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学生学籍管理系统的设计与实现
篇一:蚌埠学院教导处
数 据 库 课 程 设 计 设 计
课题名称： 学生学籍管理系统的设计与实现
系 别： 计算机科学与技术
专 业： 计算机科学与技术
班 级： 11级专升本1班
姓 名： 刘双锋
指导教师： 戚晓明
目 录
摘要 ..................................................................................... 错误！未定义书签。
一、 前 言 ................................................................................................... 1
(一) 系统开发的背景、目的和意义 ....................................................................................... 1
1. 系统开发的背景 ............................................................................................................... 1
2. 系统开发的目的和意义 ................................................................................................... 2
（二）系统开发的工具和环境 ................................................................................................... 2
二 、 系统分析与设计 ....................................................................................... 4
(一) 系统的需求分析和可行性分析 ....................................................................................... 4
1. 系统的需求分析 ............................................................................................................... 4
2. 可行性分析 ....................................................................................................................... 4
(二) 学籍管理需求分析 ........................................................................................................... 5
1系统登录 ................................................................................................................................ 5
2.信息管理 ................................................................................................................................ 5
3.成绩管理 ................................................................................................................................ 6
4.系统说明 ................................................................................................................................ 6
5.注销管理 ................................................................................................................................ 7
三、数据库设计 ................................................................................................... 8 (一)
(二) 数据库概念结构设计 ....................................................................................................... 8 数据库逻辑结构设计 ..................................................................................................... 11
四、系统设计......................................................................................................15
(一) 登录窗口的设计 ............................................................................................................. 15
(二) 建立应用程序主窗口 ..................................................................................................... 17
(三)菜单的设计 .......................................................................................................................... 18
(四) 删除用户界面的设计 ..................................................................................................... 19
(五) 学生信息录入界面设计 ................................................................................................. 23
(六) 学生信息查询界面设计 ................................................................................................. 32
(七) 修改学生信息界面设计 ................................................................................................. 35
五、结束语 ..........................................................................................................46
致谢 ......................................................................................................................47
参考文献 ..............................................................................................................48
学生学籍管理系统的设计与实现
摘要
当今社会中，计算机的使用已经深入到日常工作和生活的方方面面。Windows 系统的推出使电脑从高雅的学术殿堂走入了寻常百姓家，各行各业的人们无须经过特别的训练就能够使用电脑完成许许多多复杂的工作。然而，虽然现在世界上已经充满了多如牛毛的各种软件，但它们依然不能满足用户的各种特殊需要，人们还不得不开发适合自己特殊需求的软件。我们都知道，对于学生的学籍管理是一个教育单位不可缺少的部分, 它的内容对学校的管理者来说至关重要,所以学生学籍管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。而使用计算机对学生学籍信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、存储量大、保密性好等。这些优点能够极大地提高学生管理的效率,也是学校科学化、正规化管理的重要途径。
根据蚌埠学院教务处加强学生学籍管理化的需要，结合目前管理系统的发展现状和教务处的实际情况，对蚌埠学院学生学籍管理系统进行了设计和开发。该系统根据学籍管理工作的内容和特点，在充分注重软件操作的交互性、简单性以及科学可视化原则的前提下，及时为学籍管理提供准确、全面的数据和分析结果，能有效提高学校学籍管理的工作效率、质量及管理决策的有效性、可靠性和实际性，实现学生学籍管理工作的计算机现代化管理。
关键词：学生学籍管理系统，C#程序设计语言
Abstract
Nowadays in society, computer sigmatism already goes deep into the Fa ng Fang face arriving at daily work and life. Systematic debuting of Windo ws makes a computer run a family from elegant learning palace hall to have entered common common people , the all professions and trades people uses a computer to be completed unnecessarily by that special training can rig ht away lots and lots of complicated job.But although having already been full of the countless various software in the world now, they can not sati sfy consumer's various requiring that people has to develop the software being suitable to self peculiar need peculiarly as before. We all know the self's status as a student to the student manages the part being a indispensability educating an unit, its content is to the school director all-important, therefore student self's status as a student management system ought to be able to be that the consumer provides sufficient information and rapid inquiry means.But always in the past people is using the artificial tradition way administration document file , this there is existing a lot of shortcoming in supervisor mode, such as: Inefficient , keep secret nature is bad , time is besides once long, will produce large amount of document and data, with regard to, this seeks , renews and defends the difficulty having brought about quite a few. Use a computer to carry out administration on student self's status as a student information but , have unable parallel handwork administration merit. For instance: The retrieval is prompt , seek to store reserves conveniently, keeping secret greatly, nature is easy to wait. These merit is able to improve efficiency managed by student tremendously , is also school scientification , regularization administrative important approach. Keywords: student self's status as a student management system ,C # programming language
安徽工商职业学院
一、 前 言
(一) 系统开发的背景、目的和意义
1. 系统开发的背景
长期以来，学校对学生学籍的管理都还使用着传统的模式。在此模式下，人工的记录学生信息、考试信息等等。而随着现代素质教育与时代的不断发展这样的模式已经不能完全适应现代的教育形势。
信息化时代的到来，使学校传统的管理方法和办学水平都受到了极大的挑战。随着Internet技术持续迅猛的发展，给传统的办学模式提出了新的要求。进入新世纪，从世界各国教育信息化的进程来看，不但竞争异常激烈，而且无论是在教育信息基础设施和资源建设上，还是在普及的程度上，中国与西方发达国家甚至某些发展中国家相比,都存在着较大的差距。新的世纪里，如果中国不能很好地利用互联网的平台和以较低的成本对推动教育信息化缺乏明确的方向，势必偏离信息化的轨道，进而阻碍社会信息化的进程和整个国民经济的发展。因此，实施教育的信息化已经刻不容缓、迫在眉睫，而其中的学生学籍管理是其中一个不可或缺的环节。
较之传统的管理方式，笔者开发的学生学籍管理系统的优势有：一方面可以实现数据共享，又能像使用单机系统一样，进行便捷地各种数据添加、修改、删除、查询和统计等操作，并且具有相当的安全性和可靠性。；另一方面，检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生学籍管理的效率，也是学校的科学化、正规化管理,与社会接轨的重要条件。
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蚌埠学院新专业设置与管理办法6
篇二:蚌埠学院教导处
蚌埠学院新专业设置与管理办法
第一章 总则
第一条 为加强学校本科新专业的设置、建设、管理工作，切实保证新办专业的办学水平和教学质量，促进学校教育规模、结构、质量、效益的协调发展，根据教育部《高等学校本科专业设置规定》和《蚌埠学院专业建设管理办法》（院字〔2013〕170号）等文件精神，特制定本办法。
第二条 本科专业（专业方向）设置及调整，按本办法规定的程序办理。
第二章 新专业设置原则
第三条 新设专业要符合学校的办学定位和专业发展规划；要符合地方经济建设和社会发展对人才培养的需要，有相对稳定、足够数量的人才需求，优先发展与区域产为发展紧密结合的应用型专业。
第四条 新设专业要有良好的学科基础和办学条件，具备教育部关于申报新建专业规定的最低基本条件。
第五条 新设专业要有利于学校专业结构的进一步优化，有利于实现学校教学资源的整体配置、充分利用，有利于专业间的相互支撑，协调统一发展。
第六条 新设专业的增长应与学校整体的发展水平相适应。各教学单位每年新增专业数一般不超过1个，学校每年新增专业数一般不超过4个。
第三章 新专业设置程序
第七条 申请增设新专业或专业方向的教学单位，应在每年6月30日前向教务处提交以下材料：
（一）教学单位学科专业发展规划；
（二）增设专业的建设方案；
（三）增设本科专业申请表；
（四）增设专业可行性论证报告（简要说明设置或调整专业的理由，人才需求调研分析及其它情况，拟设专业与国内外相关或相近专业的分析比较；拟设专业的办学条件分析等）；
（五）新设专业的培养方案；
（六）增设本科专业审议意见表；
（七）其它有关办学条件等补充说明材料。
第八条 学校于每年7月份召开教学工作委员会会议，邀请行业企业专家参与论证，对申报教学单位的专业建设方案、申报材料、新专业必需的实验室及仪器设备、图书资料、实习场所等办学条件进行审议，并将审议结果提交院长办公会审批，经公示无异议后向安徽省教育厅申报。
第九条 经教育部或省教育厅批准设置的专业，方可正式招生。
第四章 新专业建设管理
第十条 新专业获批准后，专业所在教学单位应进一步组织制定详细的专业建设计划，包括总体规划、师资队伍建设计划、招生计划、课程建设计划、教材和图书资料建设计划、实验室建设计划、经费使用计划等，并报教务处备案。
第十一条 学校将给予获批准的专业5万元开办经费，主要用于支持新专业建设的调研论证、师资培养、新课程的建设、教材讲义的编写等必要的专业建设工作。学校对新专业4年中给予每学年1.5个补贴编制，并根据专业建设的需要，投入专项经费，统筹规划新专业的实验室建设。
第十二条 新专业建设由学校进行宏观指导，实行教学单位领导下的专业建设负责人制。
第十三条 专业建设负责人应具有副教授以上职称或博士学位，具有较高的学术水平和教学水平，由教学单位负责遴选和管理。
第十四条 专业建设负责人的职责为：
（一）负责制订专业发展规划和人才培养计划；
（二）组织制订、编写在本专业人才培养所需的各种课程（实践教学环节）的大纲；
（三）组织本专业教师开展教学研究，带领本专业教师开展专业主干课程的建设；
（四）负责本专业师资队伍建设和青年教师培养工作；蚌埠学院教导处。
（五）负责本专业课程教材的选用、特色教材的编写及实验室建设；
（六）至少讲授2门本专业课程，教学效果优良；
（七）负责本专业的教学检查和评估工作。
第十五条 新专业培养方案应按照学校相关规定，由教学单位专业建设指导委员会组织论证，参与论证专家中应有3名以上本专业的校外专家。
第十六条 各教学单位应积极进行新专业建设，落实专业建设计划。在专业建设过程中，需要对专业建设计划进行修改的，经过教学单位同意，报教务处备案后方可执行。 专业建设的内容包括
（一）加强新专业建设和发展的计划性。在充分调查论证的基础上，制订具体的专业建设发展规划和年度实施计划，明确各专业的培养目标、培养规格和建设周期，确定建设重点，注重强化专业特色，形成专业优势，并在建设过程中适时地调整专业方向。
（二）制定科学合理的人才培养方案。根据学院人才培养模式及教学改革的基本指导思想、地方经济社会发展对人才的需要及学生成才需要，在明确专业人才培养定位和人才培养目标的基础上，制订科学合理的人才培养方案，并在实施过程中不断更新与完善。
（三）师资队伍建设
应把建立一支素质精良、结构合理、人员稳定的教师队伍，作为搞好新专业建设的关键抓紧抓好。
1. 制定师资队伍建设规划，落实教师的培养计划和知识更新工作，积极、慎重地引进新办专业的高层次人才，形成以专职教师为骨干的稳定的新专业基础课程、专业课程教师队伍和实验技术人员队伍，形成职称、年龄结构合理的课程教学梯队，同时适当聘请兼职教师，尤其是“双能型”教师来充实新办专业的师资力量。
2. 新办专业的主要必修课程至少应当配备具有讲师以上职称的专职教师担任；凡跨专业兼任新办专业课程教学任务的教师，必须对该专业有关课程进行系统钻研，方能承担相关课程的教学工作；每门新开课程均应给任课教师有足够的备课时间，以确保教学质量。
3. 积极鼓励广大教师开展教学研究，有计划地组织教师就新专业教学中的某些重点、难点进行专题研讨，及时总结教学经验，做到既出人才又出成果，提高专业教学质量。
4. 鼓励教师在确保质量完成教学任务的同时，运用专业理论知识，参与与专业相关的社会实践工作，既可服务社会，锻炼能力，又可增加教学中联系实际的内容。对应用性强的专业，提倡教师积极参加国家组织的与专业相关的各类岗位资格证书的考试、获得相关行业上岗资格证书(如律师、经济师、会计师、导
游等岗位证书)，以进一步提高实践教学水平，切实培养学生实际运用知识的能力，扩大专业影响，提高专业声誉。
（四）课程建设。应把课程建设作为新专业建设的中心环节，优先建设，注重实效。
1. 优化课程体系结构，在保证专业的主要课程开设的前提下，提倡学科交叉、文理渗透，强化素质能力教育，努力拓宽新专业的就业口径，形成择业优势。
2. 优先建设基础课程和主干课程，形成具有专业特色的高质量的课程群和课程系列，积极培育社会急需的新的专业方向生长点。
3. 注重应用型课程体系，尤其是执业证书课程、行业前沿课程的引入。
4. 加强课程的常规建设，各门课程应有完备的教学文件，各个教学环节应按有关的质量标准要求做到规范化，建立基础课程试题库，合理利用多媒体辅助教学，加快教学手段的现代化建设，重视并积极实施双语教学，以保证和提高教学质量。
（五）实践教学环节建设
1. 要重视新办专业实践教学环节建设，培养和提高学生综合运用所学的专业理论知识分析和解决本学科(专业)实际问题的能力。
2. 根据专业教学实验室的建设计划，有重点地逐步建立为专业教学所必须的设备齐全、管理规范的专业实验室，使实际开出的实验个数、时数和标准达到课程教学计划规定的要求，确保实验课的教学质量。
3. 各新办专业都应根据自己的培养目标、专业特点，建立足够的有指导能力和实习条件的教学实习基地，对符合实习工作要求和条件的实习基地应以协议的形式予以确定，保证实习工作的正常开展。
（六）教材建设
1. 以“加强基础、精选内容、有所创新、利于教学”为原则，从思想性、科学性、先进性、适用性等方面选择本专业的教材，不断提高教材的更新率和选优率。
2. 鼓励有条件的教师积极申报教材立项建设项目，结合新专业的特点，编写实用的、有特色的讲义，并在经过两届试用后进行修订，正式出版新专业教材。
3. 积极组织力量，制作各类声像教学资料和多媒体辅助教学软件，编写配套的教学参考资料、习题集、实验教材或指导书，形成具有本专业特色的、吸收最新科研成果的完整教材体系。
（七）质量监控
根据学院的各项教学管理制度，各专业制订相应的配套措施，尤其是加大应用型质量标准体系的建设与运用，且严格执行，确保取得实效。
（八）专业建设计划书
每个新办专业都应制订本专业的建设计划书，有计划、有重点地组织专业的建设工作。专业建设计划书的内容包括：专业建设的总体目标、培养目标定位、师资队伍建设、课程体系建设、实践教学建设、教材建设等。
第五章 新专业检查与评估
第十七条 专业建设负责人应每学年对新专业建设工作进行总结，教学单位对专业建设情况进行考核检查，对没有按照专业建设规划开展工作和没有按照规划使用经费的，应限期改进。
第十八条 学校将于新专业开办2学年后对专业建设进行中期检查，并部署迎接省学位办的学士学位授权评审工作。
第十九条 申请学士学位授权评审的新专业，应在有毕业学生的当学年第一学期，由教学单位填报《申请学士学位授权专业简况表》，简要介绍以下材料，准备相应支撑材料：
（一）专业建设情况（包括办学历史、专业规划、建设措施、执行情况与成效、人才培养方案及培养情况）；
（二）师资队伍情况（包括专业负责人，专业教师队伍、教师教学科研工作）；
（三）教学条件及利用情况（包括经费投入情况、实习实践、实验条件及开设情况、专业图书资料等）；
（四）教学过程及管理情况（包括课程与教材建设、教学研究与改革及质量监控等情况、课程与教材、教材建设、教学改革与研究、教学执行计划等）；
（五）毕业设计（论文）安排情况。
第二十条 学校组织对学士学位授权专业申报材料进行审议，并按照省学位办的要求做好接受评审和实地考察工作。
第二十一条 学校将根据《蚌埠学院专业建设管理办法》定期组织对新专业建设工作进行检查评估，直至该专业毕业生满3届为止。
关于制定(修订)2014级本科专业人才培养方案的指导意见
篇三:蚌埠学院教导处
教务字〔2014〕21号
关于制定（修订）2014级本科专业人才培养方案的指导意见
各教学单位：
人才培养方案是学校教学工作的核心，也是学校办学理念和办学特色的具体反映。为进一步贯彻落实学院“地方性、应用型、工程化”的办学定位，实现“实基础、适口径、重应用、强素质”的应用型人才培养规格，不断推进专业建设，提高办学质量，根据•蚌埠学院关于制定本科人才培养方案的原则意见‣（院字„2011‟16号）、•关于制定（修订）2013级本科专业人才培养方案的指导意见‣（教务字„2013‟14号）等文件精神，现对制定（修订）2014级本科专业人才培养方案工作提出以下指导意见。
一、关于学制、课程设臵、学分要求、实践教学环节
1、四年制普通本科专业（含“对口中职招生”的本科专业） ⑴ 学制：四年，八学期制。
⑵ 课程设臵：一般分公共基础课、学科专业基础课、专业必修课、专业限选课（各方向模块的学分应尽可能一致）、专业任选课（所列课程门数必须多于应选的课程门数）和公共选修课六大类。
⑶ 学时：文科各专业及数学与应用数学专业严格控制在2500学时以内，理工类专业一般控制在2550学时以内。
⑷ 学分：以0.5为最小单位，折算办法为二舍三入，七退八进。 ① 课内教学环节学分计算标准：16学时折算1学分。
② 集中安排的实践教学环节学分计算标准：原则上按每周1学分进行折算。
③ 最低毕业学分：文科各专业及数学与应用数学专业最低毕业学分为190～192学分，理工类专业最低毕业学分为196～198学分。
⑸ 关于综合实践教学活动的时间与学分安排：
① 学校规定项目（由教务处统一设定时间与学分）：入学与安全教育0.5周，0学分；军事训练与国防教育3周，4学分；社会实践活动3周，3学分；课外科技文化活动（第二课堂）：理工类专业5～7学分，文科类专业3～6学分，由各教学系根据专业特点自主安排；毕业实习、毕业设计（论文）共16（8+8）周，各8学分，两者时间在第七、八学期可打通安排使用；毕业教育：1周，0学分。
② 各专业自行安排的项目：各教学系可根据专业特点，在以上规定项目之外安排课程设计、专业实习（见习）、综合试验与综合训练等实践教学活动，学分控制在6～15之间。
⑹ 关于•形势与政策教育‣、•职业生涯规划与就业指导‣、•大学生心理健康教育‣三门课程的教学安排：•形势与政策教育‣、•职业生涯规划与就业指导‣由教务处按照•蚌埠学院†大学生职业发展与就业指导‡课程实施方案‣（院教字„2008‟10号）、•蚌埠学院†形势与政策‡课程实施方案‣（院教字„2008‟11号）的规定统一安排教学；•大学生心理健康教育‣由教务处按照教育部•普通高等学校
学生心理健康教育课程教学基本要求‣（教思政厅„2011‟5号）的要求安排教学。
2、两年制“专升本”专业：自2014级起，“专升本”各专业均要制定独立编班运行的人才培养方案。
⑴ 学制：两年，四学期制。
⑵ 课程设臵：一般分专业基础课、专业必修课、专业限选课（各方向模块的学分应尽可能一致）、专业任选课（所列课程门数必须多于应选的门数）和公共选修课五大类。
⑶ 学时：文科各专业及数学与应用数学专业严格控制在900学时以内，理工类专业一般控制在1000学时以内。
⑷ 学分：以0.5为最小单位，折算办法为二舍三入，七退八进。 ① 课内教学环节学分计算标准：16学时折算1学分。
② 集中安排的实践教学环节学分计算标准：原则上按每周1学分进行折算。
③ 最低毕业学分：文科各专业及数学与应用数学专业最低毕业学分原则上控制在85～89学分，理工类专业最低毕业学分一般控制在90～94学分。
⑸ 关于综合实践教学活动的时间与学分安排：
① 学校规定项目（由教务处统一设定时间与学分）：社会实践活动2周，2学分；课外科技文化活动（第二课堂）：理工类专业3～5学分，文科类专业2～4学分，由各教学系根据专业特点自主安排；毕业实习、毕业设计（论文）共16（8+8）周，各8学分，两者时间在第七、八学期可打通安排使用；毕业教育：1周，0学分。
② 各专业自行安排的项目：各教学系可根据专业特点，在以上
规定项目之外安排课程设计、专业实习（见习）、综合试验与综合训练等实践教学活动，学分一般控制在10学分以内。
⑹ 关于•形势与政策‣、•职业生涯规划与就业指导‣课程的教学安排：由教务处按照相关文件规定，统一安排教学。
二、需要制定（修订）2014级本科人才培养方案的专业
1、需要制定2014级本科人才培养方案的本科专业
(1) 2014年新获批招生的本科专业：材料科学与工程、材料物理、艺术与科技。
(2) 2014级两年制“专升本”专业：市场营销、英语、学前教育（师范）、机械设计制造及自动化、食品科学与工程、计算机科学与技术、应用化学、数学与应用数学、视觉传达设计等。
(3) 2014级“对口中职招生”的本科专业：市场营销、计算机科学与技术、机械设计制造及自动化等。根据省教育厅相关要求，2014级“对口中职招生”的各本科专业须根据生源特点单独制定符合其学习特点与需要的本科人才培养方案。
2、需要修订2014级本科人才培养方案本科专业：
除已在2013年完成了人才培养方案制定（修订）的食品卫生与营养学、软件工程、数字媒体艺术、光电信息科学与工程、工业设计、产品设计、环境设计、视觉传达设计、工程管理、交通运输等10个专业外，其余的26个已招生的本科专业。
三、工作要求
1、各系要高度重视本次的人才培养方案制定（修订）工作，充分认识人才培养方案对提高人才培养质量的重要性。要充分听取广大教师的意见和建议，通过认真深入的集体研究和讨论，并按照学院规
定的相关程序完成培养方案的制定（修订）的工作。
2、要积极组织开展调研，积极聘请区域内知名行业、企业的技术专家共同参与，了解用人单位需求；要学习、借鉴和吸收有关高校在制订人才培养方案中的先进理念和做法；要充分考虑2013年12月7日 “本科专业人才培养方案优化研究工作考评会”上专家提出的相关意见，力争使2014级本科人才培养方案的课程设臵、专业方向设臵等更加科学、合理、实用，更加贴近区域经济社会发展需求。
3、要适当增加实践教学环节比例，整合实践教学内容，积极构建“三层次三结合”的实践教学体系，即既有包含基础层、提高层和综合层的课内实践教学，又同时强调实践教学与科学研究、与生产实际、与课外科技活动相结合，以培养学生的实践能力、工程意识和创新精神，从而使制定（修订）的人才培养方案充分体现学校“地方性、应用型、工程化”的办学定位。
4、对于跨系（部）开设的课程（包括学科专业基础课及各类专业课），专业所在系应主动征求开课系（部）的意见，以确保相关课程的开课次序和学时安排的科学合理。
5、自2014级起对现行课程编码规则进行补充、完善， 2014版课程编码规则具体见附件1。
6、各专业人才培养方案定稿后打印一式三份，经本教学单位主任签字并加盖公章后于2014年5月20日之前送交教务处高善春老师处，电子稿同时发送至gsc666@126.com。教务处拟在2014年5月底前，组织校内外专家完成2014级本科人才培养方案的审定工作。
四、有关说明
1、本年度人才培养方案制定（修订）仍为每年一次的“小修”，
蚌埠学院本科毕业设计(论文)管理暂行办法(2014修订版)
篇四:蚌埠学院教导处
蚌埠学院本科毕业设计(论文)工作管理暂行办法
（院字〔2008〕126号，2014年8月修改）
毕业设计（论文）是本科人才培养方案中重要的实践教学环节，是评价学生思维方法、专业技术、实践能力、创新能力、科研能力与综合素质的重要内容，是对各专业培养目标、教学过程、教学管理和教学效果的全面检验，也是本科学生毕业和授予学士学位的必要条件。为充分发挥毕业设计（论文）这一综合性实践教学环节的作用，提高我校的本科人才培养质量，使本科毕业设计（论文）管理工作进一步科学化、规范化，特制定本管理办法。
一、毕业设计（论文）的主要教学目的
本科生毕业设计（论文）应达到以下主要教学目的（根据专业和课题特点，各有侧重）：
㈠ 培养、提高、检查学生综合运用所学知识和技能来分析解决本专业范围内一般实际问题的能力，掌握解决实际问题的一般程序、规范和方法。
㈡ 培养学生的创新意识和初步进行科学研究的能力，以及严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学作风，树立从事实际工作所必备的技术观点、经济观点、工程观念和全局观念。
㈢ 培养和提高学生进行调查研究、方案论证和查阅技术文件、图书资料、标准、手册等信息收集能力。
㈣ 培养和提高学生实验研究与数据处理的能力，建立模型与理论探索的能力，编程计算以及进行设计和绘制图样的能力。
㈤ 培养学生正确运用国家标准、技术语言阐述理论和技术问题的能力，以及语言表达和综合写作能力，正确撰写毕业设计说明书（论文）。
二、毕业设计（论文）的基本要求
毕业设计（论文）要具有科学性，能系统、明确、完整地阐明论题所包括的问题；要具有一定的学术性，论题具有学术价值、论证过程遵守学术规范、论述语言符合学术要求；应做到观点正确、论据充分、推理严密、计算准确；层次分明、条理清楚、语言简练，有必要的参考文献、资料、图表等；原则上应反映学生参阅外文资料的能力。
各教学系应根据各专业的特点，按照人才培养方案的要求，提出各专业本科毕业设计（论文）的具体要求，使学生能够在教师的指导下独立地完成所承担的毕业设计（论文）课题规定的全部任务，并充分发挥学生的主观能动性。
三、毕业设计（论文）的组织管理
全校的毕业设计（论文）工作在分管教学工作的校长领导下，实行学校和教学系分级管理、层层负责的办法落实完成。
㈠ 学校教学工作委员会负责对各系毕业设计（论文）工作全过程进行指导与检查，具体工作由教
务处负责组织。
㈡ 教务处的职责
1、在分管教学工作的校长领导下，负责全校毕业设计（论文）的宏观组织管理工作。制定和修订学校毕业设计（论文）的有关管理文件，明确学校毕业设计（论文）的整体管理目标。
2、制订学年毕业设计（论文）工作计划。
3、组织全校毕业设计（论文）工作的检查、抽查和总结；协调、解决教学单位在毕业设计（论文）工作中出现的问题。
4、负责组织校级优秀毕业设计（论文）和优秀指导教师的评选工作以及《毕业设计（论文）优秀论文集》的编印工作。
5、组织毕业设计（论文）管理方面的教学研究工作，为专业建设与教学改革提供有用的信息。负责校际之间和本校各系之间毕业设计（论文）工作的有关经验或信息交流。
6、负责组织毕业设计（论文）的校外抽查评审。
7、负责全校各专业年度毕业设计（论文）经费的预算申报与管理。
㈢ 教学系的职责
1、成立由系主任