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〔2015〕仰大教12号关于进一步加强实践教学建设的意见
篇一:仰恩教务系统
〔2015〕仰大教12号 签发人：俞正明
关于下发《关于进一步加强实践教学建设的意见》的
通知
各院（系、部）：
现将《关于进一步加强实践教学建设的意见》下发给各院系，请各院（系、部）根据各专业的实际情况按照“三层次、九模块”将实践教学体系进行统一的规划，并具体落实。
附件：关于进一步加强实践教学建设的意见
仰恩大学教务部
2015年3月2日
仰恩大学教务部 2015年3月2日印发
关于进一步加强实践教学建设的意见
各院（系、部）：
为了进一步贯彻落实学校第三次教学工作会议精神，改善我校综合实践课程比较少、实习基地合作深度不够、实验室利用率低等状况，培养理论扎实、富有创新精神和实践能力、适应区域经济社会发展需求的应用型创新人才，建设富有我校特色的实践教学体系，现提出如下意见：
一、指导思想与原则
坚持“注重基础、强化实践、培养能力”的原则，以实践教学内容和方法的改革为切入点,以提高学生的基本能力训练为基础，进一步提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力,构建具有我校特色的实践教学体系。
坚持目标性原则，紧紧围绕学校人才培养目标进行；坚持系统性原则，将实践教学统一规划，使体系内的各个环节相互衔接和协调统一；坚持开放性原则，增强实践教学形式的多样性和内容的丰富性；坚持全程评价原则，对学生的整个实践教学环节进行考评、控制、反馈。
二、实践教学体系构建
实践课程体系按照“基本技能—初步综合技能—高级综合技能—创新技能”的梯度模式进行设计，采取课程实训、实验设计、毕业设计和课外专业实习、开放实践等多种方式，培养学生需要掌握的各种技能。加大实验教学改革力度，深化实验教学内容的改革。改变“依附”课程的传统模式和缺少独立实验课和综合实验课的做法，要求各院（系、部）利用长学期的优势，安排专业实践或课程实践（实习），并依托我校实验室资源、仿真模拟实验
教学平台、综合实验教学与创新创业平台，逐一落实实验教学规划。同时，推广外国语学院的校企共建实践模式、市场营销专业校企共建、工程技术学院建设生产性实习实训基地和学生创业园建设的经验，探讨“学校建在车间、把车间建在学校”的实践模式。实现建立以能力培养为重点的“三层次、九模块”实践教学体系的目标，加大校企双方在人才培养、师资培训、资源利用方面的深度融合。
第一层次是基础实践,包括军训、外语、计算机、社会调查等4个模块，培养学生基本专业素质与技能；如我校新生军训除了队列训练外，还增加了消防、防恐、应急救护演练，给学生上一堂生动课程。
第二层次是专业实践,包括实践类课程(实验、实训、社会调查)、教学实习(见习)、专业实习3个模块,各专业要在2015年6月前增加创新性实验和综合性实验1-2个，锻炼学生的专业技能与素养及实际工作能力。
第三层次是综合创新实践，包括毕业论文(设计)、创新实践2个模块，要求学生运用已掌握的专业知识与技能进行创新活动,培养其创新精神与实践能力。仰恩教务系统。
三、实践教学条件建设
1.加大实验室的建设和实验室开放力度。以经济学院的实验中心为重点，新建一批模拟仿真实验室，同时改造更新完善其他学院实验室。完善实验室管理体制，实行实验室分类管理，针对不同功能和类别的实验室探索不同的开放共享形式，形成科学的管理体制和运行机制，通过建立配套政策和措施促进各级各类实验室开放共享。
2.加强实践教学基地建设。对现有实践基地进行梳理，进一步完善基地的内涵建设和制度建设，建设一批直接服务于学生创新实践能力培养的创新实践基地，以满足创新人才培养的需要。在校内主要建设大学生创新实践训练基地和大学生创业园，主要用于大学生创新创业实践计划、科技竞赛训练、课外实验等。在校外实习基地建设和运行过程中，一方面要吸引和聘请基地依托单位的专家、工程技术人员和管理干部一起参与实习教学环节的管理和指导，增强实习教学的指导和管理力量；另一方面实习师生要充分发挥学科专业优势，积极帮助基地依托单位开展职工技术培训、科技开发和科研等工作，使实习基地同时成为科技开发和人才培训基地，在共同合作、互惠互利的基础上不断拓展校外实习基地建设新路子。
3.加强师资队伍建设。通过引进、培养、外聘等多种渠道加强教师队伍建设，提高教师素质。为适应新的实践教学体系要求，制定激励政策，鼓励高职称、高学历的教师到实践一线从事实践教学和管理工作，并将从事实践教学和实验室建设工作实绩作为教师工作考核内容之一。抓好“双师型”教学师资的培养工作，通过培训学习和到企事业单位挂职锻炼等培养途径，使我校现有教师既具备扎实的基础理论知识、较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力。
4.进一步完善学业导师制度。引导学生明确学习目的和成才目标，指导学生开展社会实践和科技创新活动，有意识地培养学生的观察、分析、解决问题的能力，促进学生综合素质的全面提高。指导学生作为教学主体参与实践教学活动，包括对象的确定、方法的制定、程序的设计、问题的质疑、分析与总结等。
四、实践教学管理
1.加强实践教学计划管理。制定实践教学大纲，明确实践教学环节和内容、目的、要求、时间安排、教学组织形式和手段、教学所需设施条件、考核方法等。各院（系、部）要按课程要求制定社会实践和创新技能活动的教学大纲。教学大纲经审批后,必须严格执行。
2.加强实践教学运行管理。每个实践教学环节的实施都要做到6个落实：计划落实、大纲落实、指导教师落实、经费落实、场所落实和考核落实。
3.加强实践教学质量管理。根据各实践教学环节规定的教学内容和技能训练项目的基本要求，制定各实践教学环节的检查督促和成绩考核办法，建立实践教学的检查和评价体系，通过科学的评价和考核，使实践教学达到应有效果。
4.加强教学制度建设与管理。进一步规范各类实践教学管理文件，完善检查和质量监督措施，各学院要根据不同专业的特殊要求,制订本单位加强实践教学的规章制度，并严格执行。
五、组织实施
教务部负责实验教学、毕业论文（设计）和见习实习工作的宏观管理，制定相应的管理办法和措施；各院（系、部）具体负责有关实践教学的管理、组织与实施工作，要采取有力措施，切实加强学生实践能力培养和技能创新工作。
六、有关要求
1.各院（系、部）要按专业制定学生实践能力培养实施方案，按 “三层次、九模块”实践教学体系对实践项目进行建设。
写一封寄往天堂的信——致仰恩校主吴庆星先生
篇二:仰恩教务系统
写一封寄往天堂的信——致仰恩校主吴庆星先生
吴老先生：
草长莺飞的四月，缅怀先人的清明，我最先想到的人是您，在过去的三年里，我都会在您墓前点上一炷香，献上一束菊花，甚至帮着给您烧了许多许多的纸钱，这一切，都只为您是我心底最敬仰的伟人，没有你，就没有仰恩，更不会有现在的我。
今年的清明，因为毕业离校的原因，我没能在您的墓前表示我的一方敬意，只能以这样的方式为您缅怀，请您见谅。
2006年，您离开去另一个世界的隔年，是仰恩的鼎盛时期，我也是在那一年，前往仰恩报道，可惜没能见上您一面，但是我却听许许多多学长学姐传颂您的高功伟绩。
身在仰恩，看着那一幢幢依山傍水、高低错落、鳞次栉比、色彩浓艳、雄伟壮观而又优雅别致的教学建筑楼群，无不凝聚着您的高尚与智慧，站在曼谷楼前，看着那赫然大字的校训：“学会做人，守信笃行；学会做事，创业有成”，培育出了无数优秀的人才，而今已有许许多多仰恩学子成为国家栋梁，将仰恩教会的一切知识融入到您教会我们的爱国情怀中。
每次，当我看到国旗飘扬的时候，我就会想起那个关于您的故事：深圳罗湖海关，这是庄严的地方。海关官员的目光犀利如剑，扫视着过关的人员和行李。这一天，一个可疑的大纸箱闯入官员的视线。纸箱的主人持缅甸护照，他年过半百，西装革履，腰板挺直，风度翩翩，一看就是个款爷。如果他携带的是一只名牌皮箱，倒也符合其身份，
而他偏偏携带的是一个大纸箱！
海官官员果断决定，请“款爷”开箱检查。
哗———封口胶纸撕开了，一片鲜红让海官官员惊叹：这是整整一箱五星红旗！中国大地上，哪里买不到五星红旗？一位缅甸华侨，竟然不辞辛劳，携带了一大纸箱五星红旗进入罗湖海关！
老华侨平静地说：我是中国人。我们的学校在山区，风大雨水多，国旗用不了多久就褪色，甚至破旧了。这是我特地选上好面料，在香港加工的一箱国旗。
五星红旗鲜艳夺目，老华侨一脸沧桑。还用解释什么？敬礼！海官官员被深深感动了。一个个站得笔直，向老华侨致以崇高的敬意。
国庆的升旗，我从未缺席，虽然最初抱怨过，但是，当我知道这个故事后，每一次的升旗我都带着崇高的敬意，因为在我心里，那不是一个简单的形式，而是您在教我们如何去拥有一种伟大的爱国情怀。
还记得国庆节放假不让回家的时候，一开始，许多学生想不通。您跟同学们开座谈会，问道：“你们说说，放假回去做什么？”有人说，看电影；有人说，朋友聚在一块，吃喝一通。您说：“你妈妈过生日，你跑出去看电影也算是庆祝吗？”
同学们面面相觑，无言以对。
“在国外，每年过国庆节，要张灯结彩，华侨社团要热热闹闹地办各种庆祝活动，高兴得不得了。我们父母那一辈下南洋的时候，人穷，国家破败不堪，让人瞧不起，受尽了欺凌，祖国强大了，我们才
能扬眉吐气。妈妈的生日，我们要好好为她庆祝，要过得有意义！”
听到您这么说，就连我这每年都留校过国庆的人也感到无比的愧疚，因为我只是简单的做到遵守学校通知，却不知道留校庆祝的意义如此重大。对您来说，爱国不止是一句空话，而是您内心里最珍贵的东西。
去年我有幸一同校领导去吴氏祠堂祭拜您，看到门口那块两米长的匾额，上面刻着：“凡吾族人生前必须是个好公民，孝顺长辈、对社会国家有贡献者，百年后才有资格入此门与祖先同龛受后代子孙敬仰。”这简洁的言语里却蕴含着您高尚的风格，让我无比震撼，我是如此有幸能遇见您这么一个榜样。
从上仰恩以来，我一直很感激您，作为一个特殊的预科生，对您的感激之情更是难以言喻，如果没有您强大的实力，我就只能读很糟糕的本三院校，而我就没有在仰恩的那些经历，没有那些的成长，也就不会是现在的我。所以，我真心的感谢您，而且从进仰恩就开始有了这样感恩之情，当别人说仰恩的声誉是由预科生败坏的时候，我觉得那是对您的一种侮辱，所以我一直都很用心，很努力，很上进，五年的大学生涯，我用行动证明一切，在毕业的时候，我带着20多张奖状，各种各样的荣誉，作为优秀毕业生离开，我并不是想炫耀，我只是想证明预科生一样可以做得很好，想让那些侮辱您，侮辱学校的声音停止。
在您离开仰恩的这五年，虽然您的精神一直都在，但是却依然阻止不了仰恩的改变，许许多多决策上的偏差，以及执行力度的缺乏，
导致了许多群体性事件的发生，我相信您在天堂一定看得难受，甚至比我们更加的心痛，毕竟这是您一生的心血。不过，不管仰恩变得怎样，我都依然对它充满希望，因为它一直都拥有一群热爱母校的仰恩学子，在每一次的受挫中，他们都在默默的祈祷仰恩越来越好，甚至用行动支撑着仰恩一步一步走向希望。
一直以来，我都真心的想要回报母校，尤其当我看到仰恩陷入各种声誉危机时，我多么希望自己有能力改变一切，在我实习的时候，看到老师罢课事件，让我决心毕业留校做点我能做的事情，以报我在仰恩多年来的收获，可是学校职能权利混乱，我的一片赤子之心被辜负，那是我对仰恩唯一失望的一次，您肯定也为此觉得遗憾。
毕业的时候，我写了30万字的小说《那年的我们》，记录了我在仰恩的成长，讲述了我对仰恩的感情，还有，我最主要的目的是想通过自己的经历去影响一些学弟学妹对仰恩的感情，我想教会他们珍惜，想教会他们理解学校，更想让他们明白在仰恩的那些时光一定会成为他们今后一辈子最珍贵的记忆，不管他们现在有多么的讨厌和愤恨，或许，这就是我在毕业前对仰恩最后的贡献，我只能通过文字去影响一些人，您说，我这样做对吗？您是否也支持呢？
如果时间可以重来，我希望自己做得更好，我希望为仰恩做得更多，我希望更加真挚的去表达我对母校的感情，我爱仰恩，我也爱您，真心的谢谢您，在这样特殊的时节，献上我最真挚的祝福与思念，同时也代表许许多多敬仰您的学弟学妹，祝您在另外一个世界过得幸福快乐，我们将永远铭记您的校训，永远学习您的精神，因为我们是不
折不扣的仰恩人！！！
杨滨平
仰恩大学经济学院070803
2012年4月4日
仰恩大学本科生创新学分认定办法
篇三:仰恩教务系统
仰恩大学本科生创新学分认定办法（试行）
仰大校字［2007］148号
为把培养学生的创新精神和创新能力引入人才培养的全过程，进一步激励学生的创新活动，全面提高我校的本科教学质量，培养高素质的创新人才，根据高等教育改革的趋势，结合学校实际，特制定本办法。
一、创新学分的认定标准及范围
（一）创新学分是指我校本科生在校期间从事超出本专业培养计划要求的科研和实践活动而取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经院、系组织相关指导教师评审同意，并经教务部会同认定机构审批、给予认定的学分。
（二）创新学分认定标准
1、由行政部门组织的市级及市级以上各类学科竞赛奖励(如数学建模、电子设计、演讲赛、作品设计等)：
1)其作品、成果获国家级奖项者，每位成员计3学分；
2)获省级奖项者，每位成员计2学分；
3)获市级奖项者，计1学分；（文化、艺术、体育类竞赛视获奖情况而定）；仰恩教务系统。
(注：由民间或行业部门组织的的竞赛，相应降一档次给予学分)
2、公开发表的学术论文：在学术期刊上发表论文（须署名单位为仰恩大学），根据学术期刊的级别认定创新学分（刊物级别以仰恩大学科研处相关规定为准），具体学分如下：
1)在权威刊物发表的学术论文,第一作者计3学分；
2)在核心刊物发表的论文，第一作者计 2学分；
3)在一般正式刊物（有CN刊号）发表的专业学术论文，第一作者计1学分
3、非英语专业学生通过全国大学英语六级考试，非计算机专业学生通过省非计算机专业计算机应用知识和应用能力三级考试，英语专业学生通过全国英语专业八级考试，计2学分；
4、其它确需计算创新学分的项目，由院、系和教务部根据具体情况确定学分数。
5、学生在同一项目多次取得的不同级别的奖励，创新学分取其最高分，不重复计算。
二、创新学分的认定程序及学分登记
1、学生申请：每学期初第一周，由学生本人填写创新学分申请表，并附上必要的证明材料;（有指导老师的，请指导老师先签署意见）
2、学生所在学院或系审核并公示（第二周）;
3、教务部会同认定机构审批，论文存档于科研部（第三周）;
4、反馈批准情况（第四周）;经批准的申请者可获得学分，并记入学生成绩档案。（创新学分一般列入全校性选修课学分;成绩登记表上的记载应明确创新学分的项目内容以及获得学分数。）
5、创新学分申请表一式三份，一份学生留存、第二份系教学秘书存档、第三份教务部存档。
三、创新学分的认定机构
由教务部、科研部、相关学科负责人以及学生所在院系负责人等组成
四、创新学分认定的最高限额
在学期间，每位学生拥有能代替选修课学分的创新学分总数不得超过6学分；创新学分已满6学分者，不再受理创新学分的认定。
五、附则
1、本管理办法自2007年10月起试行。
2、凡经查实弄虚作假者，取消该项目所得分值，并报教务部和学生事务部以作弊处理，有关责任人按学校有关规章制度处理。
3、本管理办法由教务部负责解释。
附：仰恩大学创新学分认定申请表
仰 恩 大 学
2007年10
泉州高校名单
篇四:仰恩教务系统
泉州高校仰恩教务系统。
1960
2
2000
年3月经教育部批准组建，由原来的泉州师范专科学校、泉州教育学院、泉州师范学校等三所学校合并而成的。泉州师范学院是福建省属本科院校，融职前培养和职后培训为一体，师范教育与非师教育并举的新型现代化大学。
3 仰恩大学于1987
创建，经国家教委批准为全日制普通高等学校。
4
与福建知名企业集团— 泉州兴达集团于1998年联合创办。2008年4月，经教育部批准学院升格为全日制本科院校，学院正式更名为闽南理工学院，目前，学校以
5、福建农林大学安溪茶学院（暂名）
安溪县委、县政府与福建农林大学签下协议，合作创办“福建农林大学安溪茶学院”（暂名），并于2012年秋季正式招收第一届新生。茶学院作为福建农林大学的一个二级学院。
6 福建师范大学闽南科技学院创办于2001年，是一所经福建省人民政府批准、国家教育部确认的实施普通高等学校全日制本科教育的独立学院，由福建师范大学与福建东方实业发展有限公司联合举办。学院实行“董事会决策，
院长负责”的管理体制。
71984年，
国内首其前身是创立于1929年的黎明高中，具有悠久的历史和深厚的办学积淀。
8
9、德化陶瓷职业技术学院
10、泉州幼儿师范高等专科学校
11
12
13
14
15
16、泉州泰山远洋职业学院
17、泉州理工职业学院
18、泉州纺织服装学院