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5、民族团结一家亲礼仪五
篇一:民族团结一家亲,五字诗
民族团结一家亲主5
主备人胥海先
教学目标
1、知道少数民族的风俗习惯。
2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。
3、让同学们了解7.5事件的性质，熟悉民族团结的内涵，要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，不参与类似的活动，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。
4、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。 教学准备：
1、学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。
2、认真准备编排小品、舞蹈、故事。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、欣赏歌曲《大中国》。
2、师导入：大家都喜欢这首歌吗？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56个民族）那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢？
3、生答后，板书课题：民族团结。
二、学文明理，激情导行。
（一）学习认识中华民族是一个大家庭。
1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？
2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。
3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族？
生：高山族、土家族。
生：朝鲜族、苗族。
4、师出示课件（中国地图），简要介绍少数民族的主要分布；汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。
（二）国家的民族政策；
思考：你知道我们国家有哪些民族政策？看谁说的最多。
一、坚持民族平等团结
二、民族区域自治
三、发展少数民族地区经济文化事业
四、培养少数民族干部
五、发展少数民族科教文卫等事业
六、使用和发展少数民族语言文字
七、尊重少数民族风俗习惯
八、尊重和保护少数民族宗教信仰自由
（三）畅谈民族团结的故事:
以小组为单位，看哪一小组收集的最多。
三、民语亲密大接触
让我们一起先来玩一个游戏，这个游戏的名子叫——双语词汇大竞猜。
女：下面我来说一下游戏规划：
1、请各小组派一名民族同学站到台前来，面向大屏。
2、小组其他成员背对大屏。
3、民族同学用民语说出物品的名称，并同时可用手比划，由汉族同学用汉语说出名称。
4、每组5个名称，时间为50秒,说出最多的为优胜。
5、如果民族同学用汉语不小心说出的物品名称或用汉语说出物品名称所含的字则不得分。
男：同学们你们通过刚才的活动学会了几个物品的名称，谁来说一下。
四、“7?5”事件性质：
1、教师口述事件，分析背后实质 2、请同学们谈感想
五、活动导行，深化情感。
教师小结：今天我参加你们的活动后和你们一样触很深，各民族是一家人，只有各民族之间彼此团结，相互帮助，相互尊重，共同繁荣昌盛，共同浇灌民族团结之花，我们伟大祖国繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力！
教学反思 6.文明就餐
学习目标： 1、使学生在主题班会活动中了解一些文明用语使用的必要性，展现学生高尚的文明素养。民族团结一家亲,五字诗。
2、小学生对于节约粮食体会的还不是很深刻，用餐中常有浪费的现象，通过这次班会活动让同学们体会到节约的重要，。
3、教育和引导学生注意用餐过程要文明，减少交谈，杜绝大笑，避免饭菜洒落的桌面上。
教学过程：
1、让同学列举一些文明用语
在公共生活中，最常用的礼貌用语有：
——与人见面时用：“您好”；
——请人帮忙时用：“请····”；
——接受他人帮助时用：“谢谢”；
——有过失向人表达歉意时用：“对不起！”；
——与人告别时用：“再见”。
2、 师引导：
同学们，在我们的学习生活中，我们都喜欢和讲文明、懂礼貌的人接触，和这样的同学接触很舒服，可见文明的重要。那么，我们今天就从文明这个角度着手，上一节以《文明就餐，有你有我》的活动课。（多媒体出示）
3、 出示一组就餐图片，以小组为单位，让学生讨论从图中看到了什么？讨论文明待人与傲慢无理在生活中产生的差别。
4、师：同学们都能够发现其中不文明的表现，那么呢作为学校的学生，班级中的一员，应该在以后就餐的时间怎样做呢？（生发言）
5、同学朗诵一首诗歌
学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。
有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。
“您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。
坐立走，要端庄，举止文明有修养。
常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。
同学间，邻里情，民族习惯要尊重。
见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。
重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。
6、师点明意义：
同学们，相信本节课的班会上完之后，你们都知道在以后就餐时间该怎样做，让我们行动起来，从现在开始，做一个讲文明的人，不要让文明只在纸上和口头出现，要让它活跃在我们当中，让文明无所不在，让我们做文明的主人，让文明与我同行！
7、运动会上
教学目标：
1、参加运动会比赛项目遵守规则，尊重裁判。
2、尊重对手，尊重观众。
3、做观众要遵守公共场所秩序，尊重关心他人。
4、做文明观众，与他人分享成功的快乐。
教学过程：
一、 与学生交流，导入新课
同学们，你们参加过学校的运动会吗？（参加过）你知道运动会上该怎么做?学生发表建议。 是呀，学校每学期都举行运动会，运动会场上的礼仪可多啦！今天我们就来学习运动会上我们该怎么做。
二、 讲故事，学礼仪
1、读故事《友谊第一，比赛第二》，谈谈从故事中你明白了什么？
2、观众礼仪
进场与退场；
比赛中
3、运动员礼仪
尊重裁判；
尊重对手；
远动员要尊重观众
4、裁判员礼仪
听从指挥，坚守岗位，公正准确，公平裁决，尽职尽责。
服装整齐，尊重运动员，尊重观众。
树立安全第一的思想，时刻注意维护周围的秩序。
三、唱一唱运动场礼仪歌。
赛场地，观众席，人人都要讲礼仪。
准到场，坐整齐，不要随地进场地。
运动员，要比赛，握手拥抱有力量。
尊裁判，讲正义，公平公正都满意。
运动元，多努力，有失误时给鼓励。
放垃圾，勿随意，离场捡拾别忘记。
讲文明，讲礼仪，比赛友谊双第一。
四、学编礼仪歌。
五、教师小结。
8、我们一起去郊游
教学目标：
使学生通过去郊游，过一个有意义假日。
教学重点：
教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行， 并特别要注意安全。
教学难点：
培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。
教学法过程：
1.谈话导入，提出下面的问题：
(1)、在假日里，你们想到处面去郊游吗？好了，你们最想去哪里玩啊？
(2)、说说你想到这里的理由。
2.让学生展开讨论，然后分别让学生说一说
4.指导学生填写书本上的表格。
5.让学生汇报一下你去郊游点名称，地理位置，交通，准备的用品。
6.给学生一些有紧急情况要尽快告知父母或老师以及小常识。 （出示）
（1）擦伤或剌伤时，用碘酒或者红药水消毒，贴上止血贴。
五年级上第四单元 民族团结一家亲
篇二:民族团结一家亲,五字诗
第四单元
民族团结一家亲
主题一 中华民族大家庭
一、教学目标
知识与技能：
1.知道我国民族数量、构成及分布特点；
2.培养学生搜集资料、整理资料、合作交流的能力
过程与方法：
1.利用网络资源引导学生在收集、整理资料，并形成自己的观点和看法
2.通过任务驱动式的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征
情感、态度、价值观：
1.感受民族的团结、和睦、平等，树立正确的民族观，激发民族自豪感
2.激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦，尽自己的责任。
二、教学重点：了解我国民族状况、基本情况、民族政策。
三、教学难点：感受民族众多、平等、和睦、互助。
四、教学准备
学生准备：收集一些关于我国少数民族的资料；观察身边不同民族人的生活、工作、
学习情况；了解相关民族政策；收集民族间交往、团结、互助的事例。
教师准备：准备我国民族分布版图，收集一些关于我国少数民族的资料；了解身边不
同民族人的生活、工作、学习情况；收集学校少数民族学生相关资料；了
解相关民族政策；收集民族间交往、团结、互助的事例。
五、课时分配：2课时
第一课时
教学过程：
【课前音乐】歌曲“爱我中华”MTV。
设计意图：渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。
新课导入：
在学生课前欣赏了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家??”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。
【趣味活动】同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出人民币的纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族头像和文字：
1.在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字?想一想，
这是为什么？
2.人民币上有很多不同民族的人像，你知道他们分别是哪些民族吗？
【学生讨论】通过和其他学生的交流，亲身体会到中国是个多民族的国家。
设计意图：设计悬念，唤起学生参与意识；贴近生活，激发学生的学习兴趣；揭示课题，体现教学意图。
新课教学
【板书】四、多民族的大家庭
中国民族的数量及构成
【提问】中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？ 学生交流自己搜集的资料
【教师】中国民族的数量共有56个，汉族人口数量最多，占中国人口总数的91%，所以其他55个民族被成为少数民族，约占中国总人口的9%。
【板书】56个民族，汉族占91%，其余55个称为少数民族
【提问】少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了400万？
【学生活动】从搜集的资料中找答案，交流。
【归纳】少数民族中，壮族人口最多，约有1500万，主要集中在广西壮族自治区，另外，还有蒙古族、藏族、维吾尔族、回族、满族、苗族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了400万。
设计意图：要求学生从众多的素材中寻找自己需要的资源，培养学生整理信息的能力
【承转】中国各民族人民情同手足，和睦相处，共同建设着美好的家园。但是各民族居住的地方不尽相同。
【读图】中国民族分布图。
【思考】中国民族的分布有什么特点？汉族主要分布在哪里？少数民族主要分布在哪里？
【学生活动】根据课堂任务读图、资源查找、提取、归纳和总结。
【学生发言】通过查找资料，回答上述问题。
【归纳】我国各民族在地区分布上具有“大杂居，小聚居”的特点。汉族人口遍及全国，主要集中在东部和中部，在边疆，汉族多与少数民族杂居在一起。少数民族主要集中在西南、西北、东北的边疆地区。云南是中国少数民族最集中的省份，有20多个少数民族。
【板书】2.中国民族分布
总特点：大杂居，小聚居
汉 族：集中在东部和中部
少数民族：集中在西南、西北、东北
设计意图：培养学生利用网络结合课本的自学能力，鼓励学生勇于展示自我，提高学生的口头表达能力与抽象、概括能力。
【展示地图】中国政区图。
【读图思考】我国有哪些民族自治区？
【总结】在我国的行政区划中，每级都有民族自治地方，省级行政区中共有5个民族自治区，分别是广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、藏族自治区、内蒙古自治区。
【提问】这体现了我国在对待民族问题上是什么态度，我国目前的多民族之间的关系如何？
【总结】我国各民族无论大小，人口多少，都是平等的。
【乡土问题】广东有哪些民族自治地方？请在课件中找出（在课件右边的“其他素材”中找到广东省政区图）。
【设置情境】王朋去杜鹃家做客，见杜鹃家不吃猪肉，就说：“你们回族怎么还这么落后 ，学学我们汉族吧。”你觉得王朋说的对吗，为什么？
【分组讨论】学生分成若干学习小组，在讨论中领会怎样正确对待不同民族的风俗习惯。
【学生发言】每个小组派代表说说本小组观点（学生畅所欲言，教师适时引导和评价学生的观点）。
板书设计：
多民族的大家庭
1.中国民族的数量及构成：
56个民族，汉族占91%，其余55个称为少数民族
2.中国民族分布
总特点：大杂居，小聚居
汉 族：集中在东部和中部
少数民族：集中在西南、西北、东北
课后小结：
第二课时
一、 【抢答题】：
1、 我国有多少个民族？
2、 我国民族分布的特点是什么？
3、 我国的民族政策是什么？
二、从书中和资料中找一找，哪些方面体现了民族平等？
【学生发言】学生一小组为单位查找资料、整理、交流、汇报。
【学生归纳】中国的民族政策体现了什么特点？
【板书】3.中国的民族政策：平等团结，相互尊重，共同繁荣
设计意图：帮助学生形成正确的民族观；结合乡土知识，将课本知识具体化、生活化。
三、 丝绸之路
【学生发言】学生汇报课前搜集的相关资料。
【教师】补充资料。
丝绸之路的繁荣，说明了民族间的交往从很早已前就开始了。
四、 民族交往密切如一家
1、 看书83、84页。
2、 为什么有那样多的民族同胞自发的加入到搜寻7名汉族农民工的队伍中，这说明了
什么？
3、 通过阅读上面的故事说说你的感受？
五、【承转】中国民族众多，由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、
住、行、节日风俗等生产和生活方面独具特色，使中华民族的文化绚丽多彩。
【布置任务】收集了各民族灿烂多姿的风土民情，请同学们以学习小组为单位，选择
一个你们最感兴趣的民族，搜集找出有关这个民族的资料。
课堂总结
【教师引导】请同学们用一句话表达今天的收获，或者用一句话表达你对中华民族的
祝福。
【学生发言】自由发言（教师适当评价并鼓励学生）。
板书设计：
民族平等和睦、多民族共同繁荣
各民族团结友爱、亲如兄弟
课后小结：民族团结一家亲,五字诗。
主题二：各具特色的民族生活
教学目标：
1、 初步了解中华民族独特的生活方式，感知民族文化差异。
2、 知道多彩的民族服饰、住所、饮食文化是中华民族文化的主要组成部分，感悟中华
民族的聪明智慧。
3、 知道我国各族人民有不同的生活习俗和宗教信仰。
4、 懂得尊重他人的民族习惯，知道这是文明的表现。
教学重点：了解不同民族的、服饰、住所、饮食文化，感受民族风情。
教学难点：懂得尊重他人的民族习惯，知道这是文明的表现。
教学准备：
教师准备：
1、 收集中国各民族的服饰、住所以及饮食等不同生活方式体现出具有文化特色的音像、典
型事例、图片或者实物。
2、 指导学生探寻身边的各民族不同生活方式和具有特色的民族文化实物或相关资料。
3、 收集一些尊重他人民族风俗习惯和不尊重他人民族风俗习惯的实例。
学生准备：
1、 收集中国各民族的服饰、住所以及饮食等不同生活方式体现出具有文化特色的音像、典
型事例、图片或者实物。
2、 观察、了解或者收集一些自己身边尊重他人民族风俗习惯的实例。
第一课时
一、 多姿多彩的民族服饰
1、 欣赏图片（各民族的服饰照片）
2、 欣赏春节晚会上身穿各民族服饰的表演节目。
3、 看了这些图片和节目后，用一句话形容你对于这些服饰的感受。
4、 评一评：
选出一种自己最喜欢的民族服饰，说说原因。
（自由发言，欢迎不同看法）
5、 为什么各民族的服饰有这样大的差距？
（讨论、分析、发表自己看法，教师补充）
6、 看书85页 ，猜一猜：看看这些服饰是哪些民族的？
（看看哪组同学找得快、找得准）
7、 看一看：展示自己收集的民族服饰图片或者实物。
民族团结一家亲
篇三:民族团结一家亲,五字诗
“民族团结一家亲”活动发言材料 为深入开展 “民族团结一家亲”活动，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，本着结亲一对子，团结一辈子的思想，扎实有效、用心认真开展结对认亲活动。
一、统一思想，提高认识，集中动员，精心部署
认真结合工作实际，采取有力措施，确保各项工作落到实处。一是认真传达学习文件，提高思想认识，进行全面动员部署。要求全局各科室、各站所充分认识开展“民族团结一家亲”活动的重大意义，以高度的政治责任感，严格履行各项职能，积极开展工作。二是及时召开动员会，对“民族团结一家亲”活动进行了全面动员，认真进行了安排部署，在局掀起民族团结宣传教育热潮，推动民族团结教育工作再上新台阶。三是认真制定实施方案。制定下发了《阿合奇县民政局“民族团结一家亲”活动实施方案》，就活动的指导思想、组织领导和活动内容作出了具体安排，提出了明确要求。
二、突出重点，注重实效，认真开展活动
1、确定结亲地点和对象。由局“民族团结一家亲”领导小组组织安排民政局全体干部职工进行结对认亲工作，全局所以干部职工人与35户农牧民进行了认亲。
2、开展“带礼物，串门子，走亲戚”活动。由局“民族团结一家亲”领导小组统一安排，开展“带礼物，串门子，走亲戚”活动，干部职工通过入户谈心、互留电话、QQ和微
信，以及为自个“亲戚”送面粉、茶叶和方糖、冰箱等礼物。开展此次活动，真真切切体现了“民族团结一家亲”的活动主题。 3、开展“制作结亲卡，拍摄全家福”活动。为方便结亲对象了解和联系结亲干部，由局“民族团结一家亲”领导小组安排制作柯汉双语结亲卡，并安装在结亲对象门上；既是一家人又怎能没有一张全家福，一张小小的全家福摆在家里，便是叙述少数民族与汉族、汉族与少数民族“两家”情的最好见证，全局干部职工与结亲对象共拍摄 张全家福。
3、互关互爱，增进亲情。通过干部职工各自入户了解、记录，局统一召开研究会议，共梳理出结亲对象在就学、就医、就业等方面存在的问题，通过研究讨论，因地制宜、因人施策帮助结对认亲户选准致富门路、解决实际困难，切实感受到党和政府的关怀与温暖。
4、做好宣传教育工作。一是通过积极宣传习近平总书记系列重要讲话精神，宣传党和国家的民族宗教政策，宣传国家法律法规和各项惠民便民政策措施，让结亲对象感受到了以习近平同志为总书记的党中央的关怀厚爱，感受到全国各族人民的无私支援，感受到祖国大家庭的温暖。二是认真宣传党的民族宗教政策和国家的法律法规，教育引导各族群众擦亮眼睛，明辨是非，提高了结亲对象抵御民族分裂主义和宗教极端思想渗透能力，坚决与“三股势力”做斗争。
三、存在问题
1、干部职工双语水平能力不强，在与结亲对象交流上存在一定障碍。
2、由于存在一些结亲对象外出打工、上学等现象，一些干部职工无法与结亲对象正式见面，只能电话联系，无法更好的开展此次活动。
四、下一步工作打算
1、解决结亲对象存在的实际困难，对结亲对象已经梳理的30条问题，积极解决，落实到位。
2、加强干部职工双语学习，争取与结亲对象交流“无障碍，零隔阂”。
3、加大走访力度，向结亲对象发放满意程度调查表。
4、加大宣传力度，确保各项政策法律法规宣传到位。
5、开展形式多样的民族团结活动，增进各民族交往、交流、交融。
5、民族团结一家亲礼仪五
篇四:民族团结一家亲,五字诗
民族团结一家亲主5
教学目标
1、知道少数民族的风俗习惯。
2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。
3、让同学们了解7.5事件的性质，熟悉民族团结的内涵，要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，不参与类似的活动，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。
4、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。 教学准备：
1、学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。
2、认真准备编排小品、舞蹈、故事。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、欣赏歌曲《大中国》。
2、师导入：大家都喜欢这首歌吗？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56个民族）那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢？
3、生答后，板书课题：民族团结。
二、学文明理，激情导行。
（一）学习认识中华民族是一个大家庭。
1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？
2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。
3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族？
生：高山族、土家族。
生：朝鲜族、苗族。
4、师出示课件（中国地图），简要介绍少数民族的主要分布；汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。
（二）国家的民族政策；
思考：你知道我们国家有哪些民族政策？看谁说的最多。
一、坚持民族平等团结
二、民族区域自治
三、发展少数民族地区经济文化事业
四、培养少数民族干部
五、发展少数民族科教文卫等事业
六、使用和发展少数民族语言文字
七、尊重少数民族风俗习惯
八、尊重和保护少数民族宗教信仰自由
（三）畅谈民族团结的故事:
以小组为单位，看哪一小组收集的最多。
三、民语亲密大接触
让我们一起先来玩一个游戏，这个游戏的名子叫——双语词汇大竞猜。
女：下面我来说一下游戏规划：
1、请各小组派一名民族同学站到台前