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校车,我们的期待
篇一:小学生校车安全手抄报
小学综合实践活动
《校车，我们的期待》教学案例
黄陂区罗汉中心幼儿园 耿利春 邮编 430315 电话 13554032581
一、活动主题的产生
我校位于武汉市农村偏远地区的一所中心小学，由于教育资源的有效整合，各地进行了撤校并校的运行机制，周边学校的孩子都集中到我们街道中心学校学习，因此孩子们每天上学放学的行程及安全问题就成了学校、当地政府和家长面临的头等大事。有的孩子每天要面临往返行走十多公里的路程才能到达学校，有的孩子父母常年外出打工不在家，靠上了年纪的爷爷奶奶骑着自行车、电瓶车接送，再有的就是同湾居住的孩子 挤在一辆一辆的破旧麻木车内，塞的圆圆的，且开车的都是些上了年纪的师付、、、、、、每当上学放学时间，我们的校园门口人群聚集，被电瓶车、摩托车、自行车、麻木等车辆围的水泄不通。这些不安全隐患深深触动了我校全体师生的心灵、、、再者每到开学初，家长们带着自己的期盼，牵着自己的孩子到学校、到街政府询问校车的落实情况。针对以上在我校门口出现的不利安全因素和家长们的心声、、、于是我校的师生们就开展了《校车，我们的期待》为主题的一系列综合实践活动。
二、活动实施的目标
（1）通过活动让学生会面对我们身边的现实问题，分析生活中的不利安全因数，增强安全防范意识，培养学生自我保护、自救的能力。
（2）学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流、分享信息资源，让自己的思维畅想广阔的空间。
（3）培养学生主动探究和发现问题的能力，学会解决我们身边的现实问题，提高处理问题的能力，学会正确应急处理偶突发事件，遇事沉着冷静对待，并学会用事实说话的能力。
（4）通过活动使学生的观察能力、分析能力和实践能力进一步提高，增强学生对综合实践活动的兴趣，并在活动中形成合作、参与、创新的意识。
三、活动的实施过程
整个活动分为四个阶段完成：
第一阶段：组织学生现场观察，调查取证，掌握第一首资料，引导学生发现校园门口的安全隐患，从而提出活动课题。
第二阶段：学生根据自己的兴趣，自行组成若干兴趣小组，走出教室，走进家庭，掌握
我们身边现实的典型事例，并进行调查、访问、座谈，收集相关信息、图片资源。
第三阶段：组织引导学生面对我们身边的现实问题，寻求解决问题的途径与方法。当我们的解决问题方法与具体现实存在差异时，我们又该如何面对、、、
第四阶段：成果交流。让各小组把自己在活动中遇到的问题及解决问题的途径与方法在班级交流，最后行成最佳方案，并向有关部门和人们提出可行性的建议，以倡议书或手抄报的形式进行宣传，展示成果。
整个活动共用六周完成
第一阶段：观注生活，开发活动课题（第一周）
这个阶段的活动在课堂内教师激情导入，课外由学生留心观察我们校园门口上学放学时间段的交通状况。
1．激情导入
教师在课堂上叙述了我校六年级（二）班学生吴壯，在2011年9月21日中午骑自行车上学途中，与一辆农用车相撞，使其左退骨折，且有一块皮肤需进行移植，耗资二十多万元不说，且耽误了自己宝贵的学习时间。由这起发生在我们身边的典型交通事故，引入以下几起发生在我们学生身边的交通事例，并插入相关的视屏资料，给学生创造了一种亲临现场的情境：
2011年3月16日17时05分，武汉市黄陂区祁家街祁水路上，当地金鑫幼儿园一接送学生车辆不慎冲入一路边水塘，造成22名学生落水。其中4人死亡。
2011年12月12日：18时许， 江苏徐州丰县首羡镇张后屯村附近，一校车侧翻，造成车上学生15死8伤。
2011年 12月13日：上午8点50分左右，河南省驻马店驿城区一中学校车与货车发生碰撞，致2死25伤。
2011年12月19日：17时38分，浙江杭州西湖区，一公交车与一接送学生中巴车相撞，致19人伤。
2011年12月21日：13时30分许，云南文山州丘北县载有20余名小学生的马车与卡车相撞，致2死23伤。
学生们当时看完后的神情可想而知，他们那幼小的心灵上产生了难以压制的欲动，叽叽喳喳的说开了，激发了他们研究的兴趣。他们在交流的活动中得到了共识：安全是万物之本，只要有了生命的存在，才有幸福生活的未来，因此生活与安全息息相关，我们在生活中的安全警钟要长鸣、、、
2.发现问题
教师布臵了观察任务：
（1）从以上的交通事例中，你发现了哪些不利的安全因素，你想了解怎样的一些值得我们探究的问题？
（2）安排学生留心观察我们校园门口的交通状况，特别是上学放学时间段的交通车辆，以及司乘人员的建构特征，给我们的生活带来了哪些安全隐患？
3.组成小组
从校车与我们生活的利弊关系中，更进一步激发了他们探究的欲望，学生根据老师布臵的观察任务，结合自己想了解的关于校车方面感兴趣的问题，自由的组成了四个学习小组，他们要求到社会中去进行调查访问，掌握了解一些更多的信息情况。我就指导他们如何进行调查、访问、查找资料，如何抓住调查的要点问题掌握更有利的信息资源等等。
第二阶段：走出教室、实践体验（第二至四周）
1.亲临交流，参悟心声
在教师的组织安排下，我们调查组的孩子到与我们相邻的研子小学进行了面对面的交流，了解了离校较远的孩子的上学状况，以及他们面对的上学难题。孩子们真诚的交流，触动了教者的心弦，孩子们发出了共同的心声：校车，我们的期待
2.问卷调查，参悟民声
孩子们自行设计了一套调查问卷，涉及到以下几个方面的问题：
（1）你的孩子每天上学放学是自己走读是你们有人接送？
（2）你的孩子如果自己走读你觉得安全吗？
（3）你的孩子每天上学放学是乘什么交通工具？
（4）你对孩子乘坐这些交通工具的安全系数有多高？你是出于咋样的状况考虑的？
（5）你看到现在接送孩子上学放学的车辆，你有怎样的想法？
（6）你对接送孩子上学放学的司乘人员有怎样的看法？你觉得有哪些不利的因素？是从哪几个角度考虑的？
孩子们通过此次活动，认真收集分析信息资源，得到了宝贵的第一首资料：家长们对孩子上学放学的安全系数很低，主要来自与驾驶车辆人员的素质，再者就是超载现象严重，车辆的保质系数也不高，但家长们从生活的现实考虑，他们也表达了自己的无奈，最终的心愿是希望政府部门能强化出孩子们的安全措施：校车，更是家长们的期待
3.网络收集，参悟政声
孩子们通过在网上查找资料，收集到了关于校车的风貌图片资料，掌握了一些乘坐校车的安
全知识，了解到了一些关于校车事故的反思材料，特别是他们看到了我们敬爱的温总理在2012年四月五日签署的《校车安全管理条例》，是在2012年3月28日国务院第197次常务会议通过的。孩子们的心久久难以平静，使他们深深体会到我们国家的领导人对他们的健康成长非常关心，对自己的安全国家给予了高度的重视，我们的政府也非常关注着校车的发展：校车，更是政府的期待
第三阶段：参照现实，寻求解决途径。（第五周）
面对现实中存在的实际问题：家长们的心声、孩子的期待、目前政府部门不能及时解决的难题……。孩子们在课堂上汇报交流了各自的信息资源，都开动着小脑筋，出谋划策，为我们的现实问题商量着解决的途径，最后在各小组主要成员的研讨下，在教师的引导下，他们从以下几个方面作出了规划：
1.我们将在学校开展一次“遵守交通法规拒接乘坐三无车辆”全校学生签名活动，向全校师生宣传乘坐“三无车辆”出行的危害，不仅自己不乘坐，还要告诫家人也不乘坐三无车辆。增强我们遵纪守法的意识，让我们更好的学习，更好的成长。
2. 我们在乘车过程中也应注意如下事项：小学生校车安全手抄报。
（1）最好不坐在司机旁边的副驾驶座位上，其实这个位臵是最危险的地方，一旦发生意外很容易受到伤害。乘车时不要将身体的任何部位伸出车外，因为这样容易被过往的车辆碰到。
（2）乘坐校车时不要离开自己的座位，否则遇到急刹车时有可能会摔倒甚至被甩出去。校车行驶过程中严禁打闹，校车在拐弯、刹车的情况下，惯性的作用非常大，要注意发生意外伤害。
（3）切记要系好安全带。刹车的时候，由于惯性的作用人更容易向前倾倒碰撞。因此，乘车时一定要记得系好安全带。
（4）不要在校车行驶过程中吃东西或喝饮料。避免行车中的颠簸和急刹车造成食物或饮料误入呼吸道，小朋友可能因为气管异物造成窒息甚至是死亡。
（5）在乘车时千万不要随意按动车上的任何按钮或者打开车窗。
（6）上下车一定要等司机把车停放在安全的地方，然后有序地上下车，不要拥堵。
3.我们将向街道政府部门发出倡议书，把我们的心声表达给领导，让他们能尽快的解决民生问题。
第四阶段：成果交流（第六周）
最爱孩子们把自己的劳动成果在全班进行了分享，他们把乘坐“三无车辆”的危害和在乘车过程中我们应注意的安全事项等，都展示在手抄报上在全校及街道上进行了大力的宣传，时刻提醒着自己：珍惜生命，关注安全。当时起到了较强的社会效应。他们并且把家长和学校师生们
的心声以倡议书的形式，送到了街道政府领导的手中，得到了领导们诚恳的答复，孩子们脸上露出了灿烂的笑容……
活动反思：
1． 通过这次活动，学生们增强了安全意识，激发了对生命的珍爱，懂得了如何进行自我保护的安全意识与常识。整个活动既有学生积累知识的运用，又有现代信息技术的渗透；既有激发学生创新学习的内容，又有学生的社会实践活动，体现了综合实践活动课程各领域的整合。更让学生的观察能力、分析能力、协作能力、信息的收集处理能力、设计能力以及社会交际等综合能力，都在这次活动中得到了锻炼和提升。
2． 作为指导教师我的感受最深的是：要善于利用学生发现问题的情景，引导学生从问题中找出活动的主题（如利用我们学校上学放学车辆拥堵校门口的事实进行讨论，找出活动主体）：再者综合实践活动特别强调学生的亲力亲为，所以教师要相信学生，鼓励并引导学生积极参与到具体的实践活动中去，在一系列实践活动中增强综合能力，增进多种体验，并从中品尝到成功的快乐。
开展校车安全隐患专项整治行动实施方案
篇二:小学生校车安全手抄报
开展校车安全隐患专项整治行动实施方案
为认真贯彻落实中央领导同志重要指示和市政府“11.18”、“11.23”安全生产工作会议精神，深刻吸取蓬莱“11.19”重大事故教训、吸取青岛“11.24”、东营“12.2”和德州“12.4”校车事故教训，全面排查、严厉整治校车及接送学生车辆道路交通安全各类隐患问题，切实做好事故预防工作，坚决预防校车及接送学生车辆道路交通事故，根据市道路交通安全综合治理委员会办公室通知要求，决定自即日起至明年2月底，在全市组织开展校车及接送学生车辆道路交通安全隐患专项整治行动，特制定如下方案。
一、指导思想
认真贯彻落实中央、省、市领导的指示要求，牢固树立以人为本、科学发展、安全发展的理念，针对当前严峻校园交通安全形势，切实增强忧患意识、大局意识、责任意识，按照“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”的总体要求，围绕校园交通安全的重点、难点，全面排查、严厉整治各类交通隐患问题，坚决防止校车及接送学生车辆交通安全事故的发生，确保全市校园安全形势持续稳定。
二、工作目标
通过集中整治行动，摸清学生上下学交通方式、摸清隐患底数，建立工作台帐，落实整改责任、措施和时限；严格源头管理，
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做到“人有问题不上车，车有问题不上路”；实现坚决消除校车超速、超员、不按审批线路线运行等违法行为和接送学生车辆重大交通安全隐患、坚决防止发生道路交通事故“两个坚决”的工作目标。
三、整治措施
1、全面排查校车和接送学生车辆。会同安监、公安交警等部门，深入辖区特别是农村地区的中小学校、幼儿园，对校车、接送学生车辆开展一次全面排查治理，详细掌握学生上下学交通方式，全面摸清校车和私人提供接送学生车辆的基本情况，全部纳入车辆户籍化管理和日常管理，切实保障学生安全出行。会同公安交警等部门严格执行校车许可审查制度，做好校车登记和标牌核发工作，定期排查校车逾期未检验、逾期未报废等情况。要严格落实学校主体责任和教育部门监管责任，健全完善恶劣天气下的校车运行和道路交通事故突发事件等应急预案，最大限度的减少学生和幼儿伤亡事故的发生。
2、全面排查校车驾驶人和照管人员。会同公安交警部门对所有校车和接送学生车辆驾驶人开展一次面对面宣传教育，集中审查驾驶人的准驾资格、交通违法和交通事故记录等相关信息，并逐一登记造册。对公安交警部门通报的无校车驾驶资格、逾期未审验、交通违法未处理、记分满12分、不按规定接受集中教育等驾驶人，要立即督促相关学校按照规定处臵。对因交通违法、交通事故等情形不再符合《校车安全管理条例》第23条规定条－ 2 －
件的校车驾驶人，在公安交警部门取消校车驾驶资格后，要及时通报相关学校，督促学校坚决禁止其驾驶校车。要定期组织随车照管人员学习道路交通安全法律法规、应急处臵和应急救援知识，提高其安全意识和紧急救护能力。
3、全面排查校车通行线路安全隐患。会同交通运输、安监、公安交警等部门，对校车、接送学生车辆行驶路线特别是偏远县乡道路的安全设施进行一次集中排查。对校车、接送学生车辆经过的急弯陡坡、临水临崖等危险路段，缺少防护栏、防撞墙和减速带、标识标牌等安全设施，存在严重交通安全隐患的路段，立即做好登记，向主管部门提出整改建议。各区县要根据学校分布、需要校车服务的学生人数和道路交通状况等因素，因地制宜制订校车服务方案，确定校车运营模式，争取政府加大投入力度，保障校车服务能力，建立区域校车安全管理制度。配合公安交警部门集中排查校车行驶线路和校车停靠站点，设臵完善标志标线，清理整治校园周边道路违法停车问题，完善交通信号灯、车辆减速设施，划定校车专用停放区域，为学生上下校车创造安全、便捷的“绿色通道”。
4、全面配合做好整治校车和违规接送学生车辆的交通违法行为。要主动配合公安交警加强学生上下学时段和校园周边道路交通秩序的维护，积极举报接送学生车辆超员、超速、假牌假证、无牌无证以及报废车、不符合安全技术标准车辆搭载学生等交通违法行为；配合公安交警积极开展校园护学岗活动，在校园门前
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设立护学岗，加强上下学时段交通指挥疏导，确保校园周边道路安全畅通；对专用校车的交通违法行为，要及时通报并配合交警部门做好查处；教育学生不乘坐未办理校车使用许可的车辆，对违规接送学生车辆要积极举报，积极配合公安交警和交通运输部门做好查处。
5.深入开展交通安全警示教育。各学校要充分利用校园广播、板报、手抄报等平台对师生进行宣传教育，要利用家长会、至家长一封信、手机短信等形式对学生家长进行交通安全提示提醒，共同做好学生上下学交通安全。各区县要利用交通安全宣传“五进”活动契机，配合公安交警部门深入学校、幼儿园，对校车驾驶人和所有人进行安全教育，播放交通事故警示教育光碟，宣讲交通违法行为的后果及危害，提高广大校车驾驶员遵纪守法意识，自觉抵制和摒弃交通违法行为，减少和预防校车交通事故的发生。
四、工作要求
（一）提高思想认识。要充分认识到校园道路交通安全形势异常严峻，特别是当前，已进入冬季，气候干燥，雨雪雾霾等恶劣天气增多，人流、物流、车流增多，历来是交通安全事故的多发期，各单位务必要绷紧安全生产弦，深刻汲取事故教训，克服松懈麻痹思想，切实增强忧患意识、责任意识，以持续的力度和措施，切实做好校园交通事故预防工作。
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（二）强化组织领导。各区县、各学校要迅速成立整治行动领导小组和办公室，精心组织，细化措施，落实责任，扎实推动行动开展。
（三）加强督导检查。整治期间，市教育局、公安交警部门将成立督查组，采取联合执法和“四不两直”的方式，加强对重点地区、重点路段、重点时段的检查力度，及时发现和解决问题。
（四）严格责任追究。落实党政同责、一岗双责责任制。对排查出的安全隐患，要与责任单位签订整改责任书，限期整改，并落实跟踪督办制度，持续跟进整改、一盯到底。要把责任落实到具体单位、具体岗位和具体责任人，谁检查、谁签字、谁负责。对因工作不到位、不落实，导致校车交通事故发生的，要依法依纪严肃追究有关单位、有关责任人的责任。
（五）切实做好情况上报。整治期间，各区县、各局属学校要确定专人负责信息上报工作，及时收集、整理、上报专项行动工作信息，并善于总结上报工作中好的经验做法和典型案（事）例，形成长效机制，大力推广。每月22日前，报月度工作情况，2015年2月22日前，报工作总结。联系人：黄杰，电话：3162585。
附件1：学生上下学方式调查表
附件2：致广大学生家长一封信
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平安校车综合实践活动实施方案
篇三:小学生校车安全手抄报
平安校车
——综合实践活动主题实施方案
土门子总校西蒿村希望小学 郭景明
一、活动主题 “平安校车”
二、适用年级 四至六年级
三、主题活动背景
近年来，随着经济结构的调整，城镇化程度的不断提高，一方面农村人口出现空心化，导致大量农村小学、初中被裁撤、合并，进而使多数孩子上学距离变远。另一方面，交通拥堵问题逐渐突出，接送孩子除了是家长的负担外，对学校附近交通也造成较大压力。由于上述原因，国家政府安排校车接送孩子上学、放学，解决了上学、放学难的问题。但是由于我国缺乏发展校车的经验，校车发展呈现了一派虽然繁荣却缺少秩序的景象。如此泥沙俱下的校车发展格局，无可避免的伴生了各种问题，特别是近两年来发生了多起恶性校车事故，引发了社会的广泛关注和孩子父母对安全的担忧。为进一步培养学生安全意识和自我防范能力，促进身心健康发展，根据《中小学幼儿园安全治理办法》和《中小学公共安全教育指导纲要》精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
四、活动内容：
学生确立自己感兴趣的问题以组为单位进行探究，逐步认识校车的不安全因素。如：司机与校车安全、学校管理与校车安全、路况与校车安全、校车的发展史、校车的构造、校车的质量与乘车安全等。帮助学生树立安全意识，把握安全知识，提高自我保护和自救能力，养成在日常乘车和突发安全事件中正确应对的习惯。最大限度地预防安全事故发生和减少乘车安全事件对儿童造成的伤害，保障孩子们健康成长。
五、活动目标：
1.培养学生查阅资料、调查访问、收集处理信息、汇报交流等多种实践能力。
2.指导学生在社会实践中进行学习，并感受实践带来的愉悦和价值，激发他们挑战自我，培养自我教育、自我完善的能力。
3、增强学生的交通安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力，最大限度地预防安全事故发生，保障孩子们健康成长。
4、通过合作、信息搜索与处理、表达与交流、展示与评价以及宣传推广实践成果等活动，突出“平安伴我行”这一主题。
六、活动时间 2012年9月——12月的综合实践课以及星期天。
七、学生情况分析
学生的年龄小，经验少，对乘车各种不安全因素的危害性不甚了解或认识不足，加上他们天生好奇而不怕冒险，所以经常会在乘车过程中遇到或制造一些意想不到的安全隐患。安全教育是学校教育中的一个重要部分，它关系着青少年的健康成长和正常的学习、生活问题。我们开展这次活动，就是让学生了解乘坐校车时各种各样的安全隐患，并在日常生活中时常提醒自已和他人注意安全，关爱自己的生命。
八、活动实施步骤
第一阶段 确立主课题，生成子课题
1、活动时间 2周
2、阶段目标
在学生充分探究的基础上确定本次实践活动的主题，能够让学生围绕主题生成要研究的子课题，并根据学生的研究兴趣自由组合成研究小组，明确小组的研究方向。着手制定小课题的研究方案。
3、活动内容
（一）、课前师生互动、谈话。
同学们，每当我们星期五下午放学回家的时候，在学校门口都会看到什么现象？(车辆、行人拥挤在校门口)知道这是什么原因吗？（上学距离变远）如今国家政府安排校车接送孩子上学、放学，解决了上学、放学难的问题。对此，我们要有安全意识和自我防患能力，使我们健康成长。
（二）、情境导入
同学们，当我们乘坐校车回家或是上学的时候，心情如何？（生自由谈）有过担心吗？（安全）
学生观看一组校车事故图片，看后谈感受。——使学生初步认识到乘坐校车的潜在危险。
师讲述今年3月26日山神庙校车事故，并播放教师本人亲自录下的视频。产生一种共鸣——危险就在身边，要警钟长鸣，提高自我防患与自我保护能力。
同学们，那么我们就以“校车”为主题进行这次综合实践活动，有兴趣吗？激发学生的实践欲望。并以学生的意愿为主为本次活动确定大主题——《平安校车》
（三）集体交流，提出问题。 确立自己最想要研究的问题，自由结组。做好小组成员分工，明确目标、任务及要求，分工合作。填好小组分工明细表。
（四）指导学生设计小组实践活动实施方案。
（五）各小组交流汇报本组的人员分工及活动计划。
总结：同学们，我们确定了以“平安校车”为开展综合实践活动的主题，同时也确定了实施该活动的子课题。下阶段我们将结合子课题进一步去开展活动。愿我们收获多多。
第二阶段 活动的实施阶段
1、活动时间 4周
2、阶段目标：
（1）学会运用调查表，了解同学们的乘车情况。
（2）通过活动，让学生认识有关校车的安全常识，树立安全意识。 （3）通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3、活动内容
(1)进行调查方法、摄影技术、信息技术等方面指导。
(2)指导学生制作、填写调查表。
(3)各组分头实践并收集好资料，做好展示准备。
（一）查找资料
（1）指导学生获取资料的途径，如翻阅各种参考书籍，从网上查询，从报纸上猎取，通过有关专业知识的人的陈述等等。
（2）每个学生围绕“平安校车”收集有关资料 。
（二）发放统计表，在学校调查并统计数据。
（三）社会调查
（1）调查学生一周的乘车情况。
（2）调查采访学校的校车管理人员及校车司机，并收集好资料。 （四）学习有关安全乘车的知识
（五）指导学生制作幻灯片
（1）内容重点突出，详略安排得当。
（2）色彩和谐，声情并茂、图文并茂。
（3）动画效果的设计及背景音乐的设计。
成果呈现方式
1、编辑“平安伴我行”主题手抄报，展示学习收获；
2、通过写作、演讲等活动教育全校学生要警钟长鸣，维护自己的人生安全；
3、通过声情并茂的小品节目，唤起学生的交通安全意识；
4、撰写活动心得体会、调查报告；
5、通过调查表、幻灯片等方式在全班交流本组学习成果。
第三阶段：交流实践成果，共享探究之乐
活动时间 2周
阶段目标
感受实践带来的愉悦和价值，增强学生的交通安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力，最大限度地预防安全事故发生，保障孩子们健康成长。
注意事项：
1、以小组为单位展示交流。
2、展示中明确分工，协调合作。
3、做好评价。
活动过程
1、导入
2、学生展示成果。做到声像并重，成果形式新颖多样：小品、手抄报、快板、心得体会、倡议书等。
3、学生交流如何安全乘车。
4、举办小报、图片、资料展，将有关调查的资料、文章、图片等在校内公开展览。
5、听取各方评价
6、进行评价、反思、总结。（见附表6、附表7）
评价方法：
评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分，是实现综合实践活动课程目标的有效手段，它贯穿于综合实践活动的全过程。综合实践活动课程的评价理念与评价方式反对用考试和量化的手段把学生分等划类，主张采用“自我参照”标准，学生评价本身是一个教育的过程，同时也是学生与他人协商共建、互助关怀，充满民主和平等的发展过程。
此项活动有体验性学习、社会实践、信息收集、研究性学习等内容，评价学生主要看学习态度，在活动过程中的表现如何，是主动还是被动，是积极还是消极的？另外还要看结果如何，如果学生能做好以上三个方面，那就说明活动是成功的。此外，在活动中应以鼓励性为主，因为学生的差异性不同，所以不能要求一刀切，评价也应因人而异。
第四阶段：宣传探究成果，倡导“安全乘车”。
活动时间 6周
活动目标
1、通过活动，使学生认识到生命大于天，我们要警钟长鸣。
2、激励学生树立安全意识，把握安全知识，提高自我保护和自救能力。 活动内容
1、写好宣传稿，去校园广播台和社会宣传。
2、把探究成果制成展板到校园宣传栏宣传。
3、演讲活动
1）、活动目的：
①、通过活动，让学生认识乘车安全常识，养成良好的乘车习惯。 ②、通过活动，让学生在演讲比赛中获得经验，培养学生的表达能力。 本活动课题拟计划安排分四个阶段：
1、准备阶段——指导写演讲稿（1周）
2、第一阶段——班级内演讲（1周）
3、第二阶段——选好班级代表进行训练（1周）
4、第三阶段——在学校内及其他兄弟学校演讲，做好宣传工作。（2周）
2）、活动准备：
教师准备：
1、演讲场地布置 2、演讲主持词
学生准备：演讲稿
3）、教师指导重点：
1、演讲词的修改 2、上台演讲的注意事项
九、预期困难及解决办法
在活动中学生可能不会设计调查表，不知道对调查到的数据如何进行统计分析，不知道该如何制作幻灯片，对相机不会操作等。针对这些问题，可让学生聘请本年级的任课教师作为指导教师，解决活动中遇到的问题。
附表
交通安全伴我行
篇四:小学生校车安全手抄报
交通安全伴我行
第一课：安全乘坐校车
一、教学目标：
知识与技能
1、了解校车的相关规定和乘坐校车的注意事项。
2、了解有关交通标志。
过程与方法
1、通过小组合作，了解有关乘坐校车的常识。
2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全乘坐校车。
情感、态度、价值观
通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。
二、教学重点：了解乘坐校车常识，认识有关交通标志。
三、教学难点：除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。
四、教学准备：收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。 教学过程：
一、教学引入
1、观看教师出示的有关交通标志的图片。
2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流乘坐校车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。
二、学习交通安全有关常识
1、小组合作学习，乘坐校车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？
2、将自己的做法与课本第4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高小学生校车安全手抄报。
1、完成课本第5页的“火眼金睛”。
2、十字路口过马路场景模拟表演。
（1）将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色”，如交通信号灯、交通民警、车辆、行人。