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珍惜学习机会 教案
篇一:珍惜学习机会,小品
《珍惜学习机会》教案设计
一、教学目标
1、知识目标：知道受教育权受到侵害时应采取合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。
2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
3、情感态度价值观：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度；引导学生认同自觉履行受教育的义务。
二、教学重点：怎样维护自己的受教育权不受侵犯
三、教学难点：自觉履行受教育的义务
四、课时安排：一课时
五、教学过程
预习反馈
（1）35岁的农村妇女向某，小时候因家境贫寒没有上过学。今年4月，向某准备去村里扫盲班学习文化知识，但却遭到了丈夫的反对。向某执意要去，其丈夫就对她说：你去，就别再进家门。如果这件事发生在你的身边，你有什么看法？
（2）当自己的受教育权被侵犯时，你知道维权途径吗？
（3）“我们中学生每天从早到晚地学习，太辛苦了，太没意思了，我不想再读下去了”，如果是你的朋友，你想对他说些什么？
（4）履行义务教育，你知道自己应尽哪些义务吗？
（检查完成情况，允许他们发表不同看法。引导学生谈谈对自己的启示，并借此进入新课的学习，2分钟左右）
新课教学
第二框珍惜学习机会珍惜学习机会,小品。
一、维护受教育权利（10分钟左右）
1、受教育权利被侵犯的情形
活动一：现实生活中，你及你的同学遇到过小梅一样的遭遇吗？
（1）学生在小组内讨论，允许学生尽可能多地呈现侵权实例。
（教师：注意巡查收集）
（2）要求各小组尽可能地设想维护权利的方式和途径。
（教师要下到学生中去，并表现出自己的意见，以引导学生。）
（3）教师应在学生讨论回答的基础上，恰当地鼓励学生看书（63页），根据课堂的需要做适当的讲解。
（师：在现实生活中，我们经常看到“受教育权利”或多或少受到侵犯的案例，你能为他们支支招吗？过渡到下一个知识点的教学。）
2、如何维护自己的受教育权珍惜学习机会,小品。
活动二：假如你是该校的一名学生，你应该怎么办？
师：请同学们阅读教材63页的案例，并思考
（1）该校学生的什么权被侵犯了？为什么？（学生在小组上交流）
师：该校学生的受教育权被侵犯了。理由是：该镇村民的行为，干扰了正常的教学秩序，影响了学生的正常学习，违反了有关教育法规。
（2）学生思考材料提出的两个问题。
问题一：假如你是该校的学生，你会怎么办？珍惜学习机会,小品。
（准许学生提出不同看法，教师有意识的设计采取不正当手段解决问题的陷阱。） 问题二：假如你是学校的校长，你应该怎么办？
（师：应按有关规定，认真做好学校的各项工作；教育师生不参加类似活动；积极向有关部门反映，依靠政府和法制的力量，依法追究有关人员的责任，真正维护我们受教育的合法权利。）
（3）联系实际，当我们的受教育权受到侵犯时，我们的态度是什么？
（友情提示：可以采取非诉讼方式或者诉讼方式予以维护。）
（教师的引导是关键，要高度重视。如：非诉讼方式有-----向有关部门反映；向人大代表提建议；要求停止侵害；申请学校帮助等等。诉讼方式-----依法提起上讼等）
教师对上面知识的总结（略）
过渡：我们国家采取各种措施，保障我国公民的受教育权。这些措施有经济上的、行政上的、法律上的。也必然要求我们每个公民切实履行。
学生围绕设问进行讨论，教师抽学生讲述自己的认识，特别是如何珍惜目前优越的学习环境方面的认识（教师的任务在于这方面有意的引导）。从而引出后面的知识：为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育机会、履行受教育义务。
二、履行受教育义务（15分钟左右）
1、受教育机会对自己和国家、民族而言都是非常珍贵的
师：国家把教育摆在优先发展的战略地位，努力增加教育投入（如：从2005年起，我国免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段学生的书本费、杂费，并补助学生生活费等），动员社会力量支持教育，培养师资，完善教育法律法规等方面为我们受教育提供了必要的机会和条件。这些机会和条件是来之不易的，我们的父母为我们的成长付出了很多心血（举例讲：“外出打工，唯一的牵挂”），因此，我们一定要珍惜受教育的机会、履行受教育的义务，为中华民族的伟大复兴而努力学习。
2、如何履行受教育的义务
活动三：小刚，快回学校上课
（请学生代表读一读书上64页的案例，教师出示在小黑板上的观点）
A观点：小刚不服从家长的安排，在家庭如此困难的情况下还坚持读书，不去为家里挣钱是不对的。
B观点：小刚坚持完成学业，是对自己、家庭和社会负责的表现，是正确的。（学生自己进行选择或判断，对的理由是什么？错的原因在哪里？教师作引导）
（课堂讨论、交流的过程-------不少于5分钟）
师总结：
支持 A观点的实际上是支持小刚中途辍学，是不合法的。违反了我国《未成年人保护法》和《义务教育法》的有关规定；如果小刚的家长不让他上学，是不履行法定义务的行为。 支持B观点的实际上是对自己、家庭、社会负责的表现。是法律鼓励、提倡的行为。一般来说，受教育程度越高，就业时选择职业的机会越多；高收入家庭大多受教育程度高，而贫困家庭受教育程度明显偏低。（结合自己的实际想一想，可以作比较）。
（1）作为正在接受九年义务教育的学生，我们应该履行哪三项基本义务？
（参见教材64页最后一自然段，必须要求学生作好记号，并给学生1分钟时间读熟、试着记忆）。
（2）为完成规定的学习任务，我们应该做到什么？
活动四：（同桌一起完成65页的卡片）
教师订正参考：反思当天的学习任务；合理安排时间；合理安排学习任务；合理制定学习目标；虚心问；贵在坚持；信心更重要；今天的任务今天完成；我的晚自习等等。并要求学生
书写一条贴在自己的课桌上（有时间可以当堂完成）；同时在学习的过程中，也要注意学习方法、学习习惯的养成。
知识网络（略）
作业设计（10分钟左右）
一、选择题（必做题，1、2为单选，3题为多选）
1、35岁的农村妇女向某，小时候因家境贫寒没有上过学。今年4月，向某准备去村里扫盲班学习文化知识，但却遭到了丈夫的反对。向某执意要去，其丈夫就对她说：你去，就别再进家门。向某丈夫的行为：（）
A、侵犯了向某的受教育权 B、侵犯了向某的婚姻自由权
C、坚持了男女平等的原则 D、是拒绝履行义务教育的违法行为
2、因家庭经济困难，正在读八年级的小刚被父母强迫到城区打工。小刚父母的做法：（ ）
A、违反了我国刑法的有关规定 B、违反了我国义务教育法的有关规定
C、不应该但不违法 D、符合我国未成年人保护法的有关规定
3、八年级学生小万不认真学习，经常旷课、逃学，老师批评他，他却说：受教育是我的权利，我想上学就上学，不想上学就不上学，别人管不着。小万的言行：（）
A、是正确行使公民权利的表现 B、没有珍惜受教育的机会
C、没有履行受教育的义务 D、符合我国法律的有关规定
二、简答题
4、一家乡镇企业以每月460元的薪金招聘合同工。一名初中生的家长未征得儿子小明的同意，便为儿子签定了应聘书。小明知道后坚决反对。他对父母说：“工资再高我也不干，您不能让我中途辍学，我要完成学业。”家长见儿子不从，便以家中无钱再供其上学相威胁。为了履行接受九年义务教育的义务，小明写了一封信，送给镇教育主管部门。镇教办的同志会同当地司法人员，找其家长谈话。在他们的劝说下，家长撤回了为小明签定的应聘书。小明回到学校，更加努力地学习。
（！）作为正在接受九年义务教育的学生，应履行的受教育的最主要义务有哪些？（必做题）
（2）小明拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？（选做题）
（3）从上述案例中我们可以得到哪些启示？（思考题）
珍惜学习机会答案
篇二:珍惜学习机会,小品
教材第62页“假如你是小梅．你打算采用什么方式维护自己的受教育权？”
提示：方式一：寻求学校老师的帮助。请老师找小梅的父亲做工作，使其父同意小梅继续学习。
方式二：寻求亲朋好友的帮助，请他们找小梅的父亲做工作，使其父同意小梅继续学习。 方式三：寻求妇联、共青团组织的帮助，请组织找小梅的父亲做工作，使其父同意小梅继续学习。
方式四：寻求教育部门的帮助，请教育部门做小梅的父亲工作，使其父同意小梅继续学习。 方式五：寻求法律帮助，让法律判决其父同意小梅继续学习。（此法一般不宜使用。）…………
】教材第63页“假如你是该校的校长或一名学生，应该怎么办？”
此情况是该校全体学生都被校外社会力量影响上课的秩序和教学质量。这种一个学校的学生整体的受教育权被侵犯，同样是一种受教育权被侵犯的情况。学生和校长两种不同的角色，采用的办法是不一样的。①作为学生，应尽量克制自己，不到寺庙看热闹，专心学习并向当地政府反映，要求采取措施维护自己受教育的权利。②作为校长，可向新闻媒体、镇政府、上级教育主管部门等有关部门反映，直至向人民法院起诉等办法来解决。
教材第63页“国家增加教育经费投入、家长创收供子女上学的材料中感悟到了什么？” 一方面说明，国家努力使每一个公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜；另一方面说明，国家在经济并不发达的情况下的大力投入，保障了公民的受教育的权利，家长的努力保证了孩子的受教育机会。所以，作为学生和子女要对国家和家庭千方百计地保障我们的受教育权存有感恩之心；要为自己的发展，更为国家的富强、社会的进步，珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
教材第64页（1）“小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？” （2）“如果小刚中途辍学，是否合法？小刚及家长要承担什么责任？”
（1）小刚通过自己的维权行为重返了校园，主动地维护了自己的受教育权，所以能享受自己的受教育权利。
小刚不服从家长的安排，拒绝辍学，在家庭贫困的情况下还坚持学习，不为家里挣钱，牺牲了家里的暂时利益，但从长远利益来看，他学到知识后，将能更大程度的改变家里的贫穷状况，建设美好家园，这样做是很有远见的。
（2）受教育不仅是公民应该享受的一种权利，也是公民必须履行的一种义务，不完成规定年限的义务教育是违法的，不论是家长还是学生都应为此承担一定的法律责任。如果小刚中途辍学，则违反了义务教育法，小刚及家长要承担义务教育法规定的法律责任。
珍惜学习机会的案例
篇三:珍惜学习机会,小品
八年级思想品德课《珍惜学习机会》教学案例
一、教学分析 1、教学目标 ①知识与技能
通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。知道维护自己受教育、履行受教育义务的法律依据。 ②过程与方法
充分利用视频、文字材料等多种手段创设情景，结合案例的讨论引导和教育启示，初步培养维护自己受教育权利的能力。通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维能力。 ③情感、态度与价值观
懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系到国家的命运和利益。从而培养学生的义务意识和责任意识。联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。 2教学重难点
①教学重点：受教育是公民的权利，又是公民的义务。 ②教学难点：受教育是公民的权利，又是公民的义务。 二、教学设计 1、课前准备
课前预习教材内容，观察了解身边受教育权利的学生和受教育义务的履行情况；搜集青少年运用法律武器维护受教育权和履行受教育义务的案例；搜集我国有关法律对受教育权利和义务的有关规定。利用搜集的材料制成课件。 2、教学方法
案例分析法；情感激励法；讨论法；发现法。