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每位学员就所在学校最有代表性的教育教学成果或自己的教育教学成果写一篇推介文章

语文教案 时间:2019-11-24

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教育教学成果总结材料1
篇一:每位学员就所在学校最有代表性的教育教学成果或自己的教育教学成果写一篇推介文章

教育教学经验成果总结

涡阳县五中南校 史涛

我叫史涛,男,汉族,1977年8月出生,本科毕业。1996年9月至2014年7月在陈大学区从事教育教学工作,2014年9月至今在涡阳五中南校工作。

作为语文教师,我爱好语文,喜欢写作,并把自己对语文的感悟付诸于教学。我把自己这一爱好贯穿于语文教学之中,并使学生受到熏陶。我常常把自己的一些文章或下水作文用于课堂教学,用切身的体会去诠释语文学习和写作的方法,因而学生很爱听我的语文课。任教过许多届毕业班;作为教师,学习、研究、奉献是成长的基础;作为跨世纪的青年,更应该在工作中求新创新,高效地完成教育教学工作,积极、主动、创造性地展现自己的才华和价值,为学校的发展做出自己的努力。特别是任现职以来,在上级领导的关心和同行们的帮助下,本人尽职尽责完成了教育教学工作。在师德建设、教育教学诸方面取得了一些成绩,成绩虽小,感慨颇多。

下面我就对自己这几年来的工作作一番简单的回顾和总结。

一、教育教学工作

在教育教学工作方面,为了把自己的教育教学水平提高,首先,更新教学观念。在当前素质教育的形势下,我通过学习新的教育教学理念,能较快地更新教育教学理念,树立语文教学的素质观,做到学习理论和教学实际相结合;常规学习和重点学习相结合;个人钻研与集体讨论相结合;学习和总结相结合;理论学习和课题研究相结合。因此我的教育教学观念与时俱进,认识到语文教学中学比教更为重要;在教育教学过程中,不断

地去改革自己的课堂教学,把学生作为主体,让学生主动、积极地参与学习。为了提高教育教学质量,我认真备课,刻苦钻研教材,每一学期都制定切实可行的教学计划,因材施教,用最佳的方法将知识传授给学生,充分调动学生学习的积极性、主动性。我始终保持严谨认真的教学态度和作风,积极承担教育教学任务,认真完成学校规定的教育教学工作。在教育教学工作中虚心求教,学校他人的教育教学经验,每学期除自己参加各类培训学习外,还坚持听课、评课,每学期而世界以上,积极参加教研活动,改进教学方法,使自己的教育教学水平上了一个新的台阶。

1.积极开展课题研究,提高教学成绩。

几年来,我坚持开展“创建自主、合作、创新的语文课堂”的

专题研究,在教学实践中注重“一学生为主体,以学生发展为本”的原则。通过课题研究,以课题研究凝聚科组合力,推动教师积极加入教改行列;通过课题研究,提高学生自觉学校、主动学习、创新思维等能力,培养学生自尊自信的能力及个性等全面发展;通过课题研究,迅速落实新课标精神,让学生真正成为课堂学习的主人,语文教学质量得到提高。

2.虚心向同事请教,丰富教学经验。

学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学术的实际情况设计教案。近几年来,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教育教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

3.抓好毕业班的复习是提高成绩的关键。

七、八年级是打下坚实的基础,还积极开展第二课堂活动,重要的是树立大语文的观念,把语文延伸到生活的每一个角落。那我的毕业班的复习工作是如何做得呢?

我努力让复习有针对性、计划性、系统性和综合性,教学研讨课将围绕复习课、讲评课、练习课的开展研究,认真做好两次模拟考试的统一阅卷和试卷分析。

具体做法:

①做到早准备、早开始。一般在九年级上学期就开始计划复习工作。复习工作没有等到课程结束,在上学期已经陆续开始,我是早开始复习。

②对于课本,既不死抓课本,又不放弃课本。我不对课文进行精细的分析,而是以训练阅读方法为主讲课,以学生收获多少为目标。

③专题复习时不贪求多,一课一得,一课一个主题,包括讲解练习卷也是如此。

④不放弃后进生。“语文无差生”,只要他有阅读习惯,放下做阅读题的畏惧包袱,思想放松,都会好一些。给他们一再强调:别放空白,做了就有希望,不做就是绝望。

⑤确立重点,反复精炼语文的阅读和作文是两大重要板块。阅读和作文我都要进行专门的训练。

⑥收集信息,整合资料。

二、学校工作

我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务。积极主

动帮助学校领导搞好工作,任劳任怨,服从党和学校的领导安排,兢兢业业,并完成了学校领导安排的所有任务。在以后的工作中,我将一如既往,脚踏实地的工作,积极配合学校领导完成各项任务,为学校的美好明天贡献自己的微薄之力。

四、考勤方面

我在严格遵守学校的各项规章制度做的同时,好各项教育教学工作,处理好学校与个人之间的关系。多年来如一日,早出晚归,年年出满勤,没有无故缺席过学生一堂课,生病也不曾离岗。努力使自己的专业水平更上一层楼。

五、主要成绩

参加工作以来,我始终把成为一名科研型、学者型的教师作为自己的奋斗目标。为提高自己的理论水平,把握学科最新的改革趋势,理解国家课程改革的发展方向,我还历任班主任职务,也积累了一定的教育和管理经验同时也加强了自身的建设。

在实际工作中,取得的主要成绩有:

2008年9月,荣获 “涡阳县教学能手”

2010年9月,教学论文《论孔乙己的情节结构和写作技巧》获得亳州市“三等奖”。

2011年9月,被评为陈大学区“优秀教师”。

2011年省教研电化教学大赛荣获二等奖2011年9月,教育教学论文《让爱的花朵在学生的心灵中绽放》获的《读写算》杂志社“一等奖”。

2012年9月,被评为陈大学区“优秀教师”。

2012年9月,被评为陈大学区“骨干教师”。

2012年11月,在教育部主办的“感恩书信大赛活动中”获得初中教师组一等奖。

2013年7月在“亳州市中小学教师有效学习内容专题远程培训”中 被评为“优秀学员”。

2013年9月,被评为陈大学区“优秀教师”。

2013年荣获“亳州市优秀教师”光荣称号

2014年9月,被评为陈大学区“优秀班主任”。

2015年荣获“县级优秀德育工作者”

2015年荣获“ 县级优秀教师”光荣称号。

2016 年9月

学校教育教学成果奖评奖条例
篇二:每位学员就所在学校最有代表性的教育教学成果或自己的教育教学成果写一篇推介文章

学校教育教学成果奖评奖条例

一、教育科研奖

1、公开课奖

2、教育教学论文奖励

(1)教师发表论文(省级以上刊物有统一刊号并在邮政部门公开征订) (2)教师获奖论文奖励每位学员就所在学校最有代表性的教育教学成果或自己的教育教学成果写一篇推介文章。

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二、竞赛辅导奖

每位学员就所在学校最有代表性的教育教学成果或自己的教育教学成果写一篇推介文章。

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商丘市基础教育教学成果奖申报表
篇三:每位学员就所在学校最有代表性的教育教学成果或自己的教育教学成果写一篇推介文章

商丘市基础教育教学成果奖

申 报 表

“初中个性化作文选材(立意、构思、语言)

成 果 名 称 与个性化创新表达方式协调发展”研究

成 果 完 成 者 柘城县张桥乡第一初中

所 在 单 位 柘城县张桥乡中心学校

县级教学成果奖励等级

推荐单位名称及盖章 柘城县教育体育局

推荐时间: 2014 年 3 月 10 日

编 号

商丘市教育局 制

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成果持有者承诺书

在申报成果奖过程中,本人自愿做出如下承诺:

对填写的各项内容负责,成果申报材料真实、可靠,不存在知识产权争议,未弄虚作假、未剽窃他人成果。

成果持有者签字:

所在单位主要负责人签字(签章):

2013年 3 月 10 日

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一、成果类别

(一)在下列所属基础教育阶段、领域中打“√”(限选一项)

□1—学前教育

□2—小学教育

—初中教育每位学员就所在学校最有代表性的教育教学成果或自己的教育教学成果写一篇推介文章。

□4—高中阶段教育

□5—特殊教育

□6—其他,如成果内容涉及上述两个及以上阶段或领域,或涉及基础教育与其他教育的衔接等

(二)在下列所属改革与实践探索领域中打“√”(限选一项)

□01—幼儿园保育教育

□02—幼儿园环境创设与资源利用

□03—幼儿园教育评价

□04—幼儿园教学研究与指导每位学员就所在学校最有代表性的教育教学成果或自己的教育教学成果写一篇推介文章。

□05—幼儿家庭教育指导

□06—0-3岁婴幼儿早期教育

□07—中小学课程开发与实施

—中小学教学方式、组织形式改革

□09—中小学教学评价改革

□10—中小学教育技术教学应用与资源建设

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□11—中小学教学研究与教师专业发展

□12—中小学教育教学综合改革

□13—特殊教育改革研究

□14—其它

(三)在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”(限选一项)

□01—幼儿发展观察分析与指导

□02—幼儿学习与发展领域研究与实践

□03—幼儿园教育活动适宜性与有效性研究

□04—幼儿园一日生活组织与指导

□05—幼儿游戏研究与实践

□06—幼儿园保育教育综合改革

□07—活动区玩具教具材料与幼儿发展的适宜性

□08—幼儿园社区教育资源的研究与利用

□09—幼儿发展评价

□10—幼儿教师专业发展评价

□11—幼儿园保育教育质量评价

□12—园本教研与教师专业化发展

□13—学前教育区域教研机制与教研网络建设

□14—面向家庭与社区的学前家庭教育指导

□15—0-3岁婴幼儿发展研究与指导

□16—公益性早期教育服务模式探索

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□17—中小学德育课程与教学(含小学1-2年级品德与生活、小学3-6年级品德与社会、初中思想品德、高中思想政治等)

□18—综合实践活动 (含社区服务、社会实践、研究性学习等)

—语文教育

□20—数学教育

□21—外语教育

□22—历史教育 、历史与社会教育

□23—地理教育

□24—生物教育

□25—物理教育

□26—化学教育

□27—科学教育

□28—技术(含劳技)教育

□29—艺术教育(含音乐、美术)

□30—体育与健康教育

□31—校本课程(含高中选修Ⅱ)开发与实施

□32—地方课程开发与实施

□33—中小学教学方式、教学组织形式改革

□34—中小学教育技术教学应用与资源建设

□35—中小学教学评价改革

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中小学生安全教育与创新教育教学成果展观后感
篇四:每位学员就所在学校最有代表性的教育教学成果或自己的教育教学成果写一篇推介文章

中小学生安全教育与创新教育教学成果展观后感

——红拖小学四年二班 刘易杭

2013年3月30 日8:30分我看了辽宁全运频道的“中小学

生安全教育与创新教育教学成果展”讲座,我大有感触。通过这次讲座我了解了不少有关安全教育与创新教育方面的知识。这次讲座对于我们中小学生是再适合不过了!非常感谢教育局给我们这次很好的学习机会。“中小学生安全教育与创新教育教学成果展”是有丰富教学经验的教育专家所讲的一堂精彩讲座,是他们总结出来的精华。

下面就讲座我谈谈自己的感受。

危险对于人来说是可怕的,对于我们学生更是致命的,而安全教育正是教给我们学生捍卫生命的有利武器,从公共安全到校园安全再到家庭安全,安全这个话题无时无刻不贯穿于我们的学习生活之中,从小事做起,从学生的生活习惯和安全意识做起是至观重要的,人生风云万象,变幻莫测,要让我们以及我们的后代学会战胜困难,化解危险,善于自救,保卫生命!

当生命得以保障,就有如种子埋入了肥沃的土壤,剩下的就是我们精心的学习,令其茁壮成长,而创新教育正如后天的阳光雨露肥料一般滋养着种子,令其开花结果,绚丽绽放。

人之所以称其为人,我们有别于动物的最关键之处在于我们的大脑,一个聪明进步的大脑,赋予了我们情感、思想、理智、创造等等高尚的元素。而这一切的组合使人具备了完美的创新,除了学

习文化知识,掌握科学以外,内在休养,才是一个人真正主宰生命的东西。枪炮可伤人亦可帮人,药物可杀人亦可救人,科学善用为福,恶用为祸,责不在物,尽在用物之人。社会在一味强调学生成绩好分数高的同时,一定要让我们学生学会怎么做人,怎样做事,内在的培养,创新的教育,才会让我们学生体会到做人的本质。而这种培养仍然也要从小事做起,从生活点滴做起。

我们的民族有着五千年文明,有着优秀的民族传统美德,这一切都是学生创新教育的力量与源泉。把民族的东西教授给我们学生,既是对我们学生的负责,也是对我们民族精神的美好传承。

结合实际对于我们的安全创新教育应该孜孜不倦,在这点上我们家庭和学校都在做着长期不懈的努力。

“读好书,写好字,做好人”“好学、笃行、启智、扬善、乐学、敏思、自主、创新”。这一句句一条条校训校规无不简单却精辟的阐述着学校育人的宗旨。每次家长会,每张告家长书,还有每次的沟通与交流,安全创新教育都始终挂在老师嘴边,常提常新,随时警醒着我们,而我们也从学校的种种规定中体会到老师的良苦用心。从校园规划到课间游戏,从我们言行举止到校内外行为规范,大家共同努力的都是打造一个有利于我们成长发育的教学环境,一个安全高效能使我们全方位发展的科学教育体系。

有了负责任的学校载体,家庭则化为充满活力的细胞,通过家校联系的配合,教会了我们很多课外创新的知识。

从安全方面我们学会了某些危险情况下的自救,如火警、急救

电话的知晓,如何时关闭电、气阀门的生活常识,特别是学习组织的地震、火灾等演习训练,更是让火灾学会了躲避灾难,远离危险。而创新教育则在文化学习之中,始终穿插与生活。帮助他人为灾区捐款献爱心,自己的事情自己做。可用好的民族历史文化感悟孩子,小到尊老爱幼,一诺千金,拾金不昧,见义勇为,大到爱国爱家,不忘国耻,为中华崛起而读书,这一切传统美德无不滋养着我们的灵魂深处。

总之就学校安全的本职工作而言,绝大部分都是小事、简单的事。但是,坚持做小事就能成就大事,坚持做简单的事就能够创造奇迹。学生的安全就是最大的大事,学生的安全就是最伟大的奇迹。当今,学校安全教育就是最重要的创新教育。

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