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浅议网络歌曲对青少年成长的利与弊
篇一:以及歌曲，改成搞笑
江西师范大学
毕业论文
浅议网络歌曲对青少年成长的利与弊
学院（系）：江西师范大学音乐舞蹈学院
专 业： 音 乐 教 育
姓 名： 石 国 强
准考证号 ： 0 1 6 8 0 9 1 0 0 1 7 5
指导老师 ： 张 群
填表日期 ： 2011年8月10日
目 录
摘 要……………………………………………… 2页
引 言……………………………………………… 2页
一． 网络歌曲的特点……………………………………………………… 2
二． 网络歌曲对青少年道德成长发展的影响…………………………… 3
三． 反思与建议…………………………………………………………… 5
四.结 论……………………………………………………………………
参考文献………………………………………………………………………
页 页 页 页 页 6 6
开题报告
一 论文写作的背景
随着计算机网络技术的飞速发展,计算机网络的逐渐普及,各种计算机网络
怎么连接起来就显得相当的复杂,因此需要把计算机网络形成一个统一的标准,使之更好的连接,因为网络体系结构标准化就显得相当重要,在这样的背景下形成了体系结构标准化的计算机网络. 同时，在网络普及的今天，有一种网络产物出现在人民大众眼前，那就是-----网络歌曲。
二 论文写作的目的及意义
网络是虚幻的，是进步的，是当代人们生活的一部分，上网的利与弊，重要的在于你自己。不过当然，利大还是弊大，关键还在自己的把握！网络歌曲既然已经存在就有它赖以生存方式与理由，它的存在虽然是不以人的主观愿望和意志为转移，但我们可以选择正确地认识它，理智地对待它。我们要遵循青少年成长的规律，因势利导，以促进他们健康的成长。
三 论文写作的主要内容及进度安排
1．网络歌曲的特点 （7月12日——7月18日）
2．网络歌曲对青少年道德成长发展的影响（7月20日——7月27日）
3．反思与建议（7月31日——8月5日）
4．结语（8月7日——8月8日）
四 参考文献
郑霄霞.引导学生正确对待流行文化[J].吉林教育，2005，(4)：55-57.
程海艳.网络歌曲对青少年综合素质的影响[J].文教资料，2006，(6)：74-75. 安保丹.网络对中学生价值观念和行为模式的影响[J].青年探索，2006，(3)：
蔡音颖，叶亚玲.网络歌曲对青少年的影响及对策[J].宁波大学学报，2007，
(8)：93-95.
过八成儿童不喜欢儿童歌曲[N].人民日报，2006-05-15.
檀传宝.网络环境与青 少年德育[M].福建教育出版社，2005：76-77.
许华震：部分网络改编歌曲对少年儿童的影响，2007-10-25
中国网络电视台：东方风云榜再开音乐论坛 肯定网络歌曲积极意义 2011-3-21
浅议网络歌曲对青少年成长的利与弊
内容摘要
网络歌曲是指由网友原创、翻唱或改唱，且通过网络传播的歌曲。青少年作为网络歌曲主要消费群体，网络歌曲在这里的影响最大、最深。网络歌曲对青少年学生的道德发展有什么影响？如何加强对青少年学生网络歌曲热的引导？这是我们需要探究解决的紧迫问题。本文试图从网络歌曲的特点出发，探究网络歌曲对青少年道德发展的影响，并对如何引导青少年正确欣赏网络歌曲提出积极的建
议。
关键词：网络歌曲 青少年 道德发展 利与弊
引言：网络歌曲是指由网友原创、翻唱或改唱，且通过网络传播的歌曲，是互联网和音乐碰撞的产物。根据中国互联网络信息中心《第13次中国互联网络发展状况统计报告》的调查结果显示：目前我国网民中8～35岁青年占85.5%，其中24岁以下的青年占56%，18岁以下的青年占24%，也就是说，青少年是使用互联网的主体。网络歌曲作为网络的新生物，受到大多数人的喜欢，尤其是喜欢新鲜事物的青少年。青少年作为网络歌曲主要消费群体，网络歌曲在这里的影响最大、最深。网络歌曲对青少年学生的道德发展有什么影响？如何加强对青少年学生网络歌曲热的引导？这是我们需要探究解决的紧迫问题。
一． 网络歌曲的特点
从2002年网络歌曲开始引起人们关注的起，短短几年时间，就出现了《两只蝴蝶》、《月亮之上》、《不怕不怕》等广为传唱的歌曲。也出现很多有名的网络歌手，如庞龙、香香、东来东往等。网络歌曲借助网络便捷、迅速的传播，使得好听的歌曲一夜之间“飞入寻常百姓家”。再加上轻巧易带的MP3和手机为网络歌曲提供了便捷的载体。另外，网络音乐向来都是“免费的午餐”，现代的数码产品粘贴、复制、删除都很方便，可以随心所选。当然，网络歌曲受到青少年的喜爱除了得益于科技的飞速发展外，网络歌曲本身的特点才是最重要的原因。
（一）歌曲选材贴近现实生活，易与青少年产生共鸣
“一首好歌除了让人爱听想听外，还要有让人的情感得到宣泄和抚慰的作用。”网络歌曲是“大众音乐”，大多取材于日常生活，尤以爱情歌曲居多，也有描写理想、思乡、友谊等人之常情的内容。网络歌曲内容，大多通俗直白、感情真挚动人、旋律琅琅上口，让渴望张扬个性的现代青少年找到了情感宣泄的出口，于是这种流传形式就被喜爱网络的青少年广泛接受。如《不怕不怕》中的“看见蟑螂，我不怕不怕啦，我神经比较大„„”这样无厘头的歌词，虽显荒诞，却也活泼搞笑。现代的青少年背负了太多的压力，他们渴望属于自己的一片天空。青少年的这种特质恰恰在网络歌曲中找到了“着力点”。尽管这种精神满足是短暂的、表面的，但对压力四伏的青少年来讲，正是他们所需要的。
(二)歌词新鲜刺激，迎合青少年的猎奇心理
很多成功的网络歌曲，都在歌词创作方面做到了标新立异。它们洒脱大胆、视角独特。由网络歌曲产生的“新创词汇”，也迎合了互联网中的新新人类——青少年的口味，他（她）们对网络歌曲的需求爱好是网络歌曲得以创新和发展的强劲动力。有些网络歌词尽管逻辑不够严谨，但听起来很新鲜。如“一壶漂泊”、“酒暖回忆思念瘦”、“岁月在墙上剥落”等。再如，网络歌曲的开山之作——雪村的《东北人都是活雷锋》，用音乐评书的形式说故事，除了表扬好人好事外，同时也告诉人们做好事的东北人身上也存在某种不足。还有《老鼠爱大米》，把爱情用一种市民白话语言来打比方，显得有趣而令人玩味。同时，网络歌曲的演唱风格也不拘一格，符合青少年的追求自由，彰显个性心理。总而言之，在学
梁祝听后感
篇二:以及歌曲，改成搞笑
《梁祝》听后感
在本学期，我选择了《音乐鉴赏》课作为选修课。起初我选修这门课，也仅仅是因为觉得鉴赏音乐时上课时会很轻松，不用动脑子，不用写字，只要用耳朵去听就行。我的乐感很差，也不太懂得欣赏，可以说我对音乐是仅限于聆听而已。但是不得不承认有时候当心烦意乱的时候，静静的聆听音乐，心情就会好很多。我想音乐作为一种艺术，带给人的有时候不仅仅是美感，还有精神的吧。 在《音乐鉴赏》课上，我们是以“聆听”的方式进行学习的，聆听是沟通的开始。在整个学习过程中，我觉得老师就像是一个导游，一直引导着我们直接面对音乐，体验音乐，同时也给我们留有想像的空间，这使我们能够很好的感受音乐、欣赏音乐。课上欣赏了几部很著名很优美的歌舞剧，像《猫》、《歌剧魅影》、《妈妈咪呀》，既欣赏了有趣的故事情节，又欣赏到了优美动人的音乐。
在课后的时间，我自己查找了一些经典优美的音乐存储在手机里，没事的时候就拿出来听听，音乐真的是个很神奇的东西，因为你的心情会跟着它而起伏。 欢快的音乐会令你很轻快愉悦，悲伤的曲调会让你忍不住陷入淡淡的忧伤。激扬的音乐会让你充满奋斗的力量。在我所听的音乐中，经常萦绕在我脑海中，最扣我心弦的还是经典的名曲——《梁祝》。
《梁祝》是一个美丽、凄婉、动人的爱情故事，在我国可以说是家喻户晓。而小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》也正是以其为创作背景。这首曲子是由上海音乐学院作曲系的学生何占豪和陈刚于1959年写成并首演的。随后人们根据需要将它改成了古筝协奏曲、古筝独奏曲或者二胡独奏曲等版本。梁祝作为中国民族音乐文化与西方音乐的完美结合，不仅运用西洋协奏曲中的奏 鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突，而且吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色.。
在众多的演绎版本中，我更偏爱小提琴版本的《梁祝》。二胡版本的《梁祝》总是使我的情绪笼罩在无边无尽的哀怨、凄楚、悲凉的氛围当中。也许是因着演奏乐器本身制作材料的缘故，又也许是受到想到二胡就会联系到《二泉映月》的心理作用的影响。我觉得《梁祝》虽然是悲剧，但这个故事以及演绎这个故事的曲子的本意与其说是在表达它的凄婉悲情，不如说是在表达人们对忠贞于爱情的赞美以及对美好爱情的希冀和追求。
细听《梁祝》可以感受到，根据故事的发展，乐曲可以分为四个部分。 第一部分优美的旋律从小提琴中流淌而出，让你觉得仿佛置身于初春雨后蓝天白云，青草绿树，鸟语花香的美景当中。一切都显得恬静而美好，这预示着梁祝二人即将开始的快乐生活。
第二部分，旋律瞬间加速，转为活泼欢快的回旋曲。这一段描述的是梁祝二人在求学途中相遇，情投意合，结拜为兄弟，和三年同读共玩的欢乐情景。在跳跃的旋律中，我的心跳也跟着加速了，同时也体会到梁山伯和祝英台在日复一日以及歌曲，改成搞笑。
的交往中互相欣赏，以及祝英台对梁山伯产生的爱慕之意。当这一段回旋曲后，音乐又逐渐变得舒缓而哀伤，这里表现的是梁祝二人同窗三载长亭惜别的情景。此时我感受到了梁祝的不舍和依恋，仿佛听到了他们絮絮地说着临别时刻的叮咛和相约再见时刻时祝英台内心的娇羞又期盼的情。紧接着低沉的音响似乎在预示着悲剧即将发生。
第三部分开始旋律变得沉重而充满紧张恐怖的气氛。此时祝英台已回到家中，却得知自己已被许配给官僚马府少爷马文才，英台进行了强烈的反抗却以失败告终。乐队的和小提琴的完美配合让祝英台惶惶不安的心情得以体现，同时也是对封建势力的强烈控诉。随后，乐曲变得舒缓起来，同时也充满哀伤和无奈，如泣如诉。这一段表现的是梁祝“楼台会”的情景，梁祝二人互诉衷肠，但无奈造化弄人，内心充满哀伤。接下去音乐急转而下，变的凄苦哀怨，将祝英台得知梁山伯病故后的极度悲痛之情表现得淋漓尽致。小提琴的凄然之声就像祝英台此时的绝望、无力的哭泣和内心暗暗做好的打算。接着锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。让人似乎看到了，祝英台毫不犹豫纵身投入坟墓的情景，看到了爱情的伟大。
第四部分，这一部分与第一部分相呼应，长笛以轻柔的力度、缓慢的速度，使音乐重新回归于安详、宁静的气氛。长笛美妙的旋律，结合竖琴的滑奏，把人们引入了天堂仙境。在加弱音器的弦乐背景下，第一小提琴与独奏小提琴再次奏出令人难忘的爱情主题，仿佛化为彩蝶的梁、祝在鲜花丛中翩翩起舞，诉说他们忠贞不渝的爱情。
为了用心写好这篇文章，我听了很多遍《梁祝》。经过一学期的音乐鉴赏课的熏陶，在老师边放音乐边指点的教学方式下，我渐渐学会了根据曲子里跌宕起伏的调子去判断故事情节的发展，用心去聆听去想象。对我来说，音乐是一门语言，它既可以表达想法，也可以表达人的喜怒哀乐等情感。懂得鉴赏的人，必定要用心去听。
我想，今后我会经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，学习音乐知识，多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。最后，我想说：音乐是一种美好的特殊的听觉艺术，不同的音乐形式就像是各式各样的色彩，只有你接触的越多、越广，才会给我们在生活中增添色彩，使我们的生活五彩缤纷，因而人们的生活离不开音乐。这就是我学习了《音乐鉴赏》课后最深的感受。
成都东区音乐公园项目
篇三:以及歌曲，改成搞笑
成都东区音乐公园项目
1、基地简介
“成都东区音乐公园”，位于成都市成华区，二环路以东，建设路以南，沙板桥路以北，崔家店北一路以西的区域，是在原红光电子管厂占地300余亩、17万平方米的旧工业厂房原址上改建而成。
。
2、基地厂房状况
厂区建筑类型包含上世纪五十年代前苏联援建的办公楼，到上世纪九十年代
初修建的各类厂房:沉淀了充满情感记忆的红砖厂房，讲究效率的多层厂房，以及具有工业符号感的构筑物，厂区内高大按树和梧桐枝繁叶茂，共同构成了计划经济时代工业文明的历史遗迹。
2基地改造 2.1改造思路
“成都东区音乐公园”一期占地约218亩，占原红光电子管厂厂区总面积的65%，利用旧厂房约14.2万平方米。建成后，总建筑面积达18.9万平方米。作为成都东区音乐公园的投资建设和运营管理主体，成都传媒集团于2009年底展开园区的规划、设计工作，并确定了 “音乐产业”和“音乐消费”双主业互动式发展模式。 2.2改造方案
2.2.1建筑功能定位
项目组结合现有建筑的内部空间特点，对改造后的使用功能进行定性，其中大跨度的厂房改造后的使用功能定位为演艺中心、音乐馆、音乐博物馆等，将多层的小跨度厂房定位为文化创意产业的办公空间;而厂区最具工业特色的管道区定位为酒吧区;厂区东部许多单层的红砖厂房比较适合作为艺术家工作室及展示空间。
通过对园区各建筑的充分调研，结合目标和规划定位的要求，项目组制定了各栋建筑改造的导则。其总则的关键词为:“保留、融合、对比、细节。”并把园区内建筑分为三类:以及歌曲，改成搞笑。
（1）A类建筑:有特定历史感，外观有保留价值的建筑。
其改造方法分为两种:一、在保证功能使用前提下，尽量少改动外观，配合抗震加固，稍加调整或复原即可。二、新旧对比:在不影响保留建筑整体形象的前提下，适当加入时尚元素。
（2）B类建筑:外观没有保留价值的。采用新旧融合的方式，将外观改成具有历史感和工业特征的“老工业建筑”。也可采用新旧对比的方式。
（3）C类建筑:新建建筑。采用新旧融合方式:新建筑的设计与老建筑的风格、肌理协调融合。
2.2.2交通与停车
在成都东区音乐公园的交通与停车的设计过程中，园区内道路基本按原厂区道路布置，宽度为6-7米。主要的两个人行及车行的入口和广场均设在东侧和西
侧的城市支路上，并在用地范围内专设出租车停靠站。东侧规划路处开有地下车库的出口，以及行人与地下车库的入口。
园区内部地面停车场只提供100个停 车位，其余停车采用地下停车场解决。园区还设有大型的可供4000辆自行车停放的自行车停车位，以鼓励绿色的出行方式。
2.2.3环境设施与建筑小品
厂区内的设施设备为特殊生产而缔结，甚至比厂房空间更具有独特性，对这些设施、设备的符号化整理将使园区极具特性，同时，对这些设施、设备进行系统的整理和再利用不但可以吸引眼球，也能大大地节省景观环境塑造方面的投资。设计对厂区特色设施的改造形成了东区特有的符号。
英语,想唱就唱
篇四:以及歌曲，改成搞笑
英语,想唱就唱
-----浅谈歌曲在小学英语教学中的运用
江苏省靖江市城东小学 刘静
内容摘要：
让学生唱与所学知识有关联的英语歌曲，再配上动作或游戏，可以唤起学生脑海中的知识积存，激活学习的心理内驱力，使大脑充满生机和活力。学生在学习过程中保持着高涨的情绪和浓厚的兴趣，使他们乐于参与、积极响应，学得愉快。
关键词：
英语歌曲、英语教学、想唱就唱、编歌、唱歌、应用、艺术。
曾经,我听到一位学生唱着《老鼠爱大米》的歌曲,不过歌词改成了:我恨你,恨着你,就像老鼠恨猫咪……我觉得非常有趣。我想，小学生天真活泼、喜欢唱歌。如果我教他们一些英语歌曲，让他们唱着玩玩，改着玩玩，将英语融于歌曲和生活之中，想唱就唱，那么，他们学习英语一定会收到很好的效果。
神经生理学研究表明，右脑主管形象思维，是音乐的脑、感情的脑。听、唱英语歌曲可激发学生的兴趣，激活右脑神经，引起高度兴奋。尽兴唱又可激活主管抽象思维和语言的左脑，使其兴奋。这样左右脑交替兴奋，共同开发。另外，欣赏学习英语歌曲，还可以让学生融入优美的旋律之中，心灵得到净化，身心受到陶冶。
以下是我对歌曲在小学英语教学中运用的一些研究。
一、如何选歌、编歌。
课堂上选什么歌曲，要看教什么内容。歌曲要与课堂所学相一致。编英语歌曲也就是把所教英语知识填入乐曲中，但填入什么内容，用什么样的曲调，也应视教学目标而定，灵活机动。
1、英语歌曲辅助字母教学。
字母教学中常采用的听说读写的训练不仅枯燥乏味，而且容易遗忘。教师可以教《ABC song》，融字母教学于歌曲中，赋字母以活
力，让字母如音符一样，在课堂上，在学生的心里跳动起来，让学生感受音乐的优美和字母的神奇。
2、英语歌曲辅助单词句型教学。
对于单词句型教学，在编歌词时，要做到词不离句，句不离词。如牛津小学英语4B《Unit9 Breakfast》中，在教D部分单词和E部分句型时，可以引用《白龙马》这首欢快的曲调，将单词和句型结合起来编写歌词：
Where is the knife?
It’s on the plate.
Where is the fork?
It’s on the plate.
Where is the rice?以及歌曲，改成搞笑。
It’s in the bowl.
A bowl of rice.
Where are the chopsticks?
They are in the cupboard.
Where are the spoons?
They are in the cupboard
Where are the glasses?
They are in the cupboard.
Where are the bottles?
They are in the cupboard.
They are in the, They are in the, They are in the…… They are in the cupboard.
从这首歌词中，我们可以看出，前部分是单数句型问答，后部分是复数句型问答。而且问答中囊括了大量的词汇。将本单元重要的词汇和句型完全展现出来。学生喜唱，乐学，在欢快的氛围中，教师也完成了本课的教学内容。
3、英语歌曲辅助交际用语教学。
在牛津小学英语4B《Unit7 At a snack bar》中，有大量的交际用语，如What would you like? How about you? Something to
drink? Anything else? 如何让学生学会用英语询问他人需要什么食品，如何用英语征求他人的意见，以及如何用英语表达自己的喜好。我用《两只老虎》的曲调，编了这样的歌词：
What would you like? What would you like?
A hamburger. A hamburger.
How about you? How about you?
Some noodles. Some noodles.
Something to drink? Something to drink?
Orange juice. Orange juice.
Anything else? Anything else?
A cup of coffee. A cup of coffee.
以上歌词与课文有着很大的相似之处，这首歌学生唱多了，歌词熟悉了，课文自然也就会背了，无需花大量的时间去死读枯燥无味的课文。音乐的美妙旋律极大地促进了儿童对歌曲内容的记忆，让学生学的轻松、开心，真正做到寓教于乐，乐教乐学。
4、英语歌曲辅助相关词语教学。
有些相关的反义词，对应词，近义词，同音词等，记忆起来很乏味。但是，我们可以将这些相关词语唱出来，加强学生的记忆。当然，有时，我们也可以用说唱的形式展现出来，如以下几个反义词，我们可以这样来编排说唱：
come come go go go
yes yes no no no
old old new new new
short short long long long
close open close open
white black white black
small big small big
这种说唱简单易懂、节奏感强，朗朗上口，学生还可以边拍手边说唱,效果很好。
为了培养学生的创造力，我们还可以让学生自己替换歌词、扩展歌词、自编歌词。这样学生既唱了歌，又练了能力。
二、唱歌的形式。
1、独唱。教师独唱示范，学生先欣赏，然后模仿学习；某个学生独唱，其他人欣赏，培养学生开口大声唱英语的勇气；每个学生自由独唱，让学生自己领悟或记忆歌词，让学生体验歌曲的魅力和唱歌的快乐，学生会认真学，认真唱，独唱独乐。
2、分角色唱。为了将唱玩出花样，我们可以分角色唱。如：教师唱，学生唱，男生唱，女生唱，同桌唱，分组唱。这样避免了一直齐唱的乏味和劳累，让歌唱得趣味盎然，而且学生学会了倾听和欣赏。
3、齐唱。在学唱之初，不太会唱时，可以跟着老师或录音机轻声哼唱。当完全会唱时，可以大声齐唱，创造出激昂高歌的氛围，人人参与其中，唱得自在、轻松。
4、对唱。很多歌曲是问答式歌曲：如“Do you，do you，do you play the piano? Yes，yes，yes, I do. Do you，do you，do you play the violin? No，no，no, I don’t. What，what，what do you play? I play，I play，I play the accordion ”教师可运用肢体语言教学，加一些弹奏乐器的动作，以及点头肯定摇头否定的动作，学生按照教师的动作提示，进行分角色对唱。如此对唱，可加深学生对问答句型的记忆和运用，也体现了趣味学习和合作学习。
5、表演唱。有些歌曲不仅旋律优美，歌词中也含有丰富的动作词语，唱着唱着，使人情不自禁地手舞足蹈，这样的歌曲非常适合表演唱，如《We are happy bees》这首歌曲，节奏轻快，学生可以摇头拍手，可以两手扇动，像小蜜蜂一样，还可以转身，彼此打招呼。学生边唱边舞，不亦乐乎。
三、歌曲的应用。
1、听歌曲，作准备。
上课前播放或让学生唱一段与新课有关的音乐，能使学生产生良好的专注情绪，把注意力集中到英语课堂上来，使学生的认知心理和情感心理产生移情共鸣，形成一种愉悦的情感，促成较强的学习内驱力。
2、听歌曲，学新知
课堂上，确定的教学目标，需要学生掌握的单词、句子配入学生
熟悉的曲调，学生既感到熟悉，又有些新鲜，在轻轻松松中掌握了新知识。教师与学生也可以一起创编英语歌曲，学生会兴趣盎然；同时，教师也会惊叹学生丰富的想象力和无限的创造力。
3、听歌曲，找歌词
当对新授课的教学完成之后，我们可以把英文歌曲作为听力材料，进行复习巩固。比如，听歌曲《what is this》，让学生说出歌曲中唱到的物品名称，或者听歌曲《head shoulder knee & toe》让学生说出歌曲中唱到身体部位名称。让学生在欢快的音乐中复习巩固旧知识。对于高学段的学生，我们可以让他们先听，然后写出一些歌词，这比纯粹的单词句型默写更有趣且有效得多。
4、听歌曲，讲故事 。
有些英语歌曲讲述的是一个有趣的故事，如歌曲《pizza and chips》这首歌可以让学生反复多听几遍，然后根据所听的内容加以想象并描述：星期几的晚上，谁在敲窗户，发生了什么可怕的事？也可以让他们根据歌曲用英语编一个小故事或用英语举行一个故事讨论会。
5、听到歌曲，保持安静。
小学生在课堂上做游戏时，声音可能会比较大，特别是一些比较激烈的竞赛游戏，学生的声音会如潮水般，一浪接着一浪，若此时，老师喊“stop”，声音可能会被湮没在学生的喧嚷中，没有几个学生能够听见。这时候，老师可以放一段轻音乐，让学生安静下来，这是最妙的方法。
6、新课结束，创作歌曲。
新课结束既是新课学习的总结，又是课外活动的延伸。课后让学生结合所学语言创作歌曲，开展创作歌曲比赛，大胆地联想与想像；让学生进入丰富多彩的音乐天空，让其快乐地展翅翱翔。
埃克斯利说：“凡是能激发学生喜爱英语学习的方法，便是教英语 的好方法。”英语教学是一门艺术。我们要让学生快乐地学，快乐地唱，想怎么唱，就怎么唱，音乐中，我的地盘我做主。
搞笑歌曲串烧改编歌词
篇五:以及歌曲，改成搞笑
1、 离别的雨点，声声动人心弦，你可否听见，我对你的留恋，请不要不顾一切，假装不懂爱的滋味，假如你给我时间，我会让你知道，我是多么爱你到心醉。
2、 我不是你的玩偶，所以我不需要理由，如果你要走，我也不会去挽留，只是我，不想再看见，你对我的留恋，害怕我又去深爱，一双惯会假装的黑色明眸。
3、 你像夜晚的星星，点亮我生命的道路，从此我不再不幸，因为我不再害怕迷路，就算迷路，也不过是迷失在你我的爱情。
4、 雪花纷飞我的情似漫天飞絮，物种小鸟迷失在纯白的传奇里，我想接着把我的爱铺满大地，只要你对我不离不弃。
5、 过往早就飞出了你心头，轻松伴你左右，那些温存的话我怎么能够再说出口，曾经的美好依然飘零在没有品位享受，莫要再让我把你提起。
6、 2008，相约北京，奥运场上有福娃。Good，Hollo，Wellcome，文明礼仪你我他。切磋技艺传诵送友情，比赛也会笑哈哈。加油加油，相互鼓励，地球的人是一家。
7、 只要和你在一起，人生什么都可以，我会把爱一生一生留给你，许下唯美的誓言，誓言里有份思念，每日每夜都不会变的思念。
8、 《爱情基本法》：热恋时《爱很疯》，但若《爱过了头》，就会《爱你变成恨你》；结婚后《爱很简单》，因为《爱你不是两三天》；分手是因为《爱你实在太累》。愿你唱响《爱的主打歌》，做《爱的主宰》！
9、 走进新时代：让我告诉世界，世界命运我们主宰；让我告诉未来，中东石油我们来开采。承前启后的小布什，带领我们走进那中东来。
10、 《风雨无阻》：提着一笔巨款千辛万苦，向明天换一些，美满和幸福。恨你够不够多，对你够不够好，让你的梦早早的结束。
11、 那英《征服》：就这样被你征服，走进婚姻这坟墓，天天为你洗衣服，觉得自己像个保姆。就这样被你征服，习惯你的夜不归宿。
12、 刘德华《冰雨》我的同伙早已经把我出卖，看我被抓了他们跑得老快，往后的日子，要在牢里呆，现在知道还后悔当初的不该，小偷的悲。
13、 你总是嘴太馋，嘴太馋，把所有美味都自己吃，头脑总是简单，聪明太难，不是老鼠，就别再勉强。（唉，为何不是老鼠，你也爱吃呢，馋嘴的猫）。
14、 《郎的诱惑》男：娘子！女：干啥！男：你为什么要背叛我？女：是狼给的诱惑，它为我唱情歌，你若是真爱我，就去和狼K歌！
15、 我是一棵没人知道的小草，你就算是人参也没人知道；没有花香，有花香你就不是草了；没有树高，确实没有那么牛逼的草；从不寂寞，知道寂寞你就是妖了。
16、 周董开车碰到大象，大象：你可以载我吗？周董：不可以。大象问：为什么啊？周董：我唱过《龙卷风》，有一句歌词是：我不能载象，我不能载象。
17、 《你好毒》搞笑版：你说我很帅，其实我很可爱。从不搞破鞋，只找个老婆爱。可怜我现在，还没有对相唉。难道我不帅，我在原地发呆。迎面走过来，一位漂亮女孩。
18、 某牛人与别人发生争吵，对方叫嚣到没人敢动他一根毫毛。此牛人随后改编了歌词最经典的话：我敢动天，敢动地，怎么不敢动你？
19、 女人的心，像海底针；光是猜测，我已筋疲力尽；有点奇怪又有点不解，骄傲没天份，反应很迟钝；但很矛盾喜欢女人的笨，只对女人有感觉。
20、 让我欢喜让我忧搞笑版：混到期末，覆水难收，唉哟哟，恨悠悠，为何要到无法挽留，才又想起好好用功，到处拜托，给我通过，为我凭添许多愁。
21、 《迷迭香》正确歌词：酸性的饮料，上升的气泡，我将对你的喜好，一瓶装全喝掉。搞笑：烦心的意料，神圣的祈祷，我将对你的依靠，一瓶装全磕掉。
22、 好想有个太太，为我做饭烧菜。现实却很无奈，让我仍需等待，也因寂寞难耐，谈过几次恋爱，谁知屡战屡败，轻轻松松被踹。
23、 “两只蝴蝶”家庭搞笑版：你让我健健康康来减肥，我进展太快眼发黑，啤酒拿一瓶，斟酒打了杯，你说我真是没用，我有“罪”。
24、 《恋爱通告》：你是我的《肩上蝶》，《很想和你在一起》，《一路有你》，就像《夏佩的奇妙冒险》，即使《暴风前夜》，纵然《房不胜防》，我们也要《将爱情进行到底》！
25、 《将爱情尽情到底》是一种使命，无论是《裸婚时代》还是《隐婚男女》都毫不姑息，只要能《不再让你孤单》就算身陷《风云》《武侠》我也愿意，所以《婚前试爱》大可不必。
26、 因为《缘分》》所以《不再让你孤单》，因为《最爱》所以不能让你《独自等待》，生活充满《刀剑笑》，人生终难《返老还童》，只要《此生有你》我已经一生《甜蜜蜜》。
27、 在这个《卧虎藏龙》充满着《不良男女》的世界，哪怕《天下无贼》也不放心你《独自等待》，我要做《笨小孩》天天守着你，我原作《傻瓜》天天看着你，就是要一生一世和你不分离。
28、 《音乐之声响起》，久旱迎来《雷雨》；《烟雨蒙蒙》之际，你我更加《亲密》；《真爱之吻》献给你，《那个傻瓜爱过你》
29、 女人《四十一枝花》，《爱君如梦》无变化；《漂亮女人》风韵犹存，《真爱之吻》献给她；《初恋50次》在《潜伏》，《金婚》年龄传《神话》。
30、 《我的小小新娘》听我说，《阳光灿烂的日子》多又多；《家有仙妻》三生有幸，《美丽人生》恩爱过；《宝贝计划》早出台，《天才宝贝》送给我。
31、 《假如爱有天意》，任何事都不能将我们《分离》，《只要在一起》，无论多少坎坷，只要我们《开心就好》，就算《2012》，《来世还等你》。
32、 让我们做一对幸福的《海豚湾恋人》，在《平淡生活》中，倾听着《秋天的童话》，《时时刻刻》《不在让你孤单》，继续着浪漫的《最美好的时光》，追逐着《完美的爱》，从此让生活显得《与众不同》。
33、 出差在外，《回家的诱惑》让我备受煎熬，天天用《手机》给老婆法相思短信，终于休假回到《爱情公寓》，《家有儿女》左拥右抱，埋头感受家的温馨，才知道《大爱无声》。
34、 《来不及说我爱你》，就对你《一见钟情》，悄悄的蒙上你的眼睛，让《我们恋爱吧》，在《春风沉醉的晚上》，我们《甜蜜蜜》的互诉衷肠，发誓要将《爱情进行到底》。
35、 《爱就宅一起》哪怕是《蜗居》在这间小房子里，你是我的《最爱》我对你永远都是《不离不弃》只要我们努力《奋斗》一切都会好起来的。
36、 《因为爱你》，我愿意从一个《摇摆女郎》变成你的《哑巴新娘》，和你成为一对令人羡慕的《半路夫妻》，在属于我们的《爱情公寓》里演绎一段美丽的《杨光的爱情故事》！
37、 因为《命中注定我爱你》所以你是我的《最爱》，我要你做《我的女人》今晚我要约你《一起来看流星雨》，我知道你《需要浪漫》。
38、 我亲爱的《阳光天使》，请原谅我《温柔的背叛》，在这个《裸婚时代》里，我给不了你想要的《幸福》，最后《再吻我一次》吧，请相信你一直是我的《最爱》。
39、 一份《甜蜜的事业》让我们相识，因为《爱情驿站》我们彼此相知，《爱情麻辣烫》让我过足了瘾，还有你亲手给我做的《情迷巧克力》都让我久久回味，《爱情滋味》我深深体会，我会爱你今生今世无怨无悔！
40、 人生就像《玻璃杯》，快乐总是易碎，但你是我《永远永远》的宝贝，是《我一生最爱的人》，我已经爱你爱的《死心塌地》，惟愿我们永远《甜蜜