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德阳招聘司机。篇一：德阳招聘司机
教师招聘:2012四川德阳考试招聘教师通告[1]德阳招聘司机。
2012年06月20日 02时19分，《教师招聘:2012四川德阳考试招聘教师通告[1]》由01hn.com编辑整理.根据有关政策规定，结合教育工作需要，我市决定公开考试招聘一批教师，现公告如下。
一、招聘原则
坚持德才兼备的用人标准，遵循公开、平等、竞争、择优的原则，采取考试与考核相结合的办法择优聘用。
二、报名条件
（一）必备条件
1. 具有中华人民共和国国籍。
2. 遵纪守法，品行端正。
3. 具有所报考岗位要求的专业技术水平与工作能力，符合该岗位全部要求条件（见附件3）。学历、学位国家认可，并于2012年7月取得（以证书落款日期为准）；其他证件材料均须在资格初审时提供。
考生须用同一学历证书满足该岗位的“学历类别”、“学历是否全日制”、“学历是否师范”、“学历最低层次”和“学历专业及方向”之要求。招聘岗位表中的“学历专业及方向”根据国家专业目录和实际工作需要进行设置，考生学历专业及方向与岗位要求基本相同的，资格审查时须提供本人该学历课程成绩表等材料以判定是否符合要求。
4. 身体健康，符合《公务员录用体检通用标准（试行）》（国人部发〔2005〕1号）等相关规定。
5. 年龄总体要求为18至35周岁，即1976年6月12日至1994年6月11日出生；具体要求见岗位表，出生日期界限类推。
6. 最高学历为研究生的，全国户口均可报考；最高学历为本科的，四川省内户口方可报考；最高学历为大专的，德阳市内户口方可报考。户口住址以考生2012年6 月11日常住户口或考生大中专及以上学历入学前最后常住户口为准。特殊岗位的户口要求经德阳市人力资源和社会保障局批准后可适当放宽。
2012年6月11日正在德阳市内服务的“高校毕业生到村（社区）任职”（一村一大）、“高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作” （三支一扶）、“大学生志愿服务西部计划”（西部计划）、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（特岗教师）和“社工人才百人计划”（社工人才）等五项服务基层项目人员（以下简称“五项人员”），不论最高学历层次，全国户口均可报考。
7．考生的电子数据信息和书面证件材料均须真实有效准确完整，否则责任自负。
（二）排除条件
凡有下列情形之一者不得报名：
1. 曾受刑事处罚、劳动教养或开除处分的。
2. 涉嫌违法违纪正在接受审查的。
3. 有关法规政策规定不宜聘用的。
三、招聘程序
（一）报名
1． 本次公招在四川人事考试网（网址为考试内容
考试科目考试内容推荐参考书占考试总 成绩比例
公共笔试事业单位工作人员均应掌握的政治理论、法律法规、公民道德、事业单位常识、省情市情和时事政治等基础知识。《四川省事业单位招聘考试专用教材·综合知识》（四川大学出版社2011年版）20%
业务笔试教育学、教育心理学、教师职业道德修养、教育政策法规等业务知识。《教育基础知识指南》（成都时代出版社2011年版）20%
综合面试分学科抽签进行无学生讲课和现场答辩，主要考查考生的理论
感谢您阅读《教师招聘:2012四川德阳考试招聘教师通告[1]》我们准备您延伸阅读：谈谈高校引进高层次人才的现状
当前，高校引进人才趋势日烈，然而普遍缺乏全面的科学的引进观，明显存在一些问题，没有处理好其中轻与重的关系，具体表现在：
1、重硬件轻软件。许多高校在引进高层次人才过程中都列出优厚的物质条件，为高层次人才提供舒适的住房、特殊的岗位津贴、安家费，设法安排配偶的工作、小孩的入托、入学，建先进的实验室或工作室，提供可观的、足够的科研经费等，而在制度、科研氛围、校园文化等软环境上却不是很重视或认识不到位。
2、重引进轻管理使用及后续培养。有些高校在引进高层次人才时很卖力，然而在引进后，只是把人才当招牌，作为花瓶摆设，闲置不用，不管不问，听之任之，造成人才的极大浪费。引进的高层次人才不能充分发挥其才能，实现其抱负，加之后续培养机制不健全，得不到进一步发展，苦不堪言。
3、重外部轻内部。一些高校对外部的高层次人才不惜花大量血本，而对学校内部的人员提出的更新实验设备、增加科研经费的要求却不以为然，甚至设置道道门槛。
4、重同行轻社会。一些高校目光只盯在其他高校或科研院所中，喜欢挖同行的“墙脚”。同行高层次人才就那么几个，应该拓宽引进渠道，把目光放宽一些，到社会上去寻找。
5、重科研轻教学。高校对引进人才的理论水平、科研能力要求较高，但对其教学水平却少有考察。各高校都在强调，质量是生命线，要提高教学质量，但是，一般来说，高校不会专门引进一些在教学上有成绩的教学“大师”。
6、重学科轻管理。大多数高校引进人才重点都放在学科建设上，而很少引进管理干部。高校对“管理出效益”的认识仍停留在肤浅的层面上，还没有真正认识到拥有专业管理人才的极端重要性。
7、重投入轻产出。高校在引进人才时舍得投入，有时一掷千金。但对于引进人才后对本校所产生的效益却从来没有计算过，投入与产出上是否匹配无人过问。
8、重学历轻实际能力。如今，不少高校在引进人才时只看重学位高低，导师的名气，而不重视其专业技能高低和实际工作能力。有些高校则惟“洋”是才，学历姓“洋”方可准入，“洋”博士与“土”博士“含金量”大不相同。