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2016年人大附中高一上学期期中语文试卷
篇一:季布者,楚人也
2016年人大附中高一上学期期中语文试卷
一、语文基础知识（每小题2分，共10分） 1.下列各组词语中，加点的字读音完全正确的一项是（ ）
A.寂寥（liào） 惩戒（chěng） 婆娑（suō） 百舸争流（gě） ．．．．
B.绯红（fěi） 下劣（liè） 凌侮(wǔ) 里应外合(yìng) ．．．．
C.屏息(píng) 创伤(chuǎng) 亲戚(qǐ) 叱咤风云(chà) ．．．．
D.装载(zǎi) 青苔(tāi) 横亘(gèn) 短小精悍(hàn) ．．．．
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A.翌年 文采 做噩梦 不假思索
B.凄婉 炭灰 橘子洲 绿草如阴
C.笙箫 忸怩 水笼头 九霄云外
D.辗转 隐密 催化剂 陨身不恤
3.下列句中加点成语使用正确的一项是（ ）
A.这首诗与许多边塞诗迥乎不同，没有常见的凄凉之情，而是多了几分慷慨报国的壮烈。 ．．．．
B.他虽然年逾花甲，但精力充沛，风华正茂，在书法、绘画、摄影等多个领域都颇有建树。 ．．．．
C.我和他想来秋毫无犯，此次他竟然当众诬蔑我的设计有剽窃之嫌，我诧异之下一时语塞。 ．．．．
D.老有请我吃饭，我猜他“项庄舞剑，意在沛公”，一定是想就企业改革方案给我一些建议。 ．．．．．．．．．
4.下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A.《再别康桥》——徐志摩——现代诗人——新月派
B.《荆轲刺秦王》——刘向——《战国策》——编年体
C.《鸿门宴》——司马迁——西汉——纪传体
D.《随想录》——巴金——现当代作家——《家》 《春》 《秋》
5.下列有关文化常识表述有误的一项是（ ）
A.《烛之武退秦师》中郑伯表示“不能早用子”。“是寡人之过也”。“子”是古代对男子的尊称，“寡人”是诸侯谦称，意为寡德之人。
B.春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁，故有“秦晋之好”，这实际上是一种政治联姻，后来男女之间的婚姻也称作结为“秦晋之好”。
C.《荆轲刺秦王》中“易水诀别”一段提到“变徵之声”声调悲凉。宫、商、角、徵、羽统称五音，变徵是徵音的变调。
D.《鸿门宴》中项羽朝东而坐，最尊，可见项羽骄矜自傲的心理，刘邦北向坐，此尊，作为谋臣的范增南向坐、张良西向侍卫
二、文言基础与阅读（共43分）
（一）课内文言文基础（共18分）
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：?毋从俱死也。?张良曰：?臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。?良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：?为之奈何？?张良曰：?谁为大王为此计者？?曰：?鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。?良曰：?料大王士卒足以当项王乎？?沛公默然，曰：?固不如也。且为之奈何？?张良曰：?请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。?沛公曰：?君安与项伯有故？?张良日：
?秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。?沛公曰：?孰与君少长？?良曰：?长于臣。?沛公曰：?君为我呼入，吾得兄事之。?张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：?吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。?项伯许诺，谓沛公曰：?旦日不可不蚤自来谢项王。?沛公曰：?诺。?于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：?沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。?项王许诺。
6.下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）（2分）
A.素善留侯张良 善：好好地 ．
B.秦时与臣游 游：郊游 ．
C.籍吏民，封府库 籍：登记 ．
D.旦日不可不蚤自来谢项王 谢：拜谢 ．
7.下列句子中加点词的意义和用法相同的是（ ）
A.项伯乃夜驰之沛公军 度我至军中，公乃入 ．．
B.今人有大功而击之 若亡郑而有益于君 ．．
C.愿伯具言臣之不敢倍德也 今提一匕首入不测之强秦 ．．
D.谁为大王此计者 旦日飨士卒，为击破沛公军 ．．
8.下列句子中，加点词的活用方式不同的一组是（ ）
A.项伯杀人，臣活之 顷之未发，太子迟之 ．．
B.吾得兄事之 乃遂收盛樊於期之首，函封之 ．．
C.又前而为歌曰 乃朝服，设九宾 ．．．
D.项伯乃夜驰之沛公军 四人持剑盾步走 ．．
9.下列句子中不包含通假字的一组是（ ）（2分）
A.燕王诚振怖大王之威 张良出，要项伯
B.沛公奉卮酒为首 哙遂入，披帷西向立
C.卒惶急不知所为 愿伯具言臣之不敢倍德也
D.距关，毋内诸侯 日以尽矣，荆卿岂无意哉？
10.下列句子中的加点词的意思与现代汉语相同的一组是（ ）
A.持千金之资币物 沛公居山东时 ．．．
B.得赵人徐夫人之匕首 将军战河北 ．．．．
C.约为婚姻 至陛下，秦武阳色变振恐 ．．．．
D.群臣惊愕壮士，能复饮乎 ．．．．
11.下列句子中与例句句式相同的是（ ）（2分）
例句：项王曰：“沛公安在？”
A.君安与项伯有故
B.见燕使者咸阳宫
C.夫晋，何厌之有？
D.无属今为之虏矣
12.请将下面的句子翻译成现代汉语（6分）
（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（2）吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。
（二）课外文言文阅读（共18分） 季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮阳周氏。周氏曰：?汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计；即不能，愿先自刭。?季布许之。乃髡钳①季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃买而置之田。诫其子曰：?田事听此奴，必与同食。?朱家乃乘轺车之洛阳，见汝阴侯滕公。滕公留朱家饮数日。因谓滕公曰：?季布何大罪，而上求之急也？?滕公曰：?布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之。?朱家曰：?君视季布何如人也？?曰：?贤者也。?朱家曰：?臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！且以季布之贤而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王②之墓也。君何不从容为上言邪？?汝阴侯滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：?诺?。待间，果言如朱家指。上乃舎季布。当是时，诸公皆多季布能摧刚为柔，朱家亦以引名闻当世。季布召见，谢，上拜为郎中。
孝惠时，为中郎将。单于尝为书嫚③吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：?臣愿得十万众，横行匈奴中。?诸将皆阿吕后意，曰?然?。季布曰：?樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陈胜等起。于今创痍未瘳①，哙又面谀，欲摇动天下。?是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。
（选自《史记〃季布栾布列传》，有删改）
注释：①髡钳：剃去头发，颈上束铁箍。②荆平王：即楚平王。③嫚：màn，轻慢，侮辱。 13.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.项籍使将兵，数窘汉王 窘：困窘 ．
B.田氏听此奴 听：听任 ．
C.意季布匿其所 意：料想 ．
D.诸公皆多季布能摧刚为柔 多：称赞 ．
14.下列句中加点词语意义和用法相同的一组是（ ）
A.之鲁朱家所卖之 朱家乃乘轺车之洛阳 ．．
B.夫忌壮士以资敌国 朱家亦以此名闻当世 ．．
C.既不能，愿先自到 此不北走胡即南走越耳 ．．
D.季布为项籍用 君何不从容为上言邪 ．．
15.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（ ）（2分）
A.汉购将军急，迹且至臣家
理解：汉朝悬赏捉拿将军您（情势）十分紧急，将要追踪到我家
B.何示天下之不广也
理解：为什么要现实天下不够广大呢
C.夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也
理解：忌恨壮士从而帮助了敌国，这就是伍子胥掘开楚平王的坟墓鞭尸的缘故啊。
D.于今创痍未瘳，哙又面谀，欲摇动天下
理解：直到现在床上还没有只好，樊哙又当面阿谀逢迎，想要使天下动荡不安
16.下列句子括号中不出的省略成分，不正确的一项是（ ）（2分）
A.季布匿（于）濮阳周氏
B.置（之于）广柳车中
C.滕公留（于）朱家饮数日
D.朱家亦以此名闻（于）当世
17.下列分析理解不符合文意的一项是（ ）（2分）
A.季布本为项羽旧将，项羽被灭后，汉王记恨前嫌，下令缉捕，季布一度藏匿在濮阳周家。
B.濮阳周氏在情势危急之时对季布以诚相待，帮助几步乔装改扮，祝他投奔鲁地朱家。
C.朱家在与汝阴侯滕公交谈时认为新主应当宽怀对民，不计私怨，要吸取荆平王的教训。
D.季布为表示自己的嘴汉王是处于人臣之责、无意与之为敌，才甘愿到朱家处为奴。
18.在下面每个人物后的横线上写出一个恰当的熟语或成语，用来评价人物在稳重的表现。(4分) ①季布：_________________ ②朱家：_________________
19.用斜线（/）给下面短文划横线的部分断句。（4分）
君 子 之 言 寡 而 实 小 人 之 言 多 而 虚 君 子 之 学 也 入 于 耳 藏 于 心 行 之 以 身 君 子 之 治 也 始 于 不 足 见 终 于 不 可 及 也 君子虑福弗及，虑祸百之，君子择人而取，不择人而与，君子实如虚，有如无。
西汉〃刘向《说苑》
（三）《论语》阅读（共7分）
20.下列选项中“道”的含义，与其他三项不同的是（ ）（2分）
A.就有道而正焉。
B.道之以德，齐之以礼。
C.朝闻道，夕死可矣。
D.士志于道，而耻恶衣恶食者。
21.根据要求回答《论语》中的相关问题。（5分）
林放问礼之本。子曰：“大哉问！礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。”（《论语〃八佾篇第三》）季布者,楚人也。
（1）请解释划线句的意思。（2分）
（2）请结合现实生活，谈谈你对孔子所提倡的“礼”的看法。（3分）
三、现代诗歌阅读与欣赏（共5分）
拜墓诗—为鲁迅先生
萧红
踏着别人的足迹
我走进墓地
又跟着别人的脚迹
来到你的墓前
那天是个半阴天气
你死后我第一次来拜访你
我就在墓边竖起了一株小小的花草
但并不用以招吊你的亡灵
只说一声?久违?
我们踏着墓畔的小草
听着附近石匠钻刻墓石
那一刻
我哭着你
不是哭你
而是哭着正义
你的死
总觉得是带走了正义
虽然正义并不能被人带去
我们走出墓门
那送着我们的仍是铁钻击打石头的声音， 我不敢去问那石匠
将来他为你将刻成怎样的碑文
1937年3月8日
22.下下列对诗歌的解读，不正确的一项是（ ）（2分）
A.诗人于鲁迅去世四个多月后才得以第一次来几百鲁迅的墓，“踏着别人的足迹”、“又跟着别人的脚迹”这些诗句体现了诗人对自己姗姗来迟的无奈、心酸与懊悔。
B.诗人写到“半阴天气”，既烘托出墓园的悲凉气氛，更是在渲染自己祭拜鲁迅时沉重而悲伤的心情。
C.诗人痛感鲁迅的去世让中国少了一份正义。同时又坚信正义长存于人间，因此写下了“你的死，总觉得是带走了正义，虽然正义并不能被人带去”的诗句。
D.诗人用“一株小小的花草”来祭奠鲁迅，并说不是为了招吊亡灵，只是说一声“久违”，这暗示出在诗人心中，鲁迅的精神与教诲从未离去。
23.诗人在诗中两次提及石匠钻刻墓石时“铁钻击打石头的声音”，结合全诗，你如何理解诗人所使用的这一意象？（3分）
四、现代文阅读（共22分）
（一）课内现代文（7分）
我在十八日早晨，①____知道上午有群众向执政府请愿的事；下午②____得到噩耗，说卫队③____开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。④____我对于这些传说，⑤____至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还⑥____，也⑦____竟会下劣凶残到这地步。⑧____始终微笑着的和蔼的刘和珍君，⑨____无端在府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
2015-2016学年山西省太原市第五中学高二3月第三次周练语文试题解析01(解析版)
篇二:季布者,楚人也
一、语基及语言综合运用（14分）
1．下列各句中，依次填入词语最恰当的一项是（ ）（3分）
（1）那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱，物价 ，人民苦不堪言。
（2）中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走， ，最终都必然会在山顶上相逢。
（3）从此以后，黑格尔将父亲的话牢记在心，每当要出现 、贬低别人、粗暴打断别人说话苗头的时候，他都会想到父亲的提醒：“马车越空，噪音就越大。”
A．青云直上 殊途同归 自行其是
B．青云直上 异曲同工 自以为是
C．扶摇直上 殊途同归 自以为是
D．扶摇直上 异曲同工 自行其是
【答案】C
【解析】
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生
义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。比如本题第2句中“不管我们在儒、释、道哪一条路上”指的是“殊途”，而不是“异曲”。因而填“殊途同归”。与前后语境决定。
2．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A．最近，一股大建豪华示范性公办养老机构的风气在不少地区蔓延，然而，大量生活贫困、急需享受
社会福利的老年人却在苦苦等待为数不多的低端养老院。
B．据报道，美国每年的慈善资金能占到GDP 的2．4%，其中有近80%来自国民捐赠。最富有的美国人
中的20%所捐赠的钱，占了2/3。
C．残奥会如同一堂生动的教育课，不仅让我们的心灵受到震撼，人性得到升华，更让我们对残疾人事
业有了深刻的理解和强烈的责任感。
D．“授人以鱼， 不如授人以渔”，这是能否解决贫困问题的基本方式。当然，这种经济发展必须是
良性的、可持续的发展。
【答案】C
【解析】
【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。比如A项，“急
需享受社会福利的老年人却在苦苦等待为数不多的低端养老院。”，犯了成分残缺的毛病，应在“苦苦等待”后补入动词“进入”。B项，“最富有的美国人中的20%所捐赠的钱，占了2/3”表意不明。D项，前后照应不周，应删去“能否解决贫困问题的基本方式”中的“能否”。答题时要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（3分）
发射窗口定在凌晨。 。火箭 ，如同一条喷吐着烈焰的蛟龙，映红了整个山谷。 ，将塔架导流槽内的蓄水化作一团浓雾，天女散花般地四处散开。短短几秒钟，火箭精灵般地钻入了云层。 ??
①沉睡的群山，深邃的夜空，被一声轰鸣突然惊醒
②一声轰鸣，突然惊醒沉睡的群山和深邃的夜空
③拔地而起，以雷霆万钧之势
④以雷霆万钧之势，拔地而起
⑤喷射的火焰
⑥火焰喷射
⑦我的眼睛追随着箭尾，突然热泪盈盈
⑧我突然热泪盈盈，眼睛追随着箭尾
A．②④⑥⑧ B．②③⑥⑦
C．①③⑤⑧ D．①④⑤⑦
【答案】D
【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，此题属于填写衔接
句的形式，并且是以选择的形式出现。填写衔接句注意语意的分析。分析语意注意抓住空格前后的重点词句和所填语句的吻合，如句①上文的凌晨”相符，从突出气势并与下文衔接考虑，第二处选④；第三处选⑤，与句①的句式一致，第四处选⑦。本题主要依据事理顺序来填写。
4．把下面的四个短句改写成一个长单句。要求语句通顺，语意不变，可适当增删词语。（5分）
①故宫是我国古代宫殿建筑的杰出的典范。
②它是明清两代帝王生活和理政的地方。
③它的建筑布局是按照帝王希望自己能千年万代统治的想法而兴建的。
④它的建筑布局充分体现故宫设计者按礼制与五行相配置的建筑思想与理念。
【答案】既是按照帝王希望自己能千年万代统治的想法又充分体现了故宫设计者按礼制与五行相配置的建季布者,楚人也。
筑思想与理念而兴建的，成为明清两代皇帝生活和理政地方的故宫是我国古代宫殿建筑的杰出的典范。 或：作为明清两代皇帝生活和理政地方的故宫是既按照帝王希望自己能千年万代统治的想法又充分体现了
故宫设计者按礼制与五行相配置的建筑思想与理念的而兴建的我国古代宫殿建筑的杰出的典范。
【解析】
【试题分析】本题重点考查学生句式变换的能力。本题要求把短句变成长句。首先要找出句子的主干，以
其中一个主要句为主干，其次，把剩余短句作主要句子的定语或状语。对四句话进行分析，第2．3．4句都是以代词它开头，而且它都指代“故宫”，可知第1句是主要句。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】高考句式的选用题，通常是与句子的衔接、连贯结合在一起考查的。“选用句式”是为达到
某种表达效果服务的，要注意四点：①要围绕“中心点”展开。②根据语意的侧重点选择句式。③调整句式，使之明晰。要使语句不明晰的句子变明晰。④组合词语或句子要根据语义要求。选用句式题的解答步骤。①审清题目要求，明确是保持上下文的连贯，还是突出强调某个意思，增强思考时的针对性。②根据题目要求，分析所供语言材料，确定答题切入点。③选择适合要求的选项或组织恰当的词语组合成句。如本题中心主干句是第1句“故宫是我国古代宫殿建筑的杰出的典范。”；第2句是说故宫的用途；第3．4句是说故宫建筑布局方面，所以可以把第2句作为故宫的定语，3．4句作为我国古代建筑的定语这样改写成一个长单句。
二、古诗文阅读（36分）季布者,楚人也。
阅读下面宋诗，然后回答后面题目。（11分）
金 陵 驿①
文天祥
草合②离宫③转夕晖，孤云飘泊复何依？
山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？
从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
【注】①这首诗是文天祥兵败被俘后，被押送去元大都（今北京），途经金陵（今江苏南京），宿于驿站时所作。②草合：草已长满。③离宫：皇帝出巡时的住所，此处指代南宋王朝。
5．首联写了哪些意象？请选择两个意象分析它蕴含的深意。（5分）
6．颈联和尾联突出运用了哪种表现手法，请作简要分析。（6分）
【答案】
5．首联通过“衰草”“离宫”“夕晖”“孤云”等意象描绘了一片惨淡的夕阳斜照着长满衰草，孤云飘荡
的离宫景色，暗喻南宋王朝宗国覆灭，满目疮痍，一片凄凉，诗人无所依托的残酷现实。
6．（1）用典。本诗主要化用典故，委婉而深沉地表达了作者的亡国之恨，全诗沉郁雄捷，充分体现出诗
人的爱国精神。“山河风景元无异”化用《世说新语》记王导“风景不殊，正自有山河之异”语，“城郭人民半已非”化用丁令威“去年千年今始归，城郭犹是人民非”句，表现了“国破山河在”的深深悲慨。“芦花”句暗用刘禹锡《西塞山怀古》“故垒萧萧芦荻秋”，寓“一片降幡山石头”的亡国之恨。这在刘禹锡是怀三国的东吴之古，而在文天祥是写今日之悲，他的沉痛要深切的多。“旧家燕子”句化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家”这一典故。尾联“化作啼鹃带血归。”据《华阳国志?蜀志》载，古蜀国望帝杜宇死后，化为子规，子规就是杜鹃。杜鹃啼声凄厉，能动旅人归思。诗人用此典故表现了他对故国无比眷恋、无比思念的深情，体现了他高尚的民族气节和忠贞不二的爱国精神
（2）设问。颈联说到自己年岁已老，国破家亡，不知以前屋檐下的燕子将有谁为新主人，深切表达了自己
家园不再的亡国之痛。
【解析】
5．
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】分析诗中的自然形象，一般设问方式是：写了什么场景？写了哪些景物？写了哪些意象？为
什么写这些景物，有什么作用？我们可以从以下两方面考虑作答： ①用名词性短语概括。如果问有哪些意象，从诗中提炼概括即可，一般应是名词性的偏正短语，如本题的“孤云”等。如不好组织，也可以去掉前面的定语，找到核心词语，应该注意意象本身是名词，不应该找动词或形容词性短语。 ②用形容词性短语概括。有时候问是一种什么样的形象，或营造出什么样的氛围，实际上就是让考生找出其定语，而定语主要是由形容词性短语来充当。如“孤云飘荡的离宫景色”。如问自然性意象的作用，一般可以从烘托人物心情，塑造人物形象，突出主旨，渲染氛围等角度来作答。本题则应从渲染
氛围角度分析。
6．
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【思路点拨】规范答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简
析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。特别提示：答题时要区分“一”“些”“主要”等关键词。如问“运用了哪一种表达技巧”，只答一种即可。如问“运用了哪些表达技巧”，至少两种以上。如问“主要运用了哪种表达技巧”，可答一两种即可。诗歌的表达技巧主要包括1．修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2．表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3．表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。4．篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。此题抓住上下阙内容，很容易得出对比的手法，然后再结合诗句具体分析即可。
7．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）《荀子?劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“_______________，
_______________”的观点是相同的。
（2）陆游在《书愤》一诗中以诸葛亮自况，杜甫也曾在《蜀相》诗中感慨诸葛亮多次出师但未能取胜。
请写出相关的诗句。
①陆游《书愤》：__________________，__________________。
②杜甫《蜀相》：__________________，__________________。
【答案】（1）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
（2）①出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
②三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
【解析】
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【易错警示】本题属于“理解默写型”，这种题型较之上下句填充的题目，增加了对“名篇名句”内涵的
2015-2016学年山西省太原市第五中学高二3月第三次测试语文试题
篇三:季布者,楚人也
2015-2016学年山西省太原市第五中学高二3月第三次测试语文试题
一、语基及语言综合运用（14分）
1．下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）
（1）那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱，物价 ，人民苦不堪言。
（2）中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走， ，最终都必然会在山顶上相逢。
（3）从此以后，黑格尔将父亲的话牢记在心，每当要出现 、贬低别人、粗暴打断别人说话苗头的时候，他都会想到父亲的提醒：?马车越空，噪音就越大。?
A．青云直上 殊途同归 自行其是
B．青云直上 异曲同工 自以为是
C．扶摇直上 殊途同归 自以为是
D．扶摇直上 异曲同工 自行其是
2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．最近，一股大建豪华示范性公办养老机构的风气在不少地区蔓延，然而，大量生活贫困、急需享受
社会福利的老年人却在苦苦等待为数不多的低端养老院。
B．据报道，美国每年的慈善资金能占到GDP的2．4%，其中有近80%来自国民捐赠。最富有的美国人
中的20%所捐赠的钱，占了2/3。