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普通高中探究实验室配置标准
篇一:内蒙古高中实验室仪器摆放标准
山东省普通高中探究实验室配置标准
（试行）
一、环境建设标准
探究实验室的环境建设和常规仪器设备的配置，执行《山东省中小学实验室建设与配备标准（试行）》（鲁教基字[2006]14号印发）。 二、探究实验设备和软件基本要求
（一）传感器
1、全数字化，内置式A/D转换器，确保测量的精度、可靠性和可重复性。 2、采用USB接口。
3、传感器自动识别，并可由软件指引进行参数设置。内置芯片固件与升级换代产品兼容。
4、采样率可单独设置，可进行高速采样。 （二）数据采集器
1、可连接多个传感器，用于复杂实验的多通道接口；可以在室内和室外脱机独立使用，具有显示、存储功能，一定的分析处理功能。
2、标准USB接口。
（三）多媒体计算机及网络
1、配备台数：每个探究实验室配备10至16台，其中1台教师机、1台备用机。
2、配置要求：CPU2.4G以上；主频533Hz（或同档次）以上；内存512M /DDR333Hz以上；硬盘80G /7200转以上；光驱教师端：16XDVD，学生端可不带光驱；声卡集成；学生端网卡集成10 /100M自适应，教师端独立100M以上网卡；显卡集成64M以上；显示器17寸以上液晶或纯平；机箱前置、后置各2个USB接口，前置1个耳机接口；高档电源；耐用耳机；交换机24口10M /100M自适应；网络互动软件，可实现教师端和学生端的互动交流。
3、配套软件要求：简体中文显示，教师机自动识别、运行；多种实验数据分析工具，如计算工具、斜率工作、统计分析工具、拟合工具等；多种数据显示方式：数字表、模拟表、示波器、图表、数据表格、FFT等；实时显示实验数据曲线，有实验数据和实验曲线的导入导出功能，能将数据导入电子表格（excel等），将实验曲线导入文字处理软件（word等）；应配有用于书写电子版实验报告的电子工作簿和实验指导教材；教师可根据实际需要自己制作实验模板；免费在线升级服务。
三、传感器、数据采集器配置表（10至16套）
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2内蒙古高中实验室仪器摆放标准。
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高中探究实验室建设与配备标准
篇二:内蒙古高中实验室仪器摆放标准
山东省教育厅关于印发山东省普通高中探究实验室
配置标准（试行）的通知
鲁教基字[2007]15号
各市教育局：
为深入实施普通高中课程改革，努力提高普通高中学生的科学精神和实验探究能力，根据普通高中课程方案的有关要求，在借鉴兄弟省市相关标准和我省部分普通高中探究实验室建设经验的基础上，我们拟定了《山东省普通高中探究实验室配置标准（试行）》，现印发给你们，并就有关问题通知如下。 一、要高度重视探究实验室建设和探究性实验教学工作 实验教学是教学工作的重要环节。充分运用现代信息技术，加强和改善实验教学工作，为学生提供探究性学习的良好环境和物质条件，促进现代教育观念、技术和方法的有机融合，是实现新一轮课程改革目标，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息能力、获取新知能力、分析解决问题能力、交流与合作能力的需要。探究性实验教学和研究性学习必须以良好的实验教学条件为基础。各地、各普通高中要高度重视探究实验室建设和探究性实验教学工作，把此项工作作为深入实施课程改革的重要工作来抓。 二、科学配置探究实验教学设备设施
普通高中可根据学校规模和条件，新建独立的物理、化学、生物探究实验室，也可以为生物、化学两个学科合建一个生化探究实验室，还可以在现有传统实验室基础上，通过增加数字实验设备和软件，使普通理、化、生实验室达到探究实验室标准。探究实验室设备和软件的采购，应当本着够用、实用、耐用和节约的原则，以选购国产优质产品为主。
三、充分发挥探究性实验教学设备在学生研究性学习过程中的作用 研究性学习的１５个学分是普通高中学生的必修学分，必须充分考虑学生研究性学习的需要，要在科学管理的基础上，在课余时间向学生充分开放实验教学设施，允许学生借用探究实验设备，指导和帮助学生完成研究性学习任务。 各地各普通高中在试行此标准的过程中有何问题，请及时反映给我厅基础教育处。 二OO七年七月十七日
山东省普通高中探究实验室配置标准
（试行） 一、环境建设标准
探究实验室的环境建设和常规仪器设备的配置，执行《山东省中小学实验室建设与配备标准（试行）》（鲁教基字[2006]14号印发）。 二、探究实验设备和软件基本要求 （一）传感器
1．全数字化，内置式 A/D 转换器，确保测量的精度、可靠性和可重复性。 2．采用 USB接口。
内蒙古自治区中小学仪器室管理制度
篇三:内蒙古高中实验室仪器摆放标准
内蒙古自治区中小学仪器室管理制度
一、仪器室是专门存放教学仪器的专用场所，要按有关规定指派专职人员负责仪器室的管理工作，不得在仪器室内从事与实验教学无关的活动以及存放其他物品。
二、仪器、药品以国家统一编号顺序，分科、分类定橱定位存放。基本原则下重（大）上轻（小），前低（小）后高（大）。形体特殊的自制和科技教具专柜存放，贵重仪器、药品及危险品应设专柜、配双锁，由双人保管。注意防潮、防压、防冻、防晒、防磁、防霉、防震、防尘等。对不再使用和损坏已无修复价值的仪器、药品要及时剔除并报损。
三、仪器室要有完整的账目。按要求记好仪器、药品总账、明细账和消耗品账。每学期末清点一次，做到账物相符。每学年结束与仪器总账核对一次，做到账账相符。自制教具单独建账。
四、借用、损坏、丢失、报废教学仪器要按规定办理登记和审批手续。仪器损坏、丢失应由当事人填写情况登记单及时处理。对违反操作规程造成损失的，由当事人赔偿。
五、建立健全仪器、药品档案制度，妥善保存账册、仪器说明书、使用登记册等。新进仪器要经质量验收合格后才能进入仪器室。
中小学理科实验室装备规范
篇四:内蒙古高中实验室仪器摆放标准
中小学理科实验室装备规范
1 范围
本标准参考教育部《中小学理科实验室装备规范》JY/T（0385—2006），结合内蒙古自治区实际，制定本标准。
本标准规定了普通中小学理科实验室装备建设的基本要求，包括“功能与要求”、“面积与间数”、“建筑要求”、“环境要求”、“固定设施”、“布置”和“实验室设备”等7个方面。
本标准适用于普通中小学理科实验室的装备建设。其中，九年制学校和完全中学在本标准中没有单列。在实际执行中，九年制学校可根据学校规模参照本标准小学和初中的相关内容综合考虑；完全中学可参照本标准的中学部分内容综合考虑。 2 规范性引用标准
下列文件中的条款通过在本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
GB 5700 室内照明测量方法 GB 5701 室内空调至适温度
GB 8772 电视教室座位布置范围和照度卫生标准 GB/T 17226 中小学校教室换气卫生标准 GB 50034 建筑照明设计标准 3 分类内蒙古高中实验室仪器摆放标准。
普通中小学理科实验室装备建设的要求分为两类，即“基本要求”和“规划建议”。“基本要求”是学校实验室装备建设应达到的最低要求其中（实验室间数区间的起始数为最低要求），“规划建议”是在达到“基本要求”的基础上，为有较高实验室装备能力的地区和学校提出的要求。
各地可以根据实际情况，创建更有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室，满足基础教育课程改革对实验教学的要求。 4 要求 4.1 中学部分
4.1.1 功能与要求 见表1 表1 功能与要求内蒙古高中实验室仪器摆放标准。
4.1.2 面积与间数
“面积与间数”的指标，以学校的建设规模和班额人数分别为12班～24班（4个～8个平行班）、24班～36班（8个～12个平行班）、36班～48班（12个～16个平行班），每班50人为参考设计的；学校规模大于48个班的，以本标准中48个班的数据指标为基准，学校规模每增加12个班（4个平
行班）时，理、化、生实验室及其附属用房各增加1套。
4.1.2.1 面积 见表2
表2 面积 单位：m2
表2（续） 面积 单位：m
4.1.2.2 间数 见表3
表3 间数 单位：间
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4.1.3 建筑要求
a)地面:各室与走廊的地面不宜设台阶。地面应防尘易清洁、耐磨、防滑，化学实验室的地面应耐酸碱腐蚀。化学实验室、化学准备室和生物实验室的地面应设地漏；
b)门窗:应根据人流安全疏散的要求设置前后门，门洞的宽度不应小于1200 mm，门扇上宜设观察窗，门框上部设采光通风窗。实验室的窗台适宜高度900mm～1000mm，实验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。门窗开启后不应影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全。 c)综合布
线系统:室内有水源、电源的应设总控制阀。实验室内电源插座与照明用电应分路设计、分别控制。新建实验室应预留综合布线系统的竖向贯通井道及设备位置；
d)采用通风到桌的化学实验室，应单独设置三相动力电源，独立控制；
e)用电负荷:实验室的配电线路和设备功率容量应留有余地，以满足不断采用现代化教学手段及教学设备逐步增多的需要。 4.1.4 环境要求 见表4 表4 环境要求