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重庆大学教务处
篇一:重大老教务网
重庆大学教务处
重大教﹝2007﹞94号
关于本学期结束教学工作和下学期开学教学工作安排的
通知
各学院、系（教研室）：
现将2006~2007学年第二学期结束教学工作和下学期开学教学工作安排的意见通知如下，希望遵照执行。
一、期末结束工作
（一）全校第十七周结束教学任务，第十八周至十九周停课进行期末考试。
（二） 考试时间及组织安排
1、 考试时间、地点
A、B校区： 上午：8：30~10：30 下午：3：00~5：00
虎溪校区： 上午9：00~11：00 下午：2：30~4：30
注：凡涉及老校区和虎溪校区同时共用一套试题，考试时间要求同步，请各位监考教师和学生特别注意每场考试时间安排。
A、B校区考场主要安排在A区的八教学大楼，B区的二综合大楼，虎溪校区考场主要安排在第一教学楼、综合楼。
2、安排考试原则：根据《重庆大学考试工作规范》规定，原则上各年级所有班级在考试周的最后一周，必须安排有课程考试，不得允许学生提前离校。因教学计划安排，在全校考试周进行实践性环节的年级班级，可提前结束所有课程的考试。
本学期由于2004级调整寝室，该年级的所有期末考试课程安排在18周内进行完毕。
3、考试安排：各学院在“重大教学”网上认可期末考试课程，由教务处统一进行安排后上网，并由各学院在网上安排监考教师。各学院教师及学生可以从网上直接查询并下载考试安排表。不在集中考试周考试的课程，请各学院直接到教务科和虎溪校区教学管理科联系安排。
4、统考课程时间安排见附表一。
(三)部分提前结束课程考试安排
老校区：
1、所有单开重修班课程的考试安排在第十四周至十五周进行
2、全校性人文素质类选修课、任意选修课的考核于第十六周进行；
3、2004级《计算机硬件技术基础（I）》课程结束考试安排在第十六周星期二（6月19日）下午4：40~6：40进行；
4、2005级大学英语提高课程《英美文学欣赏》考试安排在第十七周星期六上午9：00~11：00进行。
虎溪校区：
1、全校性人文素质选修课统一在第十五周结束教学内容，考试集中安排在第十六周原上课时间进行。
2、所有单开重修班课程的考试安排在第十六周至十七周进行；
3、2006级《思想道德修养与法律基础》课程结束考试安排在第十六周星期日（6月24日）上午9：~11：00进行；
4、2005级《计算机信息管理基础》及《复变函数与积分变换》课程结束考试安排在第十六周星期星期日（6月24日）晚上7：00~9：00
5、2005级《机械设计基础（II）》及《材料力学（II）》课程结束考试安排在第十七周星期二（6月26日）晚上7：00-9：00
进行；
6、2005级大学英语提高课程《英美文学欣赏》、《翻译理论与实践》、《商贸英语选读》及《进出口业务英语》考试分别安排在第十七周星期六上午、下午及晚上进行；
以上课程考试的具体日程安排通知请在 “重大教学”网和“重大教学”（虎溪校区）网上的“教学信息公告”栏里查询。
（四）有关事宜
1、各开课学院应按教学大纲要求组织好考题（所有考题底稿必须用教务处2007版标准试卷格式并按A4打印，可在“重大教学”网上的“教学信息公告”栏里下载），各门课程同时命两套份量和难易程度相当的A、B卷（基本理论、基本知识和基本技能方面的内容占60%，属于灵活运用所学知识方面的内容占30%，具有一定难度和深度方面的知识占10%），任选一套用于期末考试，另一套用于补考。
2、全校大面积统考课程、人文素质类选修课的考试试卷由教务处统一负责印刷并提供答题纸、草稿纸（此类课程的试题请于考前二周内送教务处教务科和虎溪校区教学管理科）；统考课程试卷由教务处及开课学院共同组织人员按考场分卷，由开课学院检查试卷内容并封存。由教务处统一存放，考试当天由开课学院负责到试卷存放地领取。其余课程的考试试卷由课程所在学院负责印制（也可到教务处印刷室印制）并提供答题纸、草稿纸并于考试时带至考场；注意试卷保密、安全问题。
3、成绩管理及录入：所有成绩由课程所在学院负责网上录入、催收、审查和存档。考试结束一周后，课程所在学院需将成绩录入教学管理网络，并按教学班（全校公共基础课程还需按总体情况）进行试卷分析。如特殊原因需缓登成绩的，应报教务处备案，否则按教学事故处理。各学生所在学院通过“重大教学”网了解学生成绩情况，并落实有关补考工作。学生应通过“重大教学”网及时了解自己的各科考试成绩，以便做好补考准备。
从本学期起，虎溪校区学生课程考试缓考申请由学生所在学院上“重大教学”网办理；学院在虎溪校区所开课程的成绩也上“重大教学”网进行登载；虎溪校区学生可同时进“重大教学”网或“重大教学（虎溪校区）”网查询本人的课程考试成绩。重大老教务网。
4、各学院一定要做好试卷的收集整理工作，下学期开学后的第四周，将试卷电子文档（每门课程收集一份）、全校公共基础课程试卷分析表汇集交教务科集中装订存档。各学院应按学校有关教学文挡管理规定，做好文档的收集管理工作。
5、学院应按《重庆大学考试工作规范》对学生进行考前教育；组织主、监考教师学习监考职责，并按照考场工作流程进行培训，用认真的工作态度和严密的考试组织来预防教学事故和考试舞弊行为的发生。
（五）学院应在本学期放假前打印下学期的教师课表、教师点名册、学生课表或通知任课教师和学生自己从网上下载，并落实实验课准备、教材到位等工作，为下学期开学做好准备。
（六）本学期学生选课工作预计在第16周进行，请各学院提前做好学生选课准备工作。
（七）2007届毕业生于6月20日结束学业，6月30日下午发放毕（结）业证书，7月5日前离校，请各学院作好本届毕业生相关工作的安排。
二、下学期开学的有关工作
（一）放暑假和报到时间：全校学生于7月16日放暑假。2007~2008学年第一学期共计19周。各年级老生于9月8日报到，9月10日正式上课。各校区各年级学生在各学院报到注册（具体安排另见通知）。
（二）2007级本科新生报到时间为9月12、13日（建筑城规学院、电影学院为9月10日），9月14日举行开学典礼（具体安排另见通知）。
（三）学院协助处理好排课、选课中的遗留问题，做好开学前准备工作。
（四）关于下学期补考的有关事宜
1、补考时间：全校统一安排在下学期开学前一周的星期四至星期日（9月6日~9月9日）进行：老校区每天安排五场：上午8：00~10：00，10：20~12：20；下午2：00~4：00，4：30~6：30；晚上7：30~9：30。虎溪校区每天安排四场：上午9：00~11：00，下午：2：00~4：00，4：30~6：30；晚上7：00~9：00。（具体安排意见请见教学网上的《补考安排通知》）。
由于本学期虎溪校区2005级学生迁回老校区，该年级所开课程的补考安排在老校区进行。
2、学生所在学院通过教学管理网络，打印学生成绩单并负责落实学生补考事宜，同时作好补考人数统计，以便补考的组织安排及试卷的准备。
3、各学院教学管理人员和参加补考学生，应按时或提前返校，不得无故缺席。补考学生应在暑假期间抓紧时间复习功课，补考时应带上校园卡（或学生证），无证件及迟到30分钟者不得进入考场。
4、各学院应重视补考工作，严格按照《重庆大学考试工作规范》和学校的统一安排，做好补考的组织安排工作。
三、城市学院教学工作由该学院按照学校统一部署，自行安排。 附：1、2006~2007学年第二学期统考课程考试安排表
教务处
二○○七年六月十四日
附件： 1、06-07学年第二学期期末统考课程考试安排表.xls 主题词：
教务处
2007年6月19日印发
重庆大学在读证明官方版本(中英文)教务处20140507
篇二:重大老教务网
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在读证明
XXX，男/女，出生于XX年X月X日，学号：XXXXX。XX年X月进入我校XX学院XX专业学习，四/五年制本科。现为我校X年级学生。若完成教育教学计划，预计XX年XX月毕业。其当前平均绩点为XX。
特此证明
重庆大学教务处 XX年X月X日
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CERTIFICATION
This is to certify that Mr. / Miss XXX, male/female, born on XXX, Student ID：XXXXX, has been studying in the XXX, Chongqing University for the Bachelor’s degree with a specialty of XXX since September, XXX. The length of schooling is 4 / 5 years. Now he / she is a XXX (Freshman / Sophomore / Junior / Senior /
Academic Affairs Office Chongqing University
May 10, 2014
说明
1. 在读证明格式应严格按以上格式填写，本人信息必须准确无误。在读证明若为中英文，则要求中英文必须对应。 2. 下划线部分的内容可根据自己的需要增加或删减。
3. 若所需单位有特殊要求，可按所在单位要求对内容进行适当更改。 4. 中文在读证明，字体统一使用宋体。标题为二号，加粗。正文，小三。
5. 英文在读证明，字体统一使用Times New Roman。标题全部大写，二号，加粗。正文，小三。
6. 英文在读证明，注意Mr. / Miss, He / she 的选择不要出错。 7. 注意落款必须为重庆大学教务处，日期要求准确无误。 8. 办理流程：
1) 学生先自己填好并打印以上证明表（份数根据自己需要而定）。 2) 到教务处培养科（A区行政大楼116办公室）审核，审核通过后到107办公室加盖教务处公章。
重庆大学教务处
2014年05月07日
重庆大学教学安排表
篇三:重大老教务网
重庆大学教学安排表
2014-2015学年第二学期
6 姓名：吕品 讲授/上机重大老教务网。
重庆大学教学安排表
2014-2015学年第二学期
6 姓名：吕品 讲授/上机
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重大版教学大纲
篇四:重大老教务网
重庆大学大学英语教学大纲
2003年10月
为了指导重庆大学非英语专业大学英语教学, 提高教学质量，特制订本大纲。大纲的各项规定可作为大学英语教学安排、教学质量检查的依据。
一、教学目标
建立适合我校大学英语教学实际的个性化教学、学习体系，实行分类指导、分层教学的外语教学模式，改革教学方法，建立以学生为主体，教师为主导的新的学习观，实行多媒体环境下的大班教学、以口头交流和写译为主的小班教学以及个别指导和自主学习相结合的教学方式，强调实用性外语教学，突出学生的参与性，教学内容的实用性，教师作用的指导性和教学方式的实践性，使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
二、教学对象
本大纲的教学对象是我校非英语专业的本科生。
三、教学要求
大学英语教学必须把重点放在打好语言基础上。语言基础包括语言知识和语言应用能力，前者指语音、语法和词汇等方面的知识，后者指综合运用这些知识进行听、说、读、写、译等语言活动的能力。正确的语音语调、扎实的语法、一定的词汇量和熟练的词汇运用能力的提高有助于提高外语学习的效率，有利于提高语言应用能力。语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。大学英语教学还应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。文化和语言有着密切的联系，一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。
考虑到我校学生生源和学生入学时英语水平、语言学习能力、学习特长等方面的差异较大，大学英语教学阶段的要求分为四个层次，即最低要求、一般要求，较高要求和更高要求，根据学生对语言掌握的情况确定教学目标和与此相适应的教材、教学方法和教学进度，依照教学目标组织教学活动，并根据不同要求确定学生学习必修课和选修课的比例，一般说来，除特殊招生的专业以及来自少数民族和边远地区的预升本、且英语基础确实较差的学生外，其余学生至少应达到大学英语教学的一般要求，并通过国家四级统考认证。学生本科学习期间英语课程至少完成14个学分，其中，课程学习12个学分，国家四级统考认证通过后取得最后2个学分。
大学英语教学对各层次学生完成14个学分后的英语能力要求如下：
一层次：
1） 听力理解能力：能听懂英语授课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、重大老教务网。
语速为每分钟120词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 2） 口语表达能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常
会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。
3） 阅读理解能力：能读懂语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意
的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟60词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3％的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟90词。 4） 书面表达能力：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一
定的话题或提纲在半小时内写出100-120词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。 5） 翻译能力：能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意；能借
助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时200-250词/字。 6） 掌握词汇量：领会式掌握4200单词（其中1500个积极词汇），以及由这些词构成的常用词组，
并具有按照基本构词法识别生词的能力。
二层次：
1） 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂一般性英语谈话和讲座。能基本听懂英语国家慢速
英语教学节目，如美国VOA和英国BBC的特别英语广播节目，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节。能理解高频词及所组成的短语在日常表达中的应用，如介绍、指引、购物、求职、申请等。能运用基本的听力技巧帮助理解。 2） 口语表达能力：能在学习过程中与老师用英语交流，并能和同学就某一主题进行讨论。能使
用高频词及所组成的短语就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈，沟通基本的谈话信息。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3） 阅读理解能力：能够读懂语言难度中等、题材一般的英文文章。能基本读懂《中国日报》（China
Daily）、《北京周报》（Peking Review）中大众题材的文章，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。能读懂生活中常见材料，如注册表、申请表、产品说明书、商业信函等。能在阅读中使用有效的阅读技巧。 4） 书面表达能力：能用常见的应用文体完成一般的写作任务，如填写注册表、申请表，写便条、
短信、通知和简历等。能描述个人经历、事件、观感、情感等。能就一定的话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。 5） 翻译能力：能借助词典对《中国日报》（China Daily）上题材熟悉的文章进行英汉翻译，译文
基本通顺、达意，无重大语言错误。能将所学专业相关的短文、提要、介绍等进行英汉互译，译文基本流畅，译速为每小时250-300词/字。能在翻译时使用适当的翻译技巧。 6） 掌握词汇量：掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000积极词汇，即要求学
生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。
三层次：
1） 听力理解能力：能够基本听懂题材熟悉、篇幅较长的，来自说英语国家人士的会话和讲座。
能听懂中国的英语广播或电视，如中国国际广播电台（China Radio International）和中央电视台英文频道（CCTV-9）的节目。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节。
2） 口语表达能力：能够和来自讲英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略。
能自如地表达个人意见、情感、观点等，能完整陈述事实、事件、理由等。能够在国际会议上就自己的专业进行论文演讲，并参与一般性话题的讨论和发言，表达思想清楚，语音、语调基本正确。 3） 阅读理解能力： 能基本阅读英语国家报刊杂志的大众性文章，如英国的《泰晤士报》，美国
的《今日美国》、《纽约时报》、《读者文摘》等，能就阅读材料进行略读或寻读，获取所需信息。能够基本读懂自己专业方面的文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100-120词。 4） 书面表达能力：能写日常应用文，能写自己专业论文的英语摘要，能借助参考资料写出与专
业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文。能描写各种图表，能就一定的话题在半小时内写出160-180词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。 5） 翻译能力： 能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章，能摘译英语专业文献，能把
自己专业方面的文章翻译成英语。译速为每小时300-350词/字。译文基本通顺、达意，无重大语言错误。 6） 掌握词汇量：掌握的总词汇量应达到5500个单词和1200个词组，其中2500个积极词汇。
四层次：
1） 听力理解能力：能听懂与所学内容相关、语速正常、内容稍长的对话、短文等，并在其结构
不是很清晰、观点较为隐含时也能理解要点和主要细节。能听懂英语国家正常语速的广播电视节目，如英国的BBC、美国的VOA、CNN、ABC等的新闻报道、访谈、评论、影视剧等。能听懂自己专业方面的讲座，并掌握其中心大意，抓住要点和有关细节。 2） 口语表达能力：能就一般或专业性的话题较为流利、准确地与人对话或讨论，能将对话或讨
论有效地进行下去。能用简练的语言概括较长、语言稍难的文本或讲话。能在国际会议和专业交流中比较自如地即席表达自己的观点和看法，重点突出，内容具体，表达清楚，语调自然。 3） 阅读理解能力： 能借助词典能阅读英语原版文学著作。能读懂英语国家报刊杂志上的社论
和评论以及科技文化方面的文章。能顺利阅读与自己专业有关的文献，并理解其意义，阅读速度达到每分钟120词。 4） 书面表达能力：能就一般主题自如地表达个人的观点，做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑
性强。能将不同渠道获取的信息进行归纳、总结，写成概要或汇报提纲。能熟练写专业文章摘要，能写各种专业报告和自己所学专业课的论文。能在半小时内写出200词的说明文或议论文，内容完整，文理通顺，思想表达清楚。 5） 翻译能力： 能借助词典熟练翻译英美报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章。能翻
译《人民日报》上的国情或文化介绍性的文章，译速为每小时400词（字），译文内容准确，基本无误译现象，文字通顺、达意，语言错误较少。能熟练翻译自己专业方面的英语文献，也能将中文的专业文章译为英文。 6） 掌握词汇量：掌握的总词汇量应达到6500个单词和1700个词组，其中3000个积极词汇。
四、课程设置
第一层次（最低要求）课程设置为：基础+综合1+综合2+综合3，第二层次（一般要求）课程设置
为：综合1+综合2+综合3+综合4，第三层次（较高要求）课程设置为：综合2+综合3+综合4+英语提高课1-2门，第四层次（更高要求）课程设置为：综合3+综合4+英语提高课3门，综合1-4注重培养学生的英语听说能力，以及读写译等综合应用能力，英语提高课旨在根据学生的爱好、特长、专业、市场需求等培养学生必备的文化素养，实用外语和专业外语的实际运用能力。
一层次：基础+综合1+综合2+综合3 （入学水平1级以下）
五、课程内容：
综合英语课程以语言技能为主，英语提高课程分外国文学与文化和专门用途英语课程，学生可根据自己的爱好、特长、专业、市场需求等进行选择。
综合英语课程
提高英语课程
六、教学模式
充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，实行大班多媒体屏幕讲授、小班组织操练与学生网上