【www.myl5520.com--语文教案】
字字凄美 句句悲情
篇一:伤感课堂的开头
字字凄美 句句悲情
—引领学生品读赏析《钗头凤》
（湖南省常德师范学校 曾琳 415000）
摘要：提高学生的学习能力，特别是提高学生品读鉴赏我国古代诗词的能力，是
当前语文教师的一项非常重要的课堂教学任务，对我国传统文化的传承、提升学生的审美能力与文学修养有着重要的帮助作用。语文教师如何在教学课堂上让学生对我国古代诗词产生兴趣，笔者尝试过多种方法，从实践的效果来说，以读促品，以品促读，教师示范引读，学生有感而读，不失为一种高效教学方法的有益尝试。
关键词：品读赏析 宋词
宋词，是我国古典文学中的美丽瑰宝，引导学生大量积累词，学会赏析词，是语文教师教学要求达到的教学目标。通过词的学习，可以提高学生的文学修养，获得情感的体验，产生心灵的共鸣。作为语文教师，应重视词的教学，在此以陆游的词《钗头凤》为例，谈谈怎样和学生品读赏析词。
教学设计的第一步，教师激情导入。
八百多年前的一个春天，伟大的南宋诗人和词人陆游在浙江绍兴沈园的墙上无比感伤地题下了一首词《钗头凤》。这首词是他的爱情绝唱，他和表妹唐琬的爱情故事被后世所传诵，感染者着许许多多的痴情男女。又是一个早长莺飞，春意盎然的季节，在这样一个美丽而多情的春天中，我们一起走进这首经典名篇，走进这些鲜活的文字，带着澎湃的情感地品读词，赏析词，品味作者那份强烈的
感情，感受词的美。在此让我们共同品读赏析陆游的《钗头凤》。
词的学习可以采用以读促品，以品促读的方法，因为读能更好的加深对作品的理解，而只有理解了作品才能更好读出作品的感情，读出作品的韵味。
教学设计的第二步，读之前做点铺垫。
让学生欣赏一组沈园的风景图片，特别是刻在沈园墙上陆游的词《钗头凤》与前妻唐琬和他的词《钗头凤》，目的是把学生带进那个美丽的沈园，从视觉上产生共鸣。接着介绍词人是在怎样的情况下写下这首词的。据史料记载，南宋年间，著名爱国诗人陆游因在科场秉笔直言，抒发抗金忧国之情，而名落孙山。陆游父母安排他与表妹唐琬成婚，婚后二人弹琴吟诗，非常恩爱。但陆游母亲却对此不悦，就以误了儿子功名前程，成婚后无子，生辰八字不合等理由，强烈要求儿子休妻。陆游虽万般不舍，但迫于母亲的压力，只好休妻。后唐琬另嫁赵士程，陆游也另娶一王氏女子，虽离婚，但二人彼此都深深想念着对方。几年后的一个春天，他们又在沈园偶然相逢，陆游满怀愁怨地在沈园墙上题了这首《钗头凤》，表达他们眷恋之深和相思之切，也抒发词人怨恨愁苦而又难以言状的凄楚心情。这便是这首词的来历。相传，唐琬看了这首词后非常伤感，也和词一首，不久便忧郁而死去了。背景的介绍旨在帮助学生在学习这首词时能结合词人的相关身世去品味作品所表达的思想感情。
教学设计的第三步，教师配乐范读，引领学生的朗读兴趣。
为了引导学生读好这首词，教师自己示范读，并配上了旋律凄婉的洞箫乐曲《平湖秋月》，用有穿透力的声音，声情并茂抑扬顿挫的朗读征服学生，学生被教师的朗读所感染，激起了他们的朗读欲望。教师趁势让学生对照注解，边读边疏通词意。教师又可尝试让学生试读，鼓励学生用自己的声音把作者的感情传达出来，其他学生试着简单点评。通过反复的朗读，学生初步懂得读作品时可恰当
运用语速快慢，语调轻重，声音长短去读出作者的感情，教师此时可通过师生双边对话，让学生表达出读词的感受，学生可能会回答读出了词人的愁怨和痛苦，读出了词人的无奈，甚至有人会说很想为作者洒一把同情的泪等等，让读给学生和作者之间搭起了一座桥梁，为赏析词打下了坚实的基础。
教学设计的第四步，教师引领学生共同赏析词的凄美与哀婉。
“红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。”
开头三句是词人回忆往昔与唐氏偕游沈园时的美好情景。词人展示给我们的是怎样的一幅画面呢？词人不愧是大家，他没有面面俱到，而是选取了有代表性和特征性的细节来写，用唐氏手的红润，酒的黄封，柳色的碧绿给我们勾勒一幅色彩明丽的春园夫妻把酒图。美人美酒美景，具体而形象地表现出这对恩爱夫妻婚姻生活的美满幸福。有道是“天有不测风云，人有悲欢离合”，可惜这种甜蜜生活好景不长。一场东风改变了这美好的一切。
“东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！”
这几句写词人被迫与唐氏离异后的痛苦心情。“东风恶”三字，一语双关，是全词的关键所在，也是造成词人爱情悲剧的所在。我们应该如何理解？它 既指现实中东风摧残百花，也暗喻陆母迫使他们离婚，棒打鸳鸯。但词人不能明言，只能以这种含蓄的方式表达。
离异后词人的心情是怎样的?“欢情薄,一怀愁绪，几年离索 。”美满姻缘被迫拆散 ，恩爱夫妻被迫分离，几年来的离别生活带给他们的只是满怀愁怨。接下来 ，“错，错，错”，一连三个“错”字，连迸而出，一字一顿，一字一泪，感情极为沉痛。但这到底是谁错了呢? 词人没有明说，也不便于明说，留给了我们读者来品味。
“春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。”
这三句写沈园重逢时唐氏的表现。“春如旧”承上片“满城春色”句而来，依然是从前那样的春日，但是，人却今非昔比了。“人空瘦”与上片的哪句形成对比？（红酥手） 以前的唐氏，肌肤是那样的红润，有着青春的活力 ；而如今的她 ，经过“东风”的无情摧残，憔悴了，消瘦了 。 她为什么会瘦呢？ 和词人一样， 为情所困，相思所苦，这句充分表现出“几年离索”给她带来的巨大精神折磨和痛苦 。 瘦则瘦矣，为何加一个“空”字呢？ 从婚姻关系说，两人早已各不相干了，事已至此，不是白白为相思而折磨自己吗？一个空字，既写出了唐氏痛苦而又无奈的相思之情，也把词人那种怜惜之情、抚慰之意、痛伤之感全都表现了出来 。
“ 泪痕”句通过刻画唐氏的表情动作，进一步表现出此次相逢时她的心情状态 。旧园重逢，念及往事，她能不哭、能不泪流满面吗？但词人没直接写泪流满面，而是用了白描的手法，写她“泪痕红浥鲛绡透”，显得更委婉 ，也更形象，更感人。而一个“透”字，不仅见其流泪之多，亦见其伤心之甚。
“桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！”
这几句写词人与唐氏相遇以后的痛苦心情。“桃花落”两句与上片的“东风恶”句前后照应，虽是写景，但同时也隐含出人事。桃花凋谢，园林冷落，这只是物事的变化，而人事的变化却更甚于物事的变化。象桃花一样美丽姣好的唐氏，不是也被无情的“东风”摧残折磨得憔悴消瘦了么？词人自己的心境，不也象“闲池阁”一样凄寂冷落么？一笔而兼有二意很巧妙，也很自然 。
“山盟虽在，锦书难托。”这两句虽只寥寥八字 ，却很能表现出词人内心的痛苦之情 。当年的海誓山盟言犹在耳，如今却无法彼此传达。为什么锦书难托？ （妾已嫁人，郎也再娶，迫于礼法，有碍声名，只能作罢）明明在爱，却又不能去爱；明明不能去爱，却又割不断这爱缕情丝。这里有爱，有恨，有痛，
有怨，真是百感交集。事已至此，再也无可补救、无法挽回了，这万千感慨还想它做什么，说它做什么？只能快刀斩乱麻：罢了，罢了，罢了！结句“莫，莫，莫！”三字与“错！错！错！”呼应。情到此处应为言犹未尽，意犹未了，情犹未终，却偏偏这么不了了之，这是词人绝望无奈的叹息。
教学设计的第五步，教师引导学生品味词的绝妙之处。
具体赏析词的每一字句后，教师可让学生来回味词，从三个方面引导学生去沉思：一是词人通过词所表达的思绪，二是以此词为例来感悟中国诗词的经典之美，三是学习此词之后的一点感想。
学生在赏析之后，基本能体味到词人对封建礼教的无比憎恶与无可奈何：封建礼教摧毁了陆游的纯真爱情，但它无法阻止陆游对爱情的向往和歌唱。面对严酷的现实，他无力回天，只能把一怀愁绪、一腔悲愤倾泄在词中，一首《钗头凤》挽回不了陆游的爱情世界，但它成了千古绝唱，在后世爱情的人们中间长久流传不衰。
教师在具体赏析词的字句后，要引领学生感悟作品的艺术魅力，获取情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶，从词的语言美，意境美，形象美，情感美等方面谈自己的感受。词的语言美，从音韵和节奏来感受，词音韵和谐，节奏明快，读起来琅琅上口。词的意境美，具体来说如“红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳”三句：美人、美酒和美景当前。“满城春色宫墙柳。”——园内一片柳绿烘托出满城的春色，在这样美好的时光，同日夜思念的人相会，自然是十分欣喜的。写自然界的春意，又暗含荡漾在词人心中的春意，说明陆游见到唐琬时心情愉快的一面。词的形象美，“红酥手”——那一双红润而细嫩的玉手点染出了唐琬的美丽。词的情感美，此词表达了作者对自己的心上人深深的爱恋与思念之情，感人肺腑，催人泪下。如词中写道：“春如旧，人空瘦”——一个“瘦”字写尽唐琬
题记 伤感语句
篇二:伤感课堂的开头
1一个是华丽短暂的梦，一个是残酷漫长的现实。
2.逝去的岁月，怎么找得回来？你曾经的微笑，在回忆里却散不开。
3. 从前的我没学会哭泣，现在的我时常泪流满面。
4.怀表里那张陈旧的照片上，有一个说要在天堂和我见面的女人。我把她的笑容放在离时间最近的地方。我只想让我的时光中有她的笑容，一直都有。
5.我只是和星星一起闪亮和黑夜一起寂寞的孩子。
6.向往天空的，都是寂寞的。
7.喜欢童话，是因为把它当成了童年。
8.当风筝厌倦了天空，是否就会义无返顾的坠入大海？
9.当我最想说些什么的时候，往往也是我最沉默的时候。
10.夕阳下，童话一般的世界。
11. 当你真正去等待一个人的时候，那个人永远都不会出现
12.如果天堂太拥挤，那我们就一起去地狱猖獗
13.等到天放晴的时候，也许我会好好再爱你一遍
14.和寂寞对话，只是不愿意相信你已经离开
15.我决定不再流泪，就像你决定要离开我一般地坚定。
16只是一天离开了你，你就狼狈得像是一个只需要我安慰的孩子.
17.岁月从指间流淌着，我感觉到自己的星宿从轨迹中缓缓陨落。。
18.没有快乐，微笑还在。没有童话，童年还在。
19. 当你越想挽留些什么的时候，就越容易失去些什么
20.在那一刻，我仿佛看见整个世界崩溃在我的面前。废墟中那一片片的瓦砖都刻有鲜活的记忆，现在安静地贴在大地上，即便我有多小心保持行走的安静，终究会发现，自己只是一个被记忆放逐的人。
21.流泪，是为了想起一个人，努力去想一个人，是为了提醒自己，至少有一个值得你哭泣的人。
22.谁又可以反抗生命随波逐流的离合
23.刻在记忆里的那个夏天，是我们一起在阳光下流下的泪水。
24. 谁带我回到只有童话的日子里？
25. 当你真正去做些什么的时候，往往也是很多事都无法回头的时候。
26. 当你真正想去忘记一个人的时候，那个人已经刻在心里。
27.没有经历过的人，没有对于他的意义．
28.说自己是现实主义者的人，往往是因为理想已经深化成现实一般的模样
29.有时候说不喜欢，是为了让自己说喜欢的时候会显得非常珍贵。
30. 是我太在乎她了么?又或许，只是她不在乎我而已．
31.我们都存在彼此的回忆里。
32.浅和深又能代表什么？只是早一点忘记和迟一点忘记而已．
33.有些人存在。是因为宿命。所以他不应该抱怨什么。
34.就算是醉生梦死，也是记忆的一种，因为你始终不能忘记什么。
35.当我已经不能离开你的时候，你已经离开我。
36.我们在彼此中遗忘彼此.
37.因为不曾相识，所以也不曾悲伤。更不曾快乐过。
38.你用冰冷的指尖，在我的手心里轻轻写下依赖。
39.即便是流泪，也是一种纪念。就算是流泪，也回不到童年。
在我心目中也有一颗璀璨的星，这颗星时刻伴随着我，激励着我。在我彷徨的时
渺小，但是，每候，他给我勇气和信心；在我遇到困难时，他鼓励我战胜困难；在我迷失方向时，他给我指引方向。你一定会问这颗星是什么呢？他并不伟大，也许很
见一次，就给我无限反思。为什么呢？
因为有一次
小小建议：
开头：可以用题记，但是题记必须紧扣文章的主旨并且不易过长。开头第一段，也不宜过长，一定要扣题。
中间部分：个人认为，应该先写现在“星”以及自己追的“星”，为了不把文章写空，就应该写为什么要追星。
结尾：最好一句话结束，记住，一定要扣题！
恰当地运用题记，能够彰显主题，增强文章的文学底蕴，激发读者的阅读兴趣，真正做到点题成金，美目增辉。但是要注意，题记是为了文章内容的需要而写的，切忌为了题记而题记，哗众取宠，那样反而显得画蛇添足了
1、幸福的定义，珍惜你所拥有的每一样东西，你会发现，幸福简单的让你无法置信。
2、多听少说，才是成熟的最基本的素质。 、
3、动如风，不动如山，动与不动都是力量所在。
4、谎言总是冲刺在前，而真相则是跑马拉松。
5、一忍可以成百勇，一静可以制百动。
6、独善其身者难成大事，越利他，就越利己
7、自然，时间，耐心，是医治一切的良医。
8、多听出智慧，多言必后悔。
9、我睡去，感觉生命之美丽，我醒来，感觉生命之责任。
10、一个人到了忘记得失的时候，他实际上已有所得。
11、这是一条彩色的河，在无际的沙漠中缓缓流动，变幻着颜色。我赤足在河边，用透明的玻璃瓶盛满我喜欢的色彩。
12、生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在坚强中；生活是花，在绽开的刹那中。
13、让我们再一次秉持生命的激情靠近你，让你在我心之荷袅袅升华。打开心灵的霓虹，让我们固守心泵一脉纯。
14、当雨季来临时，许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景，所有不经意的回眸都被绚丽成最浪漫的构思，在梦醒后的清晨，无奈地投入另一种漂泊……
15、每个人都曾面临人生的选择，我们必须决定什么是重要的事。
16、我是富有的，因为我拥有智慧。
17、拉开窗帘，阳光只有一种颜色。
18、不要被世俗的尘嚣蒙住你的眼睛。
19、只要想着今天我要做些什么，明天我该做些什么，然后努力去完成……成功的喜悦就会慢慢滋润我们的生命。
20、把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，必有一个声音属于成功。
21、就像向日葵追寻太阳，人总是追求崇高与完美，而人生偏是一个在苦难中不断雕塑自我的过程。
22、温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖着别人。正如：送人玫瑰，手有余香。
23、别忘了，爱有多深，路就有多长，只要有一个明天，就会有无穷无尽的希望。
24、记取昨天，是为了把握今天，更是为了把握明天。
25、冬天，从这里夺去的，春天会一丝不少的变换着形式交换给你。
26、要珍惜每一天，因为每一天的开始都是余下生命中的第一天。
27、年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。
28、生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。
29、生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。
30、生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
31、鱼对水说：你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中；水对鱼说：我能感受你的眼泪，因为你在我心中。
32、醉后，才懂得珍惜。
33、魂破灭，梦高飞，忆也罢，苦亦无所谓。
34、草是风的一面旗帜。
35、我想学习，却不愿为了考试而读书。
瞳孔里的恐惧与哀伤在光线里或明或灭，看不清你的轮廓。不说孤独，只求宁静。依稀记得那时你做的梦，梦里有一片淡蓝的海，曾几何时，你在想，为什么总是那么哀伤。因为折翼的天使掉落人间找不到来时的路。
用一整个季节的纯白来渲染一种孤寂，没有色彩的宣纸在春天来临的时候洒满了淡红。你重新拾起画笔画上上个季节的符号，你一直说：如若遇见，勿忘勿念。身旁擦肩而过的人的面容已渐渐的淡忘，黑白胶片浓缩的点点滴滴的往事，淡如春雨，细弱流苏。你已经不在记起哪一天早上和谁说你好，哪一天晚上和谁说晚安。
你在自己的城里掏空自己，想着身边的过往。那一刻，沾湿睫毛留下一滴泪，蹲下来，抱抱自己，是不是自己不好，所以身边的人都渐渐的遗忘自己，是不是时间作祟，被遗忘的过去为什么收不回，像一个流浪的布娃娃在雨天哭泣。还是会走到那条街，吃着曾经喜欢的口味。享受一种决绝和通彻。
耳朵里的旋律响起的是曾经都喜欢听的歌曲，有关某一个人和谁的故事，有关某一颗心对谁的期盼。想起了那年白色的衬衫和球鞋，干净的短发和修长的手指，以及一把吉他弹奏的哀伤。对我说想去流浪。我笑笑，有心有灵犀的感伤。是不是因为年轻，什么事情都可以狂妄和肆无忌惮。
这个季节适合想念和回忆，我把你的故事做成书签，藏在残留有笔墨的书里。你曾经告诉过我，读文字能让你回到最真的自己。四月的南方阳光没有那样刺眼，我不知道那一座城市的天气和时间，如果错过，只是因为融入了错的世界。但是没法倒带想念的我只能憧憬着某一天，和对的人，走一条对的路，有关回忆，只是一个空城，回不去也到不了。
另类开场白
篇三:伤感课堂的开头
另类开场白，一个麻辣教师的第一节地理课 另类开场白，快乐地理课
[序言]地理课对于许多学生来讲，不过是一门副科，所以兴趣不大。而事实上，学习兴趣的高低，很大程度上影响着师生配合及学习的效果，新学期开始，我精心设计了一堂另类的开场白，再简单进行了自我介绍之后，就和学生聊起了天。 “同学们，古代有个人，地理学得非常好，很厉害，你们能猜出他是谁吗？” （同学们议论纷纷，说什么的都有。） “呵呵，这个人叫诸葛亮。”
“为什么说诸葛亮地理学得好呢？有人说他是„上知（学生齐答：天文），下知（学生齐答：地理），其势利行，善用水火。‟大家看，天文加上地理人家都知道，诸葛亮地理学得好不好啊”
“同学们不信，咱们拿例子为证：诸葛亮初出茅庐第一仗，就在博望坡利用地形放了一把火，烧得曹操十万大军大败，而当时刘备仅为四千兵马，这说明什么呢？地理学得好，在军事上能抵千军万马吧。再拿赤壁之战来说，还是一把火，烧得曹操百万雄兵仅余百十人，很厉害吧。而且，诸葛亮还学会了天气预报（全班大笑），咱们想想，草船借箭，不就是预报三天内有雾嘛。”
“有同学说，这几次都有人帮忙？好，咱们就找个诸葛亮单干的事情，火烧赤壁时有句话叫„万事俱备，只欠什么啊？‟（齐答：东风），这东风不是被诸葛亮装神弄鬼给借来了嘛，其实，这还是诸葛亮准确的预报了天气。”
“同学们，我们也常看天气预报，比如说大家回家了，预报说要大幅度降温，我们应该怎么办啊？” （答：带些厚衣服） “有好处没有啊？！” （全班齐答：有）
“下面，我们再从衣食住行方面给大家举一些例子”
“先说„衣‟：同学们，假如你现在去埃及看金字塔，穿个皮袄皮裤去合适不合适？（笑：不合适），那么，假如我们去哈尔滨看冰灯，穿个短裤去合适不合适？（有人学生笑：冻冰棍了）可见，不同的地区，同样的季节，穿衣也是不一样的。” “再说„食‟，我记得我以前学过一篇课文《穷人》，课文什么内容已经记不真切了，
2014年执业医师资格考试 医学综合笔试 临床执业医师 口腔执业医师 中医执业医师
但有一段在形容渔夫清苦的生活时的话是„菜只有鱼‟。我当时就想啊，天啊，菜只有鱼，天啊，我要是天天有鱼吃多好啊，天天能吃鱼，这还穷人啊！（全体大笑）其实呢，同学们，对于渔夫来说，想吃颗青菜，就好比我们内地人想吃鱼一样，是要花大价钱的。要是谁去广州出差了，怕花钱，点了一盘我们北方的大白菜，结果怎么着？恐怕要后悔死了吧。” “再来谈谈„住‟，南方为什么吊脚楼、尖顶的房子（比如以前很多瓦房），而北方平房比较多呢？（同学答：南方多雨）。答得好，我们再来点实惠的，同学们想想看，我们北方多数时候是不是比南方的楼房影子要长啊？那么，是不是我们北方比较高的楼层，采光会好一些啊。好了，如果我们知道了一个公式，一算，这个地方的二楼全年都不会被前面的楼给档住光线，这个楼房只有六层，一般情况下，三层、四层比较贵，那我们买二层划算不划算啊，想想看，省走几十步楼梯，光线又好，价格又低，怎么样？地理知识就是金钱吧。”
“最后我们再谈一下„行‟，同学们，如果咱们全班同学都骑自行车上拉萨去玩，感觉累不累
啊，反正象老师这样胖的人是没有想法了。大家想想看，在山区，主要是什么交通工具啊？（学生答：汽车）主要是卡车或越野车，马力强劲。但是在平原，是不是车的类型就非常多了呢？”
“如果说上面的例子离我们比较远，那我们就拿商业上一个例子来说明地理的重要性吧，在工业和商业上，都很讲究整体布局，我们就先拿一个商场来举例吧。” 指着一个学生“假如你贷款了300万，让你在虎头山（学校附近一个小山，上面只有几户村民）建个大型超市，你干不干？” 学生：“那不赔死了！” “那你说应该建在什么地方？” 学生：“人多的地方。” “不光要人多，还要看周围人们的经济收入情况和购买特点等等等等，为什么有的商场开不了多少天就关了门，而有的商场尽管东西不便宜，仍然生意很好呢？最主要的原因就是选址选的好。”
“同学们再想一想，商场的通道为什么把入口和出口分开呢，进去容易，出来就得绕来绕去呢？不是说顾客是上帝嘛，他们为什么不方便上帝呢？”
“其实，商家的最终目的是赚钱，大家绕来绕去，就容易看到更多的东西，就容
易买更多的东西，商家就容易（故意停顿，学生答：挣钱）”
“商场的货物摆放也是有讲究的，越是容易拿到的东西，越是在比较显眼的位置放置的货物，就越可能是商家利润大的货物。”
“说了商业，再拿工业举个例子：假如我们这个前后各有一个门的教室是一个工厂的生产车间，怎样布置生产线才可以生产流畅，避免动作过程中发生碰撞？” 个别同学：“从前门到后门布置成一条直线，前门进、后门出。” “那如果这个车间只有一个门呢？” 个别同学：“绕成一个圈不就行了。”
教师伸出大拇指：“这位同学你真聪明，只要你再经过短期的专业学习，你就可以直接应聘工厂的工艺工程师了。其实，我举的这个例子就是工业布局在工厂里的一个典型体现。” “好了，我们聊了许多身边的例子，大家说说看，地理重要不重要？有用没有用？” 学生大笑：“重要，有用。”
教师学《天下无贼》中贼王胡狸的口气：“21世纪什么最重要？人才”。 “什么是人才，有能力的人就是人才，而我们地理这门科学，教给我们的不仅仅是知识，更能使大学的学习运用过程中掌握许多方面的能力，所以，学好地理非常重要。”
“最后，我送大家一首打油诗，给大家提供一些学好和考好地理的方法。” 板书： 寄语（点评：这是老师对大家的建议和希望） 端正态度学地理， 考试难度自然低；
（点评：中国足球队为什么只在米卢的带领下进入了世界杯？根本在于米卢说的那句“态度决定一切”，端正态度学习地理，才会使你具有良好的心态，才会使你拥有良好的状态，才会使你克服种种困难，才会使你获得最终的胜利。） 落笔之前看清题， 六七十分到手里； （点评：许多同学都有小马虎的毛病，许多问题是一看就会，一做就错，就是没有看清题目真正的要求，比如常见的把要求找出错误的答案当成找出正确的答
案。结果上去就作，作了就错。落笔之前看清题，不仅会避免“小马虎”出现，而且还会使你看清题目里面的隐含条件，帮你找出正确的答案。） 排版美观无错字， 八九十分没问题； （点评：答案中如果在关键地方有一个错别字，那么这个答案就很可能成为错误的答案，这是大家都明白的。而排版美观的重要性，有必要在此强调一下，类似中招、高招这样重要的大型统一考试，都在比较热的夏天，改卷的老师也比较少，如果排版乱七八槽，让改卷老师半天找不到答案，或者看不清的话，很可能一急之下就给打个错号。而如果排版书写美观的话，不仅可以避免人为出错，在感情分上也会大占便宜。） 想要拿个一百分， 关键时候靠分析。
（点评：如果我们见到不太熟悉的题型或事例，不要着急，我们可以找类似的事例或题型，加上我们的分析、判断，就会找出正确的答案。冷静、准确的分析能力，是我们学习的最高境界。）
“好了，我这个啰嗦的唐僧说完了，请大家打开地理课本，去寻找快乐和知识吧。”
十五课练习题
篇四:伤感课堂的开头
阅读七年级语文上15课《古代诗歌四首》，回答下列问题。
一、《观沧海》第一部分：
1、曹操是_____末年接触的政治家、军事家、文学家，其子曹丕称帝后，追尊为魏武帝。在
文学史上，曹操以四言诗著称，是继《诗经》以后四言诗的又一高峰。曹操与其子曹丕、
________ 在文学史上被称为“三曹”。
2、《观沧海》的题目是后人加的，原是《 》的第一章，选自《 》。建安十二
年（207），曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。这是曹操统一北方大业中一次重要战
争。远征途中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》（属于《相和歌·瑟调曲》）。
3、给下面的加横线字注音。 ⑴东临碣石（ ） ⑵山岛竦峙（ ）
4、解释下面加横线字的意思。
) ( )
5、《观沧海》是一首借景抒情的诗歌，开头以“____”字统领以下的十句写景句，其中前
六句写 __________________ ，后四句写____________________。“幸甚至哉，歌以咏志”
这是合乐时的套语，与诗的内容无关。
6、有人说诗中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？
___________________________________________________________
7、《观沧海》诗中描写沧海镜像的诗句中，写动景诗句是
_________________________________________________________，写静景的诗句是
____________________________________________ 。
8、对《观沧海》理解最准确的一项是（ ）
A、诗人先写山岛风光，再描绘海绵景色，最后抒写自己的情怀。伤感课堂的开头。
B、诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。
C、诗人先写实景，再写虚景，最后抒写自己的情怀。
D、诗人先全景式地展开大海景象，在描绘山岛风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，
借吞吐日月星辰的气势来抒发自己博大的胸怀。
9、在《三国演义》中和在民间故事中，曹操是一个反面人物，是一个奸雄。显然那是一种
误解，是文学形象。请你结合《观沧海》一诗和自己对曹操的了解，说说历史上的曹操是什
么样的？
_______________________________________________________________________________
__________________________________
《观沧海》第二部分：
1、对全诗内容分析有误的一项是（ ）
A、开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海），“观沧海”是全诗的诗眼，“观”
字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。
B、“水何⑵澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽
阔和宏伟气象。
C、“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自
己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
D、最后两句是合乐加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
2、试对诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”做简要赏析。
_______________________________________________________________________________
_________________________________
二、《次北固山下》第一部分：
1、王湾是________时代的诗人，本诗是律诗中的_____________，从内容上看它属于
_____________诗。
2、解释下面加横线字的意思。 ⑴次北固山下 ⑵客路青山外 ⑶风正一帆悬 ⑷乡书何处达
4 简要回答《次北固山下》一诗所表达的思想内容。
_______________________________________________________________________________
_______
4、对这首诗语句的解说不恰当的一项是（ ）
A、“次北固山下”的“次”是：停泊“的意思。北固山在镇江的北边，三面临将。
B、“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C、“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向即顺，风力又不猛。
D、“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
5、诗中运用记叙这种表达方式的诗句是
6、诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中的哪个地方可以表现出来？
_______________________________________________________________________________
_______
7、汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿
雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？
_______________________________________________________________________________
_______
8、“海日生残夜，江春入旧年”——残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年