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优质课参评作品登记表
篇一:简述本节课的教学设计、教学方法的特色及所采用的教材版本
附件1： 优质课登记表
山东省电化教学优质课参评表
篇二:简述本节课的教学设计、教学方法的特色及所采用的教材版本
山东省电化教学优质课参评表
执教
篇三:简述本节课的教学设计、教学方法的特色及所采用的教材版本
简述本节课的教学设计、教学方法的特色及所采用的教材版本。
附件2： 优质课参评作品登记表
关节教案1111111111
篇四:简述本节课的教学设计、教学方法的特色及所采用的教材版本
17、关节 教学设计
一、教学目标
1．目标：认识关节，知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的名称，了解所在位置及其作用；了解关节的卫生保健知识。
2．技能目标：能提出与关节有关的科学问题；能应用已有知识和经验对关节的作用进行猜想与假设；通过探究活动验证自己的猜想与假设是否合理、正确。
3．情感目标：能积极参与探究关节的活动，愿意与小组同学共同合作探究，乐于用所获得的关节知识进行自我保健及做好宣传。
二、教学内容和重难点
认识关节，知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的名称，了解所在位置及其作用；了解关节的卫生保健知识。
重难点：
能提出与关节有关的科学问题；能应用已有知识和经验对关节的作用进行猜想与假设；能通过探究活动验证自己的猜想与假设是否合理、正确。
三、学情分析
让学生了解有关人体关节知识的基础上，应用已有知识和经验对关节的作用进行猜想与假设；通过设计实验，让学生大胆实验，积极参与探究活动，验证自己的猜想与假设是否合理、正确，形成积极的情感态度和自主学习的能力。
四、媒体的选择与设计
多媒体课件展示预习题。能提高检查效率，及时掌握学生预习情况，以便于导学案的顺利进行。利用多媒体课件展示身体的各个关节，，加强对身体各个关节的理解与位置的记忆，活跃了小学生思想，对学生更好地去理解关节有很大帮助。利用多媒体展示实验报告记录单，便于学生自主学习，培养学生的创新意识。
五、教学过程简述本节课的教学设计、教学方法的特色及所采用的教材版本。简述本节课的教学设计、教学方法的特色及所采用的教材版本。
人体的六大关节：关节的作用：运动、连接
六、教学反思：
《关节》一课是上节课《骨骼》的延伸和深化。本课在教学活动设计上主要体现了以探究活动为核心。
关节人人都有，并且时时处处都在发挥着巨大的作用，学生年龄小，都没有体验过关节受到束缚时的感受，所以他们难以意识到平时可以轻松自如地做各种活动是因为有了关节的协助。所以，在教学中我注重让学生在经历中体验科学，把各种不同的关节固定起来再去做各种事情，通过与平常动作的对比，让学生体验关节在人体运动中的作用，充分发挥了学生的主观能动性。
上课时，由于课件、资料准备充分，教案的设计感觉还可以，但在自由分组时，学生比较乱，但对学生主体自主探究的指导比较到位，强调了对科学过程与方法的指导。
但愿自己今后能以此为鉴，不再重犯类似的错误，努力探究教学方法，使自己的教学水平更上一层楼。
七 专家点评：
教学思路清晰，教学充分体现学生主体地位，运用现代教学手段，注重学习指导，教学过程各环节设计合理，有一定节奏。教师在讲这节课前对本节课做了大量的准备，教学过程中运用了多媒体课件，形象直观的教学手段利于学生接受，更加深了对新知识的印象，所以学生才会轻松掌握。从本节课可以看出教师基本比较扎实、能够很好地驾驭教材，希望教师在教学过程中不断创新，努力提升自身的教学技能，使自己的教学更上一层楼。
作者简介：
王新苹， 女 现年40岁，小学高级教师，1997年7月毕业于潍坊师专数学专业，自1997年8月始从事科学数学教学，2005年9月被评为县数学教学能手；2009年2月被评为特教教学能手；2010年6月取得科学教学能手。2010年取得省优质课一等奖，综合实践活动与科技小论文在2011年获省二等奖，多篇论文在刊物上发表。
附件1：
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