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养成教育教案
篇一:五年级养成教育教案
养成教育教案
——交通安全记心间
六（5）班 白明艳
一、教学目标：
1、通过对学生行路、骑车、乘车等知识的了解，提高学生的交通安全意识。
2、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
二、教学内容：行路的安全、乘汽车的安全、骑车的安全
三、教学过程：
（一）列举交通安全事故交通安全 ：自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。交通事故已成为“世界第一害”，一个永恒的话题。而中国是世界上交通事故死亡人数最多的国家之一。中国(未包括港澳台地区)每年交通事故50万起，因交通事故死亡人数均超过10万人，已经连续十余年居世界第一。全国平均每天发生交通事故1600起，死亡257人，受伤1147人，其中中小学生占总人数的８％左右。直接经济损失731万。年经济损失33亿多元，可以养活100万个下岗职工；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒？同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）说些什么？教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱， 爱惜生命提高交通安全意识”。
（二）不良交通行为
1、马路上追逐打闹
2、跨越隔离墩
3、不满12周岁骑自行车
4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危险
5、在马路上地下铁路跳绳、跳方格，
6、在较窄的街区马路上行走，一定要靠右边走，不要几个小朋友横着走，
以免妨碍他人行走和车辆行驶。
7、骑车上下学一群并排行驶，这样既妨碍交通，又不文明，互相挤道，也容易摔跤或撞人。
8、在马路上，有的同学喜欢骑着自行车闹着玩，这都是不安全的。
9、隔着马路相互喊话、问候，也容易被往来的行人、车辆碰撞。
10、当走路只顾着谈天说地，没有留意地面的情况时，很容易发生意外。坐车时，能把头、手伸出车外，这样很容易在两车相会时出现意外事故。
（三）我校主要交通安全常识 ：现在，我教大家学习三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车（这三个“会”的含义就是要保障自己的人身安全）
1、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵规矩、保生命。
2、乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。
3、不要搭乘超载车，如摩托、拐的等。更不要坐农用车，尤其是人货混装车。
4、12岁以下不要骑车。骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。
5、在道路上遇到突发事件，要立即就去找大人帮忙。
6、遇到交通事故，拨打122或110报警电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。
总结：在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾；在老师眼里我们是展翅待飞的雏鹰。父母，老师，在期待着我们，美好的明天在期待着我们！为了更好地生活和学习，同学们一定要把交通安全牢记心中！
让我们齐唱《一路平安》。
养成教育教案
——尊师礼仪
六（5）班班主任 白明艳
一、教学目的
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。
二、教学内容
1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。五年级养成教育教案。
4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
5、对老师说实话、真话，不欺骗老师。
6、珍惜老师的劳动成果，按 时完成 老师布置的各项任务。
7、服 从 老师管理，不顶撞老师。
8、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。
三、知识连接
一日之师,终身为父。——元.关汉卿五年级养成教育教案。
事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪
片言之赐,皆事师也。——梁启超
为学莫重于尊师。——谭嗣同
汉明帝敬师：
汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
毛泽东尊师：
毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢 毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给 毛禹珠 老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该！
养成教育教案
——学习《小学生日常行为规范》
六（5）班班主任 白明艳
目的要求：
1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。 教学重难点：
学习行为规范，形成规范行为。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗
二、授新课：
1、板书课题：小学生日常行为规范 升国旗
2、分小组讨论：
①升国旗时的行为。
3、相互交流。
4、肯定学生的回答。
5、讲解总结规范行为，特别是如何行队礼。
①升国旗、，奏唱国歌时，同学们要跟着音乐一起唱，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
6表扬做得好的同学。
三、小结：
这节课我们学习了升国旗行为规范，希望同学们按照规范去做，规范我们的行为。
养成教育教案
篇二:五年级养成教育教案
小学学生养成教育——第一课
行为篇
1、上学时，不赤脚,不穿拖鞋,不穿背心,不穿短裤头进校门或教室，女生不穿超短裙进校门或教室；少先队员每天要佩带红领巾、校徽。
2、在校园见到老师和外来客人时，要停步鞠躬问候： “老师（们）好”、“客人（爷爷、奶奶、伯伯、叔叔、阿姨等）好”。
3、热爱祖国，尊敬国旗。升旗仪式时，要庄严、肃静、行队礼（少先队员）或注目礼（非少先队员），姿势正确，手不能放在口袋里，不得拥挤、推拉、说话；合唱国歌时，要响亮有力；平日看到升、降国旗时应原地立正，面对国旗方向行注目礼。
4、要爱护教学设备和公共财物，不刻划、涂抹桌椅、墙壁，不用脚蹬踩墙壁，不坐在书桌上交谈。
5、爱护花草树木，不踏入草坪、花坛，不攀折花草树木。
6、禁止随地吐痰，禁止随手扔垃圾。
7、严禁学生从高楼往下扔东西、泼水，以免伤着他人，也丢失文明。
8、与人交谈时，要正视对方，面带微笑，热情大方。
9、与大人说话，要有礼貌，有分寸，“请”字当先。
10、当别人送你任何东西或帮助时，要及时说谢谢；当别人对自己表示歉意或赔礼时，要说“没关系”、“不要紧”；当别人对自己的帮助表示感谢时，应说“没关系”、“不客气”、“应该的”。
1、进老师办公室或迟到进教室时要轻轻敲门，要喊“报告”，经老师允许后方可进入。
2、打喷嚏、咳嗽时，要用手捂住嘴鼻，头低下或朝外，不要对着别人，并说对不起。
3、他人说话时，不可随意打断，尊重别人的发言与想法。
4、校园里要用普通话交谈，禁止使用方言；不说脏话、粗口话。
5、在与人发生冲突时，要保持冷静，要会谦让，宽容有度；不可以用粗话、脏话刺激对方，不可以有不礼貌的、不文明的或侮辱他人的小动作。
6、校园内不可以大声喧哗，不追逃，不搭肩走路，不吹口哨。
7、自觉遵守公共场所秩序，严禁在公共场所追、赶、打、闹、推和大声喧哗等。
8、上下楼时，脚步轻，速度缓，避免危险，也以免影响他人工作和休息；若遇老师或客人，让老师和客人先走；在人多上下楼时，一定要靠右，不推拥，自觉礼让。
9、集会要做到快、静、齐，要遵守会场纪律，保持会场安静；开会时，对报告人或演讲者，在讲话前、后都要鼓掌致意，表示欢迎或感谢；会议进行中要专心听讲，不要有说话、嬉笑、打闹等不礼貌行为；如老师布置记笔记，要认真记录。
10、别人有好表现或上台领奖，要替他高兴，热烈鼓掌；学生接到奖品和礼物，不可以嫌弃。
小学学生养成教育——第二课
小学学生养成教育——第三课 礼仪
1、在正式场合或上台领奖时，应先行礼，双手接过东西再次行礼，才能离开；平时，老师发作业或对老师或长辈接递东西时，要用双手接递，表示尊敬。
2、学生上台发言，开始和结束时，都要向听众致礼。
3、学生和教师谈话时，应主动给老师让坐；如老师不坐，应和老师一起站着交谈。
4、虚心接受老师的正确批评，不可无理顶撞老师；对老师教学有意见，要善意提出，不准在背后议论老师。
5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人，要自己反思，找出原因，自觉改进，不要生气。
6、穿戴整洁，衣着朴素大方，服饰得体，不穿奇装异服。女生不描眉，不抹口红，不戴耳环、项链等饰物挂件。
7、未经允许不进入他人房间，不能随便翻动或拿他人的物品，不看他人信件和日记内容。
8、不吸烟、不喝酒、不进电子游戏室，不进营业性网吧上网。
9、不散布他人隐私或开可能导致他人精神受到伤害的玩笑。
10、要自觉遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退，准时上学，也不过早到校；放学时，按时回家，路上不逗留不玩耍。
小学学生养成教育——第四课
一、礼仪：
1、会用礼貌用语：您好，请，谢谢，对不起，没关系，再见。
2、进师长办公室，先轻轻敲门或说“报告”，经允许再入内，未经主人允许，不随便翻动室内物品和同学的书包，不私自拿同学的学习用品。
3、不随地吐痰，不乱扔废纸、果皮。垃圾入袋、入箱。不在墙上乱写乱画或蹬鞋底印，上、下楼梯靠右走。
4、爱护花草树木，不攀折树木，采摘果实、花草、枝叶。
5、不说粗话、脏话、不骂人、不打人，不刻划损坏桌椅、讲台、教具。
二、学习：
1、按时上学，不迟到，有病有事要请假。
2、课前准备好上课用品，上课用品放在课桌的左上角。
3、上课时：身坐正、手放平、眼向前、耳听好、动脑筋、勤发言。
4、按时、独立、认真完成作业，不拖拉，不缺交，不依赖，不抄袭，不马虎，不漏题，不出差错，及时订正作业。
5、看书、 写字姿势要准确， 做到三个一，即“一拳”、“一尺”、“一寸”。
三、生活：
1、讲究个人卫生，勤洗手、洗头、洗澡，勤剪指甲，衣着整洁大方，养成饭前便后洗手的习惯。
2、早睡早起，睡前准备好学习用品。
3、上学、放学路上不贪玩。
4、下课后先上厕所后玩，不要上课铃响跑厕所。
5、不吃零食，不喝生水。
养成教育教案
篇三:五年级养成教育教案
养成良好的行为习惯
朵明霞五年级养成教育教案。
一、教学目标： 通过各个事例和学生们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
一、教学重点： 让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
二、 教学难点： 希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
三、 教学过程：
（一）、导入
培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。”请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？ （ 二）、举例
请看以下事例：
1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中
学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？ 三、联系生活实际
现在你们看看你们自己的行为习惯呢？
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室内追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。 四、总结
良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格
的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。
养成教育教案
篇四:五年级养成教育教案
2013-2014学年度第二学期
六（4）班小学生养成教育教学设计
简学竹
教学内容：小学生行为习惯养成教育
教学目的：教育学生养良好的行为习惯
教学课时：两课时
教学过程：
一、谈话导入
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?
请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大学提一些建议
呢？
二、讲解具体内容
1.进校要求：
（1）自觉排队，有秩序地按路线进校园。（路队）
（2）进校后直接进教室进行早读或看书。
2.自尊自爱，注重仪表
(1)勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣报，睡前刷牙、洗脸。
(2)饭前便后洗后。
(3)定期整理和清洗书包。
(4)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
(5)不在墙壁上乱写、乱画。
(6)不吃变质食物，不喝生水。
3.诚实守信，礼貌待人
(1)诚实守信，说了就要努力去做。
(2)答应的事，确实难以完成的，应向对方说明原因。
(3)借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
(4)见到老师、客人主动问好。
(5)自觉使用礼貌用语。
(6)在接受别人帮助时，要微笑着向别人致谢。
(7)向别人请教时，态度要诚恳。
(8)不打架、不骂人。
(9)不给同学起绰号，不直视身体有残疾的同学。
4.遵规守纪，勤奋学习
(1)上下楼梯，轻声慢行，靠右边走。
(2)不在马路上追跑打闹。
(3)晚上按时睡觉，早上按时起床。
(4)回家后，马上完成老师布置的作业，当天事情当天做完。
(5)做事有计划，不盲目，不拖沓。
5.孝敬父母，勤劳俭朴
(1)听从父母、老师的教诲，不顶撞父母。
(2)体恤父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
(3)主动帮父母干一些务所能及的家务活。
(4)孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
(5)尊重别人的劳动。
(6)爱惜学习用品。
(7)有随便向家长要钱。
(8)珍惜粮食，不挑食，不浪费。
(9)节约用电、用水。
(10)对自己、他人、集体的财物要爱护。
6.严于律纪，遵守公德
(1)自己的事情尽力自己完成。
(2)听到别人批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
(3)未经允许，别人的东西不乱动。
(4)学会保护自己的隐私。
(5)在公共场所不大声喧哗。
(6)观看比赛要文明喝彩。
(7)在公共场合要遵规守纪。
7.“三生”、“四爱”、“五心”、“五好”教育。
三、总结谈话
同学们，观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细 节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。 性相近，习相远”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行 为习惯的偏差个性等都变化相差大了。