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农村现代远程教育交流材料
篇一:农村远程教育管理使用情况资料
精选范文:农村现代远程教育交流材料(共2篇)农村现代远程教育交流材料把农村现代远程教育作为农村全面小康建设的提质工程来抓近两年来，资兴市按照“抓培训、兴产业“的思路，把推行农村现代远程教育工程作为农村全面小康建设的重要手段，积极探索,大胆实践,坚持“建管”并举,注重“学用”结合，远程教育工作取得明显成效,在郴州市乃至全省处于先进行列。到目前为止，全市已投入300多万元，建成与全国各地网站互联互通的《湖南红星网资兴分站》和36个高标准扩展型、70个基本型远程教育终端接收站点。共举办各类教育教学活动达800余次，培训农村党员干部群众4万余人次。我们的主要做法是：一、突出抓组织领导,形成共建合力市委高度重视，多次专题研究，专门部署。全市各级各有关部门认真贯彻落实，切实加强领导，形成共建合力。一是建机构,提供组织保障。市委成立了书记任组长的农村党员干部现代远程教育工作领导小组。市委组织部在试点工作启动之初，及时成立了远程教育试点工作筹备办公室，在充分整合党员电化教育中心人员的基础上，公开选调了2名懂技术、会管理的工作人员，聘请了有关领导、专家担任工作指导顾问和技术顾问。市编委批准设立了市远教办，为市委组织部管理的副科级行政单位，核定行政编制3人，其中主任1人。全市28个乡镇和有关市直部门均成立了以党组织负责人为组长的领导机构，所有乡镇和相关部门建立了远程教育办公室，276个村、16个社区设立了远程教育点，配备了专兼职工作人员，落实了工作场地和经费，为扎实开展远程教育试点工作提供了坚实的组织保障。二是广宣传,营造浓厚氛围。先后2次召开乡镇和部门主要领导参加的专题会议，具体安排部署试点工作，并通过广播、电视、报刊、网络等媒体，开辟专栏或专题节目，广泛开展宣传，层层进行发动。市广播电视台、《资兴党建网》、《资兴信息网》、《资兴通讯》分别开辟了远程教育专栏，及时报道全市党员干部现代远程教育工作动态和进展情况，宣传典型经验和先进事迹。营造了做好远程教育工作的浓厚氛围。三是勤督查,形成共建合力。市委市政府主要领导、分管领导经常深入乡镇和部门检查调研，掌握工作进展情况，了解存在的突出问题，并先后6次召开现场办公会研究解决实际问题。市委书记黄湘鄂、副书记陈湘安、组织部长周亦彬等领导率先垂范,亲自布署,亲自检查指导。市远教办建立了工作月小结、季通报制度，加强与各站点的信息沟通，定期督促检查，实地了解情况，督查情况下发情况通报，提出整改意见，并与年终党建工作考核挂钩。各乡镇、部门积极行动，“抓点示范”，以点促面。全市形成了齐抓共管、上下配合、左右联动、各方支持的良好工作格局。二、突出抓资源整合，科学规划推进按照“整合资源、科学规划、分类试点、建好网络、整体推进”的原则，努力夯实工作基础。一是细摸底，整合各方资源。共发放调查表1000多份，测算数据10000多个，切实摸清了全市乡村党建阵地建设、中小学布局、宽带网及卫星电视到乡入村等情况，并层层建立台帐。市远教办立足实际，注重结合，将远程教育基础设施纳入党政信息网建设的范畴，将涉农、计生、政法、教育等有关政策、文件和农村实用技术、知识及时上传到远程教育网站上，不断丰富网站内容，突出本地特色，充分整合了基础设施、网络、教学等多方面的资源。二是分类别，科学制定方案。根据摸底掌握的实际情况,制定了《资兴市农村党员干部现代远程教育实施方案》和《终端站点建设详规》，将各项工作任务、工作目标、实施步骤、经费预算等内容进行细化、量化。在站点建设的规划中，我们实行“三先三后”的办法，即“先易后难、先点后面、先近后远”。经济实力较强的地方，发展可快一些；经济条件较差的地方，设备配置可降低一些；还不具备条件建站点的偏远地区，可缓一步；只具备建基本型站点的地方，不盲目追求升级为扩展型，具备建扩展型的地方，按要求配置设备；但首批终端接收站点全部按“郴州领先，全省一流”的标准建设。在具体实施中，我们采取“先试点、后推广”皆方式，建设工作分准备、基础建设和完善提高三个阶段。科学合理的方案，为远程教育工作有计划、有步骤地推进提供了保证。三是建网络，构筑教学平台。投入20多万元，建成《湖南红星网资兴分站》，开通以实用技术为主要内容的现代远程教育辅助教学平台，分设符合基层党元干部群众需要的远教动态、致富之桥、乡土专家等25
个栏目。市远程教育网以视频为特色，具有信息发布、电子邮件、课件节目制作等功能，与资兴党建、全国各地远程教育网站及全国各地网站互联互通。并通过不断收集各种资料和信息，补充和更新网站内容，使网站进一步突出资兴特色。利用远程教育专用电视频道，将中央的卫星远程教育节目，通过硬盘播出系统传输到全市的所有有线电视用户，大大提高了教学资源的覆盖面和利用率。三、突出抓“建管”并举，提高建管水平按照“逐年逐步推广，三年两步完成”的要求，实行建管并举，高标准、高质量推进远程教育站点建设和管理。一是高标准，狠抓站农村现代远程教育交流材料第2页点建设。一方面，明确制定站点建设标准，提出质量建设要求，要求首批终端接收站点全部按“郴州领先，全省一流”的标准建设，达到“八有”要求，即有彩电、有vcd或dvd、有音响、有投影仪、有电脑、有卫星接收系统、有打印机、有空调。另一方面，建立责任体系，强化建设单位、承建单位的质量监督责任，要求中心机房、主会场、分会场及乡村站点制定工程实施方案，建立“承建单位政治责任与服务义务共担、社会效益与经济效益双赢、建设质量与工程进度同保、合同与法律责任同履行”的运行机制，切实增强责任意识和质量意识。去年4月份，全市首批36个高标准扩展型终端接收站点全部建成，达到“八有”要求，并顺利通过上级组织的验收，试点工作得到省委组织部领导的充分肯定。目前，第二批70个站点的建设正在按计划、按步骤推进。二是严制度，强化管理责任。先后制定《远程教育管理中心行为规范》、《远程教育管理中心干部“六要”》、《开展远程党建活动制度》、《远程教育教学活动制度》、《远教电脑室纪律》、《管理员操作规则》、《电脑操作注意事项》等规章制度，规范了远教工作者和站点管理员的工作行为。同时，印发专门的《设备管理办法》和《设备管理台帐》，对远程教育站点设备的登记管理、领用、使用、维修、报废、考核与奖惩等方面作出明确规定，确定各乡镇远程办主任为所辖行政区域内站点设备管理的第一责任人，各村党支部书记为本村站点设备管理的第一责任人，对站点设备管理中出现的问题负主要责任，并参照国有资产管理的有关规定实施责任追究。三是硬要求，锻造“三支队伍”。党员干部现代远程教育是一项专业性和技术性都很强的工作，必须有一支素质较高的由教学、管理和操作人员组成的骨干队伍作支撑。我们特别注重队伍建设，按照“思想过硬、业务娴熟、服务优质、责任感强”的硬要求，严把“入口关”，加大培训力度，着力锻造了“三支队伍”。一是依托党校、农广校和农村中小学的相关力量，锻造一支由教师、管理人员和技术人员组成的专兼职远程教育教学管理和技术服务队伍。二是依托乡镇机关、农村中小学校，锻造一支由较高学历干部和教师组成的操作员队伍。三是依托各乡镇党委、市级部门和各单位党组织，锻造一支高素质的信息员队伍。目前，全市共有专兼职远程教育教学管理和技术服务人员106名，信息员276名。通过锻造“三支队伍”，为全市开展农村党员干部现代远程教育提供了有力的人才保障和智力支持。四、突出抓“学用”结合，增强学用能力按照“边建、边管、边学、边用”的要求，建好一个，用好一个，采取多形式抓学习、抓应用，增强广大党员干部群众的学用能力。一是重实用,自制“乡土教材”。通过发放问卷、召开座谈会等形式，对教学需求进行了深入调查摸底。在此基础上，制定下发了《资兴市农村党员干部现代远程教育课件制作工作规划》,对全市教学课件制作进行了部署。把广大党员干部群众关心的、迫切需要的内容，列入了制作重点。联合科技、农业、广电等部门，将东江鱼、东江果、黑山羊、生猪养殖、杂交稻制种等主导农业产业和基层先进党员、先进党支部的事迹拍成专题片放进网站，制成光盘发行到基层站点。试点以来，共拍摄制作了36部符合省卫星专用频道播出标准、适合农村实际和党员干部群众需要的“乡土教材”，保证了农村党员干部群众能够看得懂、学得会、用得上。二是讲灵活,创新教学形式。根据教学对象的不同层次、不同需求和作息时间等方面差异，指导各乡镇结合本地实际，灵活采用多种教学形式。在时间安排上，利用晚上、休息时间，分期分批组织学习；在教育内容上，对专业技能知识，按产业分类，组织从事相同行业生产的党员群众分组学习；对一些尚未形成产业规模，或还未找到合适生产项目的群众，只要本人有要求，可随时点播，不
限人数，不限时间，随到随看。三是重长效,构建考核机制。初步探索建立了教学管理激励考核机制。考核评估的内容，主要是看各接收点的设备是否得到了妥善保存和有效利用；农村党员干部通过教育培训，思想政治素质和科学文化素质是否有了新的提高；农民群众所得到的实惠是否有了新的增加；农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力是否有了新的增强。开展“五个好”终端接收站点评选活动，对作用发挥好的基层站点给予表彰奖励，对作用发挥不够好的站点给予通报批评，激励基层站点搞好教学服务。
[农村现代远程教育交流材料(共2篇)]篇一：农村党员干部现代远程教育工作经验材料 农村党员干部现代远程教育工作经验材料 加大投入 强化措施 努力搞好农村党员干部现代远程教育 **地处工矿区，总面积69.5平方公里，辖45个行政村，总人口6.7万，其中农业人口5.1万，是“山东省中心镇”。全镇现有基层党组织78个，现有中共党员1932名，其中农村党员1432名。2004年，全镇实现工农业总收入20.3亿元，完成财政收入3547万元，固定资产投资5.4亿元，在泰安固定资产投资、地方财政收入、就业再就业三项指标考核中居
开展营造了浓厚的社会氛围。通过以上措施，使广大党员干部统一了思
想认识，为搞好现代远程教育扫清了思想障碍。
2、强化领导，健全机构。镇党委把开展农村党员干部现代远程教育作为解决“三农”问题的一项基础性工作，作为建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”长效机制的一个有效载体来抓，高度重视，把远程教育纳入党委工作的重要议事日程，成立了以党委书记任组长，分工书记任副组长，有关部门负责人为成员的远程教育工作领导小组，并抽调5名同志和2名专业技术人员组成专门工作机构，具体负责现代远程教育工作的组织、实施、协调、指导，确保这项工作稳妥有序地展
开。
3、深入调查，科学规划。由组织办公室牵头，组成专门小组，对各行政村的自然条件、经济状况、场所设施、管理人员，以及广播电视传输接收状况和电讯通讯网络状况等进行了全面调查摸底，并登记备案，对各村站点基础设施、资金等情况做到了心中有数。在此基础上，与各村协商，制定出站点建设计划，确定了接收点位置，并制定了《翟镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案》，方案明确了远程教育工作的指导思想、基本原则及目标要求，为全面开展现代远程教育工作奠
定了坚实基础。 平寨乡农村党员干部现代远程教育
情况汇报
[农村现代远程教育交流材料(共2篇)] 半年多来，乡党委按照“干部经常受教育，农民长期得实惠”的思路，不断加强对农村党员干部现代远程教育工作的领导，农村党员干部现代远程教育工作得到健康有序的发展。截止2004年4月，我乡已全面完成对1个信息站、8个接收站、5个播放点的基础设施建
设，1个播放点
正在升级改造，共培训39期1292人（次）。到目前，全乡建有各种种养殖业协会8个，会员821户3120多人，按产业划分，有种植业协会3个，涉及杂交玉米、脱毒马玲薯等；养殖业协会5个，涉及生猪、种草养牛养羊等。通过远程教育培训，我乡农村专业协会的不断发展，为推进农业产业结构调整，农民增收致富发挥了积极作用。赢得了广大农民群众的支持和拥护。现就我乡农村远程教育工作总结如下：
一、取得的成绩和经验
一是有效解决了农民渴望农业科技问题。农村党员干部现代远程教育接收站（点）的建成和不断加强培训，搭建起了农民与外界市场直接交流对话的平台，有效解决了因农民掌握农业科技，市场信息少、发展生产困难的问题。一方面形成了农村党员干部学习培训制度化，由协会把农户组织起来，形成了习惯化，使农民通过培训学习，从中获取受益；另一方面采取培训与实践相结合，让广大农民群众在学中做，在做中学，使农业科技、市场信息主动权牢牢掌握在农民手中。农业科技、市场信息已成了农民群众发展生产、脱贫致富的主要途径，同时也能提高广大农民群众科技文化素质、提高农产品产量和质量，实现了双赢。
二是促进了产业结构发展步伐。农业科技问题的解决直接消除了广大农民的困挠、发展种养业的积极性高涨，对促进产业发展起到了前所未有的推动作用。2004年全乡仅推广杂交玉米种植1100亩，产量达108.9吨，脱毒马玲薯1000亩，产量达1500吨，种草1500亩，扶持养牛4177头、养羊520只。
三是保证新技术、新品种的推广及应用。种养殖协会的一个重要职能是负责整个农业科技的推广和发展生产，在实际操作过程中，协会发挥了重要作用。例如：杂交玉米包衣规范化种植和病虫害防治，种草、生猪、肉牛、肉羊等疫病防治等技术，都是通过远程教育集中培训协会主要成员、再利用刻录下来的信息资源逐层培训到协会会员、农户，协会会员充当二传手。同时协会还充分发挥互教互学、总
结交流作用，严格要求会员和农民群众在推广农业技术，发展生产上遵守科学管理，提高农产品的科技含量。 四是加快农业产业结构调整步伐。特别是责任山、责任田土发包到户，一家一户“小打小闹”的生产方式难以形成规模生产，而通过协会的协调与整合，有效解决了小打小闹与集中联片开发的关系，仅2004年全乡杂交玉米规模种植达200亩以上的就3处，规模种草达50亩以上的6处，规模种植马玲薯达150亩以上的2处，规模种植板粟，科技杨梅、金秋梨等达100亩以上的2处，对我乡农业产业结构调整规模化起到了积极作用。
二、主要做法与措施 一是以扶持协会就是扶持农民为宗旨，加快对远程教育培训工作的投入和协会示范基地建设投入，坚持以远程教育对农业科技投入的主导地位和作用，多渠道、多层次、多形式加强对农村党员干部的培训力度，充分调动了广大农民群众推广农业科技，发展生产的积极性，把支农资金、扶贫资金、农业综合开发资金捆绑使用，重点向协会创办的示范基地倾斜，实行农业科技与资金扶持相结合，大力推选谁种养、谁管理、谁受益的激励机制，加快远程教育科技、扶持资金投入力度。同时，积极调动协会理顺自我发展生产，自担风险，参股分红。规范协会与农户之间利益关系，维护双方合法权益，形成了“有福同享、有祸同当”的联合体。
二是以强化远程教育技术服务为主要渠道，不断提高协会会员和广大农民群众农业科技整体水平。乡党委先是通知和选择具有一定文化素质的协会会员集中参加远程教育学习培训、使他们成为协会懂得远程教育设备的使用技术，再由技术骨干对会员和农民群众直接进行科技培训，并引导会员和农民群众推广种养殖技术，协会会员和农民群众在科技致富上既得到了实惠，又对广大农户起到了带动作用。半年多来，使我乡农业产业结构调整，农业技术宣传和推广起到了良好效果。
三是以远程教育培训基地为依托，切实找准适合农业产业结构调整的信息资源，特别是直观的图像信息资源在广大农民群众中最容易接受，乡党委针对群众的需求，投入资金购买光碟分发到各个接收站，刻录图像信息资源到农户进行家庭培训。同时乡党委还自制了远程教育课件分发到各村进行宣传，在群众中反映强烈，起到了良好的社会效果。
三、几点建议和启示 提高认识，加强领导。抓好农村党员干部现代远程教育工作是推进产业结构调整，促进农民增产增收的一条有效途径，全社会都要自觉地把农村党员干部现代远程教育工作作为做好农业和农村工作的一项产业来抓好、抓实。一是远程教育培训费用应列入政府财政预算，确保经费开支和投入，为今后进一步规范培训创造必要条件。二是远程教育设备和资源要规范管理，确保设备正常运行，实现资源共享。三是要组建乡（镇）专门机构，专人负责，具体负责远程教育工作，特别是缺员的边远乡（镇），组织从事部门在大中专毕业生就业安排上，要有针对性的安排专业技术人才，避免乡（镇）因缺人、兼管远程教育工作的人员，变成了多头管理，顾此失彼，难以提高远程教育工作效率。
加大对远程教育的投入，促进农村产业结构调整步伐，党委、政府应在保障远程教育培训费用支出的同时，要研究制定相关远程教育的优惠政策，让广大农民群众通过远程教育培训所学到的技术付诸实际，确保广大农民群众在产业结构调整开发上有一定启动资金。真正让农民得实惠、从中受益，为广大农民群众脱贫致富更进一步的创造条件。
总结经验，完善机制。认真总结研究农村党员干部现代远程教育的管理机制，包括设备运行、信息资源管理和使用、培训形式、课件开发等长效机制。一方面，借鉴其他县市的一些做法和经验；别一方面，立足本地实际，进一步引导农村各个站（点）完善各项管理制度。同时，强化对各站（点）技术管理人员的技术业务培训，提高远程教
下页篇二：乡农村党员干部现代远程教育交流材料 巩营乡农村党员干部现代远程教育工作
交流材料
巩营乡农村党员干部现代远程教育按照“高起点规划、高标准建设、高效率管理、高质量运用”的要求，从“增强农村基层组织创造力、凝聚力和战斗力，提高农村党员干部的综合素质，促进我乡经济社会和谐发展”的角度出发，切实加强组织领导，认真研究新时期农村工作中出现的热点、难点问题，结合远程教育网络资源、扎实抓好“建、管、学、用”工作，着力加强示范站点建
农村中小学远程教育管理制度
篇二:农村远程教育管理使用情况资料
安坪小学现代远程教育工程项目设备管理制度
1、所有项目设备由学校统一负责，明确管理人员，实行专人管理。
2、建立设备登记和学校国有资产管理档案，按型号分类入账、入柜妥善管理，不得丢失、损坏，保证配套使用。
3、建立硬件设备使用登记簿、配套软件使用登记簿，对设备使用和运行情况做出详细记录。
4、熟悉、了解设备的规格、性能、基本结构和操作使用方法，严格遵守操作规程和技术规范，做到规范操作，正确使用。设备使用后必须断开电源和接收信号源。
5、做好设备的日常维护、保养工作，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。定期检查设备完好率，保持设备良好性能，保障正常的教育、教学需要。
6、禁止带故障运行设备。在使用过程中发生故障，应立即停机并及时请专职技术人员处理。同时，建立故障登记薄，做好故障原因、责任、处理和维修等记录。
7、不得以任何借口将设备出借、转让、调拨或变卖给非项目单位，也不允许个人占用。
现代远程教育工程项目资源管理使用制度
1、指定专职管理教师负责远程教育资源的接收、下载、存储、处理、分类、编目、刻录等管理工作。
2、学科教研组要定期对远程教育资源进行研究，指导教师广泛应用在教学活动当中。
3、建立教师使用登记制，逐步将教师每学期应用远程资源开展教学活动纳入考核指标。
4、鼓励学生运用远程教育资源，建立和完善学生自主学习远程教育资源登记制。
5、定期收集远程教育资源和应用效果的意见和建议，定期向上级部门反馈改进远程教育资源的意见。
现代远程教育工程光盘播放教室管理制度
1、光盘播放教室要配备现代教育技术专(兼)职人员进行管理。
2、管理人员必须保障光盘播放设备处于良好状态，并根据教学安排，做好所需设备的检测准备工作，协助和指导任课教师严格按照操作规程操作。
3、学生进入光盘播放教室必须听从教师安排入座，自觉遵守纪律，保持室内安静。上课时专心听讲、细心观察，做好学习笔记。下课时在教师的组织下清洁教室，并将桌、凳摆放整齐。
4、教师应正确使用电视机、DVD播放机等视听设备，严格遵守操作规程，爱护设备。在使用过程中，若发现异常情况，应及时通知管理人员。
5、光盘播放教室使用结束后，任课教师应将所有设备切断电源，关闭电源电闸，罩好护套或放入柜内，登记好设备使用状况表，并向管理人员做好移交工作。
6、要按照前述设备、资源管理制度严格管理光盘播放教室内各项设备和光盘资源。
现代远程教育工程卫星教学收视教室管理制度
1、卫星教学收视教室要有专人负责管理。管理人员必须具有一定的计算机操作水平，并经过上级主管部门组织的相关培训，持证上岗。
2、卫星教学收视教室要有必要的防火、防潮、防雷、防盗、防尘、防高温、防强光、防静电设施，具备必要的计算机维护、保养工具和软件。农村远程教育管理使用情况资料。
3、管理人员要按照有关远程教育接收、下载的要求，及时、完整下载远程教育资源。
4、未经允许，任何人不得随意修改系统和接收软件的各项设置。不得在计算机上安装与办公和教学无关的软件。严禁在计算机上使用未经杀毒的光盘、软盘、移动磁盘等外存储设备，以防病毒侵入。
5、严禁访问非法网站，严防非法信号攻击，对非法信息要立即清除，并及时向主管部门报告，不得传播、扩散。
6、严禁无关人员进入卫星教学收视教室内，严禁使用刻录机进行非教学资源的记录或营利性光盘复制。
7、要按照前述设备、资源管理制度严格管理卫星教学收视教室内各项设备和资源。
现代远程教育工程计算机教室管理制度
1、计算机教室要有专人负责管理。管理人员必须具有基本的计算机操作水平和保养能力。非计算机专业毕业的，要经过上级主管部门培训，持证上岗。
2、计算机教室要有必要的防火、防潮、防盗、防雷、防尘、防高温、防强光、防静电设施，具备必要的计算机维护、保养工具和软件。
3、计算机及其辅助设备和设施，要分类编号定位，逐一登记入帐。文件、教学资料、软件和财产档案要及时整理归档，做到帐据齐全，帐物相符。要建立健全严格验货、损坏赔偿、报废审批等制度。
4、要建立工作日志或周志，要建立计算机档案，记载每台计算机的使用、保养、故障维修等情况。
5、要做好系统维护和设备保养工作，雨季和假期要定时开机；要严控外来磁盘和光盘的使用，定期进行病毒检测和杀毒；重要文件和软件要有备份。
6、按要求做好课前准备，学生入室前要穿托鞋或鞋套；要督促学生保持室内安静和清洁卫生，要求学生按上机操作规程操作。学生离室时，要检查设备，填写使用记录；学生离室后，要做好设备和资料的整理工作。
7、严禁无关人员进入计算机教室，一般教师须经学校同意
现代远程教育设备使用情况汇报材料
篇三:农村远程教育管理使用情况资料
现代远程教育设备使用情况汇报材料
万荣县南街小学
一、学校基本概况：
我校有学生2000余人，教学班级30个。教职工总数 134人，大专以上学历教师123人，中专学历教师11人。学校占地面积10亩。目前，学校共有图书50000多册，仪器配备齐全。
下面就我校近一时期来利用远程教育设备在教育教学、为农服务和党员干部培训方面的情况，向上级领导做以汇报：
二、设备使用情况
1、统一思想，提高认识，提供良好的教育环境。我校在远教设备使用及利用方面，严格按照县教育局、学区的安排，认真学习文件，制定各类培训制度、培训计划和培训内容。学校有专人负责接收、下载教育资源，积极宣传农远工程的重要意义，并利用资源对学生进行思想品德教育，组织学生每周观看一部影片，进行爱国主义教育。
2、充分发挥远教设备优势，提高教育教学质量。
我校远教设备投入使用以来，受到了全体师生的欢迎，为了充分发挥其优势，我们对中青年教师进行了校本培训，培训过程中让教师真正领会到远程教育的优越性。在培训的同时，学校开展了多媒体教研活动，活动过后有的老师说兴奋地说：“以前一支粉笔一张嘴，一本教案满堂灌，现在不同了，现代远程教育让教师和孩子尽享先进的教学资源，真是帮了教师，活了课堂。过去语文教材中的许多情景教师费尽了口舌，学生还是无法理解，现在使用远程教育资源找到相关资料，英语课的情景对话等。以前粉笔沫落满身，可还是有一些学生听得似懂非懂，现在利用多媒体课件，学生们接受起来容易多了，一目了然。” 一流的教育教学资源使学生享受到了高质量的教育，更使的孩子开阔了眼界、增长了知识、提高了素质。
其次，学校规定每周教师要上不少于两课时的信息技术整合课，并做好使用记录。
3、加强党员干部培训，促进农村经济持续健康发展
农村党员干部是带领农民脱贫致富的领头雁，其综合素质和思想境界的高低，直接影响着农村经济社会的发展进程。现代远程教育有其信
息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观的优势，，随时进行学习、充电，同时也可以利用其翔实的声像内容，丰富农村文化生活。可以说，这种内容贴切，生动活泼的学习方法真正使党员和群众坐得住、学得好、记得牢、用得上，不仅提高了学习效果，还深受群众喜欢。在培训的过程中，我们制作党员花名册、信息培训记载册等，通过整合天网、互联网、电教光盘和党员电化教育资源，使我村党员干部接受教育和培训的形式、内容更加丰富多彩，通过培训，进一步坚定了每一位农村党员干部坚持立党为公、执政为民的信念，同时农村党员干部与城里人同步接受到新知识，使他们的观念及时得到更新，而观念的更新直接带来的是农村生产力的变革。
三、 存在的问题
我们学校现在仍旧存在一些应用方面的不足,刻录的光盘实用性不够,设备的利用率还达不到要求。但我们将通过不懈的努力,在今后的应用过程中,狠抓管理,重在应用。
四、下步打算：
1、抓远程教育，必须立足实际，在工作要求和培训安排上，必须结合党员干部的实际情况，不宜将标准提得太高，也不能搞一刀切。尤其不能搞既浪费钱财增加基层负担又不被群众接受的一些花架子。必须把工作做到群众的心坎上，才能最终实现“让干部经常受教育，使农民长期得实惠；给教师不断提供学习机会，使学生真正增长知识”。在短期内，让全体教师都能独立上好教学资源课。
2、认真做好文字材料和档案工作，收集好学校和农村和党员干部及群众的信息反馈，及时从反馈的信息中总结学生与群众的需求再给他们补充营养和精神粮食。
总之，我们利用远程教育取得了一定的成绩，但与先进学校的差距还很大，我校将在新的学年心往一处使，劲往一处用，团结协作，积极进取，努力使我校的远程教育项目再上一个新台阶。
远程教育管理与运用交流材料
篇四:农村远程教育管理使用情况资料
达县堡子初级中学
申报远程教育管理与运用示范校
汇报交流材料
实施现代远程教育，就是运用信息化手段，把优秀的教育资源以教学光盘和卫星数字资源的形式送到偏远农村、山区学校，是现阶段改变农村教育现状，提高农村教学质量，推进农村教育发展的一条重要途径。
自我校申报达县中小学现代远程教育项目示范学校以来，以提高课堂质量为目的，根据学校实际，积极探索，努力钻研，将远程教育资源有效地应用于教育教学活动中，极大地促进了我校教学方式和学生学习方式的转变，更新了教师教育思想，提高课程整合能力，解决了教育手段和方法落后等问题。下面，从远程教育管理与应用两方面来谈谈我校创建远程教育示范校工作的情况。
一、远程教育管理
1、组织领导。
学校成立了以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，其它有计算机基础知识的教师四人为技术支持服务小组成员的远程教育管理小组，做到分工明确，责任到位，具体责任为：
（1）组长：负责学校现代远程教育总体工作。
（2）副组长：负责抓教师的教育教学，考勤工作。
（3）组员：负责资源的接收，下载，整理，归类、维护，硬件管理、校本培训等工作。并严格按照技术服务小组时间安排各就其位，搞好服务工作。
2、远程档案分类管理。
1农村远程教育管理使用情况资料。
建立了《远教计划总结》、《远教光盘播放记载》、《远教多媒体教室使用记载》、《远教卫星电视记载》、《远教IP资源目录》、《远教软件》、《远教光盘》等档案，并根据上级文件精神，制订了各项规章制度。使得学校远程教育工作开展得稳步有序，有迹可寻。
3、多媒体教室的管理和应用。
为了能让广大师生能充分享受到远程教育资源的优越性，提高教育教学质量，学校在资金紧缺校舍严重不足的情况下，购买了一套投影仪，安置在语音教室，但由于学校班级多，一套投影仪远远不能满足教学需要，投影仪使用矛盾突出。为了能有序充分地使用多媒体教室，除制定相应的制度外，还设计了一个多媒体教室使用预约表，以解决教师使用时间上的冲突。
二、远程教育资源的管理
1、IP资源管理
（1）资源的接收下载
中央电教馆资源中心按照资源的播出时间表进行播出，每天都在更换新的内容，学校必须每天接收才能将资源接收完整，这就形成有限硬盘空间与无限资源下载之间的矛盾，导致不用几期，硬盘的空间不够储存新的资源，新资源就无法下载，针对这一情况，学校配置了一个移动硬盘，用于晢时缓存下载资源，以方便按学科、内容整理、归类、刻录，保证新资源源源不断地更新。
（2）资源的筛选与保存农村远程教育管理使用情况资料。
学校将资源接收下载后，及时地把资源下载记录表填好，分发到各办公室让各科教师进行浏览，让教师选择自己需要的资源，并由当天值班管 2
理教师协助各科教师把需要的资源保存下来，由于管理员还承担着学科教学任务，无法及时地将资源进行筛选，我们就将全部资源都另存到其他计算机或移动硬盘上，然后又分类刻录到光盘上，供全校教师浏览、使用。
三、远程教育资源的应用
1、资源的课堂教学应用
远程教育资源配备了卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和各年级所需的教学光盘。特别是IP中优质教育资源，使学校教师接受现代教育思想、方法、技能的培训和影响，提高学校教师应用现代教育技术的水平和能力，实现提高教育质量的目的。学校教师在运用远程教育课程资源时，主要有三种方式：
一是教师在上课时直接向学生展示资源中的图片，动画、影片或现成的课件。
如每个班每星期的健康教育课以及对于一些后进生的课程辅导，学校教师都充分直接利用教学资源进行教学，取得了良好的效果。
二是教师通过参考IP资源提供的教案，完善教案，根据教案，完善课件内容，使教案与课件统一，达到教学目标，成功地完成课堂教学。
我校属本片区的带头学校，有榜样示范作用的义务，为做好表率，学校每学期都要推荐一名教师在片区教研活动中上一节远程教育公开示范课。教师根据自己的教学需要和教学设计，把接收到的教学资源进行整理、加工、制成教学课件，在课堂教学过程中使用。
三是教师根据课程标准，对学科教学内容的把握，对教学环境、资源的了解和掌握等，选择并组织资源，开展课堂教学活动。教师的教学资源获取不单是IP教学资源，还包括Internet资源和其他和和媒体的教学资源， 3
他们将下载的图片、动画、视频等利用多媒体工具整合成课件或者将资源中的课件修改后为自己所用。这就要求教师有较高的综合素质，有宽广的视野、较好的信息素养和较高的学科教学能力。
为了让每个教师都充分利用远程教育资源，让每个学生都能体会到真实或接近真实的学习情境，丰富学习内容，创造良好的教学气氛，学校在条件有限的情况下（只有一个多媒体教室，有12个教学班），兼顾到每个班级，每个学生，制定了《远程教育设备使用时间安排表》，既保证了只有需要的教师才用多媒体，不需要的也不强行安排，又保证了每个班都能使用。及大地提高了教育教学质量。
2、资源服务于教研活动，即利用接收的资源内容对教师进行校本培训和开展教学研讨。
（1）利用IP资源提高教师职业水平
IP资源中有专门的教师发展频道，其内容包括专题报告，培训教程、教学案例、教研论文和经验等内容，目的就是为了提高教师职业水平，启迪教师职业智慧。因此，学校不失时机地利用这些资源对教师进行先进教学思想和教学方法的培训。如学期开学，为提高教师的管理能力，学校曾多次组织教师观看魏书生讲座及示范课光盘，进行过《班主任大讲堂》的班主任培训，听取窦桂梅老师教学经验和课堂教学案例……
学校主要采取收听收看电视讲座和学习案例的方式进行培训。教师结合学校的教研计划和各科教师培训实际，以及从教学收视点、网络、光盘中选择好教育电视或教学资源进行培训，并在组织具体培训之前提出要具体讨论、培训和学习的问题，有目的、有针对性地进行培训，归纳出其中的教学思想，教学结构与教学过程、教学方法和教学特色等，从而改进自 4
身的教学，并结合学科教学的实践探索发现新的教学模式和教学方法。
（2）集思广义，经验交流
教师之间经验交流是中小学教师合作必不可少的形式。每位教师的成长环境、教学经历、社会阅历等因素是不尽相同的，每位教师都有自己在IP资源、网络资源应用方面的教学经验，