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职工队伍建设的情况分析与对策思考
篇一:企业车间如何传徒授艺
职工队伍建设的情况分析与对策思考
摘 要：加强铁路高技能人才队伍建设，促进职工队伍素质提高，分析了铁路企业人才队伍的现状，并同时提出了相关的对策。 关键词：铁路企业 高技能人才 职工素质提高
铁路高技能人才是在生产、运输和服务等领域岗位一线的从业者中，具备精湛专业技能、关键环节发挥作用、能够解决生产操作难题的人员。铁路作为传统的劳动密集型企业，一切先进的技术、装备、工艺都要靠一线职工来应用，一切生产经营活动都要靠一线职工来完成。随着铁路生产力的迅速提升，运输市场竞争的日趋激烈，尤其是高速重载铁路的快速发展，打造一支技艺高、素质强的技能人才队伍，事关企业兴衰和发展。贯彻《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》，加快、加强高技能人才队伍建设，促进职工队伍素质提高。决心更多更好地培养、使用高技能人才，并促进职工队伍素质的提高，是铁路企业各级组织的重大任务。 一、现状分析 近年来，铁路企业大力实施人才强企战略，把技能人才的开发利用摆在企业发展的突出位置，在提高职工素质、加强技能培养上做了大量工作，取得了积极成效。但是，技能人才从总量、素质、结构上都不能很好地适应铁路发展要求，运输生产一线高技能人才比例偏低的问题较为突出，主要工种缺少专业技术带头人，职工队伍的创新能力明显不足。分析现状，主要存在以下几个方面的问题：
1.对高技能人才工作的认识亟待提高。铁路运输生产的需求
特性决定了高技能人才是运输生产的主体力量，但是由于长期以来传统观念、体制和机制的原因，部分单位从领导到职工对职业资格证书制度和高技能人才工作的认识存在片面性，对技能人才培养、评价工作没有给予足够的重视，以致不少单位存在高技能人才匮乏、缺少技术工作带头人的问题，难以适应铁路现代化发展的要求。
2.高技能人才后备力量亟待充实。目前，铁路企业运输生产职工的新生力量主要来自复转军人，这部分青年职工有活力、有干劲，但是不足之处在于：虽然经过了一到两年的岗前学历教育和上岗培训，仍然存在文化素质不高、专业水平较低等问题。有些职工实际操作能力较强，但理论水平相对较低；不少单位没有充分发挥高技能人才在实际工作中的“传、帮、带”作用，现有的高技能人才未能在师徒、班组等范围内起到很好的带头作用。这就使得铁路企业技能人才队伍出现断层，没有形成新老接续、新老交替的良好循环。
3.高技能人才激励机制亟待完善。部分单位激励职工走技能成才、岗位成才之路的制度和措施不够完善，高技能人才培训、考核与使用、待遇相结合的激励机制落实不到位。在实际工作中，各系统各专业高技能人才的考评工作未能与工作实际需求紧密结合，有的专业取得技师资格的职工超过了单位的定员编制，而有的专业技师比例相对编制而言还缺不少；有技能和资格却不能获得相应待遇，或具备相应的技术和能力，却不能取得资格和认
可；对已得到相应待遇人员的后续绩效考核制度不健全，这些缺项在很大程度上都制约了高技能人才队伍的建设，影响了他们的积极性和创造性。
4.高技能人才考评制度亟待健全。考评工作主要采取理论考试和实作考试相结合的方式，考评手段单一，理论重于实践，现场考核和工作过程考核没有得到有效应用，未能做到真实客观地评价职工的技能水平；业绩考核未落到实处，不能及时为职工提供技能评价服务，职工的能力和才干得不到及时的体现，成长受到制约，影响了积极性、主动性和创造性的发挥。此外，考评队伍建设滞后，考评人员的素质、能力和水平不能适应高技能人才考评工作的需要和发展。
二、对策思考
1.创新思想观念，切实增强职工队伍高技能人才培养的紧迫感，促进职工队伍素质的普遍提高。人才资源是第一资源，用好人才就是珍惜先进生产力，开发人才就是创造先进生产力，而甄别人才就是发现先进生产力。铁路改革发展的实践告诉我们，人才是铁路先进生产力的重要创造者，只有一流的人才，才能出一流的产品、一流的技术和一流的管理。先进的生产技术、装备、工艺，归根到底要靠一线职工队伍来应用，尤其要靠高技能人才队伍来应用、传播和创新。转变铁路发展方式，推进铁路科学发展，既是挑战，更是机遇，既需要经营管理人才、专业技术人才，更需要懂技术、精业务的高技能人才。因此，要深刻认识人才在
推进铁路科学发展中的基础性、战略性和关键性作用，以高度的政治责任感和历史使命感，把高技能人才队伍建设规划好、开发好、管理好。要树立科学的大人才观，充分重视从事技术工作的工人，把能力和业绩作为衡量人才的主要标准，鼓励职工
在本职岗位上掌握一定技能、知识，具备一技之长，鼓励人人奋发进取、努力成才，营造谁有本事谁就是人才、谁的价值就能得到充分认可的生动局面。
2.创新培养机制，全面提升技能人才队伍的实践能力。要针对铁路多元化经营的快速发展和新技术、新设备的广泛应用，量质并举，创新机制，不断加大技能人才培训力度，提高职工队伍整体素质。
（1）讲究方法，确保技能教育培训的质量。要完善职工培训考核办法，对主要岗位和关键工种培训的每一个环节提出制度性要求。要体现培训对象的全员性，按照覆盖全员、突出重点的原则，把培训任务落实到岗位、个人。要体现培训内容的针对性，围绕运输生产的关键环节，加大高速、重载、客车、施工、非正常情况行车等方面的培训力度。要体现培训组织的规范性，加强培训教材、题库的分类建设，抓好培训的各项管理。
（2）拓宽渠道，不断探索技能人才培养、建设的有效途径。积极实施名师带徒，充分发挥现有技师、高级技师等技能人才的作用，为培养对象制定个性化发展计划，因材施教，促进高技能人才的新老交替。开展技能展示、交流活动，组织各层次的安全
生产运动会、职业技能竞赛和技术革新等活动，为各系统、各工种领域的技能人才提供相互学习、相互交流的机会。推广应用多媒体教学、远程教育，实行送教到一线，提升技能培训的现代化水平。
（3）整合资源，积极构建技能人才教育培训新体系。充分利用社会和铁路两个教育资源，构建适应要求、规模适度、开放高效的职工教育培训新体系。加强职业技能培训，针对运输生产需要，及时组织岗前培训、适应性培训，利用订单培养方式有计划地补充铁路特有工种人员。加强培训基地建设，建立专业分工、教学手段现代化、演练设备配套化的骨干性培训基地，建设功能完善的示范性实作技能演练基地，建设各基层单位面向职工队伍的远程教育联网系统，形成覆盖全面的培训体系。
（4）突出技能，在实践中加强高技能人才的重点培训。在普遍开展技能人才规范化培训、适应性培训的同时，加大高技能人才培训力度。制定新技师、高级技师培养计划，加速培养工人中的技术技能型、知识技能型和复合技能型人才，不断优化技术工人技能结构，从而促进职工队伍的素质提高。坚持职工队伍的学习与实践相结合、培养与使用相结合的原则，重点培养职工队伍中高技能人才的实践能力，着力提高他们的创新能力，做好职工个人职业生涯设计；促进职工队伍在实践中增长知识，提升实际操作技能。要瞄准铁路新技术发展动态，采取参观考察、厂家培训、入学深造等方式，认真抓好超前培训，保证高技能人才开
关于开展“技师带高徒”活动的通知
篇二:企业车间如何传徒授艺
关于开展龙游县高技能人才“以师带徒”活动的通知
各乡镇（街道）、工业园区、各有关企事业单位：
为了更好发挥高技能人才的引领示范作用，传承技能技术和绝技绝活，增强技能人才培养的针对性和有效性，探索新型以师带徒制度，加快培养一大批各领域的高技能人才，为企业转型升级，加快发展提供强有力的技能人才支撑，根据《衢州市人力资源和社会保障局关于开展“千名技师带高徒”活动的通知》（衢市人社职[2014]192号）《关于印发贯彻县委县政府<关于进一步深化人才强县建设的实施意见>二十二个配套实施办法的通知》（龙人才?2013?1号）文件精神，经研究，决定在全县范围广泛开展“高技能人才以师带徒”活动，现将有关事项通知如下。
一、活动内容
组织动员全县技师、高级技师（非物质文化遗产传承人才放宽到高级工等级），与技能较低的职工结成师徒对子，明确带教目标、要求和双方责任，通过操作培训、技能传授、岗位实践、言传身教、解疑答惑、技术攻关等多种形式，帮助所带徒弟提高岗位技能水平和职业素养，真正起到传承技艺、带徒育人的作用。在此基础上带动全县技能人才广泛开展“带徒授艺”活动，努力营造各行各业“尊师重技、带徒授艺”的浓厚氛围。
二、师徒结对
“高技能人才以师带徒”活动的“高技能人才”是指在我县各企事业单位工作的技师和高级技师。其中，享受政府技能人才津贴的技师和高级技师、技能大师工作室领办人和骨干人员必须全部参加。
徒弟的人员，原则上为有较强学艺愿望和发展潜力，在一线岗位上直接从事技能工作的职工（含社会人士、学生）。按照跨1-2级结对的原则，高级技师一般结对带教技师和高级工，技师一般结对带教高级工和中级工。也可根据实际需要，跨多个技能层级带徒授艺。
师傅一般一对一带徒，也可以一对多带徒，同一名师傅同一批次带 1
徒最多不超过三人。带徒周期一般为6个月以上，2年以内。
结对带徒一般以本单位人员为主，本单位没有合适人选的，也可以跨单位或面向社会人士带徒，提倡与本地高中职院校在校学生结对带徒。享受政府技能人才津贴的技师、高级技师和技能大师工作室领办人、骨干人员，通过以上途径确实没有合适结对人选的，可由县人力社保部门牵头协调，与高中职院校学生结对带徒。
师徒关系确定后，签订协议书，明确帮教内容与目标。师傅或徒弟在结对期间出现岗位调整的，应及时确定新的结对人选。
三、实施带教
1．明确师傅的责任。主要体现在“带、教、帮”三个方面。带”指的是带着徒弟一起工作，共同开展技能活动，共同解决生产过程中遇到的问题。“教”指的是主动向徒弟传授知识和技能，告知工作中的注意事项、操作规程等，手把手指导徒弟开展工作。“帮”指的是热心帮助其解决工作和生活中遇到的困难和问题，悉心指导，帮助徒弟尽快适应工作环境，不断提高技能水平和职业素养，立足岗位建功立业。
2．明确徒弟的责任。徒弟要尊重师长，承担更多的工作和生活方面的具体事务，促使师傅更加用心地开展带教；要虚心接受师傅的教导，认真学习师傅的长处，不妄自菲薄，不自以为是；要积极动脑筋、想问题，主动请教，不断改进方式方法；要积极参加技能培训、技能竞赛、技术攻关等活动，尽心做好本职工作，在干中学、学中干，全面提高技能水平和职业素养。
3．明确带教的要求。每对师徒对子都要详细制订师带徒工作计划，并认真抓好落实。师傅应经常性开展带教活动，带徒周期内带教次数不得少于10次，要及时将带教情况记录到《龙游县“高技能人才以师带徒”活动带教手册》中，形成台账记录，以备核查。带教活动一般在上班时间开展，师徒不在同一单位的，可以业余时间为主。
师徒所在单位要大力支持师傅开展带徒传艺，支持徒弟随师学艺和参加技能培训、技能竞赛以及技术攻关等活动；要积极创造条件，支持帮助非本单位的徒弟到单位开展实习进修，方便带教工作开展。 2企业车间如何传徒授艺。
四、加强考核
考核分为平时考核和年度考核两种形式。平时考核由徒弟所在单位负责，督促师傅加强带教，及时记录带教情况；督促徒弟认真学艺，不断提高技能水平和职业素养。人力社保部门组织不定期抽查，抽查情况作为年终考核依据。
年度考核在每年年底集中进行。年度考核先由徒弟所在单位提出初评意见，再由县人力社保部门综合考评。年度考核分为优秀、合格、不合格三个等次。对所带徒弟在本年度内参加县级以县级以上技能竞赛获得前6名的、职业资格等级得到晋升的、受到单位重用的、为单位解决技术问题和创造效益方面有较好成效的，可认定师傅带徒优秀，优秀等级比例控制在10%之内。对能按规定次数完成带教任务，所带徒弟技能有所提升，带教过程得到徒弟和单位认可的，可认定师傅带徒合格。对没有开展带徒活动或带徒不认真、规定动作不到位、带徒成效较差的师傅，确定为不合格等次。如徒弟无固定单位的，由人力社保部门组织专家，对师带徒情况进行直接考核，确定等次。
对带徒授艺年度考核优秀的师傅，按每月200元的标准发放高技能人才以师带徒补贴，并优先推荐各类先进评选。对带徒授艺年度考核不合格的技师、高级技师，不得享受当年技能人才津贴，不得参加当年各类技能人才的先进评选；属于技能大师工作室领办人的，取消大师工作室荣誉称号。
五、认真实施企业车间如何传徒授艺。
“高技能人才以师带徒”活动从2014年11月开始，带徒情况列入当每年度申请技师（高级技师）人才津贴的主要考核依据之一。主要步骤如下：
1．动员部署（2014年11月前）。下发活动通知，各乡镇（街道）、工业园区、相关企事业单位积极开展活动的宣传工作，并将文件精神传达到辖区内各企事业单位或职工个人。各企事业单位积极做好本单位的师徒对子选拔推荐工作，并要求于2014年12月1日将《龙游县“高技能人才以师带徒”活动师徒对子汇总表》（附件1）、《龙游县“高技 3
能人才以师带徒”活动师徒结对协议书》（附件2）报县人力社保局登记备案。
2．实施带教（2014年12月后）。扎实开展“高技能人才以师带徒”活动，单位人力资源部门要组织做好师带徒活动的季度考核和年度考核工作，督促师傅认真填写《龙游县“高技能人才以师带徒”活动带教手册》附件3，并将季度考核、年度考核情况记录手册。县人力社保局会同相关部门进行定期检查、不定期抽查。
3．考核评估（每年12月前后）。结合年度技师（高级技师）人才津贴申请工作开展考核评估。2014年底技能人才津贴申报时，申请人必须已参加龙游县“高技能人才以师带徒”活动，并签订师徒结对协议，已报报县人力社保局登记备案过。2015年底及以后技能人才津贴申报时，申请人需提交《龙游县“高技能人才以师带徒”活动带教手册》，并附相关徒弟业绩提升证明材料。具体提交时间另行通知。
六、组织领导
“高技能人才以师带徒”活动是我县今后一个阶段高技能人才工作的重点内容，各有关部门和单位要围绕中心、服务大局，切实把该活动作为重要工作来抓，认真组织，精心部署，全面落实。
1．明确责任主体。“高技能人才以师带徒”活动中，企业是活动的责任主体，要落实相应的激励措施，认真实施师带徒津贴等制度。师徒双方都要按照活动要求，认真履行带教和学艺任务。各乡镇（街道）、工业园区、相关单位要加强组织，积极创造条件，大力推动师带徒活动开展，要加强监督和考核，使活动产生实实在在的效果。
2．加强企校合作。鼓励开展企校合作，职业学校要积极主动的做好活动配合工作，支持企事业单位的高技能人才与职业学校的学生结成师徒对子，并为开展带教活动提供便利，探索建立“招工即招生、入厂即入校、企校双师联合培养”的新型学徒制度。
3．全面推动工作。以开展“高技能人才以师带徒”活动为契机，鼓励和指导更多的企业开展职工技能培训和技能人才企业自主评价工作，进一步推进我县高技能人才培养工作。
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附件：1．龙游县“高技能人才以师带徒”活动师徒对子统计表
2．龙游县“高技能人才以师带徒”活动师徒结对协议书企业车间如何传徒授艺。
3．龙游县“高技能人才以师带徒”活动带教手册 5
个人技术业务总结2
篇三:企业车间如何传徒授艺
个人技术业务总结
中国化学工程第四建设责任有限公司 何亚军
一、基本情况
何亚军，男，1972年6月出生，现年41岁。1987年考入化工部岳阳设备安装技工学校（现岳阳工业技术学院），就读焊接专业。1990年8月以优异的成绩毕业，毕业分配到中国化学工程总公司第四建设公司，在第二工程处从事焊接工艺，是化学工程第四建设公司二处的一名职工。
二、专业理论水平
我在学校学习期间，系统地学习了《焊接工艺学》、《焊接结构与检验》、《金属工艺》、《弧焊电源》、《机械制图》等多科焊接专业课及焊接相关课程，成绩优良。毕业分配到四化建公司后，又经过系统地培训，先后取得20多项压力容器合格证。在多年的工作实践中掌握了电焊、气焊、二氧化碳焊、氩弧焊，各种特殊材料焊接技术。
三、工作表现
在四化建工作期间，我从一个年轻的中专毕业生，悉心向老师傅学习焊接技术，得到了多位高级焊接师傅的指导。在工地上勤勤恳恳的工作，使自己的焊接技术突飞猛进。1996年提升为焊接班班长，带领班上的工人在各个项目建设中发挥着自己的光和热，多
次评为先进班级和红旗班组。
四、工作业绩
2006年在珠海BP的建设中，在冷区的不锈钢焊过程中的成型美观，合格率100%，得到了外国专家的好评和甲方的高度评价。2008年在广州乙烯厂的安排项目中的ES（工作温度600多度，工作压力125公斤）管线的焊接工作，由于管壁厚（47毫米），焊接工艺复杂，焊接前预热到300度，不抵300度恒温焊接完成后300度到720度的热处理，所以要求焊工不能返工，我焊接的120个管口全部合格，得到了厂家的高度评价。我参加的长炼的制氢转换炉的炉管（离心铸造英格纳800不锈钢对15CrMn合金钢）的异种钢焊技术，由于是进口的材料，一直未进行过换管工作，所以没有资料可以查阅，从工艺评定的实验到实际焊接的工作，我是不断的摸索，利用自己的焊接经验钻研难点，最后终于掌握了该焊接技术的关键技术，所有的焊接工作都是特优质量。在珠海BP二期工地钛管安装施工过程中，我克服工期紧，工作量大、质量要求高等困难，精心设计施工方案，合理安排人员，在项目中焊口拍片合格率在98%以上，取得优异成绩并深受甲方好评。
五、授徒传艺情况
本人从1990年参加工作后，大部分时间都在生产一线从事焊接操作工作，在工作中通过不断地向老师傅们学习使自己的技术得到了不断的提高。在担任焊工班长的过程中，单位又不断地增加了一
些新的焊工作业人员到我们班组，在生产一线，本人手把手的指导新焊工操作，耐心地解答他们提出的各种疑难问题，毫不保留地将自己的技术传授给他们，在我所带的徒弟中，操作技能掌握情况都非常出色，在工作中均取得了较好的成绩。大部分现在已成为单位的主要技术力量，深受单位和业主的好评。
2013年6月
铆工班长先进个人事迹材料
篇四:企业车间如何传徒授艺
铆工班长先进个人事迹材料作为铆工班长，**鹏在铆工岗位上脚踏实地，一步一个脚印的干好本职工作，凭借出色的表现，赢得车间领导和同事的一直赞誉。“过程控制，精益求精，一次做好，缺陷为零”是**鹏对工作执着的追求和坚定的信念。工作中，**鹏带领铆工团队坚持“重视质量就是尊重自己，产品就是人品”的观念，时刻把质量意识铭刻在自己的脑海中，视质量为企业的生命，始终把质量放在第一位，在工作中一丝不苟，对工艺进行深刻分析和了解，保证高质量的完成生产任务。铆工班长先进个人事迹材料身为铆工团队的带头人，**鹏在工作中立下了三个规矩：任务难，抢在前，攻关做表率;生产急，走在前，带领员工干;技术严，好在前，示范当标竿。在榜样精神的影响下，他所在班组抢关键，挑重担**然成风。为了企业的发展，他带好徒弟，授艺传德，毫无保留地向徒弟传思想，教技术。在**项目工期紧任务重的情况下，**鹏带领铆工团队，以身作则，加班加点，用优质的生产质量完成车间下达的每一项任务，为下一步的焊接工作打下良好的基础，保证了项目工期。1、另辟蹊径，大胆创新。凭借自己多年的铆工经验，**鹏在工作中善于总结，注重技术创新，在解决技术难题、提高生产效率方面发挥了重要作用。2、打造杰出团队，勇挑大梁。