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教学案例色彩的渐变 文汇小学.刘兰
篇一:水粉颜色深浅渐变色图表
人教版小学四年级美术下册 第6课 色彩的渐变
授课教师：
教学背景分析
1、教材分析：
此课是人教版小学美术第八册第6课的内容。《色彩的渐变》一课是四年级学生学习色彩的对比基础上进行的色彩渐变知识教学，是色彩知识系统学习中的一个环节。目的是让学生掌握、体会色彩的渐变产生的特殊美感。色彩的渐变是生活中常见的一种现象，如春天参差有别的绿意，秋天层林尽染的秋色……。本课源于生活，是建构在学生生活基础之上的，易于学生理解。在教师的正确引导下学生应该能表现出意想不到的作品，体验到创作的乐趣达成学习目的。
2、学情分析：
明度渐变是色彩的调色练习，具有浓郁的美术专业色彩，对于本课的授课对象——小学四年级的学生来说，掌握的色彩知识很少，太过专业的色彩知识传授显然不适合小学生的思维特点，因此本课的设计上强调直观性，旨在帮助学生理解明度及明度渐变的概念，作尝试性的调色游戏或邻近色搭配，采用游戏的形式，激发学生的学习欲望。
老师教的策略：
教学本着《美术课程标准》理念，通过做一做、看一看、想一想，在学生原有的对比色知识及生活中色彩体验观察的基础上，通过实验探究，利用渐变色或同类色粘贴春天的一株丁香树，让学生亲自体验色彩渐变之美，通过在色相环上找“色彩的邻居”——同类色和将手中的彩笔进行渐变排列训练让学生在玩中轻松理解什么是色彩的渐变，达成知识目标。创作阶 1
段由教师事先根据班级人数准备4人一组一张类似风格没有添色的作品，每张作品要求利用小组选择的渐变色添色，完成后将作品粘贴起来成为一件完整的色彩渐变作品，让学生感受色彩渐变之美和合作的力量。
学生学的策略：
通过以下环节达成教学策略：体验——观察——练习——感悟——欣赏——创作——感悟。
在教学中的实施：
教学方式：本节课我主要采用体验——感悟——观察——感悟——创作循序渐进因势诱导的教学法，以色彩的渐变之美唤起学生内心对美的向往，在创设的情境中尝试利用渐变色或同类色的渐变排列进行创作，体验成功的乐趣、感受团队合作的力量。
教学手段：本节课主要采用学生体验感知、尝试、多媒体教学手段，唤醒学生的审美细胞，使每个学生都体验到色彩渐变之美和创作的乐趣，最终实现教学目标。
技术准备：多媒体课件、平板、示范用水粉颜料等。
教学目标：
1、通过学习色彩的明度及明度渐变的知识，使学生理解什么是明度，什么是色彩渐变。
2、通过调色练习，掌握明度渐变的调色方法，体会渐变的绘制要领。
3、体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，引发学生学以致用的兴趣，能运用明度渐变的方法创作图案画，装 2
饰生活，提高学生的观察能力、分析能力和色彩表现能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。
教学流程示意图
一、激趣与引题→同学们现在是什么季节？（春季）我们家乡的春天是什么样的？是不是这样的？（教师ppt播放教师抓拍的西宁的春天）
↓
二、体验与感知：→ 1学生手拿教师发到每个同学手中
剪好的丁香花花朵共同粘贴完成一棵春天的丁香花。2体验创作，感受紫色渐变之美。。
↓
三、感悟与操作：→感悟什么是色彩的渐变？在色相环上寻找色彩的渐变？用渐变的方法排列手中的颜色。 ↓
四、欣赏与创作：→ 推广到画家的色彩渐变创作，也像大师学习进行色彩的渐变创作。
↓
五、展示与交流：→将全班每个小组完成的小作品合成一件大作品，欣赏谈感受。
↓
六、拓展与总结：→通过今天的创作你想用渐变色创作什么作品呢？学生谈想法，教师激励：通过今天的练习我发现我们班每个同学个个是调配渐变色的高手，只要我们敢于动手明天我们就是大师，期待同学们更出色的作品。
教学过程：
一、情境导入：
1、组织教学，检查学习用具，提醒学生摆放整齐学具。 3水粉颜色深浅渐变色图表。
2、激趣与引题：
教师：同学们现在是什么季节？
学生：春季。
教师 ：你喜欢春天吗？能给大家说说春天是什么样的？ 学生1：喜欢。春天小动物们都复活了，一切变得有趣了。 学生2：喜欢春天因为春天的景色最美了。
教师：我也喜欢春天，春天一切都苏醒了，显得那么有生机。热爱生命的人都会向往这个带给我们无数憧憬的季节，大家可能都记得诗人贺知章《咏柳》中婀娜的春柳吧？
（师生齐朗读《咏柳》）
教师：我也被春色深深的打动了。下班途中我用相机记录了它！（教师ppt播放教师拍摄的西宁春景）
学生：哇，真漂亮！
教师：这些景色的颜色有什么特点？
学生1:有的花颜色深有的浅。
学生2：小草是嫩绿的。
教师：大自然是位神奇的创造者，在美术这个学科里我们把颜色的深浅变化叫色彩的渐变，几天就让我们领略一下渐变的色彩世界。板书课题：色彩的渐变。
【设计意图：这节课上课时间正值春天，以此为话题容易
引起学生共鸣，PPT播放教师采撷的春景，容易唤醒学生的注 4
意力，加深春色在学生脑海里的印象，唤起对美的深切的感受，为下一个环节做好铺垫。】
二、由体验深入课题，进行新课内容探究。
活动一：感受同类色（渐变色），看色相环找同类色渐变色，给渐变色下一个定义。
1、 学生手拿教师发到每个同学手中剪好的深浅不同丁 香花花朵共同粘贴完成一棵春天的丁香花。
体验创作，感受紫色渐变之美。
教师：说一说这些紫色的花瓣给我们的感受是什么的？ 学生：很柔和。
这两种颜色又给我们什么感受（教师Ppt展示一幅对比
色的图片）？
学生：对比强烈，醒目。
2、教师：我们在色相环上找找丁香花的颜色位置和紫色和黄色的位置。
小结：紫色和浅紫色是邻居，相邻的色彩称邻近色； 黄色和紫色距离远，面对面的是对比色。
活动二：巩固练习渐变色的概念。
看色相环找2组同类色渐变色；2、用渐变的方法排列手中水粉颜料色管的颜色，教师将学生的排列拍下来上传至大屏幕进行鼓励肯定。
【这个环节是以突破本节课知识目标为目的，两个练习是掌握知识和利用知识进行简单快速的练习的递进关系，便于教 5
2015春季水粉1教学计划--
篇二:水粉颜色深浅渐变色图表
七色光2015年春季特色课教学计划
班级 ： 水粉1 任课教师： 刘茹 专业： 美术
11、色彩的明度
篇三:水粉颜色深浅渐变色图表
《11、色彩的明度》教案
一、教材分析：
本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
二、教学目标：
1. 学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
2. 掌握明度渐变的调色方法。
3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
三、教学重难点：
1. 学习色彩明度渐变的知识。
2. 掌握明度渐变的调色方法。
四、教学准备：
师：范画、毛笔、水粉颜料
生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
五、教学过程：
一.练习、观察
今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？
老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。
请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流）
这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。（板书课题）
二.介绍知识
明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。
色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征将成为这个设计的色彩效果的基础。
按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种 明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。
在高调中(亮色调)：为了避免色弱感，可以在色彩排列上加强色相的对比节奏，这样可以增强高调色的色彩力度。
低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以
增强低色调的生动感。
三.欣赏
如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？水粉颜色深浅渐变色图表。
让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。
1. 欣赏老师准备的范图水粉颜色深浅渐变色图表。
2. 欣赏美术书中的图片
3. 欣赏优秀学生作品
四. 交流
欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？
师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
五. 创作
1. 老师示范：
教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
2. 学生练习：
要求：
1. 独立创作或临摹一幅色彩明度渐变的图案画。
2. 用水粉颜料色完成作业。
六. 评价
学生优秀作业展示
七. 延伸
寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。
板书设计：
11、色彩的明度
1、色彩的明度是指色彩的（明暗）、（深浅）、（浓淡）的程度。色相是指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。
2、在色彩色相中，浅的是指色彩明度（高），深的是指色彩明度（低）。一种颜色可通过加（黑）减弱明度，加（白）提亮明度。
教学反思：
在学完了《色彩的色相》之后，紧接着学习《色彩的明度》，学生们对色彩的明暗、深浅、浓淡所对应的明度的高低理解的非常清晰；还很快想出了好几种改变色彩明度的办法，比如颜料加水可提高明度，加黑色、白色来改变明度，还有如果用彩铅、油画棒，用力程度不同明度也不同„„让我觉得异常的顺利。
了解了色彩的明度在生活中及艺术设计中的应用后，学生们开始来创作简单的有色彩明度变化的作品。由于一节课的时间限制，我让学生们画比较简单图案。有的学生用颜料来画，有的学生用彩铅，还有的学生用彩笔，不同的工具画出来不同的效果。没想到的是，用彩笔画画的同学，选择同色系里由深到浅的颜色来渐变涂色，搭配的很合理，色彩鲜艳，效果很好。
在画画时，有个孩子告诉同学说：“快看，渐变色！”感觉他的语气是那样的惊奇，惊喜，好像发现了什么新宝贝，用色彩明度渐变画出的画颜色这么好看，这么协调。奇怪的是，这节课学了用了他记住了，下节课如果换个主题的绘画，他就不会用渐变色了。还比如之前学过了遮挡和透视的近大远小，在今后的绘画
中也很少用到，不能很好的运用之前所学的知识。
是不是美术课也需要经常复习，让学生有意识的运用以前学习的好办法，只有这样不断的积累，自己的绘画水平才能一步一个台阶的更上一层楼，否则只能是原地踏步走。
丙粉 干湿不变色的水粉颜料
篇四:水粉颜色深浅渐变色图表
最近艺术界有个新闻爆炸开了，丙粉，色彩革命的进步！
丙粉颜料又称丙烯水粉颜料，是结合了丙烯颜料和水粉颜料优点的新型绘画颜料，产品特点突出，色系纯正饱和，细腻柔滑，干湿不变色。
产品特点展示：
丙粉颜料引用国外先进技术采用全球首创丙烯水粉颜料配方，由美帮公司生产，鸡蛋美术授权独家销售，成为国内首个新型材料研发案例，新材料的研发和引发为美术事业的推动和发展带来新的活力，新的色彩的使用引发色彩变革，新材料的研发和使用也将为绘画者带来更多灵感和乐趣。
美邦丙粉颜料：
1. 使用丙粉绘画时颜色调和容易，干湿无变
化
2.表面平整均匀：丙粉颜料膏体细腻，厚薄适中，所绘制的画面表面平整均匀
3.不粘笔：丙粉颜料用笔非常流畅，不粘笔不起球
4.遮盖力强：丙粉颜料纯度高，能完全覆盖原有色彩
5.干后不裂：丙粉画拥有与丙烯画一样的耐候性，接受太阳炙烤而不裂
6.附着力强：丙粉附着力=水粉
7.堆积力好：丙粉有较强的堆积力和塑造力
美邦丙粉颜料共66个色系，产品色谱图：
色系丰富多彩，绚烂的荧光、夜光、珠光色系，典雅充实的主色系，营造美邦独特彩色色谱