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难忘的一节课的分析与思考
篇一:乐在其中——记一节课
难忘的一节课的分析与思考
记全县高二物理“同课异构”教研活动
去年12月16日，我有幸与同事们一起去海安高级中学参加全县高二物理“同课异构”教研活动，课题是《变压器》。两位年轻物理老师的变压器课都很精彩，教学设计都别具风格。其中来自曲塘中学的刘老师的课更让我难忘，毫不夸张地说令在场的所有师生震撼。 刘老师的这节课是借班上课，但师生沟通畅通无阻，学生参与度极高。这堂课的最大特色是自制实验教具，精彩纷呈，不知不觉愉快地渡过了课堂45分钟。
一、课堂片段及点评：
演示1：12V的电动车电池与12V交流电在变压器下能否使220V的灯泡被点亮。 点评：对比实验揭示了变压器变压的原理。
师：学生猜想变压器的输出电压可能与哪些因素有关？
生：输出电压U2与输入电压U1以及变压器的原副线圈的匝数n1、n2有关。 师：讨论探究U2与U1、n1、n2的关系运用什么物理思想？什么物理方法？
生：控制变量法
演示2：老师通过集成变压器电路板演示实验，数字电压表方便快捷地读出输出电压值填入预先设计的表格中，学生寻找规律
1.n1=400匝,n2=200匝,判断U2与U1的关系
2. U1=7.3V,n2=200,判断U2与n1的关系
3. U1=7.3V,n1=200匝,判断U2与n2的关系
学生根据三个分规律，不难得到总规律：U2∝KU1 代入一组实验数据得K值。 n1n2点评：探究问题的方法和思路对学生的后继发展有指导性意义。
演示3：负载R的变化对输出电压U2有否变化，根据灯泡亮度变化判断输出电流I2的变化 点评：实验操作简单直观，引发学生思考。
演示4：外推铁芯，输出电压U2的变化。
点评：水到渠成地引入理想变压器。
演示5：碎纸吹到电蚊拍瞬间化为灰烬
点评：电蚊拍使用的是电池，为什么能变压呢？引起学生质疑，老师释疑，再次强化学生对变压器变压原理的理解，与课堂开头呼应。
演示6：电视机的高压包，使周围的没有接地线的四盏日光灯管点亮
点评：实验非常成功精彩，把课堂的氛围推向了高潮。这节课在师生的一片掌声与喝彩声中划上了圆满的句号!
二、课堂特色分析：
1.新：理念新、思路新、手段新
刘老师大胆突破传统的教学理念，实验贯穿于整个课堂。取材于生活，自制教具，把学生的目光吸引到生活，让学生感知物理很真实很鲜活，就在我们的日常生活生产中。
2.趣：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣
兴趣是最好的老师。学生的注意力很难做到45分钟高度集中。刘老师的课，师生一直乐在其中。他的课堂设计妙在何处呢？实验——讲解——练习穿插进行。由实验出发，得出结论，再应用规律，遵循从感性知识——理性认识螺旋上升的认知规律。
3.活：教法灵活、教材用活、学生学活
教无定法，选用什么样的手段，怎样将教材内容重组，用什么样的方式呈现给学生最容易为学生所接受。刘老师从学生出发，花了好多功夫进行了思考和实践。最后一个实验课外探究，看似是多余的，但是从某种程度上说实验的意义超越了实验本身。这个大制作的实验，令人眼前一亮。一方面显示了刘老师精益求精的教学态度和他与同事们团队合作精神，另一方面实验把学生的视野开拓到了课外，把学生思维触角带到了无比广阔的课外。
4.实：内容充实、训练扎实、目标落实
虽然实验较多，但是每个实验都没有偏离主题，实验不仅没耽误教学内容的进展，而且为学生获得直接经验提供强有力的证据。课堂训练到位，重点突出。
5.美：语言美、教风美、板书美
虽然刘老师有些语言不够精炼，但刘老师激情四溢的话语感染了每一位学生。“这是一双有魔力的手，下面是见证奇迹的时刻.....”“下面的实验需要邀请一位助理来配合.....”刘老师的普通话略带海安西路口音，但他真实清新、平易近人的教风，让学生在课堂上积极思考、畅所欲言。板书设计清晰有条理。
三、关于上好物理课的思考：乐在其中——记一节课。
同一节课，百个老师百样讲法。即使是同一位老师讲授同一课题，即会受到备课时间和条件的限制，还会因学生不同而异。物理学科本身抽象，值得深思的是如何让我们的物理课堂变得非富多彩呢？
1.教学内容生活化
俗话说，“百闻不如一见”，没有学生不喜欢做实验或者看老师演示实验的，能做的实验一定要做。必要时，要动脑子想办法自制教具，让学生多一些观察、多一些体验、多一些思考。联系生活，创设物理情境，让学生的思维活起来。
2.教学内容活动化
寓教于乐，改变教学方式，让学生积极参与到活动中来。学生在自主学习活动中积极思考、尝试、探索，成为学习的主人。
3.教学内容问题化
设计的问题能积极引导学生有价值的思考，激励学生的主动思维和创新思维，培养学生的习惯和灵气。
“台上一分钟，台下十年功”，魅力课堂，功夫在课外。合理使用教材，创造性地发掘我们身边的教学资源作为课堂的“源头活水”，灵活多变地运用教学方法，让我们的物理课堂营造出学生“积极参与、乐于思考”生动活泼的氛围！
《开学第一节音乐课》教学设计
篇二:乐在其中——记一节课
长沙市中（小）学教师统一备课用纸
美术教学叙事
篇三:乐在其中——记一节课
美术教学叙事
美术学科，它不仅能让学生学到绘画与制作的本领，培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；还能使学生感受身边的美，体验生活中美。如今的美术课已不同以往，教师在上面画，学生在下面画的形式；素质教育已经进入美术教学活动中，在课堂上要以发展学生为主，使学生真正成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究与合作能力，让学生学得轻松，学得快乐。现在的美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
记得在一节美术课上，有个男生美滋滋的来交作业。我一看他手中的作业，线条很乱，造型也不准，心中有些不高兴，心想：画成这样还美滋滋的。心里这样想着就随口说：“你画的是什么呀？你都没有认真画？”说着就在他的作业中改动了几笔。没想到他十分不高兴，一扭身就回到座位了。看到这情景我心里很不是滋味，回到办公室我还在想那一幕。我很想把他叫出来，狠狠地训斥他一顿。但是随着时间的推移，渐渐的我发现孩子的绘画能力需要培养，是在教师的不断鼓励和表扬中成长起来的。当孩子们美滋滋的向老师展示作业时，内心需求的并不是指导和 挑剔，而是想诉说，想得到老师的肯定。如果我当时不是给学生改作品，而是说，你画的很好，也很用心，如果线条再流畅一些，或者构图再合理一些会更好。我想，效果肯定是另外一番天地。所以教师要不断地鼓励学生，激发学生的学习积极性，在教学中，我特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，使每一个学生都得到个性的张扬。教师还要讲究语言上的魅力，适当的表扬和鼓励会有意想不到的效果。
可以说，语言是课堂教学必备的工具，是一种非常重要的认知媒体。在教学过程中，教师与学生之间大量的信息传递和交流都是用语言来实现的。一名合格的教师不仅要有较高的知识、道德修养，还应该追求恰如其分的课堂教学用语，语文、数学如此，作为具有美感、具有艺术性教学内容的美术课更应如此。“用艺术的语言来阐述艺术”，来激发学生兴趣，来启发学生思维，来陶冶学生情操，让学生
在艺术的氛围中感受美、理解美、鉴赏美、表现美。明白了学生的心理，在课堂上，我在学生交作业时先给予肯定，而不是随手就修改。马克斯·范梅南曾说过：“沉默也是一种机智。”机智的沉默是指你认识到有些时候，不发表自己的意见看法、建议或任何评论要更加重要些。因此，在教学中出现一些分歧与矛盾时，我们应及时地捕捉，悉心地察辨，要从学生外在与内在的变化中去“对症”，要从学生思维的发展趋势和内心的实际需求中来“下药”。
在对《风景写生》的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画风景画，学会了如何取景进行绘画。抓住了事物的结构特征进行描绘。本课，教师通过运用在真实景中绘画，提高学生的绘画兴趣，感受大自然的美，陶冶了学生的情感。
美术教师应把自己看作是特殊的艺术家，在课堂教学中，不断用内在美的心灵和外显的教学语言去拨动学生美的心灵，塑造出学生美的心灵，用具有艺术美感的语言形式，精心设计能开启学生心灵和激发学习热情的课堂语言，形成和谐、生动、活泼、融洽的课堂氛围。
这样我们才能有目的地调整教学，有针对性地解决教学中的问题，关于课堂教学，我还需要不断的学习，只有学习才能不断的充实自己，在不断的成熟中才能积累更多的经验，最终使自己的教学水平得到提高。
一节不可缺少的课
篇四:乐在其中——记一节课
一节不可缺少的课
----略论农村中学语文实践活动的开展
贵州省正安县第六中学 郑 燕 摘要：语文活动课在课本中主要是以综合性学习方式来体现的，是对语文课本学习的提升与拓展，它把听说读写融于一体，尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习中，既提高了学生的写作与口语交际能力，又突出了学习过程中的探究性。那么如何在资源相对贫乏的农村上好语文综合性实践活动课呢？其主要有三点：第一、改变观念，拓宽语文学习空间；第二、挖掘课外和本地的语文资源，灵活自主地开展实践活动；第
三、变换活动形式让学生“乐在其中”。
关键词：农村中学语文；实践活动；综合性学习；口语交际。
《全日制义务教育语文课程标准》（2011版）提出了语文教学目标板块由识字与写字，阅读，写作，语文活动与口语交际组成。明确地把语文实践活动作为独立的板块体现出来，使我们易于操作，便于训练。在各种各样的考试中，语文实践活动也被作为独立板块加以考察（综合性学习与口语交际）。 语文实践活动在课本中主要是以综合性学习方式来体现的,人教版初中语文“综合性学习”的单元设置，是对语文课本学习的提升与拓展，它把听说读写融于一体，尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习中，既提高了学生的写作与口语交际能力；又突出了学习过程中的探究性，而且培养了学生搜集资料筛选信息和研究问题的能力。充分体现了语文学习的丰富性、多样性与实践性。 但由于受传统教学的影响与地域条件的限制，加之考虑到安全、场地、器材等因素。我们往往会忽视语文活动的实践性，忽视学生在实践中的能力，甚至会忽略课本中语文活动的存在。大多数停留在课本、教师、教室的层次上，要么老师包办，简简单单的把知识点讲解一番，重要的知识就让学生记记、背背；要么让学生就着经验凭空想象，草率粗略地进行一些课堂活动。特别是对于我们相对闭塞的农村中学,既没有藏书丰富的图书馆，也没有支持孩子读书看报的家长。有时学生想看书，却没有书看,更不用说各种文化活动了。因此,我们农村中学的语文教师很少开展真正的语文综合性实践活动。因而忽视了语文活动的实践性，忽视了学生在实践中的能力培养，影响了学生语文阅读乐在其中——记一节课。
能力与写作能力的提高，最终也就影响了学生语文能力的整体提高。
那么，如何在资源相对贫乏的农村上好语文综合性实践活动课呢？作为农村中学教师，我们不应只看到语文综合性学习教学不利的因素，还应看到我们自己的优势。比如，农村学生在生活体验与对大自然的感悟方面比城市孩子深切，而农村清新怡人的自然风光、淳朴美好的风俗民情、厚重深邃的民间文化资源，均是语文教学可以引入的好素材。因此，我们可以从学生最熟悉的东西开始，用心去叩开学生探究生活，探究身边文化底蕴的心灵之门。让学生把五彩斑斓的现实内化为情感体验，把学语文与生活完美地相融合。因此，如何提高学生学习兴趣，把课堂由单纯的传受知识转变为学生求知的乐园，充分的开展语文实践活动，无疑是个很好的途径。对此，我认为可从以下几方面去探索：
一、改变观念，拓宽语文学习空间。
现在的语文学习不再拘泥于“语文学本”，而是同时涉及科技、人文和自然、社会、以及历史、艺术等各个领域；而且更注重学生学习的过程与方法、情感态度、价值观、创新合作精神的培养。而传统的语文教学，我们把教材作为教学的唯一范本，提倡“忠实于教材”，在一定程度上制约着语文教学的改革，制约着语文实践活动的有效开展，因此我们必须突破传统的教学，全面拓宽语文学习空间。
新课标“提倡跨领域学习，与其他课程相配合。”学生语文知识的获得，学习能力的提高，不仅仅是通过语文课本，而应该是通过与其他学科相互结合，与学生生活体验的联系。因此，我们要加强与各学科的联系，通过“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高学生的语文素养。比如，八年级上册第三单元综合性学习《说不尽的桥》则可通过与地理、历史等学科的结合，开发其综合性实践学习资源：通过地理学科了解我国甚至世界的一些著名的桥的构造、作用等知识，通过历史学科了解一些桥的名称的由来及传说，如西湖的断桥、三国故事中的当阳桥、大渡河的铁索桥等。还可通过与美术学科的结合来欣赏桥之美，桥与周围环境的构图与协调，并让学生们自己动笔绘画，设计自己心目中理想的桥。所以，语文学习不能拘泥于教材，而应尽量把它延伸，并借此培养学生的动手能力，才能收到事半功倍之效。
二、挖掘课外和本地的语文资源，灵活自主地开展实践活动。
《语文课程标准》指出：“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。”相对于传统的课堂教学而言，语文综合性学习为学生提供了较大的灵活性和自由度。这不仅表现在学习活动的方式上，也表现在学习内容的安排与组织上。语文综合性学习的安排，我们可以依据具体情况对课本的内容进行改造与拓展。结合本校学生实际，在开展八年级乐在其中——记一节课。
下册第二单元综合性学习“寻觅春天的踪迹”时，正是春暖花开之际，为了让学生更好的感受春天，我先是让他们利用周末时间尽量参与到家人的田间劳动中，更多的体会大自然的春意，并要求他们用笔记下自己对春的独特感悟。而且利用不少人有照相机的条件，发起了一个小小的摄影活动，比比谁捕捉的春之美更能触动我们敏感的心。并在此基础上把他们分成四个小组，分别完成与春天有关的谚语、歌曲、诗画、美文的搜集整理。然后用两节课的时间，让他们尽情展示他们的活动成果。通过活动的开展，学生们更加深了对家乡春天的体悟，同时通过调查参与，进一步加深了他们对父母辛勤劳动的理解和敬重，在搜集整理展示中，又加深了他们对相关知识的领悟与掌握。
三、变换活动形式让学生“乐在其中”。
新课标明确强调注重培养学生的自主性，重视培养学生主动积极的参与精神，特别要注重培养学生探索和研究的过程。但语文综合性学习效果不像其它语文课程那样比较容易检测。虽然现在语文考试中关于综合性实践活动的考察分数基本固定为10分，但由于它涉及的范围广，可考察的内容纷繁复杂，而且更多的是考察学生对实际生活的认知、领悟与理解。因此，每次考试，学生们在此部份的真正得分都不尽如人意。而由于对学生的态度、精神和探究方法层面的东西考查又很难检测，所以学生中存在的很多问题难以得到有效的解决。另一方面这些层面的东西在短时间内又很难培养出来。所以我们应当摒弃急功近利的思想，着眼于学生语文素质的长远发展，切切实实地把每一次综合性实践活动落到实处；让学生充分认识到语文实践的重要性，并尽量变换活动形式，采取他们喜闻乐见的方式，让他们想学，想参与，而且能乐在其中。
综上所述，语文实践活动是语文教学的有机组成部分，它与文本学习具有同等重要的地位。通过综合性实践活动，学生们所获得的不仅仅是知识与能力，更多的是对学生终身受用的探究方法、合作精神、团队意识等。所以作为一名语文教师我们应充分利用好本校、本地的教学资源，充分发挥老师的组织和引导作用，尽力开展好语文综合性实践活动，真正实现学生的可持续发展。
参考资料：
黄伟，语文课程资源开发与利用引论[M]。首都师范大学出版社，2010
张燕，语文综合性学习的现状与对策[J]。2013
薛黎霞──农村中学语文实践活动的现状与对策[C]。2012
新老师如何上好第一节课
篇五:乐在其中——记一节课
新老师如何上好第一节课
良好的开始是成功的一半，良好的印象是以后良性循环的开始。第一节课，教师留给学生美好的第一印象是师生和谐交往、成功教育的基础。
一般来说，要上好第一节课，要做好以下准备工作：
一、备形象：
第一次上课，在形象上应做到了穿着得体大方，教学姿态端正，面带微笑，情绪饱满，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清楚，声音洪亮，时常走到学生中间，让学生感受到老师的平易近人，从而产生一种亲近感，所谓“亲其师”，才能“信其道”，有助于后续教学工作的顺利开展。
二、备计划
上好第一堂课需要严谨的课堂设计，根据我校学生的实际学习状况，有针对性、系统化的形成教学计划。毛主席曾经说过：“没有调查就没有发言权”，因此教学计划的制定要从湛江市二中海东中学学生目前的学习状况和思想状况出发，从客观实际出发。这与孔人所倡导的因材施教是相互一致的。因此，在第一次课堂设计上让学生写下他们的教学建议，允许他们发表自己对教学方法的看法和意见，以便于老师能够把握学生的真实情况，真正倾听同学们的心声。
三、备教材
第一堂课的教案主要应包括以下内容：首先，教师做自我介绍。将能展示自己特长和优势的地方介绍给学生，如硕士研究生、国家运动健将，计算机工程师等。其次，介绍本学期的学习目标，教学计划安排，本学科的主要教学内容，授课习惯、讲课特点、课堂要求等，特别要对学生在课堂上的纪律要求做出具体明确的说明，最好以民主表决的方式通过课堂纪律规范的有关条款。
四、备学生
备学生就是要了解学生，认识学生。事物矛盾具有特殊性，这就要求我们看问题时要具体问题具体分析。我们的学生来自五湖四海，家庭背景和社会环境不尽相同，学习基础也有所区别。因此，没有一种方法是万能的教学方法，也不可能有一种教学方法适合所有的学生。我们的第一堂课就要尽可能有针对性地为同学们找到适合自己的学习方法，最重要的是指导学生自己去发现适合自己的学习方法，即教给学生科学的思维方式。为了更好地了解学生，教师可以通过与其他在校老师、同学、班干部或相关人员的沟通，来掌握学生的一些具体信息、学习情况、基础知识、生活习惯等等。
除了做好“四备”以外，新教师在教学过程中应该注意：1）课堂气氛要轻松活泼，加强师生互动，要以启发式教学来调动学生的积极性，不要成为“满堂灌”；2）教学目标明确，思路清晰，教学过程中各部分时间把握得当；3）语言精练，语速适当，表达清楚，板书规范整洁等等，有太多太多需要大家去学习和探讨，最后形成自己的教学和管理班级的理念。
总之，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。新教师的第一节课，应该是拉近与学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。
我们的新教师在第一节课准备工作和实施过程中费尽心思、苦思冥想、到处取经，把自己最独特最优秀一面展现给可爱的学生，在这里我们将教师优秀的教学札记取出一部分与大家一起欣赏学习，以促进我们共同进步共同成长。
体育课潘素平老师的设计的第一节课是非常规范且具有普遍意义的一节课：
首先，做自我介绍。站上讲台互相问候后，我问同学们该怎样称呼我，有同学大声说“体育老师”，我笑了一下，边在黑板上用大字体板书出自己的名字边说：“幸亏我没有教植物或者是动物”，全班同学都善意的笑了起来，课堂气氛一下子轻松活泼了很多，这时，同学们对我产生了很大的兴趣，提出了很多有关我个人情况的问题，对此我如实一一作答，让学生对我有了一个大概地了解。之后不失时机的了解了学生的兴趣爱好并提出了鼓励与建议，这样有助于师生相互了解，促进师生友谊的建立，也使学生从心里喜爱和敬佩老师。
其次，讲了本学科在社会中的重要作用和积极意义，突出了本学科的重要性，纠正本学科的错误认识，使学生明白本学科重在参与，让学生产生学习的兴趣和冲动。这样虽然有王婆卖瓜的嫌疑，但是对于引导学生热爱本学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气我觉得都是很有必要的。
三是，结合自己的心得和别人的教训介绍了本学科的学习方法，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，使学生感觉到学起来应该轻松愉快而乐在其中。
四是对本学科最重视的安全问题进行了强调，并引导学生积极发言，共同探讨，让学生以主人翁的态度来共想对策。
五是，介绍了本学期的主要学习内容，学期目标，教学计划以及自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并请学生以递纸条的形式选择两项自己最喜欢的体育项目作为老师选择教学内容的依据，让学生感觉到民主与兴趣同在。
最后总结了本次课，并对学生提出了希望与要求。
信息计算课的教师陈绍志以“讲、练、玩、谈”的顺序设计了第一节课：
一、讲：这一环节中应为10分钟左右。教师的讲应该言简意赅，画龙点睛。注意导言的趣味性、调动性。在讲的过程中，要突出重点，要把具体的操作步骤板书。认真组织语言，使讲授的过程生动、有趣、条理清楚、重点突出，便于学生掌握和理解。
二、练：学生练习这一环节应为15分钟左右。信息技术是一门操作性极强的课，教师讲得再好，学生学得再精，如果动手能力差，其结果也只能是纸上谈兵。通过练习则可以加强学生的动手能力，提高学生的操作技能，同时更加深了对本节课内容的理解和吸收。在练习的过程中，应以基础性、实用性、趣味性为前提。
三、玩：这一环节应为10分钟左右。随着科技的发展，因为各种原因，学生课后没有地方上机操作，并不能通过留课后作业来达到巩固的效果，这就使当天讲的知识不能很好地巩固和消化。因此教师在每堂课空出10分钟给学生自己，让他们在这段时间里自由地“玩”。当然这种“玩”不是纯粹、绝对的。教师要根据学生的情况进行指导和正确的引导，使学生在“玩”中获取更大的收获，使学生在这段时间里充分发挥他们的能动性和创造性，丰富和提高他们的信息素养。当然，在这段时间里，我们教师也可以出一些难题，给有能力的同学去动手或动脑，使他们在课堂教学中获取更多的知识，提高个人能力，进而带动全班同学的进步。
四、谈：这一教学环节应在5分钟左右。教师和学生以谈话方式进行。学生先进行小结，谈谈自己在这一节课上的收获和发现，教师再加以总结，使一节课在轻松愉快中结束。
高一化学教师郑冬梅以对联作为课堂文化的切入点，向学生讲述了化学在日常生活、生产中的用途、化学家的故事以激起学生学习兴趣，并向学生介绍了一般的学习方法：
在课的一开始，我首先欢迎他们来湛江市二中海东中学学习，希望我们在以后的三年能共同学习、共同进步，接着介绍了自己；针对他们两个多月前参加的考试，我写出了清代学者阮元题在浙江贡院的著名对联“下笔千言，正桂子黄时，槐花黄后；出门一笑，看西湖月满，东浙潮来”，夸奖他们经过拼搏，顺利升入高中学习，并把清黄遵宪在梅州时撰写的对联“尚欲乘长风破万里浪，不妨处南海弄明月珠”送给他们，希望他们能在南海港城湛江努力学习；
针对学生基础不是太好，我没有给他们讲化学的知识体系，以免引起他们的畏难情绪，而是从生活中常见的化学现象、怎样应用化学知识、以及我国化学家章竹君教授的故事讲起，说明化学是一门有用有趣的科学，激励大家现在学习化学，用化学的眼光观察生活、体验生活、甚至改造生活，日后像章竹君教授一样为祖国的振兴服务；
接着我要求同学超越自己，为自己制定超越目标，形成自己的学习计划，明确何时预习、何时总结老师讲的知识、何时做作业、何时反思自己学习的效果并对不懂的知识进行补充学习；
美术老师修瑾精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”
一出戏，要演好序幕；一部乐章，要凑好序曲。上好第一堂课，对于我们今后的教学工作有至关重要的作用。我为上好自己的第一堂课做了如下准备：
1、上课前的准备：
对我来讲，刚刚走出校园，由受教育者转换为教育者，首先我努力克服畏惧心理，树立应有的自信心。在上课之前，虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助。
2、精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”
备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。因此，我在上第一堂课前，应精心备好课。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。
3、反复“试教”，总结优点和缺点
上课之前做好认真的试教工作是保证上好课必不可少的环节，我对第一堂课的教材内容，组织教法，教学手段，教学器具等都进行了周密的研究与准备，并进行了“预演”，提前模拟进入角色，通过“预演”，可及时发现存在的问题，并逐个进行纠正，语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。
4、上课过程
介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染学生。
林显材老师从理论的高度探讨和设计了新学期的第一节课：
面对新课程这个大背景，历史教师该如何备课呢？
当然备课离不开：选教材、分析教材、分析学生、确定教学内容、教学目的、教学重点难点、选择教学方法、准备教具、设计教学过程和课后练习等几个环节。
从观念到教学行为上来看课堂教学，要上好一节课，应注重以下几个大方面：一是要有先进的教学理念，正确的教学思想；二是真正领会教学大纲精神；三是明确教学目标；四是钻研教材，吃透教材，组织处理好教材（包括重点、难点的选择和教学内容的讲解）；五是选择科学有效的教学方法（包括教学模式）；六是进行科学、合理的教学设计，优化课堂教学结构，优化教学过程。
创设和谐宽松的课堂气氛，唤起学生的热情，使学生形成良好的学习心态。 增加历史课的现实性，适应学生历史学习的心理特点。
从学生的认知特点而言，中学生正处于从形象思维向抽象思维发展的过程，使得历史不能像其它学科知识那样复原与复制。历史由远而近的发展规律与学生由近及远的认识规律相背离，这些都使得学生对历史学科的兴趣受到负面影响，更影响了历史教学的效果。例如，在学习“美国的独立”一节时，可以给他们介绍置于美国纽约湾自由岛的“自由女神像”的由来。还可以介绍美国的星条旗的含义。这样在学生的心目中，历史不再是遥远的不可捉摸的人和事，而是活生生的、有血有肉的可触可摸的存在，同时也应当产生历史感，养成用历史的眼光看问题的能力，从而达到“通过所熟悉的身边的事物进入历史世界”的目的。这样就可以提高学生学习历史的兴趣，提高历史教学效果。
积极开展实践活动，把历史融入生活。
历史课的实践活动内容丰富多彩，形式多样，既可以组织参观、访问、调查、实地考察等社会实践性活动；也可进行专题讲座、看电影、看电视录像、集邮、搜集资料等；更可以开展历史知识抢答赛、编写历史小报、撰写历史论文、进行历史专题辩论会、召开历史故事演讲会、进行课本剧表演等等。通过历史实践活动的开展，把活动变为学生产生学习历史动力的加油站。
吴彬老师认为上好第一堂初一英语课的内容要做到如下几点：
1、老师要就自己所教授科目的教学计划和安排对学生做一个详细的解释和说明，让学生对这门课有个大概的了解和把握。
2、要给那些在小学成绩很差的学生打气。那些学习差的学生可能已经对某一学科失去了兴趣，但这并不代表着他们真的对这门课没兴趣，而是因为他们成绩差，对这一学科失去了信心。这就需要老师多关注这些学生的心理，最好能讲一两个实实在在的发生在自己和学生身边的例子，讲讲这些人是如何通过努力最后由差生变成成绩优异的学生的。这样不但让学生觉得真实可信而且也在一定程度上能让学生再次树立自信并对该学科产生兴趣。
3、老师在上课前一定要做好充分的准备，说话方式最好能平易近人，从学生的角度去考虑问题，解决问题，讲课时要充满激情和活力这样才能最大限度地调动学生兴趣。
刘超老师精彩的第一节政治做了这样的设计：
最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，也会因为学生对老师的好奇心态导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。
下面建议大家进入课堂后的具体操作过程：
首先，要做自我介绍，要有一个漂亮出彩的的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。
其次，要讲讲对所教授科目的熟悉，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在升学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲击波。
还有一些应该注意的问题，拿出来供大家参考一下：
摆正心态，和学生的关系应该是朋友关系，不要高高在上，目中无人。 要根据学生课堂的反映，及时调整自己讲课的状态，留意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生。
要做到情绪饱满，文采飞扬，讲课时锵铿有力，抑扬顿挫，做到吐字清楚，声音洪亮。
面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。 语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和爱好，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。
不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严厉的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生惧怕心理，影响师生关系。 语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。
数学老师黄小浪对数学文化精辟的总结和学习数学的方法：
数学的发展源远流长，人们对它的认识永无止境。一方面，数学是重要的基础科学，是通向科学大门的金钥匙、物理学、化学、生物学、经济学、军事学„都越来越需要数学。另一方面，数学是锻炼思维的体操，学习数学可以使同学们思考问题时更合乎逻辑，更有条理，更严密精确，更深入简洁，更善于创新„，总之，数学对于提高同学们的素质有重要的作用。我主要是从五个小点去阐述了学习方法：课前预习，课堂学习，课后复习，课后作业，学业考试。每一个小点都从必要性和具体的要求两个方面展开来谈谈。例如课前预习，我对同学们提出了必要性：因为只有认真地预习了才能知道老师上课要讲的内容，并且明白知道对课本知识的掌握情况，有哪些明白了，有哪些还没有明白。
数学老师李翠芳对数学的学习方法的归类和总结：
1）课前做好准备（同学间交流预习的方法）
上课前一天要预习，自己尝试划出重点，遇到不懂的用铅笔圈出来，以便课堂上解决疑难。
2）课堂上认真听讲，做好数学笔记，遵守课堂纪律（分享做笔记的方法）。
3）课后及时复习，独立完成作业，作业字迹要求工整，不抄袭作业。
4）多做练习，及时巩固。但是不搞题海战术。
5）遇到不懂的问题，先自己思考，然后实在不懂的时候，要问老师或同学，不把问题“留过夜”。
6）不怕数学，数学很好玩，很有趣，我有信心能教好！
大家第一节都有很多优秀值得学习的地方，但是我们不能在这里全部一一全部列出来。如果大家想看的话，在教研室都有电子文档，欢迎大家来拷贝。尺有所短，寸有所长，大家在一起共同学习一起进步，早日成为一名成熟的教师。在海东这个大家庭中