一生奠基，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。
一.教师教研：
（一）、加强学习，更新观念。
1、每一位语文老师要认真反思自己课堂教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。
2、继续认真学习语文新课程标准，关注《小学语文教学》《江苏教育》《小学语文教学》《语文世界》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
我校计划采取如下方式：
（1）、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。
（2）、观看所教教材的名师教学实录。
（3）、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。
（4）、在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向市区投稿，积极参加市“优秀教学案例”征集活动
（5）、发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，征文活动，从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水平。
（二）、实践课程标准，提高语文素养。
1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写字教学、评价的研究。
2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。
3、其次，我校将动员全校老师积极参加有关课题研究，从而更有效地提高学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高学生的语文素养。在三、四年级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参与，并组织研究课，进行专题研讨。
4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织一—六年级的诵读比赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增强语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。
5、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方面的薄弱环节采取一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课；其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的老师向大家介绍经验，使我校的作文教学更上一个新台阶。
6、做好毕业班复习指导工作。认真总结上几年毕业班在全县质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，采取措施，研究做好毕业班工作。
7、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、
议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用阅读一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。
（三）、重视课题研究，提高科研素养。
为唤醒教师的教研主体意识。这种教师群体之间互相合作、切磋交流的对话氛围最令人感动，在共存和谐的教研氛围中强化团队合作意识，使不同个体的知识与能力在探讨、冲撞、分享等行为之中得到提升。正如日本学者佐藤学先生所言，学校的改变——是一场静悄悄的革命，它不可能因为一次演讲、一位名师而发生。然而不断开展校本教研活动，教师间共同构建相互促进的“合作性同事”关系，彼此敞开教室的大门，真诚地进行相互评论，在实践中反思，在反思中实践，磨练和升华教师的个体能力，努力培养造就一批学者型、研究型教师。本学期语文教研组将“同研一堂课活动”
二.学生活动
中年级课本剧表演
为进一步拓展学生语文学习的天地，激发学习语文兴趣，培养语文能力，发展学生个性，提高学生的语文素养，教师必须奋力耕耘第二课堂。
为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特进行学生课本剧表演活动。
演出内容和形式
以课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。
表演的节目必须是由小学语文课本中取材改编的课本剧（含小话剧、小歌剧、小歌舞剧）
低年级“故事大王”活动方案
指导思想：
营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色。
读书是一种生活，一种极大丰富和延长我们生命独特体验的生活；阅读是一种习惯，一种极大拓展我们生命宽度和深度的习惯。为了营造校园书香氛围，提高学校文化底蕴，让阅读成为一种习惯，成为向阳小学生的一种生活方式，语文教研组启动了读书活动。
活动目的:
几乎每一个人都是伴随着故事成长起来的，美丽的童话、动人的传说，往往会在不知不觉中让孩子学会许多做人的道理。而其中童话故事丰富了孩子的幻想，而名人故事则给孩子们提供了学习的榜样。
为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗；为了增强学生阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，让学生在活动中获得了个人的展示和锻炼，为学生提供一个展现自我的舞台；同时为了营造“浓郁的书香校园”，我校低年级将开展“故事大王”PK活动。“故事大王”PK活动通过讲故事比赛，进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘语言潜能，提高综合素质，让孩子们在读书中感受快乐，在故事中感悟成长，不断提升自我阅读品味；锻炼学生的口语表达能力、自我表现力，促进学生自主发展。
活动时间：每周二，周四下午
本学期工作安排：二月份
1、组织各年级参加语文教材分析。
2、制定各年级语文教学计划。
3、阅读语文教学刊物，阅读前瞻性强的相关书籍.
三月份
1、一至三年级整班写字比赛
2、 观看优秀的录像课
3、 四、五、六年级诵读经典比赛 。
4、 组织校内作文沙龙研讨。
四月份
1、组织教师观摩名师录像课
2、校内学生比赛和验收：一、二、三年级诵读比赛，
3、四五六年级阅读分析验收。
五月份
1语文教研组教师课题研讨公开课
2教学沙龙
3 校内学生的比赛：校内3-6年级作文比赛
4.建文学社
六月份
1、 制定语文复习计划，组织期末考试。
2、 做好毕业班有关工作。
3.、 校内验收：一二年级百词过关。三四五六年级积累过关，五六年级阅读作文过关。