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本科毕业论文范文模板
篇一:本科生毕业论文格式
本科毕业论文是对大学生专业能力的综合训练,是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。近几年,本科毕业论文的质量却在逐年下降。下面是小编为大家推荐的本科毕业论文范文模板，供大家参考。
范文一：大学本科毕业论文
江苏科技大学本科毕业论文 (设计)撰写规范
1 毕业论文(设计)应交作业清单及其装订
1)毕业论文(设计)应交作业清单
(1)毕业论文(设计)(经管、人文类10000字以上;外语类4000字以上)。
(2)专业文献翻译(译文3000字以上，适用于经管、人文类学生)。
(3)读书笔记及指导记录。
(4)开题报告概述表。
(5)中期检查表。
(6)电子文档(拷贝给指导教师,以便按专业刻录成光盘保存)
2)所完成作业的装订及顺序
(1)毕业论文(设计)正文按3.1.2的要求依次装订;英文专业文献翻译，按先译文后原文顺序装订(适用经管、人文类学生)。两者合订为一册。
(2)读书笔记及指导记录单独成册。
(3)除毕业论文(设计)任务书与论文正文装订成册外，其它所有辅助文档合订成一册。该分册由指导教师负责装订，顺序为成绩评定表、考核卡片、开题报告概述表、中期检查表、指导教师评分表、评阅教师评分表、答辩评分表、答辩记录表。其中，开题报告概述表和中期检查表由学生提供。
2 毕业论文(设计)需完成的内容和要求
1)毕业论文(设计)摘要
(1)摘要应包括的内容：
① 研究的主要内容和完成的主要工作。
② 得出的结论及成果(突出论文的创新之处)。
③ 结论或结果的意义。
(2)摘要撰写要求：
① 意义完整，简明扼要，信息具体。
② 独立成篇，不分段，以文字叙述为主。
③ 字数在150到200之间。
④ 中英文摘要分页撰写;英文摘要和英文关键词合一页撰写(该页独立编页码);中文 摘要和中文关键词合一页撰写(该页独立编页码)。
2)毕业论文(设计)关键词
(1)关键词一般3～5个，分别反映论文的研究内容、方法、结论等信息。
(2)各关键词之间用“;”分隔，分别写在中英文摘要下面。
(3)毕业论文(设计)目录
毕业论文应写出目录，标明章节的页码，以便于阅读。
4)毕业论文(设计)题目
(1)论文题目要直接地、正面地揭示论文的主要内容。
(2)论文题目要简短精练、一目了然;标题不宜过长，一般不超过20个字。
(4)论文题目应居中书写。
5)毕业论文(设计)正文
(1)层次标题
采用阿拉伯数字分级编码。“引言”以“I”编号。标题顶左。一级标题使用I，II，III，??;二级标题使用1.1，1.2，2.1，2.2，??;依此类推，末位数码后不加标点，空一格后书写标题内容。一级和二级标题的段前与段后间距为0.5行。
(2)序号
图、表、定理、公式、引文的顺序，用阿拉伯数字全文从头编排序号。
6)毕业论文(设计)结论
(1)结论应包括的内容：
① 本文研究内容说明了什么问题，得出什么样的结论(成果)，有何价值(意义)。 ② 对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定。
③ 本文研究有待于进一步深入之处等。
(2)结论撰写要求：
① 言简意赅，高度概括。
② 措辞严谨，描述实在。
7)毕业论文(设计)致谢
(1)表达对完成论文有帮助的教师、同学及相关单位或人员的谢意。
(2)要求表达精炼，一般不超过120个字。
8)毕业论文(设计)参考文献
(1)参考文献采用顺序编码制，按照文章正文部分(包括图、表及其说明)引用的先后顺序连续编码，不能遗漏或颠倒;文中标注的符号为“[ ]”，作为上标，在标点符号前使用。
(2)同一文献在文中被反复引用者，均用第一次出现的序号标示，文中在方括号后用阿拉伯数字分别标示引用文献的对应页码。
(3)文后参考文献的序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示，每一条目的最后均以实心点结束。
(4)文后参考文献的标注以《中华人民共和国国家标准》GB/T 7714—20xx为标准。
第4款至第8款的具体格式详见附19。
9)毕业论文(设计)计算机打印排版规范
(1)论文打印用纸一律为A4纸。
(2)字号：中文摘要中的题目用黑体三号居中，“摘要”两字用宋体加粗四号居中，摘要的具体内容用宋体小四号，“关键词”三字用宋体加粗小四号，关键词的具体内容用宋体小四号;英文摘要中的题目用3号Times New Roman体居中并加粗，“Abstract”一词用小3号Times New Roman体居中并加粗，Abstract的具体内容用4号Times New Roman体，“Keywords”一词用4号Times New Roman体并加粗，Keywords的具体内容用4号Times New Roman体;“Contents”用3号Times New Roman体加粗居中，目录内容中一级标题用四号Times New Roman体加粗，一级以下标题用四号Times New Roman体;正文题目用Times New Roman体三号居中，正文一级标题用四号Times New Roman体加粗，二级标题用Times New Roman体四号，行距选固定值24磅;页眉的文字用宋体五号。
(3)图表的表名应写在图表的上面，居中;插图的图名应写在图的下面，居中。表、图、公式应分别按在论文中出现的先后顺序编号。
(4)论文的中文摘要、英文摘要、目录、正文等均按照附件格式执行。
(5)参考文献的书写格式也严格按照附件格式执行。
(6)论文要打印页码，页码设置在右下角/页脚居中。
(7)正文打印设置：论文统一按word格式A4纸编排。上边距：3.0cm;下边距：2.5cm;左边距：2.8cm;右边距2.5cm。
(8)正文部分的页眉必须注明“江苏科技大学××××学院毕业论文(设计)”字样。
(9)使用软件：Microsoft Word 20xx以上版本。
(10)打印的论文，作者要亲自校对，保证质量，文本出错率不大于千分之一。
10)毕业论文(设计)装订顺序
毕业论文(设计)全部完成后，需装订成册，装入论文袋中上交。一份完整的毕业论文其
装订ze67ze67gvddoy顺序为：
(1)封面(统一硬质封面，在学院教务办公室领取)
(2)扉页(即软质封面)
(3)中文摘要
(4)英文摘要
(5)目录
(6)正文
(7)结论
(8)致谢(英语专业置扉页后)
(9)参考文献
(10)附录(必要时)
(11)封底
3 专业文献翻译的内容和要求
1)外文文献翻译的内容必须和毕业论文(设计)相关。
2)外文文献具体资料由指导教师推荐或指定。
3)译文一般不少于3000汉字。
4)翻译须独立完成，使用便捷翻译工具一经发现即按重做论处。
5)外文文献原稿和译文须装订成册上交。
4 读书笔记的内容和要求
1)仔细摘录资料纲要，认真撰写心得体会，详细注明出处来源。
2)记录阅读著作5部以上、论文10篇以上。
3)撰写在《江苏科技大学毕业论文(设计)读书笔记及指导记录(经管、人文、外语类适用)》上。
4)字数不少于20xx0字。
5 开题报告的内容和要求
1)开题报告的目的
(1)检查学生撰写毕业论文(设计)的理论准备情况。
(2)了解学生撰写论文的思路是否正确，研究方法是否得当，预期成果是否合适。
(3)督促学生顺利完成预期的目标任务。
2)开题报告的内容
(1)选题的目的和意义。
① 选定的题目属于哪一个领域的研究课题。
② 选题有何理论价值和现实意义。
③ 研究结果会对社会实践产生什么影响。
(2)国内外研究综述。
① 本课题领域国内外的已有研究成果。
② 最新发展水平和趋势。
③ 有待解决的问题。
(3)研究内容及预计创新点和难点。
① 分点描述毕业论文(设计)的主要研究内容。
② 指出上述研究内容可能出现的创新之处。
③ 指出上述研究内容的难点所在。
(4)课题的研究思路与研究方法。
① 拟定完成课题的思路、方案和步骤。
② 提出完成课题所需的资源条件。
(5)主要参考文献(列出不少于6种的中文参考文献)。 6 中期检查表的内容和要求
中期检查表的主要内容包括：
1)已做工作及阶段性成果。
2)存在的主要问题及拟采取的解决办法。
范文二：成人高等教育本科毕业论文
成人高等教育本科毕业论文答辩过程记录
一、毕业论文答辩的意义
毕业论文写作是本科教学计划的重要组成部分，是培养学生理论联系实际和锻炼学生独立工作能力的有效手段，是对学生掌握和运用所学基础理论、基础知识、基本技能以及从事科学研究能力的综合考核。毕业论文综合地反映了学生是否达到大学本科毕业的水平。
毕业论文评审答辩的目的在于进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力;进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度;审查毕业论文是否是学员自己独立完成等情况。
二、毕业论文答辩时间
一般安排在每年的7月—10月进行。
三、毕业论文答辩过程
在毕业论文答辩前，由我院根据相关专业组织毕业论文答辩小组，答辩小组由二人以上组成，从中确定一位学术水平较高的为小组组长，负责答辩会议的召集工作。学生按规定时间到指定地点(答辩时间、地点另见通知)进行论文答辩。答辩小组通过对论文的评阅、答辩进行论文质量水平综合评价，给出评语及答辩成绩。
毕业论文评语由指导老师给出、答辩评语及成绩由答辩小组给出，并由我院审核确定毕业论文成绩。毕业论文成绩分为优、良、中、及格、不及格四个等级。
答辩小组成员必须由讲师或讲师以上职称的人员担任。指导教师不得
参加对自己学生的答辩工作。
四、毕业论文答辩工作程序
①答辩小组组长宣布毕业论文(设计)答辩开始，并宣布答辩小组成员名单。
②答辩老师老师对论文进行评阅，并提出2-3个问题，答辩人在一小时的资料准备后，进行答辩。
③答辩小组提问，答辩人就所提问题进行回答。整过答辩过程不能超过15分钟。
④答辩人答辩完毕后，退场。答辩小组根据学生的毕业论文及答辩情况等确定成绩，写出评语，最后答辩小组组长签名。
五、毕业论文答辩成绩的评定标准
论文答辩成绩按四个等级评定：
优秀：答辩时能在规定的时间内，简明扼要，准确流利地回答老师提出的全部问题，逻辑性强，理论水平高。
良好：答辩时能在规定的时间内，简明扼要，比较准确流利地回答老师提出的全部问题，有一定的逻辑性。
中：答辩时能在规定的时间内，简明扼要，准确地回答老师提出的大部份问题，有一定的逻辑性。
及格：答辩时能在规定的时间内，准确地回答老师提出的大部分问题。 不及格：答辩时在规定的时间内，对老师提出的问题基本回答不出来或答非所问。
范文三：本科毕业论文
激发幼儿主动学习的教学策略探究
一、
《?纲要》中明确指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。”①新的教育目标价值强调幼儿学习应培养幼儿内在学习动机和兴趣，强调发展幼儿不断学习的能力，提倡让幼儿主动参与学习，教师的角色也应当从一个施教者逐渐转化为幼儿学习的伙伴及指导，教师通过为幼儿提供环境，控制环境和调整环境，通过尝试不同的激发策略突破幼儿被动学习的观念，寻找有利于发展幼儿学习积极性和创造性能力的培养，开展多元化教育活动，挖掘幼儿各方面的潜能，培养幼儿的创造意识，培养幼儿主动学习能力。
幼儿园的课堂教学对于幼儿的主动学习意识的培养非常关键，课堂是教与学的重要载体。课堂教学是教与学相互制约、相互作用的过程。为了能够激发幼儿主动学习，作为幼儿园教师首先应当确立幼儿为主体的意识。以幼儿为主体，要求教师在课堂教学中提供和组织各种教学活动，激发幼儿主动学习的兴趣。
幼儿园是幼儿成长的一个重要场所，孩子长到两三岁便有了“我自己来”的强烈愿望。他们对周围的事物有着强烈的好奇心和探究欲望，因此如何在幼儿园的课堂教学中激发幼儿主动学习就成了非常重要的课题。
在传统的幼儿园教学过程中往往注重的是老师怎么教，过分强调教师的主导地位而忽视甚至压抑了幼儿学习的自主性。这严重影响了课堂教学的质量。我们应当重视幼儿学习的自主性，积极培养和激发幼儿主动学习的兴趣，这才是我们教育的根本，俗话说“教是为了不教”那么怎么才能做到“不教”?那就需要孩子能够主动地学习，具备一定的自主学习的能力。
有关如何激发幼儿主动学习的策略研究许多专家学者都做过深入细致的研究。本人在平时的教学过程中也积极探索，下面结合平时的教学简单地谈一下。
培养兴趣策略
一位教育家说过：“所谓教育，并不仅仅指读书、认字，而是培养健全的人格，激发多样的兴趣，使孩子将来有可能更充分的实践自我”而利用幼儿的兴趣，调动学习的积极性，是幼儿教师常用的教学策略。
激发幼儿主动学习就是要求幼儿对学习产生兴趣，兴趣是指对事物的正面态度，是一种由事物引起的注意倾向。从情绪的体验方面来说，是指个体在从事某项活动时所体验到的愉快感受。
兴趣在培养幼儿主动学习方面发挥着重要的作用。
第一，对学习具有定向作用。
兴趣能把幼儿的认识与行为统一起来，增强幼儿的注意力，使幼儿主动将精力用于学习活动。兴趣还是幼儿注意力是否集中的关键如果幼儿对学习不感兴趣，就不可能在学习活动中集中注意力
第二，对学习活动具有愉悦作用。
我们可以看到许多孩子在做自己乐意的事时总是废寝忘食，非常地投入，这其实就是兴趣的作用。对于幼儿来说，还不知道信念，理想为何物，在这个年龄阶段能够支持他们主动学习的就是兴趣，只有兴趣才能使他们学得积极学得主动，学得快乐。
引起幼儿好奇心和启发思维是激发学生学习积极性的有效手段和方法。在长期的教学过程中我发现，让孩子们简单地重复已经学过的内容或解决一些力所不能及的问题，都会降低孩子的学习兴趣和学习信心。有效的教学应形成一种似懂非懂、一知半解的问题情景。对学习的内容不理解或不完全理解所产生的疑惑、矛盾、惊讶能引发他们的求知欲和学习兴趣，激起主动学习的愿望。
开火车策略
在平时的教学活动中我们都有这样的感觉，那就是举手发言的总是那么几个小朋友，有很大一部分多习惯于坐在哪里听别的小朋友讲，如果老师任其这样发展下去，久而久之这些小朋友就会慢慢变得不想讲话或者讲不好，到最后造成的结果就是害怕讲话了，人也变得内向起来。所以作为教师我们应当给每个孩子均等的机会，增强他们的参与意识。开火车策略就是向火车的车箱一样，一节一节连着下去，在课堂上就表现为按照一定地次序一个一个接着发言，给每个孩子以发表自己看法的机会。在自己平时的教学过程中我发现孩子间的层次不一样，所以在课堂上我就要求：能力强的要求其回答要尽量地与别人不同要有新意，能力中等的允许回答已经有过的答案，能力相对较弱的可以重复其它小朋友的话。这样一个一个地依次轮流回答，可以让孩子们在课堂上积极的思考，认真地倾听，逐步培养和提高孩子们学习的主动性和积极性。
竞赛策略
竞赛活动有多种形式，有个人与个人之间的，班级与班级之间的，学校与学校之间的，适当地在幼儿园中开展一些竞赛对于激发孩子主动学习有相当大的激励作用。
例如我会在班上搞一些智力问答，题目的形式可以多种多样，有猜谜语，脑筋急转弯，猜地名等等，在竞赛前先让每个孩子都了解比赛的规则，然后我提问孩子们举手抢答，答对一题加一分，当分数累积到一定的时候，我会适当地给他们一些小奖品作为鼓励，别小看这些小奖品，在孩子们看来这可珍贵了，这是他们用自己的努力换来的虽然很多东西家里都有但意义却不一样，能拿到这些小奖
品是智慧更是一种荣誉。得到奖品的孩子自然回去后会多看课外书，多了解点东西争取在下次比赛中取得更好的成绩，对于那些没得奖的孩子在他们心里会产生一种紧迫感，看到身边别的孩子都拿奖了自己却没有，这样也会激励他们主动地去获得知识而不只是在课堂上听老师讲。但由于竞赛总是多数人失败少数人获得名次，在获胜者得到奖励的同时，没获奖的孩子也要承受一定的心理压力，因此在组织竞赛的时候要注意：
1.不宜过多地组织竞赛
2.竞赛的形式应该多样，要尽量照顾到更多的孩子
3.避免过强的竞争性，应采取适当的竞争形式，如指导孩子自我竞赛，从自己的进步中获得学习的动力
4.增加获胜的机会，让更多的孩子获得的是一种正面的激励。
牛头不对马嘴策略
“牛头不对马嘴”是我们常说的一句俗语，这一招用在教学过程中对于激发孩子们的主动学习积极回答问题还真有效果。
儿歌的教学是幼儿园教学中一门重要的科目，在儿歌的教学中我常采用这个策略。例如我在刚开始教《嘴巴歌》的时候，先让幼儿熟悉歌词后，我就用你问我接的方式来帮助孩子们巩固和记忆歌词，即让孩子们说前半句我接后半句。当孩子们说“什么动物嘴巴尖，”我故意做出思考的样子，想了半天才支支吾吾地说：“小鸭嘴巴尖又尖”，话音刚落,哗??.一阵笑声,我假装不明白连忙问怎么啦?他们大声争辩道:“不对，应该是小鸡的嘴巴尖又尖。”我一脸无辜：“唉，还是小朋友聪明啊，老是要向你们学习，来!来教教老师正确的说法吧”这些小家伙还真是你一句我一句地像模像样教我了，这些可爱的小家伙不知道其实这些都是老师的“计谋”还自以为聪明沾沾自喜呢!运用这一策略可以活跃课堂气氛，还能提高孩子们学习的能力和参与的自主性，但这格策略要运用得好要求老师得有一定的表演能力和技巧。
互动策略
俗话说“教学相长”教与学是两个密不可分的有机整体，两者相互依存又互相促进。教师的任务就是要不断提高孩子的自主性，使之在自我观察、自我思考、自我检测、自我磨练中健康成长。教与学之间的互动是孩子成长的需要，是师生间达成共识的桥梁。
例如有一次我在跟孩子们讲各种常见水果的味道和各自的特点时，我事先给孩子们布置了一个小任务，就是回去之后利用身边的书本电视或者求助于爸爸妈妈，要求每个孩子至少能够说出三种以上水果的口味，颜色，主要产地等等。我还告诉孩子们答得多的会有一个品尝几种奇异水果的机会，这样一来孩子们回去
准备的积极性可高了。第二天，我还没走进教室就听见孩子们在底下说开了，那次课堂上的气氛果然很活跃，因为基本上每个孩子事先都准备过，所以个个抢着发言，争先恐后地生怕别人把自己准备的水果给先说了，在一番热烈的讨论之后我稍稍做了一下总结随后我又选出几位说的比较好的孩子蒙着眼睛品尝我带来的几种热带奇异水果，让孩子们品尝完后试着说出它们各自的名字，这时候下面又开始议论开了，大家你一个我一个地说着，说着说着什么稀奇古怪的名字都出来了，在底下的那些孩子们看到台上说得好的同学有这么好的机会一个个都瞪着小眼睛都羡慕极了，果然后来的每次教学互动孩子们在课外都作了非常充足的准备。让孩子们自己准备其实就是一种主动学习，而这种教学互动的教学模式又恰恰增强了孩子们积极主动参与的热情。
在教学过程中，教师应积极变换角色，努力培养孩子们参与课堂学习的主动性。教师应当以孩子为主体，自己的角色也应该从一个单纯的“施教者”转变为“引导者”，在幼儿园的教学中，互动的前提是要为孩子们营造一个轻松的学习环境，让孩子们在一个相对自由轻松的环境中学习更能够使他们能放得开，也敢于发表自己的意见，这种策略能较大程度地发挥学生主动学习的潜能。
积极评价策略
教师对幼儿的积极评价能鼓励幼儿产生再接再厉、不断前进的力量。
例如教师在评价孩子们平时的表现时，除了给以分数或者等级外，再加上适当的评语，会产生激励幼儿的作用赞扬或责备，表扬或批评，奖励或惩罚等等，不同的评价方式对激发幼儿学习动机的激发有不同的作用。一般对于幼儿来讲赞扬、表扬、奖励比批评、惩罚、责备更具有激励作用。但是不管是表扬还是批评都要掌握一个度，因为过多的表扬可能会造成孩子骄傲自大，而过多的批评又可能使得孩子对学习丧失信心，因此教师对不同的孩子应当采取不同的评价方式。实践证明，成绩差的孩子对表扬的反应比对批评的反应积极;女孩子易受表扬的影响，男生易受批评的影响。
多年的教学实践还证明，表扬和批评的效果是相对的，最重效果取决于许多因素：孩子们过去受表扬或批评的历史;孩子对活动积极参与的程度，孩子对教师的态度等等。
有这样一个案例，有一年我带大班，班上有个叫天天的孩子很内向，平时其它小朋友在一起欢欢喜喜做游戏的时候他总是一个人站在一旁看着，通过几次这样的观察，我发觉这个孩子缺乏自信心，于是我找了他的父母说了天天的情况，从他父母哪里我了解到：以前天天很顽皮，整天闯祸，为这天天没少挨揍，父母也经常批评他，渐渐地天天学乖了，也不闯祸了，但是好像性格开始内向起来，不像以前爱说话了。知道了这些情况我知道天天这个时候需要的是鼓励，因为平
时在家里听得大多都是父母的批评，从而逐渐对自己失去了信心，在随后的教学过程中我不断地鼓励天天，满满地他对我产生了信任感，有什么事情有时也会主动来跟我说，我也适当地多给他一些在大家面前表现的机会，小家伙也很争气，经过一段时间老师和家长的共同鼓励与引导一个活泼开朗的天天又回来了，学习成绩也比以前有很大的提高，据他妈妈反应，小家伙现在开始自己在家里看课外书了，而且问题还特别多，好几次把他爸爸都问倒了。
从这件事中我们可以看到，积极的评价的确对幼儿的健康成长起着非常大的作用。
本科毕业论文开题报告范文3篇
篇二:本科生毕业论文格式
开题报告是本科毕业论文教学的起点,对最终论文质量高低具有重要影响。本文是小编为大家整理的本科毕业论文的开题报告范文，仅供参考。
本科毕业论文开题报告范文一一、选题的依据及意义：
网上购书的优势在于选择面大、价格便宜、交易方便、节省时间和精力等。整个图书市场一片繁荣，在这种情况下，网上书店的加入无疑将使得竞争更加激烈，但从另一个方面看，只有在这种激烈的竞争下，网上书店的优势才能得以体现。在中国，网上书店有发展的必要，也有发展的基础，发展网上书店的各方面条件也日趋成熟，但是还存在一些问题，只有把问题解决好了，才能保证网上书店的蓬勃发展，《网上书店购物系统》，是以当前商务的网络化、快速化实际需求为背景，实现图书购买的方便、快捷、送货上门等服务为前提综合信息服务系统的设计;实现通过Internet互联网对图书购买的相关信息进行发布及图书查询、图书介绍、图书内容浏览等功能。消费者通过《网上书店购物系统》进行图书的网上购物和网上支付等活动，这样即方便了消费者，又减少了企业成本。倡导“用户是伙伴，多为用户着想”的新型客户服务理念。因此，在《网上书店购物系统》实现显示其它用户购买情况和浏览产品情况。这些新型客户服务，具有与众不同的优势和特点，将成为和用户沟通、联系、发展的有效的方法。
二、国内外研究现状及发展趋势(含文献综述)：
近年来，随着计算机技术和网络技术的迅速崛起，计算机日渐深刻的在改变着人们的生产生活方式。而互联网已日益成为收集提供信息的最佳渠道，并逐步进入传统的流通领域。于是电子商务开始流行起来，越来越多的商家在网上建起在线商店，向消费者展示出一种新颖的购物理念。作为新型的销售产业，网上商店的许多优点已经被我们大多数人接受。网上购物是一种具有交互功能的商业信息系统。它向用户提供静态和动态两类信息资源。所谓静态信息是指那些比经常变动或更新的资源，如公司简介、管理规范和公司制度等等;动态信息是指随时变化的信息，如商品报价，会议安排和培训信息等。网上购物系统具有强大的交互功能，可使商家和用户方便的传递信息，完成电子贸易或EDI交易。这种全新的交易方式实现了公司间文档与资金的无纸化交换。
随着居民生活水平的不断提高，网上购物的不断成熟，网上购物将会呈现两种不同的发展趋势，一种是走低价格路线，像超市一样，有物美价廉的商品;另一种是销售高档消费商品。网上购物作为一种新兴的商业模式，正在获得越来越多人的认可。如今，互联网无时无刻不与我们的日常生活相联系着，从原来发电子邮件、上网游览新闻，到现在购买衣服、日用品，越来越多的时尚男女，开始在网上寻找一种生活方式。人们对于新鲜的事物总是抱着先尝尝看的态度，如果有甜头给自己带来了另外一种生活上的新鲜感，那么，这就是成功的。互联网的下一浪，也许正是因为改变人们的生活而越发受到关注。正因为如此，网上购物的浪潮被彻底激活。网上购物拥有的优势在于：网上购物送货上门较方便、价格便宜、买到本地所缺的商品、节省体力和时间、商品品种较多、感觉好奇希望尝试、比传统购物效率高。
而在《2005年中国网上支付研究报告》中表明，受到电子商务发展的有力拉动，中国个人网上支付的市场规模发展迅速。
三、本课题研究内容
主要内容
根据需求分析与系统功能设计目标，结合实际情况本系统功能模块设计分为如
下几个模块：
1.主页：在这里我们可以看见本系统的主要功能和信息。
2.用户注册：在这里我们可以注册我们的基本信息，其中电话和Email是比较重要的，因为我们需要对这些信息进行处理，以方便用户的付款和邮购。
3.用户登陆：为了方便用户的付款，邮购和管理，我们需要变成会员后才可以进行消费。
4.书目浏览：成功登陆后的用户可以分页浏览图书书目，并将想要的图书提交到填写订单页面。如果用户还没有注册就直接进入或者没有成功登陆就进入页面，将被连接到“用户登录页面”。
5.订购图书：成功登陆的用户可以在该页面定购所需要的图书。如果用户还没有注册就直接进入或者没有成功登陆就进入页面，将被连接到“用户登陆页面”。
6.查看订单：成功登陆的用户可以在该页修改已经订购的图书。如果用户还没有注册就直接进入或者没有成功登陆就进入页面，将被连接到“用户登陆页面”。
7.修改订单：成功登陆的用户可以在该页修改或删除已经订购的图书。如果用户还没有注册就直接进入或者没有成功登陆就进入页面，将被连接到“用户登陆页面”。
8.书目查询：成功登陆的用户可以在该页查找自己需要的图书。如果用户还没有注册就直接进入或者没有成功登陆就进入页面，将被连接到“用户登陆页面”。
9.修改密码：成功登陆的用户可以在该页修改自己的密码。如果用户还没有注册就直接进入或者没有成功登陆就进入页面，将被连接到“用户登陆页面”。
10.修改个人信息：成功登陆的用户可以在该页修改自己当初注册时的信息。如果用户还没有注册就直接进入或者没有成功登陆就进入页面，将被连接到“用户登陆页面”。
11.留言板：成功登录的用户可以在该页留言。
12.管理员：查看用户订单，查看用户信息，并根据用户信息和用户订单对商品进行发派。
四、本课题研究方案
1、关键技术：采用了基于时下比较流行的MVC模式设计，用jsp+servlet+javabean的技术，结合sqlserver2000数据库，开发本系统。系统稳定性、安全性、可移植性更强。
2、系统难点：上传照片涉及到SmartUpload组件上传，以前没有接触过 ，是技术难点所在。
一、选题理由
1.选题背景
近年来尽管我国果汁饮料消费增长迅速，但我国果汁饮料消费水平与世界平均消费水平还有很大差距。目前，果汁的销售市场主要集中在国内大中型城市，如上海、广州、北京、天津、深圳、南京、杭州、武汉、大连、青岛、成都等。我国果汁饮料消费市场蕴藏着巨大的潜力。
随着社会生活环境的改善和生活水平的日益提高，人们的消费观念和消费结构发生了明显变化。当前学生尤其是大学生的消费心理、消费对象、消费形式等也都发生了深刻的变化，大学生是个基数庞大的群体，个性十足，具有一定的典型特征。消费者对产品的偏好，在产品选择中有十分重要的作用。当前企业竞争日趋激烈，消费者对产品属性的偏好对于各个企业的意义都很重大。大学生作为饮料消费的主要群体，他们的消费习惯和消费行为一直受到关注。目前的饮料消费市场竞争日趋激烈，品牌不断涌现，饮料消费市场成为典型的买方市场，人们的选择范围越来越大。大学生要做如何的选择?在消费日益冷静的今天，厂家又将如何面对市场竞争?
2.选题目的
本文将在于杨凌示范区获得的具体调研数据以及文献资料搜集的基础上，对大学生购买果汁饮料的消费偏好进行研究，用联合分析方法来找出哪些因素影响着大学生果汁饮料消费偏好的形成。
3.选题意义
(1)现实意义。消费者是企业经营的上帝，对消费者信息的调查、了解，是企业开发新产品、获得利润、求得生存和发展的关键，果汁饮料消费者中青少年显著多于中老年, 这说明果汁饮料消费者具有明显的年轻化特征。新生代CMMS2000调查结果显示, 20~ 40岁的消费者占据了果汁饮料61. 3%的市场份额。透过大学生果汁消费偏好的研究可以为企业扩大市场获取利润提供依据。
(2)理论意义。研究消费者的购买偏好是一个非常复杂的心理形成过程，经济、技术、环境、政策的变化都会影响消费心理偏好。而通过测量消费者产品属性重要度来准确掌握消
费者产品偏好显得尤为重要，用联合分析法分析消费者产品属性偏好在我国应用的还属于初级阶段，因此研究消费者偏好也是对联合分析理论的一种应用与发展。
二、文献述评
1.相关理论简介
1.1联合分析法
联合分析法又称结合分析法是对结合效应的评价，从而有效地解决了传统调查方法中需要调研对象独立评价属性的问题，联合分析有三种主要形式，包括权衡矩阵法，两两比较法和全轮廓法，其中又以全轮廓法最为常用。该方法提供给研究的参与者一系列的产品描述，参与者被要求浏览所有的描述，做出一系列的评价，对调研结果进行数学方法分析后就可以导出该类产品的各属性的效用值，对于市场研究领域，在联合分析之前的所有方法几乎都会使用重要性比率尺度来度量产品属性的重要性水平。即都会直接向消费者提问一个产品中他们最看重的属性，这种方法有几个严重的缺点，首先调研的经验表明如果不限制条件的话消费者倾向于认为每个属性几乎都是同等重要的，其次消费决策很大程度上依赖的是整体的判断，当消费者被要求分离各种属性并且对各属性进行量化评价，并且描述某个属性水平的高低，将驱使其购买一个产品而不是另一个产品时，即使是最老练的消费者也将感到无所适从，联合分析能够较好地模拟消费者购买的实际过程，从而客观真实地测量消费者对某一产品的偏好及产品不同属性在购买过程中的重要性。
1.2消费者偏好
消费者偏好是一个涉及市场营销理论、消费心理理论和消费者购买行为理论等诸多方面内容的概念, 消费者的偏好可以运用一条代表了能给一个人相同程度满足的市场篮子的所有组合的无差异曲线( Indifference curves)来解释。消费者偏好是指消费者习惯于消费某种商品或特别喜爱消费某种商品的心理行为。它是一种产品属性偏好效果，代表消费者对某种产品或服务的一种嗜好或喜爱程度。它是消费者根据自己的需要，对可能消费的商品进行的排列。不同的人在相同收入、相同价格条件下会购买不同的商品组合，这是因为他们的偏好各不相同。它受许多主客观因素的影响，具有因人因时因地而异的特点，了解和把握它的变化规律具有一定难度。消费者偏好是一种重要的市场信息，对于市场营销决策具有重要的参考价值，主要用效度来度量。
1.3市场营销理论
市场营销(Marketing)又称为市场学、市场行销或行销学。简称“营销”，台湾常称作“行销”;是指个人或集体通过交易其创造的产品或价值，以获得所需之物，实现双赢或多赢的过程。它包含两种含义，一种是动词理解，指企业的具体活动或行为，这时称之为市场营销或市场经营;另一种是名词理解，指研究企业的市场营销活动或行为的学科，称之为市场营销学、营销学或市场学等。
美国市场营销协会下的定义：市场营销是创造、沟通与传送价值给顾客，及经营顾客关系以便让组织与其利益关系人受益的一种组织功能与程序。
1.4消费心理学
消费心理学是心理学的一个重要分支,它研究消费者在消费活动中的心理现象和行为规律。消费心理学是一门新兴学科,它的目的是研究人们在生活消费过程中,在日常购买行为中的心理活动规律及个性心理特征.消费心理学是消费经济学的组成部分。研究消费心理，对于消费者，可提高消费效益;对于经营者，可提高经营效益。
2.国内外研究综述
2.1国外研究
Engel，Blackwcll和MiIli砌针对产品属性偏好、行为意向与行为之间关系的研中指出，消费者对某一产品的整体评估，是由其对该产品的属性偏好所决定的，消费者对这一产品属性的态度会进而决定他们的行为意向，而行为意向则会进一步影响其行为。Parasuraman，Zeithaml和Berry三位学者通过文献梳理，归纳出了5项评估消费者产品属性偏好的项目，然后依序将这些问项分为价格、质量、服务、性能与包装。随后，他们以这5个项目为基础，发展了包含忠诚度(10yalty)、转换(switch)、付出(paymore)、外部回应(externalresponse)、内部回应(internalresponse)这五个维度的测量消费者行为意向的量表。
Cudmorc(2000)网选择了“特性”、“包装”和“价格”这三个产品属性来研究其与消费者偏好间的关系，Richardson(1992)的研究采用了“质量”、“式样”和“品种”三个产品属性变量。Wheeler(2000)只使用了“品牌”一个产品属性变量。相反，硒m(1995)嘲的研究采用了相当多的产品属性变量来确定对顾客偏好的影响，具体包括：产品质量、产品形象、产品性能、产品价格等。单纯选择产品性价比作为研究变量的也有不少学者，如Sethuraman(1999)和Cole(1999)171以“性价比”作为研究变量来确定消费者的产品属性偏好。
迈克·费瑟斯通说：“通过广告、大众传媒和商品展陈技巧，消费文化动摇了原来商品的使用或产品意义的观念，并赋予其新的影像与记号，全面激发人们广泛的感觉联想和欲望。所以，影像的过量生产和现实中相应参照物的丧失，就是消费文化中的内在固有趋势。"
2.2国内研究
我国直至年代末期从营销学的视角研究大学生消费行为才受到了我国营销学术界的重视，学术界对大学生消费行为的研究通常有两个视角，一是基于消费心理层面的消费行为研究，二是基于特定代表性产品的消费行为研究。
贺爱忠(2005)通过实证研究了北京、武汉、长沙三地消费者在手机的品牌偏好、价格选择、功能要求及对国产和进口品牌偏好等方面的异同。研究结果表明：三地消费者在手机品牌、功能要求和产地要求的偏好程度差异不大。而对价格的需求偏好差异较大。
邬盛根(2001)从商业广告传播的心理效果影响角度，研究了消费者产品属性偏好，他认为企业目的是通过提供该商品的一些信息，影响人们的嗜好，从而影响对该商品的需求。商业广告作为一个信息传播活动，不应该是仅限于广告作品中所提供的产品信息，而应该达到商业广告传播的心理效果影响，是消费者接受广告信息而对某特定产品的可接受程度，即形成“消费者偏好”。他觉得对于消费者而言，广告促销不仅是促之“欲”求，更重要的是促之“偏”求，发现产品与消费者偏好之间的品牌关系。
王海鹰、李坚(2004)重点研究了消费者的价格偏好，以及消费者价格心理与消费偏好的关系，得出消费者的感受性心理，是消费者对商品价格及其变动的刺激所形成的一种价格感知偏好。
吕一林，邱林，张军(2000)对汽车市场的消费者偏好进行了实证研究，研究发现，对于潜在购买汽车的中国消费者来说，在消费者偏好方面，对于汽车的耗油量都很关注。除此之外，本次调查显示出，中国消费者的汽车消费偏好和西方发达国家没有很大的差别。
3.对查阅文献的评论
国内的研究只有少数市场调研公司等机构实行定量分析，而其科学性和完整性与联合分析还存在很大差距。最大的问题就是仅仅就消费者对某个产品最关心的一些方面设置指标，来研究消费者偏好。仅仅从定性描述研究方面只能使企业加强对消费者偏好调查的重视，达成共识，确定以消费者为中心的经营理念：对于企业如何根据消费者偏好
进行营销策略没有实际的指导意义，而且操作性不强。因此，必须将定性描述和定量分析相结合，引入其它学科的研究成果，建立可以精确度量的、操作性较强的模型。而且大学生是特殊的消费群体，因其受教育程度高，社会活跃度大，在社会经济生活中，尤其是在引领消费时尚、改善消费构成、构筑社会消费理念方面起着举足轻重的作用。
三、研究思路
1.论文的主要任务
1.1查阅相关文献，统计数据，了解大学生果汁消费的现状。
1.2设计问卷，进行实地调查，获取第一手数据资料; 根据5%的允许误差和95%的置信水平确定样本量为385份。采用随机抽样，抽取杨凌示范区500名学生进行调研。
1.3运用联合分析法对调查得来的数据进行分析。
1.4根据数据处理得出的结果与假设相比较，是否符合假设并提出建议和意见。 2.需材料及获取途径
所有研究采取网上调查和杨凌示范区大学生实地调查相结合的方法取得样本大约500份。与传统调查方式相比，网上调查在组织实施、信息采集、信息处理、调查的效果等方面具有明显的优势。首先成本低，时效性强，其次网上调查不受天气和距离的限制，信息采集和信息录入在网上用户的终端就能完成，信息检验和信息处理由计算机自动完成，彻底改变了传统调查方式耗费较长周期录入和整理数据的状况，决策者可得到更多实时信息，大大提高了统计数据的质量与时效性;第三是客观性强。网上调查是开放的，被调查者在任何时候和任何地点都能方便回答问题，被调查者是在完全自愿的情况下参与调查的，功利性少，这样就能在很大程度上保证调查结果的客观性。
3.技术路线
4.进度安排
2011年11月23日——12月8日 确定选题、收集相关资料
2012年1月 9 日——2月15日 撰写开题报告与开题 2012年3月 4 日——4月28日 调查问卷设计及调查
2012年5月 1 日——5月15日 数据输入、汇总和处理，形成写作提纲 2012年5月 15 日——5月30日 论文写作及修改 2012年6月 论文答辩定稿
四、论文初步结构框架
1.引言
1.1.研究背景 1.2.研究目的 1.3.研究意义
2大学生果汁饮料的现状(主要是描述性统计分析) 3大学生对果汁饮料消费偏好的实证分析
3.1初步确定因素，提出假设 3.2选取模型，论述选取该模型的原因 3.3设计问卷，收集数据 3.4模型模拟，数据分析 3.5得出结论与假设相比较 4对策和建议
五、经费概算
需要经费200元，包括：调查费用大概170元人民币(主要是调查问卷打印和调查发放费用);论文打印和所需资料打印费用30元人民币。
六、参考文献
1.王颉 我国果汁和果酒加工业发展现状及发展趋势[期刊论文]-中国食物与营养 2003(5)
2.王白鸥.王俊萍 极具市场发展潜力的中国果汁饮料工业[期刊论文]-中国果菜 2005(3) 3.廖小军.胡小松 我国果汁工业的回顾与展望 1999(02)
4.高彦祥.李江 2005年中国将成为亚洲最大的果汁市场吗?[期刊论文]-饮料工业 2002(4) 5.邬盛根.消费者行为学【M】.北京：高等教育出版，2001，6，2—12.
6.吕一林，邱林，张军.消费者购买决策影响因素分析[J】，北京消费经，2000，1， 7.侯振兴.OTC营销经理实战宝典【M】，北京：北京海洋出版社，2000，87.91. 8.贺爱忠.消费者心理学【M】.北京：北京清华大学出版社， 2005，25·28 9.王海鹰、李坚.消费者的特征、行为与市场营销【J】.中国营销传播网，2004，1， 10.江明华，郭磊.服务质量、顾客满意与顾客价值的关系剖析：基于电信产业的 整合框架【J】.武汉理工大学学报(社会科学版)，2003，2，579-587.
11.Zeithaml Valerie A.Consumer Perception of Price， Quality，and Value[j].Journalof Marketing， 1988，3(2)：2-22.
12.ShangYang.Consumer Behavioras sk Taking.DynamicMarketing for a Changing World，Proceedings ofthe43rdConferenceoftheAmerican Marketing Association， 1960，2(5)：389--398.
13.Sabine.The InfluenceofInherentRiskand Information.Journal of the academy Of marketingscience，1983.
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一、选题依据(目的、意义、学术价值、国内外研究现状、学术准备情况、研究思路及方法)
(一)目的、意义
中美贸易的巨额顺差一直是中美贸易的核心问题，也是导致两国贸易摩擦的主要诱因，从1993年至今，中国对美国的货物贸易一直处于顺差状态。2003年至2007年间，中美贸易的顺差数额保持着快速的增长速度，2005年顺差额为1142亿美元，增幅达到了41.5%。截至目前，2010年中美双边货物贸易总额为3853.4亿美元，同比增长29.2%。美国就汇率问题不断向中国施压，要求人民币大幅升值，以缓解美中贸易顺差。因此，人民币汇率的变动对我国的贸易收支究竟能产生多大的影响，以及当前条件下，人民币升值对中美贸易有什么影响，成为我们面临的重大理论和实践问题，本文就通过理论和实践结合的来研究此问题。
本课题所研究的问题是学术界的热点问题，是对经典经济学理论在实践应用的检验，具有很强的实践指导意义，而一个客观、准确的结论，对于解决当前通货膨胀问题，平衡内外部经济的意义不言而喻。美国在世界贸易体系中举足轻重，而且美国历来是我国的主要贸易伙伴，也是我国重要的贸易顺差来源国，所以对影响中美贸易因素的研究，具有一定的价值。
(二)学术价值
从研究角度看，本文选取时间段为中国加入WTO至今的相关数据，数据及时，全面丰富，而且真实，现实意义强，不局限于某一时期，而且不是就出口与汇率进行笼统的考察，而是利用对比的方法，分正、反两面对人民币升值对贸易收支的影响进行分析，所以较同类文章深入。
从研究方法看，本文采用经济学中的各种相关方法进行分析研究，所以研究结果可信度较高。
(三)国内外研究现状
1. 国内关于人民币升值对中美贸易的影响的研究
中美贸易的巨额顺差一直是中美贸易的核心问题，该问题一直是学术界的热点研究课题，国内外研究学者们对人民币汇率波动对中美进出口贸易的影响的问题也有诸
多研究成果。
卢向前、戴国强(2005)运用协调向量自回归的分析方法，对1994-2003年人民币对世界