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传统文化进社区活动方案
篇一:社区文化讲堂开设背景
开展“中华优秀传统文化进社区”宣传教育活动方案
一、指导思想
为培育和践行社会主义核心价值观，贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，宣扬中华优秀传统文化“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的时代价值，根据嘉定区学习型社会建设服务指导中心《关于开展“中华优秀传统文化进社区”宣传教育活动的通知》的有关精神，***将开展“中华优秀传统文化进社区”宣传教育活动，充分利用基层社区教育学习点优势，增强广大市民对中国传统文化的认同感、归宿感和自豪感，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动，以此进一步提升***市民的文化素质，为实现“中国梦”贡献一份力量。
二、活动主题：
弘扬传统优秀文化 建设美丽和谐家园 三、活动内容
（一）培育一批传统文化团队
在已有学习团队的基础上，在区域内进一步扶持培育一些能吸引百姓自愿参与其中的各类文化休闲、健身娱乐、具有特色的学习团队，树立典型，以点带面，扩大社区传统文化学习的规模，增强传统文化对社区文化建设的影响。
（二）形成一批传统文化课程
将***新农民、新市民系列课程以及社区教育微课等资源中的关于传统文化的课程进行整合，形成文化课程，发放进入社区教育课堂，弘扬民族传统文化。
（三）绘制一张传统文化地图
将***所具有的传统文化旧址、场所、特色活动名称等，在行政地图上用红色五角星一一标注，形成***传统文化地图，发放社区，让更多的人知晓地方传统文化。
（四）开展一些传统文化培训
充分利用节假日，在外来务工人员、本地居民尤其是青少年中开展传统文化培训。如暑期在青少年群体中开展国学夏令营、孔子文化、竹刻文化等的学习培训；在元宵节开展花灯知识的宣传并举行“闹元宵，猜花灯”的有奖竞猜活动。
（五）汇编一本传统文化故事 (提供一则传统文化故事)
在现有材料的基础上，收集整理反映***特点的，广泛流传的，呈现能够展现民族特质和风貌的民族文化故事，以通俗易懂的形式加以表现出来，汇编成册，发放到各基层单位，供市民取阅学习。
（六）展示一批传统文化典型
将社区优秀传统文化活动或者先进经验以童谣、书画、宣传版面等形式予以展现，让不同年龄层次、不同类型的社区居民都能受到熏陶和感染，并将在宣传优秀传统文化活动中涌现出来的先进单位和个人予以表彰。
四、活动要求
（一）培育学习团队。要求各社区在已有的学习团队中，至少挑选一支基础较好、在传统文化学习中表现出色的学习团队上报到***社区学校（附件1），作为本次活动的重点培育对象。***社区学校将选择在传统文化宣传教育活动中组织有序、成效显著的社区召开现场推进会，为各类学习团队提供互动交流、取长补短、总结经验的平台。对活动中表现突出的学习团队，将通过杂志、简报等平台，宣传报道他们的学习方式及取得的成果。
（二）落实季报制度。各社区学习点以文字小结或新闻稿的形式，将每个季度内本社区开展的与传统文化相关的活动内容发送至***社区学校（附件2）。要求将宣传教育次数、参与人次、讲座内容、体验活动、特色亮点等相关情况进行汇报，数据详实并附有照片，字数在1500字以内。
（三）营造浓厚氛围。各社区应开辟传统文化走廊、学习园地、专栏等宣传阵地；在村、居民小区等地精心合理布置有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等，营造浓厚的文化氛围。要充分发挥社区教育志愿者队伍的作用，在居民中宣传中华优秀传统文化，引导人们自觉践行社会主义核心价值观。通过广泛、深入的宣传教育，使更多的市民了解传统文化，喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者、传播者。
（四）挖掘地方资源。挖掘区域内文物古迹、历史人物以及典故，要充分利用丰厚的地方文化资源，充实和丰富优秀传统文化宣传普及的内容。各社区要以群众喜闻乐见的艺术形式，展示传统文化的魅力；以通俗明了的方式，如童谣、画册、民间故事、卡通等，将传统文化的核心要义展现在不同年龄层次、不同受众面前，使之得到熏陶、感染。
（五）利用传统节庆。春节、清明、端午、中秋、重阳等传统节日，是弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。在优秀传统文化宣传普及活动中，要紧紧围绕节日主题，突出传统文化的内涵，充分展现和传承中华民族的优秀文化传统，并注重提升文化内涵。通过举办具有浓郁地方特色民俗文化表演和民间艺术展示等活动，让居民在参与中亲身体验传统节日的习俗，感受传统文化魅力。
***学习型社会建设工作领导小组
***社区学校 2015年3月
附件1：
“中华优秀传统文化进社区”宣传教育活动
学习团队申报表
附件2：
“中华优秀传统文化进社区”宣传教育活动
社区 活动记录表
文化大讲堂策划书
篇二:社区文化讲堂开设背景
文化大讲堂
策划书
—北京师范大学两岸四地青年交流协会
活动背景：
随着台湾和大陆关系的日益密切，以及经济文化的交流和其他各方面的融入，我们很有必要去了解台湾的文化习俗，同时台湾地区的商场能人来到北京成功创业，不管是环境方面还是资金方面，都有着非常值得学习的人生经验，值得我们学校的同学去聆听借鉴。
活动目的及意义：
让更多的同学了解更多的台湾文化习俗，促进台湾和大陆的文化交流，为两岸有志青年提供一个更加优越的交流合作平台，为北京师范大学的同学创造平台，让他们得以聆听台湾知名人士的教诲，在各方面提升自我，塑造自我。 。
活动主题：从不同角度介绍台湾的文化与民俗
活动时间：2012年4月中旬具体某天的晚上八点开始（根据嘉宾的行程定）
活动地点：敬文讲堂 活动对象：
主持人：我们可以请到的我们学校比较知名的老师
嘉宾：待定
待定嘉宾：1）《从北京到台湾，这么远那么近》作者赵星 2）《我们台湾这些年》作者廖信忠 （3）北师大民俗学教授董晓萍 观众：学校自愿参加的师生
举办单位：北京师范大学两岸四地青年交流协会 前期宣传：
活动形式：讲座类，介绍台湾的文化习俗 活动内容：
1、由我们请的主持人开场，介绍嘉宾以及嘉宾演讲的主题
2嘉宾进行讲演，介绍台湾的民俗文化，同时穿插讲述自己的经历，讲述自己的成名史，并且中间加进一些小的互动，让嘉宾提一些和台湾民俗文化有关的问题，找现场的同学回答，答对有小礼物赠送，以增加同学们的热情。
3嘉宾演讲完后由主持主持让在场的学生向嘉宾提三个问题，结束后我们协会的人带嘉宾退场。
经费预算：
（1）前期宣传资料制作（喷绘，传单，海报）
（2）现场布置（桌花、座签、矿泉水等） （3）基础物品（纸杯，笔等）
活动期待：
希望通过嘉宾的演讲，使我们更加了解台湾的文化习俗等等，以便更好地以台湾同胞交流，促进和谐，同时让我们的同学聆听台湾知名人士的教诲，在各方面提升自我，塑造自我。
现场人员：
现场拍照 引导观众入场就坐 嘉宾的迎接及送离
—北京师范大学两岸四地青年交流协会
国学馆进社区策划案
篇三:社区文化讲堂开设背景
国学课堂进社区社区文化讲堂开设背景。
策划案社区文化讲堂开设背景。
目录
活动背景…………
活动主题…………
前期筹备…………
活动内容…………
现场布置…………
活动总结…………
一、活动背景
随着现代人对中国传统文化的重新认知，越来越多的人开始推崇国学，尤其是在教育孩子方面，越来越多的注重国学教育。在这种大环境的驱使下，国学馆应运而生，经过多年的发展已经形成了成熟的教学模式。
石家庄本土国学馆如燕赵、尚书房、汇贤雅等，都已经拥有了比较成熟的国学教学模式。类似的托管所和补习机构也是数不胜数，如何在这种大环境下生存发展下去，是我们今后要考虑的主要问题。
在国学馆发展初期，要面临较多的困难，首先一个问题就是生源问题，本案主要目的是通过开展国学活动，在初期达到一个小范围宣传和招生的效果。但是要想获得一个长足的发展，依靠的还是雄厚的师资力量和高品质的服务质量。
国学是一个永不过时的话题，其市场前景远大，利用国学活动配合师资力量，在石家庄打开市场，将会获得一个长足的发展。
二、活动主题
活动主题：快乐国学，优秀成长
活动时间：待定（根据时间段选择周日组织开展活动）
三、活动目的
1、通过国学进社区活动，把国学馆开办宣传出去；
2、每场活动现场招生报名，达到2-5人社区文化讲堂开设背景。
四、前期筹备
1、宣传 DM单
印刷“国学讲堂进社区”的DM单，作为主要宣传方式； 宣传区域为主要活动小区及周边小区； 发放形式，小区内定点发放和扫楼发放。 布告宣传
活动前夕，即活动前一周左右，在小区布告栏张贴信息； 制作彩色喷绘悬挂小区人群密集地，如活动广场，进出口布告栏。 2、活动邀约
和小区附近幼儿园合作，幼儿园老师组织幼儿园学生参加国学讲堂，吸引社区关注；
邀请朋友带孩子参加，增加人气。 3、活动准备
活动开始前与小区物业、居委会协调磋商获准在该社区举办国学讲堂活动；
物资人员准备，娱乐设施可和儿童玩具店进行合作。
五、活动内容
以国学课堂的形式，通过寓教于乐的方法，让孩子体会到快乐国
学，让家长感受到国学精华。
国学课堂主要内容为，国学介绍，国学优势，学习国学的必要性，应该用什么方式来学习国学，国学馆介绍。
1、现场签到，有精美礼品赠送
对外宣传，凡活动当天到现场的父母签到均有小礼品赠送；签到表样式：
2、国学知识介绍
以PPT形式向现场观众，介绍国学的精髓以及现在孩子学习国学的必要性；
国学馆的介绍，最好是以视频、图片、文字相配合的形式向现场观众展示，把我们的教学模式和生活模式向在场观众清晰展示出来； 3、国学秀
国学馆老师古装秀展示
组织3-5名女老师，穿着汉服，表演古装秀。 晨读诵课展示
可提前组织几名儿童，按照我们的教学模式，进行现场课堂演示；或者让现场工作人员和小区观众参与其中，亲身体会国学的精髓。
中华传统礼仪示范
与幼儿园合作，组织幼儿园学生，请专业的礼仪老师教导孩子
市民文化大讲堂
篇四:社区文化讲堂开设背景
市民文化大讲堂：以文“化”人，以文育人
2011年05月03日 10:05:40 来源： eeds.wenming.cn
2006年，鄂尔多斯市提出了创建全国文明城市的目标，作为“创城”三大工程之一的市民素质提升工程开始全面推进。2008年以来，鄂尔多斯市通过搭建“市民文化大讲堂”的载体，整合全市资源，开启了一场“传播先进文化，弘扬时代精神，提升市民素质，推进城市文明”的活动。经过近三年的实践，“市民文化大讲堂”已经成为一所宣传先进文化的开放式“社会大学”，成为一块惠及干部群众的“公益文化品牌”，成为创建全国文明城市、提升市民素质的重要载体。
一、背景起因
市民素质是决定城市文明程度的关键因素。伴随着经济的快速崛起，市民素质提升成为推进鄂尔多斯城市化进程的重要问题。“只有文明的市民，才有文明的城市”，是鄂尔多斯人的共识。开办提升全体市民素质的“市民文化大讲堂”，就自然而然地成了鄂尔多斯推进城市文明的现实选择。
（一）经济快速发展，思想观念急剧变化，需要打造提升市民文化素质的公共服务载体 一个文明的城市，必然是物质文明与精神文明共同进步，人人得以实现自我提升，符合全面、协调、可持续发展要求的城市。没有与时俱进的精神文明，没有丰盈充实的文化底蕴，没有文明现代的城市，没有作为城市主体的市民素质的大幅提升，就不会实现科学的发展，就会失去发展的动力，更谈不上居民的幸福指数。经过数10年的艰苦奋斗，鄂尔多斯已由内蒙古贫困地区之一，一跃成为内蒙古经济社会发展的排头兵。然而，伴随着财富而来的，还有人们思想观念的急剧变化，头脑中的“文化真空”，让一些富裕起来的鄂尔多斯人无所
适从、彷徨浮躁，他们的种种行为，也给外界留下了“有钱没文化”的深刻印象。鄂尔多斯的决策者认识到，GDP的增长和物质财富的增加，并不是地区发展的唯一目标和终极目标。大力度提升市民素质，加快文明城市建设，继续保持谦虚谨慎、昂扬向上的精神状态，构筑新的发展优势，才是鄂尔多斯的必然选择。2009年，鄂尔多斯财政收入已达365.8亿元，为素质提升工程提供了坚实的物质条件。在这样的背景下，“市民文化大讲堂”应运而生，成为与经济发展相适应的稳定的、系统的社会教育平台。
（二）多元文化冲击，精神文化需求变化，需要巩固核心价值体系的主流阵地
鄂尔多斯正处于一个大发展、大变革、大调整的时期。大发展带来了经济的快速发展、财富的迅速增加；大变革带来了观念的变化，思想意识空前活跃；大调整带来了利益格局的深刻变化，精神文明需求更加多样。在这种情况下，社会主义核心价值体系面临严重冲击。一些迅速富裕的鄂尔多斯人，精神状态、精神面貌没有随财富的增加而增长，思想困惑、精神焦虑、心态浮躁、盲目炫富，出现了仓廪实而精神萎的现象，迫切需要一个建设核心价值体系的主流阵地，引导形成正确的价值取向。在现阶段的鄂尔多斯，建设核心价值体系的重点，就是大力塑造“崇尚文明、崇尚荣誉、崇尚创新”的鄂尔多斯品格，凝结成鄂尔多斯的人文底蕴、城市灵魂和精神支柱。“市民文化大讲堂”的诞生，顺应了这一时代需求，成为鄂尔多斯人建设核心价值体系、培养正确价值取向的主流阵地。
（三）城市人口扩大，城市社会主体发生变化，需要培养合格市民的社会学堂
在“统筹城乡、集约发展”战略的推动下，鄂尔多斯用了不到10年的时间，累计转移农村牧区人口37.2万人，实际从事农牧业人口不足20万人。转移出来的农牧民逐渐成为了市民的主体。农牧民转化为市民需要一个长期的、渐进的过程，在这一过程中，最重要的是文化的孕育和培育，需要精神文明的熏陶和持之以恒的建设，迫切需要搭建“市民文化大讲
堂”这个开放式大学和“文化氧吧”，充分发挥对市民的教育、教化作用，助推农牧民完成向现代化市民的身份转换。
（四）城市管理粗放，不适应现代文明城市要求，需要打造一个提升城市管理水平的社会平台
一个城市的建设和崛起，不能仅靠经济的强盛，也要靠文化的繁荣和竞争。根据时代的发展要求，文化已经成为衡量地区发展与进步、历史积淀和现代文明程度的重要标志。目前，鄂尔多斯的城市化进程大幅提速，城市化率已达68%。2010年，鄂尔多斯市提出了打造“宜居宜业的百万人口现代化中心城市”和塑造“百年鄂尔多斯城市形象”的目标，但城市规划、管理水平和服务功能等方面，还与宏伟目标有很大差距，不能适应现代文明城市要求，加大文化建设力度，提升城市文明程度，提高城市管理水平，迫切需要“市民文化大讲堂”这个载体。
二、具体做法
经济快速发展，物质极大丰富，而市民文化素质并没有得到相应的提升，是鄂尔多斯现阶段文化和精神文明建设的一个重要特征。立足于此，“市民文化大讲堂”应运而生。2008年1月，鄂尔多斯第一个“市民文化大讲堂”――“和谐东胜・市民文化大讲堂”正式启动。之后，各地区的“文化大讲堂”，如雨后春笋，长势迅猛。截止目前，我市8个旗区均相继成立了“文化大讲堂”，再加上市委“道理惠民大讲堂”和“品质康巴什大讲堂”，共有10个较大规模的大讲堂。它们的诞生，因其满足了时代需要而具有旺盛的生命力，受到广大人民群众的欢迎和肯定，也为快速提升市民素质和城市的文化品位，发挥了不可替代的重要作用。
（一）内容分众化
为满足不同市民群体的精神文化需求，“市民文化大讲堂”启动之初，就实行授课内容、主讲老师、听讲受众、目标要求的多层次、分众化制度。以“和谐东胜・市民文化大讲堂”为例。该讲堂分为三个模块：高层论坛用来提升党政领导干部的执政水平和文化素质，服务区委政府的科学决策；名家讲座用来提升干部职工的文化素质，知名学者于丹、“中国式管理之父”曾仕强、著名实战派管理专家翟新兵、知名作家毕淑敏、著名亲子教育专家周正、中国市长协会客座教授刘家田、著名经济学家李江帆等相继登上大讲堂，成为设在百姓家门口的“百家讲坛”和“社会大学堂”；社区课堂则面向东胜区38个乡镇、社区和街道办事处，着重为现代城市培养合格而文明的市民。这种受众群体不同、主讲人不同、目标定位不同的分众化机制，已成为我市讲堂建设的普遍做法和基本经验。
内容设置上，“市民文化大讲堂”尽可能面向大众需要、贴近百姓生活。东胜区为了吸引更多的市民走进大讲堂，设计了传统文化、城市人文精神、鄂尔多斯文化、经济社会发展、形势政策教育、政企文化与管理、养生保健文化、励志教育、名家名著、婚姻家庭等十个系列，以满足不同市民群体的文化需求，开创了实现市民文化权利的新途径，成为政府推进素质提升工程的首要社会载体。切合实际的讲座内容，吸引越来越多的市民走下了酒桌和麻将桌，走进了课堂、走向了书桌。到“文化大讲堂”听讲座，已成为鄂尔多斯广大干部群众的一种文化习惯，如同进电影院看电影一样自然。
截止目前，全市各级“市民文化大讲堂”已累计组织专题讲座3400余场，听众达120万人次，受到了领导的肯定、媒体的关注、市民的认可。据调查显示，100%的鄂尔多斯人认为开办大讲堂有必要，95%的听众表示愿意继续参加下次的讲座，92%的听众对大讲堂的专家讲座表示满意，不少热心人士还对大讲堂工作留下了宝贵意见和建议。
（二）形式多样化
“市民文化大讲堂”适应群众的新期待和新需求，创新思路，丰富形式，使讲堂工作生动活泼。乌审旗充分借助群众对民族文化的认同感和文化建设的自觉性，搭文化的台，唱讲堂的戏。2010年8月，乌审旗举办了一场由纪委、宣传部、文化局等25个部门、150余名干部群众参加的“廉政文化进基层”文艺晚会，在全旗6个乡苏木巡回演出，采用说书、舞蹈、演唱、双簧、快板、小品等形式，对全旗73名领导、860名党员、15400名群众进行了一场别开生面的廉政文化教育，《拉选票》、《新编村长讲话》、《祸根》等节目给大家留下了深刻印象。乌审旗还推行了独具特色的“文体特派员”制度，将退居二线的乌兰牧骑演员分别派驻到12个试点单位，编演机关文艺晚会，把素质提升工程潜移默化于机关文化建设中，极大地调动了干部职工的积极性，转化为推动工作的强大力量。
鉴于鄂尔多斯地广人稀的实际情况，“市民文化大讲堂”充分利用广播电视、网络媒体、视频接入等现代信息手段，建设了网上点播、网络讲堂的新模式。乌审旗开通了广播电视“互动点播平台”，每天分3 个时段6至8个小时播出法律法规、惠民政策、实用技术、就业培训等节目，政府补贴入户设备接入费用，农牧民只需拨打一个电话，即可实现自主式收看，操作便捷，实现了党委服务群众的“零距离”突破，有效地服务了旗委“大培训促进大就业、大就业促进大转移”战略。目前，乌审旗的“互动平台”信息库已储存了600多个小时的宣讲节目，覆盖了16000余户农牧民，全部完工后，可覆盖全旗所有的农牧户。除在报纸、电视、电台等传统媒体上进行宣传外，“市民文化大讲堂”还在网络媒体开通了视频讲座。准格尔旗、伊金霍洛旗、东胜区、鄂托克前旗等地区还与移动、电信、联通等公司合作，开通了短信服务平台。仅今年上半年，准格尔旗就编发了127条精神文明建设相关短信，群发至全市副科以上干部和广大干部群众手中。
（三）主体群众化