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陪伴孩子一起成长,等待花开
篇一:从小一起长大的说说
陪伴孩子一起成长，等待花开
朱海丽
孩子是父母最伟大的事业，是父母基因完美结合的终极体现。父母是孩子所有行为的被模仿者与榜样，孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，在孩子成长过程中陪伴他、引导他、帮助他、鼓励他，为他营造一个温馨、安全、积极健康的家庭环境，是我们身为父母不可推卸的神圣责任，也是分享孩子成长过程的最大幸福。
个人认为对于孩子的教育就是贯穿生活的细节教育，身教胜于言教，从关爱家人、孝敬老人、热心帮助他人做起，教会孩子做一个热爱生活、懂得感恩、对他人有益的人。 首先做一个开明的、理解孩子的家长。在日常生活中与孩子沟通交流是必不可少的。我经常和孩子一起看电视、聊天、做游戏、读书等，有时候孩子提出的看法和见解都能令我为之惊讶，同时也使我逐渐发现了一个六七岁的孩子其实懂得很多，不一定非要对其进行说教（例如：“跟你说多少遍，你还记不住”、“别玩了，赶快去学习”、“早跟你说了这样不行，你就是不信！”、“看（玩）这些有什么用，它对你的将来有什么帮助！”、“跟你说多少遍，你还记不住”、“ 你怎么这么笨！”）诸如此类的话，往往事倍功半，而试着用更积极的方式去启发、引导孩子发现问题、解决问题，却能起到意想不到的良好效果。（我经常会对孩子说：“宝贝，你这
个题做的思路独特，跟妈妈说说自己的想法，也让妈妈学习学习”；“哇塞，要不你当妈妈得了，我也自由潇洒一把，看看你愿不愿意？”；“别乱扔糖纸，它是被我们吃下去的美好回忆的唯一见证，我们一定要妥善放好它”；“别着急，你写的一次比一次好，比爸爸妈妈小时候强多了”；“想一想别气馁，你马上就要成功了”；“宝贝你真棒，你一定会成功的！”），很多事情是要父母做给孩子看的，父母的习惯也会潜移默化地影响孩子的性格和习惯，仔细关注孩子言行背后的动机，只有站在孩子的角度上分析问题，做一名真正理解孩子的父母，才能帮助孩子完成化蛹成蝶的升华。
其次，做一名善于学习的家长。当教育孩子遇到困惑（孩子不听话、有逆反心理、任性爱发脾气、娇气吃不了苦）解决不了的时候，我的办法是先放一放（教育不是一蹴而就的），让他自己有一个思考、调整的空间，这个时间段，我一般会去读书、查阅资料，在书中一定会找到智慧的解决办法，通过学习借鉴先进的方法，把问题解决好。《好父母决定孩子的一生》、《苏格拉底之道》、《卡尔〃威特的教育》、《七个习惯改变孩子的一生》、《教出乐观的孩子》、《平安成长比成功更重要》、《夏山学校》、《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》、《不抱怨的世界》、《一岁就上常青藤》这些书虽然有或多或少的商业痕迹和社会背景，但不可否认书中很多观点是值得我们借鉴、参考的，专家的智慧是令人身心震撼的，怀
着质疑和谦恭的态度去学习思考、探究发现，是教育引导孩子健康成长的有益补充。
再次，做一名智慧的家长。有很多事情是不需要为孩子亲力亲为的，甄别、判断孩子在某一阶段内需要亲身体会的事情，有的放矢地放手（不等于不管不问，反而更要注意对孩子过程的记录，做好事后的总结）让孩子去做，是孩子成长过程中必不可少的锻炼和补充。将情感教育、挫折教育、感恩教育有机地融入到孩子的生活、劳动中，根据自己家庭的实际情况及孩子的自身能力，锻炼孩子去做些力所能及的事情，既能有效提高孩子的动手、动脑能力，又可以丰富教育手段、缓解父母的教育压力，达到双赢的教育目的。 最后，做一名热爱生活的家长。利用周末和节假日时间我们经常带着孩子去郊游，开阔孩子的眼界；观看最新上映的儿童电影，开启孩子的心灵视窗、培养孩子审美观点；参观博物馆、科技展、逛书店，丰富孩子的精神世界和生活常识；陪孩子一起参加兴趣爱好培训班，与孩子一起画画、下棋、算数、游泳、唱歌，培养孩子广泛的兴趣爱好……在追求生活质量的过程中，灌输勤俭教育、励志教育、行为习惯教育，用一份耐心、细心、爱心，与孩子一起成长、一起去见证精彩美好的未来。
让爱伴幼儿一起成长
篇二:从小一起长大的说说
让爱伴幼儿一起成长
——中班幼儿爱的教育的实践与研究
袁静
（太安镇中心幼儿园，陕西铜川，727000）
【摘要】3～6岁的学前儿童还处在心理成长发展和人格形成的关键时期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性大，由于他们在心理上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识还处在萌芽状态，极易因环境等不良因素的影响形成不健康的道德情感。基于社会对人的要求、儿童道德感的现实状况、以及幼儿的心理发展特点三方面的因素，我们提出了对孩子实施爱的教育的课题。
【关键词】爱；幼儿；爱的教育
和谐社会的构建，不仅需要有良好智能素质的下一代，更需要具有健康心理和懂得关爱的下一代。现如今的孩子绝大多数是独生子女，在家中处在中心地位，整天被爱包围着，享受着全部的爱，但是却不懂得付出。任性、自私心理普遍存在，更谈不上爱心和同情心了。这种状况如不加以重视，长此以往，对孩子的成长极为不利，势必影响一代人的素质。基于社会对人的要求、儿童道德感的现实状况、以及幼儿的心理发展特点三方面的因素，我们提出了对孩子实施爱的教育的课题。希望通过创设多方面的环境、教师的一系列教育行为，把爱心教育渗透到幼儿的一日生活中。一方面使幼儿懂得去感受爱，另一方面使幼儿懂得去付出爱，在爱的摇篮里满足、快乐、健康的成长。
基于社会对人的要求、儿童道德感的现实状况、以及幼儿的心理发展特点三方面的因素，我们提出了对孩子实施爱的教育的课题。希望通过创设多方面的环境、教师的一系列教育行为，把爱心教育渗透到幼儿的一日生活中。一方面使幼儿懂得去感受爱，另一方面使幼儿懂得去付出爱，在爱的摇篮里满足、快乐、健康的成长。因此，在孩子们幼小而纯洁的心田里，播种一颗爱的种子，让它伴随着孩子们一起成长，是幼教工作者的神圣职责。那么，对幼儿爱心教育从哪些方面入手呢？
一、利用家庭资源营造“爱”的气氛。
家庭是对孩子成长最具影响力的第一环境，家庭教育潜移默化的影响是社会和幼儿园无法比及的。孩子最依恋的是家庭，最亲近的是父母，父母是孩子的第一向导,第一路标，在爱心教育中家长对幼儿的影响至关重要。因此，良好的家庭教育可以帮助孩子形成良好的生活卫生习惯、个性行为品质，并使之成为孩子健康成长的强有力的催化剂。作为学前教育机构的幼儿园，要使我们的爱心教育得以深化，体现实效，则必须要牢牢抓住家庭教育这一环节，以家庭环境的改造和创设为依托，使德育渗透在幼儿园、家庭、社区各个领域，改变传统的单一的说教式的教学模式。注重爱心教育的系统性与实效性，以景制情、以点带面，来实现幼儿园、家庭教育的完美结合，从而实现爱心的目标，促进幼儿整体素质的全面提升。 我们通过多种形式与家长密切配合，首先班级老师通过家长会，向广大家长介绍和宣传本课题实施和开展的价值和意义，帮助家长树立正确儿童观、教育观，将定期开展的爱心教育活动介绍给大家，以此获得家长的配合，发动家长积极参与明确家长的配合事项。然后在班级中开展家教沙龙，组织家长们展开讨论，每个家长分析自己孩子在家庭爱心方面的具体行为表现和情感道德水平，分析家庭物质水平的提高，家教观念以及祖辈家长的教育对孩子形成的影响，并提出了一些现状和困惑。面对困惑教师适时进行指导，向家长介绍有关家庭环境创设的原则和方法，指导家长掌握科学、正确的教育策略。向家长提供培养孩子爱心的从小一起长大的说说。
1方法，以身示范，做孩子的榜样。我们还通过家园栏以书面交流的形式，让每位家长畅所欲言，把自己在家庭中对孩子进行爱心教育的点滴经验、想法介绍给大家，互相交流经验，共同商讨培养幼儿爱心的途径，取得了显著的成果。通过活动，使家长更加重视幼儿的爱心教育，主动在家中强化幼儿的爱心教育。
孔子曰：“己身正，不令则从，己身不正，令不从。”家庭是孩子的第一生活环境，必须为孩子创设良好的爱心氛围，有意识地增强孩子的情感体验。家庭和幼儿园要经常沟通，教育上要保持一致，让孩子在家长和教师的言传身教中，在积极健康的情感体验中形成正确的道德行为，养成良好的个性品质。教育孩子要有爱心，首先自己要有爱心。孩子们的眼睛是雪亮的，成人一点小小的善举都会引起他们感情上的共鸣和言行上的模仿。因此，我们将家园互动、家教指导工作作为爱心教育的重要方式。
二、利用节假日，学会“爱”的表达。
大家都会对这样的广告记忆犹新：“妈妈，洗脚。”当看到画面中的孩子吃力地端着一盆水，稚嫩的小脸被晃动的水弄得有些模糊时，我们情不自禁的会感动。可以看出，孩子的本性是善良的，，他也想向成人表达自己的爱心，有时可能缺少表达的机会。所以，要在幼儿的生活中，我们要提供机会让幼儿把自己的爱表达出来，让大家感受到他的爱心。作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起在日常生活中利用各种教育契机有目的、有计划地对幼儿进行“爱心”行为教育，把“爱心”行为教育贯穿于幼儿生活以及各项活动中，使孩子学会在享受爱的同时，也懂得自己如何付出爱，如何使他人接受自己的爱，以及学会关心、帮助他人；理解、尊重他人、主动示爱。
金秋季节，是我国传统节日较多的一个季节。中秋节之际，是亲人团聚的日子，在这其乐融融的日子里，我们组织了《我为亲人献爱心》的活动，让幼儿感受的家人的爱，感受到家庭中爱的氛围，并让幼儿学会去关爱身边的亲人，用行动来证明自己很爱自己的长辈。每个孩子回家给爸爸妈妈洗洗脚，给爷爷奶奶捶捶背。有的孩子好奇地问：“奶奶，你的腰为什么是弯的？”“是干活多了累的。”“那我以后经常给你捶背就会好的。”奶奶脸上的皱纹舒展开了，爸爸妈妈们的心中也涌起了层层热浪：“平时，只有我们大人给孩子洗脚，付出爱，从来没有想到过孩子为我们做些什么，今天看到孩子如此关心我们，真的好感动！”
重阳节到了，为了让幼儿懂得要尊敬老人、关心老人，从小养成尊老敬老的良好品质，我们带幼儿到敬老院去看望老人们。每个孩子带上一份礼物来到敬老院，给爷爷奶奶表演了舞蹈、唱歌、绕口令等节目，得到了爷爷奶奶们的阵阵掌声。节目表演后，孩子们带上礼物一一送给每一位的老人并与他们亲密交谈，送上一句祝福的话。看到这些天真可爱的又有爱心的小朋友，爷爷奶奶们又高兴又激动地合不拢嘴。孩子们回园后都开心地说：“老师，下次我们再去看望这些爷爷奶奶们，好吗？”活动使幼儿体验到了：关心别人、帮助别人其实是件很快乐的事情。
结合“五一”劳动节，为了让幼儿了解各行各业劳动者的工作，激发幼儿尊敬、关爱周围劳动者的情感。在节假日我们请家长带领孩子了解交通警察的工作，感受他们的辛苦劳动给人们生活带来的重要作用，并学会去关爱他们。此活动得到了家长的大力支持和响应。孩子们有的几个小伙伴一起在爸爸妈妈的带领下来到大马路的十字路口集体给忙碌着的警察叔叔献鲜花，有的小朋友独自大胆地去关爱警察叔叔：献上一句爱心话：“警察叔叔辛苦了”；送上一个爱心行动：请警察叔叔喝杯水。家长把孩子的爱心行动拍摄下来。家长们都说：“这个五一节过得很有意义！”在班级里，老师创设了主题墙：“您们辛苦了！”，把孩子们的爱心行动的照片展示出来，并组织幼儿讨论学习：“为什么要给警察叔叔献爱心？”、“你“2幼师国培（2015）陕西省乡村幼儿园转岗教师培训项目（编号 ）
指导老师：
作者简介：袁静，陕西省铜川市太安镇中心幼儿园教师
”
是怎么做的？”、“你是怎么介绍自己的？”、“警察叔叔怎么说？他的心情怎么样？”、“给别人献爱心，你的心情感到怎么样？”小朋友都积极发表自己的见解和心情，他们说：“五一节，我们小朋友都休息过节了，可是在节假日中我们发现还有好多叔叔阿姨还在自己的岗位上加班工作，为大家服务。有医生、有公交车的司机、有商店的营业员阿姨、有建筑工人„„五一节的天气很热，我们看见节日的大街上车辆、行人来来往往的非常多，十字路口的交通警察叔叔顶着炎热正在忙碌地指挥交通，他们多辛苦啊！孩子们可以先从身边的每一件小事做起，用“一砖一石”的行动，垒筑起“善良感情”的高楼大厦。通过一件件小事，是孩子们真正懂得了什么叫为他人尽责任。久而久之，习惯成自然，在行为上也就自觉了。教师要善于抓住对幼儿实施品德教育的每一个契机，发挥各种教育手段的交互作用，把德育的单渠道变为多渠道。
三、利用一日活动，体验“爱”的温暖。
幼儿园是孩子生活的大集体，环境的影响和教育对他们极其重要。作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起。并善于观察,捕捉幼儿一日生活中有教育意义的生活片段,对幼儿随机进行爱心教育。如：游戏时,教育幼儿团结友爱，互相帮助；当不小心碰着别人时,要主动说声“对不起”；别人有困难要热情地帮助别人。„„上学期班中有一名张世博小朋友生病住院了，抓住这次教育机会，我们请幼儿说说自己生病时的感受，体验生病人的痛苦。从而引发了幼儿探望生病人的愿望，还想出了一些安慰生病伙伴的方法。然后根据幼儿们的建议，班级教师买了水果到医院去看望她，给张世博带去了同伴们的祝福。赵欣康复来园时小朋友们纷纷把自制的爱心礼物送给她，说了许多慰问的话，让这名小朋友和她的妈妈非常感动。班级分点心时，老师抓住这次机会开展讨论“多出来的水果给谁吃”“大的给谁吃”，在老师的引导下，孩子们说“给生病的小朋友吃吧”“给个子小的小朋友吃吧”“给好朋友吃”，一个苹果引发了幼儿关心别人、谦让伙伴的情感。
蒙台梭利认为：要教育幼儿就要了解幼儿。我们认为要了解幼儿就必须要走近幼儿，仔细倾听幼儿的心声。人们常用“六月的天，娃娃的脸”来形容幼儿，因为幼儿的心地是十分纯真的，他们从不掩饰自己的内心世界，喜怒哀乐都会写在他们的小脸上。
为了让班级的每一位幼儿每天拥有一个快乐的心情，使老师能更及时的了解孩子的情绪，我班设置了“心情角”，每位幼儿都画有一个自己表情的脸谱，红色的是高兴的脸，兰色的是不高兴的脸，小朋友每天可以在自己的“心情角”里时时挂出自己的表情脸谱。一天，晨间谈话，老师发现心情角里有三个蓝色的不高兴的脸谱，就关心的问：“今天，谁不开心了呢？”这时，孙佳怡、苏妙菡小朋友站了起来，都说今天不高兴。老师问：“为什么不开心呢？”孙佳怡说：“早上，杯子没放好，被李老师批评过了。”苏妙菡说：“今天迟到了，不开心。”她们都说出了自己不开心的原因。于是，老师就和小朋友一起想办法讨论：“怎么样使他们快乐起来呢？”小朋友们纷纷表示，有的说：“放心好了，改正了缺点，就是好孩子，老师会喜欢你的。”有的说：“中午早点睡觉好了。”有的说：“明天早点上幼儿园，你就可得第一名了。”有的说：“下课后，我拿出玩具和他玩，他会开心的。”„„.小朋友们互相关心，互相安慰。老师不仅读懂了孩子的心声，而且在爱心的氛围中让幼儿保持了一个快乐的心境。
若教师拥有一份爱心，肯走近幼儿，了解幼儿，就不难会发现幼儿的各种心情。在他们快乐时分享他们的快乐，在他们不高兴时，努力寻找原因，多给他们一些温暖、关爱、安慰，让他们快乐，使他们心情愉悦地生活。
在环境创设上，有意识地选择一些以爱为主的内容，如在主题墙的布置上，体现爱的教育；在自然角里放些小朋友们喜爱的动植物，让孩子关心、爱护、照料它们，体验付出爱心的喜悦；教师应时刻充满爱，以积极的口吻，温柔的动作、耐心的态度去感染孩子，使孩子的爱心在爱的氛围中慢慢充盈起来。
四、在教育教学活动中，渗透“爱”的情感。
充分挖掘学科教材中的“爱心”素材 ，把爱的教育渗透于各项教学活动之中。教师有意识的选择一些有爱的教育意义的活动，让幼儿从中感受、体验对他人的爱。如：欣赏优秀的文学作品：故事：《微笑》、《小花籽找快乐》，在理解故事内容的基础上，体验“小蜗牛”和“小花籽”的友爱之心，使幼儿懂得不管能力大小，都可以关心别人，给别人以快乐，自己也会得到快乐。教师组织讨论：“我们生活中哪些人需要帮助，你会怎样帮助他们？”通过孩子们积极的探讨、交流、争论，让孩子学习关爱同伴，关爱他人，让幼儿在文学美的熏陶下以美育德、以美育爱。又如音乐活动：歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《我叫轻轻》，歌表演《让座》等，幼儿在音乐活动中激发了爱妈妈、关爱周围的人以及尊敬老人的爱的情感。教师在实践中还利用文学、美术、情景表演等艺术手段作为爱心培养的有效途径。艺术手段以其特有的感染力淡化了说教的呆板，使幼儿的心灵在得到美的熏陶同时，爱心也一点点一丝丝地渗入孩子的心灵。主题活动的实施过程中也结合对幼儿进行爱心教育。
三月份主题教育《我是中班小朋友》活动中，班上的翁小萱妈妈利用废旧材料制作了一辆小车，送给班级的“爱心礼物”。我们就此开展了“爱心服务流动车”活动。每天有2位幼儿自愿报名成为“爱心服务员”，关注班级中需要帮助的同伴、老师及家长。在“流动车”上有小朋友们从家里带来的图书、玩具、餐巾纸等物品给大家一起分享。每天在饭前、离园这段时间“爱心服务员”推着小车为大家服务。活动完毕，把小车上的物品整理好。通过活动，不仅培养了幼儿主动关心别人，为他人服务工作的愿望和能力，也培养了幼儿愿意把好东西和别人一起分享品德。为了使此活动开展有一个教育的延续性，体现教育的评价性，我们在环境创设方面设置了一个“爱心评比栏”，每个孩子都是“爱心小天使”，每天或一周评比孩子点点滴滴的爱心行为，看谁的五角星最多。以此激励幼儿养成良好的行为习惯和积极的情感。
四月份结合本班的主题教育活动《我爱家乡》开展了系列活动。创设了“爱心”教育环境，在室内悬挂吊饰“我爱我的家”、“我爱家乡”、“我爱祖国”。让幼儿在环境的熏陶下萌发爱的情感。并从幼儿的情感认知特点出发，不断增加幼儿对周围事物的情感体验，从爱小家到爱家乡、祖国，激发幼儿积极的情感。在春意盎然的日子里，我们组织了家庭活动小组到绿色学校采摘草莓、小番茄。感受了浓浓的亲情，体验了亲子活动的乐趣。
我们还开展了《温馨感谢》主题教育活动，教育幼儿感受并懂得回报他人的爱，会用不同的方式表达自己的感激之情。组织幼儿围绕”爱“，讨论“爱是什么？”“爱就是心里呀要装着别人”；讨论：“你最想感谢谁？为什么？”引导幼儿理解爱不单包括他人对自己的关心爱护,也包括自己对他人的关心爱护。
在实施了爱心培养之后，幼儿的整体面貌有了明显的变化，使幼儿提高了“爱”的认知，强化了“爱”的情感，培养了“爱”的意识，掌握了“爱”的方法。幼儿在游戏中团结友爱、活泼大方、互相谦让；在教学活动中积极主动、互相帮助；在生活中礼貌待人、习惯良好。家长对幼儿的变化感受最敏感、最深切。他们觉得爱心培养就象一条红线，把孩子们的各种素质串起来了，所以孩子们的整体面貌发生了变化，他们认为孩子们现在进步快，懂事、体贴人、善于交往、自信有主见。
我们认为“爱心教育”对提高幼儿的交往能力，关爱同伴，与同伴友好合作是具有一定积极的作用的，并能有利促进幼儿健康的品德素质的培养，使之适应人类、社会、生活的需要，促进社会发展的需要，是独生子女健康成长的需要，也是推进幼儿素质教育的需要。不过，从被动的行为逐渐到主动、自觉的行为是需要一定的时间去强化、感化的，并不是一朝一夕的事情，而是一个长期、坚持、积累的过程。。所以教师和家长、社会形成一股合力，共同去培养幼儿的“爱”的行为，千万不能让幼儿的道德行为成为5+2=0的结果。
有爱心是道德品质发展的催化剂，而在素质教育全面提倡的今天，爱心行为的培养更是迫在眉睫了。为了孩子的一切，为了一切的孩子，我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。用我们充满爱心的双手共同托起明天的太阳，让爱伴幼儿一起成长。
【参考文献】
[1]刘华，浅谈早期家庭教育与幼儿习惯培养，[J]陕西，幼儿教学研究，2007年第10期。
[2]任琼，浅谈影响幼儿教育的诸多因素，[J]幼儿教育（下旬刊）2014年02期，教育研究
陪着儿子慢慢成长
篇三:从小一起长大的说说
陪着儿子慢慢成长
——我和孩子成长的故事 儿子慢慢地长大，忽然发现，其实自己在学着和儿子一起成长。 和天下所有的母亲一样，从怀胎十月，我就开始计划着如何做一个合格的母亲。可是儿子的成长，还是让我体会了许多的措手不及和困惑。面对年幼的儿子，我有些退缩了，孩子没有爷爷奶奶，老公上班又很忙，本想把孩子送回姥姥家，但朋友的一句话：“你将就孩子，孩子就会将就你”，彻底了改变自己的想法，咬咬牙开始陪儿子一起成长。
新旧更替，一路成长欢歌，在这平凡又艰辛的日子里，儿子长大了。
儿子从小爱看书，也有很多的兴趣爱好，更爱问许多在我看来是莫名其妙的问题。从恐龙、奥特曼，到外星人，他都感兴趣；从小蝌蚪到杂交水稻再到三国人物，他都想探究。对儿子的爱好我从不横加干涉，只是适时提醒他要学会取舍，学会合理安排时间。
同时，我想在儿子成长的花季，除了供给他必须的养分外，培养他有一个良好的性情，有一个健康的体魄，有一颗热爱世界，关爱他人的品质，这些尤为重要。因此，我总会不失不失时机的教育儿子，培养他健全的品性。尤其是一年级上下学时，是我们母子最开心的时间，儿子会把学校发生的一切，滔滔不绝地告诉我：妈妈，我当上喊队委员了，他喜悦；妈妈，今天老师批评错我了，他委屈；妈妈，我看见高年级学生又欺负我们班同学了，他愤愤不平；儿子把他接触和感受的快乐、烦恼、迷惑在第一时间倾诉给我，作为母亲，我开始学
着帮助孩子应用智慧分析现象，明辨是非，学会解决问题。每次我都让他说说自己的感受，是怎么做的？有没有更好的解决办法？鼓励他、安慰他，帮他想办法、找对策，和他共享喜悦和烦恼。 让我欣慰的是儿子回报了我许多意料之外的喜悦。从小一起长大的说说。
第一次参加英语比赛，我有点紧张，手心里全是汗，因为我希望儿子从此信心百倍。可是儿子却伸出小手，安慰我说：“妈妈，我能行！”事实证明，孩子确实很棒，拿到了第一名！
我生病了，浑身没有一点劲，早晨正要挣扎着起来给儿子做饭，恍惚中却看见他端着一杯热水，扶我起来喝。
和儿子在公园漫步，看到他顺手捡起一张烂纸，我正要批评他不爱干净弄脏手时，却看到他小跑着把纸扔到到了垃圾桶里„„。 最让我刻骨铭心的是，一天晚上，和孩子碰到一位老人躺在地上，孩子勇敢的跑到路对面的派出所叫警察叔叔出来帮忙，警察叔叔询问了情况后，夸他说：”真是个乐于助人的好孩子！”，让孩子着实的兴奋了一晚！
诸如此类的事情还很多很多。我知道儿子在慢慢懂事，在一天天成长，这比儿子考一百分更让我自豪和开心。
在陪儿子成长的岁月中，许许多多的细节是儿子在感动和提醒着我。使我的目光变得开阔，性格变得坚韧；使我能够不断战胜骨子里的忧郁与厌倦，更加热爱生命，热爱生活。培养孩子的过程，其实也是做父母的新一轮自我塑造和完善的过程。我庆幸能有这样的过程！
刘松贤妈妈
个人成长分析
篇四:从小一起长大的说说
个人成长分析
思来想去还是打算在这个安静的周六晚回忆一下我的19年。其实不知道这个回忆该从什么时候开始说起。我叫高飞，每次自我介绍我都要被怀疑我是男的还是女的，也会被问到你是不是和那个动画片里面的狗同名，我也无数次回答了我是女的，我和那个大耳朵狗重名。“高飞”不是我最初的名字，我在10岁以前有个很文雅的名字——高倩。很顺理成章的我的小名叫倩倩，那时候家庭条件不好，奶奶他们又有口音，每次叫我都像是在叫“欠钱”，妈妈觉得寓意不好，所以和同事一起查字典给我起了新名字——高飞。
带着新名字，我转学去了别的县开始了我的在外上学生涯。我是从小学五年级开始在外面上学的，那时候很流行去外面上学，周围的人都出去上学了，所以爸妈就把我也送出去上学了，那时候我们去的是新源县的一个镇上的学校——喀拉不拉镇中学。十岁的年纪被送出去上学，是我们那里没有过的事，所以爸妈也受到了好多质疑和评论。其实他们有询问过的我的意见，和大多数孩子一样，我讨厌天天活在他们眼皮子底下，被他们管着，所以出去上学也是我自己的意思。可能也就是从这次开始，我学会了自己给自己做主。出去上学的第一年无疑是不好过的，生活里没了爸妈的照顾，自己一个人会有孤单难过，但我没后悔过，现在他们也问过我，当初我那么小他们就把我送出去上学我恨他们吗，我说不恨，也没什么可恨的，那是我自己的选择啊。有时候其实挺庆幸自己那么小就出去上学，比一般人早一点学会独立学会坚持。在那两年里，我被最好的朋友背叛过；她叫李佳慧，是我同年同月同日生的好朋友，我们从小一起长大，感情一直都很好，那时候我学习成绩比较好，老师允许的自己选同桌，我们就成为了同桌，但是她的成绩不是特别好，考试一般都抄我的，有一次数学考试，她还是抄我的，在最后的10分钟里我把一道15分的大题改了，没来记得告诉他就到时间了，后来他怪我，给别人说我心机重等等。那时候我很傻，总觉得她的评价是最重要的，就特别想让他原谅我（现在想来其实我告诉他才是错了呢），他就说让我去给数学老师说她那道题错了是怪我。班里的数学老师特别喜欢我，我就傻傻的去了，老师拍了下我头说“你这傻丫头！”后来老师也没有骂他，没在班里提这件事，可下午的时候班主任就把他换去别的地方坐了。她的考试成绩也是越来越差，老师就说“怎么你不和高飞坐成绩就不好了，你平时成绩都怎么来的”。她开始到处说我坏话，拉着平时在一起的小伙伴孤立我，说我是老师的卧底种种，那时候觉得失去了他天都塌了，我把家里给我带的备用的药一股脑全吃了，结果第二天就起不来了，阿姨带我去医院打针什么的，可能就是吃药吃多了，把脑子吃正常了，回来后我不在在乎她的言论，虽然每次老师夸我他还是不屑说老师偏心，男生送我钢笔他说我不要脸的什么的，我都不是很在乎了。那时候快毕业了，我们直升的那个初中要去捡棉花，我就到处打听哪个学校不用捡棉花。后来新源六中来宣传，说他们那里不用捡棉花，小学毕业后的7.3号，我在妈妈的陪同下去考新源六中，我如愿考上了，回校领毕业证的时候才知道自己考全校第四，班主任不让我去六中上课，他说那里怎么怎么不好，外面的世界怎么怎么乱，女孩出去有什么样的危险，说的我都要放弃了。我就去找对我特别好的那个英语老师——司凤娟。她问我想不想留在这，我说不想，她说你的目标很明确，你想去的学校你也已经考上了，那就跟着自己的想法走，别因为别人的话改变自己，别给自己以后后悔的机会。所以我跟着自己的选择去了六中。我想我那种选择了无论多艰辛都走下去，绝不后悔的习惯就是从这时养成的吧。
现在想想，小学给我的是朋友的背叛，高年级同学的威胁，但也有满满的老师的爱！有时候真的比较感谢这些，让我比一般人更早的成长起来，更加的成熟。
我的初中和大多数人一样，青春懵懂的感情，倔强，一群疯朋友，关系好到不行的班主
任，还有就是感情很好很好，可能也在彼此爱慕的同桌。初中给我的除了性格心智的蜕变还有最大的就是喜欢一个人不一定非要在一起，而是一起变得优秀，去达到约好的目标。我初中有个同桌——马杰，他比我大一点，我属于比较疯的那种人，经常欺负他，我们上课说话他被老师点名，我把他的作业弄丢了害他被老师骂，我把他的耳朵拧红过，把他肚子打的疼了半天，把他的手咬的抽经疼得他满脸通红.....真的对他做了好多过分的事，可他每次都是无奈的看看我，问我玩够了就写作业；我冬天臭美穿裙子，结果晚自习时膝盖那疼，他撇我一眼说活该，转过去不理我，过了会他把手掌放我膝盖上，说手搓热了会舒服点，我趴桌子上感动地一塌糊涂。他很优秀，我中不溜，就这样被他带着我考到前三，他给我买金帝奖励我，我给他买五毛钱的巧克力忽悠他。又到了毕业季，他问我要考哪里，我说伊宁三中，他问我为什么，我说新源二中要捡棉花，他说我懒，到了晚自习他看了我好久问我“高飞，你能不能和我一起考内高？”我笑笑说那不是我的目标啊，我就想上三中。从那以后他再也没有提过要我和他一起考学的事，后来毕业的同学录，他洋洋洒洒写了三大张，那时候毕业太激动，没有认真看过，回家后偶然看同学录时看到他在第二张里写到“我也不知道自己是喜欢你还是什么，就是想和你继续做同桌。”他把我们的名字设计到一起，写他的名字里一定有我，他说“希望在下一站，我的左手边依旧是你温暖而又忙碌的右手。”这句话好长一段时间都是我的签名，我不知道我这是在想念他还是什么，后来和妈妈聊天他问我是不是初中喜欢马杰，我说不知道，她说“你应该是喜欢他的，每次你回家都是马杰这马杰那的。”我自己想了想，可能我是喜欢她的吧，只是在那毕业季，我们都不知道该如何表达自己的喜欢，只是互相鼓励彼此加油努力。他在我心里有个很特殊的位置，比普通同桌稍微好点，比恋人稍微差一点，但永远没人可以代替他。他也曾是我高三冲刺时的动力，因为他说要大学一起坐同桌。我们没在一起，但我们是彼此的动力，我想这就是初中给我的——喜欢的不一定要拥有。
我的高中是我自己选择的三中，其实那时候妈妈比较希望我去上农四师一中，两个都考上了，爸爸说尊重我的意见，妈妈和我商量和好久，我说“三中是我的梦，它是我一直以来的目标，除了它我不会上别的了。”我如愿上了三中，虽然刚开始时因为没多少认识的人过的很孤单，但我没后悔过，毕竟那是我自己的选择，我不后悔，我信奉那句话——自己选择的路，跪着也要走完。从初中毕业到高三前，我还有段恋爱。他叫王杨，我妈妈同事的儿子，和他在一起做了很多傻事：为了和他出去玩和妈妈吵架，和闺蜜吵架种种。和他在一起的时候我真的付出了好多好多，我曾经都觉得如果这样都不能在一起的话我就不相信爱情了。可最后我们分手的理由很可笑：他找了新女朋友，并且说我不乖，不好。和大多狗血剧一样，我哭着挽留他，他绝情拒绝我。最终我们分手了。其实现在想想我真的挺感谢她的，如果不是他在我付出那么多后一口否决，我也不会有第一次在爸爸怀里哭，和爸爸谈感情类的事；如果不是他在我要上高三时的决绝，我也不会把所有心思放在学习上专心备考；如果不是他这样突然的离开我的生活，我也不会在高三交到一群像家人一样的朋友。
我高中的成长更多的是在高三，高三对我来说有特殊意义，都说没有高三的人生是不完整，因为他是你人生第一个转折点。其实经历了高三我觉得那只是很小一部分，高三的特殊在于你那段时间你会体会到向着目标全力以赴最终达到目标的成就感，你会因为解出了一道数学题欣喜若狂，你会在晚自习下课和同学讨论一个公式到楼管催锁门，你会为了和同学比谁刷题多一晚上写完一本练习册，你会在吃完饭后冲回班里把不回家吃饭同学的饭都尝一遍。高三的特殊更多在你为了高考努力不屈不挠的过程，我没有在高考前睡不着，我也没有在考场上紧张的写不出字，高考对于我来说还没模考让我紧张，但我却收获了很多。所以我觉得高三更有意义的不是你拿到了哪个大学的通知书，而是你在高三培养出来的那种韧劲，不服输的倔强！
我的高中还收获了三个好的像家人的朋友，我发说说想吃糖了，他们可以从秦皇岛寄回
来一堆旺仔糖；我的产品卖的不好的时候他们买了送给我；我睡不着的时候他们不顾时差的陪我......他们在我心里就像家人一样，爱护我关心我。我真的很感谢生命中的他们，陪着我，不离不弃。从小一起长大的说说。
在高中你要收获成绩，收获那种为了理想的拼劲，好的像家人的朋友。这样才是高中的真正目的。
在自己的生活里，我是个比较现实的人，爸妈吵架我不会有太多的触动，可能有些事只有吵架才能表达出来，所以我不排斥。妈妈说我更多的时候在家里像是个局外人，我也在反思是不是我太没良心了，不会为了他们吵架而难过，甚至在最爱的小叔叔去逝时我都没哭，那时候他们都说我没良心，他最爱的人就是我，我都高中了他回家还是要把我抱在腿上；我也自责过是不是我真的铁石心肠，他那么爱我但从去年十二月到现在我却从没梦到过他。昨晚梦到他了，早晨醒来想了好久好久，我觉得我不是没良心，我只是在逃避，逃避他离开我的事实，我也不是不难过，是无法相信他真的离开了，我一直觉得会在哪一天他用奶奶的电话给我打电话告诉我他回来了，叫我快快回家去看看他；我总觉得他只是在外地太忙，等到闲了就回来了，我真的是在逃避，逃避这个事实。
现在的我不会去奢望和每个人都好，可以平平淡淡就好，面对自己喜欢的事我会尽自己全力做到最好，面对无论怎么样都要做的事我会做到最好，因为无论认真还是敷衍都要花费一样的时间，那干嘛不能把他做到最好呢？！我是比较爱追求最好的人，我可以为了做好事情熬夜到宿舍断电，我可以为了喜欢的事在晚上下晚自习后跑好几个地方参加社团，但遇到自己不喜欢的人我无法微笑，我也正在学着适当的掩盖自己的真实情感，我不知道自己这是不是成长，我现在想要的就是努力去变得优秀，去成长。给自己一个不后悔的生活，给自己一个美好的未来。 我叫高飞，就算有再多重名的，我也要做最优秀的那个！
关于长大的说说心情短语
篇五:从小一起长大的说说
1、 "也许每个人出生的时候都以为这世界都是为他一个人而存在的,当他发现自己错的时候,他便开始长大."
2、 我一直喜欢下午的阳光。他让我相信这个世界任何事情都会出现转机，相信命运的宽厚和美好。我们终归要长大，带着一种无怨的心情悄悄长大。归根结底，成长是一种幸福。
3、 我们都以为长大以后就能真正的永远相伴，于是不惜一切代价地拼命成长，但是当真的长到足以告别青春时，才突然发现，原来长大只会让我们分离……
4、 如果没有那些流言蜚语，我该怎么长大？
5、 我看着寂寞长大，终于还是爱上了它
6、 有一天你将破蛹而出，成长的比人们期待的还要美丽，但这个过程会很痛，很辛苦，有时候还会觉得灰心。面对着汹涌而来的现实觉得自己渺小无力。但这恰恰是生命的一部分。做好现在你能做的，然后，一切都会好的！我们都将孤独的长大，不要害怕！如果不能摆脱孤独，那么试着爱上孤独吧！
7、 要受过多少委屈，才学懂了尊严？才知道卑微的爱有多傻？如此苦涩的青春，难道真的只是为了长大、为了变得更好吗？抑或，是为了明白一个人也可以孤独地前行，直到一天，终于遇到命定的那个人。于是，所有的等待，都有了归途。
8、 小时候听老师说，我们的有三分之一的时间是在床上度过的，那时候我们只只是笑，那时候以为，时间，不过是多上两节课，多吃几顿饭，多干点农活。现在以为所谓时间，就是多上几天班，多吃几顿饱饭。人慢慢的长大，可是人的智力长不大
9、 善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。
10、 我从小在孤儿院长大，家对于我来说，永远是属于别人的。有的人骗人是想活得更好，而我骗人只是想有个地方住！只不过这次我骗到的，是用钱买不到的，但骗来的东西终归不会属于我！游戏该结束了！
11、 当你感觉人生没那么如意，当你对自己的表现没那么满意，当你对自己爱的人或自己感到失望，当你觉得自己再也坚持不下去的时候，请记得对自己说：没关系，我们都是这样长大的
12、 不知怎么睡着了，醒来就都长大了。
13、 我们怎么就长大了？我记得，我还那么小。
14、 日子慢慢流淌，昔日扎着羊角辫的我们也长大了。不再三五成群地在小巷子里游荡；不再追着蜻蜓跑，只为可以在同伴面前炫耀自以为是的成熟；不再为一颗水果糖而满足；不再因为犯错而大哭大闹。偶尔的心事，亦像一只流浪猫，躲在黑夜的过道里独自舔着伤口，默默地，不与谁诉说。
那时天真单纯的笑容，在阳光中一点一点褪去稚嫩。暮然回首，才发现，我们是一群奔跑在旧时光里的孩子，却最终在时光中低头认输。原来那时的倔强早已不再……
15、 可是我多么想有一个人和我一起成长，和我一起年少轻狂、少不更事，从青涩到成熟都只是同一个人，成长的痕迹在对方眼中就能看到。遗憾的是，所有的旅伴都是暂时的，我终于还是自己长大了，跟着不同的队伍，最后还是一个人、孤独的长大了。
16、 当你长大，慢慢会知道；有些人不必理会，无论他说什么做什么，多么幼稚又多么讨厌，真的不需要在乎。有些人永远成不了你的敌人，不必抬举他，这种人太看得起自己了，以为拼命攻击你伤害你，就能够被你所恨。有些人不必等待，你心里其实清楚得很，这个人不必再等了，只是你放不下。
17、 我们似乎总会在某一年，爆发性地长大，爆发性地觉悟，爆发性地知道某个真相，让原本没有什么意义的时间的刻度，成了一道分界线。
18、 很多人说，人一旦长大就会失去很多东西。
开始，我不相信。
但现在我深有体会。
那些灿烂的笑容早已消失。
换来的只是浅浅的微笑，不再哭闹。
19、 我们总是在长大，有一些委屈从说不得，到不必说
20、 我们都长大了，成熟了。
很多事，早已淡忘。
今天听着他们稚嫩的童声。
突然有种很想哭的冲动。
看着它的眼睛，
心里百感交集。
似乎离这样的岁月太久太久。
久到忘记自己也曾拥有过。
就像断了线的风筝。
遥不可及的远。
谁又记得他飘去了哪里。
就好比你是否会记得别人曾对你的好。
我想，这仅是青春而已。