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镇 江 市 教 育 局 - 丹阳教育网
篇一:丹阳市教育局
镇 江 市 教 育 局
关于开展全市幼儿园收费检查的通知
各辖市（区）教育局，镇江新区社会发展局：
为加强幼儿园收费管理，规范幼儿园收费行为，我市相继出台了《镇江市幼儿园收费管理暂行办法》（镇教发〔2006〕83号）和《关于进一步明确幼儿园收费有关政策的通知》（镇教发〔2008〕69号）等文件。近期，部分幼儿园违反上述文件精神，违规收费，造成不良的社会影响，损害了教育和政府的形象，引起市委市政府的高度重视，根据市委市政府领导的指示精神，结合实际，研究决定对全市幼儿园收费进行检查，现将有关事项通知如下：
一、 检查内容
2010年春学期以来，各级各类幼儿园收费情况。 二、 检查时间安排
1.自查自纠阶段：各级各类幼儿园根据相关文件规定，按照核定收费标准，如实填写附表，查找问题，制定整改措施，并认真落实，分别报各辖市（区）教育局。各辖市（区）教育局督促各幼儿园认真自查自纠，落实整改，于10月底前将违规收费情况及整改落实情况汇总后，报市教育局发展规划与财务处。
2.抽查阶段：在自查自纠的基础上，市教育局将会同有关部
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门，结合2010年全市教育收费专项大检查，对全市幼儿园收费情况进行抽查。
各辖市（区）应高度重视幼儿园收费检查工作，特别是做好整改措施的落实，坚决遏制幼儿园的乱收费。对隐瞒不报或不如实上报的，整改措施不力或整改不到位的，将作出严肃处理。
联系人：镇江市教育局发展规划与财务处 焦叶飞，联系电话：88916336
二○一○年十月二十二日
——————————————————————————— 镇江市教育局办公室 2010年10月22日印发 ———————————————————————————
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附表：丹阳市教育局。
2010年幼儿园收费自查表
填报单位（盖章）： 幼儿园性质 ： 幼儿园类别： 填报日期： 年 月 日
主要负责人： 填报人： 联系电话 注：1、幼儿园性质指公办园、民办园或其他园；幼儿园类别指哪类幼儿园。
2、 超标准、超项目收费请分别填报并在备注栏中说明。 3、 7、8月份如有收费请填报在春学期中。 4、 表内不够填写的，可另纸张加以说明。
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丹阳市教育局简报
篇二:丹阳市教育局
丹 阳 市 教 育 局
简 报
第28期
丹阳市教育局办公室 2010年12月13日
编者按：从“童话教学”到“童话育人”，二十多年来，麦溪中心小学始终坚持“培养活泼可爱的儿童，培养好奇求新的儿童，培养平等宽容的儿童，培养真情诗意的儿童”育人目标，在不断实践和反思中，逐步探索出一条属于自己的特色办学之路。如今，童话育人已经成为学校独特的文化标识，麦溪中心小学也成为我市特色学校建设的一颗闪亮明珠。12月7日，学校“十一五”省规划课题《农村小学童话育人的实践研究》顺利结题，课题鉴定组专家给予了高度评价。本期简报刊发麦溪中心小学课题研究成果，供全市学校学习、借鉴。
本 期 目 录
一、把教育做成童话
二、廿年磨一剑，特色铸品牌
——丹阳市麦溪中心小学特色学校建设综述
准刊号：DYNK—023
把教育做成童话
说到童话，一切都是美好的。现实生活中人们在表达美好感觉时，经常说：“仿佛到了一个童话的世界”。丹麦童话作家安徒生眼里“人生就是一部美丽的童话”，因此，他用鹅毛笔为天下的孩子们写下了许许多多的童话。这些童话之所以历久弥新，是因为孩子们爱读这些童话，经常读这些童话，童话是孩子们精神生活的宫殿。
教育，一个褒义的词。教育是一个美好的事业，教育的过程也是一个人精神世界的成长过程，是一件与生俱来的、并且伴随人一生的事儿，承担着知识传递、文明传承、创新进步的规训与使命。古人语“人之初，性本善；性相近，习相远。”为何“性相近”却“习相远”了？因为教育。曾有人反思，二战中沦为德国法西斯帮凶的科学家，在集中营里用自身的高智商屠杀犹太人，说明了一个道理：如果科学只代表知识，教育中没有智慧，地球的毁灭将来可能是一个瞬间的事。教育应该是善意的，教育应该是智慧的，教育应该是把心中的美好变成现实中美好的事。换言之，教育可以创造童话的世界。但，前提是把教育做成童话！
童话是最好的教育。最好的教育是什么？最好的教育是满足儿童的教育。我校近二十年的童话教育教学实践证明：童话是最能满足儿童的教育。因为童话里有趣味，童话里有平等，童话里有善良，童话里有神奇……而“趣味”、“平等”、“善良”、“神奇”这些都是一个孩子在儿童时期身心健康发展的必要元素。教育应该富有这些促进儿童身心充分发展的元素，教育应该是最好的童话！
我校开展童话育人是一个长期的过程。“八五”期间，学校以童话激发学生阅读兴趣；“九五”期间，学校以童话提高学生习作能力；“十五”期间，学校以童话培养学生创新精神；“十一五”期间，学校以童话开展全面的教育教学活动。近二十年来，经历了四个阶段，三次飞跃，植根传统，超越过去，在传承中创新，再创新中发展。从最初语文学科的童话教
学到现在的童话育人特色办学，童话在一代代麦小人的辛勤呵护下，长成校园里的一棵大树，形成麦溪中心小学的独特风景。
我校开展童话育人的活动是丰富的。童话育人活动中育人是目标，童话是载体，活动是生命。在多年的童话育人过程中广大师生听童话、读童话、说童话、写童话、画童话、演童话，童话进广播、童话进橱窗、童话进晨会、童话进课堂、童话进家庭、童话进校园网，学校开展童话歌曲大家唱，举办校园童话小歌手大赛活动，进行经典童话诵读，评选班级童话形象大使，举行系列的麦溪中心小学童话节活动等。在活动中激发了学生的童话兴趣，在活动中激活了学生的童话细胞，在活动中丰富了学生的童话认识，在活动中奠基了学生的美好人生。
我校开展童话育人的成果是丰硕的。在童话育人中，我们明确了“以童话故事滋润儿童，以童话活动发展儿童；以儿童的话语引导儿童，以儿童的事迹成长儿童”的童话育人理念，形成了“培养活泼可爱的儿童，培养好奇求新的儿童，培养平等宽和的儿童，培养真情诗意的儿童”的童话育人目标，编写了童话育人校本课程，童话渗透于各学科之中开展，提炼出《麦溪中心小学用于学生管理的童话激励用语30条》、《麦溪中心小学用于教师管理的童话激励用语20条》，从评价上促进广大教师生对童话育人的认识与实践。开展童话育人提高了学生素质的全面发展、也促进了教师专业的提升。目前，学校在岗的教师共有69名，其中中学高级教师6名，镇江市骨干教师3名，丹阳市学科带头人、教学骨干8名。
我校开展童话育人是一以贯之、与时俱进的。童话育人历经二十来年，成为办学特色来之不易。这份珍贵，不仅源自一以贯之的坚持，而在于它的一步步向前、一步步向上的攀登。童话育人形成的这种与时俱进的品质，我们必将在以后学校的品牌打造、创新发展中一以贯之！
儿童是社会的童话，教育是儿童的童话，教师应该是创造童话的人。愿我们在以后的育人活动中，拥有童话中美好的理想，拥有童话中神奇的能力，让教育变得和童话一样诗意、美好！（韦兆生）
廿年磨一剑 特色铸品牌
——丹阳市麦溪中心小学特色学校建设综述丹阳市教育局。
内涵发展特色化、特色发展品牌化是我校一以贯之的办学宗旨，童话育人是我校长期坚持并深化特色办学的积淀，从童话教学到童话育人，我校在特色发展品牌化的探索之路上走过了近二十个春秋，如今童话育人成了我校最具个性的最为鲜明的特色品牌。
一、走进童话，相伴童话，激活学生的阅读兴趣
《现代汉语词典》对“童话”是这样定义的：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想像、幻想和夸张来编写的适合于儿童欣赏的故事。
早在“八五”期内，我校教师就自觉开展童话教学的研究，原因是童话以其丰富的想像、无边的幻想和极度的夸张深深吸引着学生的眼球。学生们爱读童话，爱说童话，爱写童话。为此，学校针对不同年级段学生的身心发展特点，分别开展了听童话、读童话、说童话、演童话等活动，激活学生的阅读兴趣，丰富学生的文学积淀，提升学生的童话素养。
二、徜徉童话，牵手童话，提高学生的作文能力
在多种形式的童话阅读活动中，学生的童话储存越来越丰富。如古诗所写“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，在午间、课后，我们发现学生在编说着自己的童话故事。学校决定把童话教学作为实施素质教育的突破口，确立《以童话体作文为切入口，提高学生作文能力》的课题，并申报为镇江市“九五”课题，结合学生年龄特点、学习心理等特征，开展丰富多彩的编写童话活动，让学生加深对事物的认识，提升语言表达能力。
“九五”期间，上百篇学生习作在《童话王国》《少年儿童故事》《少年智力开发报》《小学生学习报》等刊物发表，学校童话作文教学的经验在镇江市作文教学研讨会上作了大会交流。课题研究取得预期成果，学生的作文能力获得显著的提高。
三、立足童话，创造童话，培养学生的创新精神
“十五”期间，国家颁布的语文新课标中处处提及“学写想象作文”，发展学生“创新思维”，学校组织教师认真学习、领会新课改精神，对“九五”课题重新审视，统一认识，童话作文也是想像作文的一部分，把童话体作文作为培养创新意识的切入口，既体现了学校课题特色，又切合了课标精神，于是申报了《立足童话为主的想像作文载体，培养学生创新精神》的课题研究，被镇江教科所立项为“十五”课题，并纳入了学校主课题《开展想像活动，培养创新意识》的研究范畴。在课题研究中总结出了“违理求变法”、“优劣互补法”、“板块整合法”、“歇后语改写法”等促进学生创新思维的想像作文教学八法，想像作文研讨活动照片多次刊登在《童话王国》杂志封面，课题研究经验被《童话王国》杂志以编辑推荐的方式向全国进行推广。
四、解读童话，升华童话，彰显学校的办学特色
“十一五”期间，学校全面梳理童话教学研究的历程，最初的星星之火——童话教学，已经成了蔚为壮观的“童话育人”风景，植根于麦溪中心小学的土壤，生长在每一位师生的心坎。学生的笔下，鸟兽有良知，草木有灵性；教师的心中，学生是天使，育人是童话。说起童话，广大师生的眼里、脸上都童趣盎然。在童话课题的多轮滚动研究中，老师们发现，童话的功能是多方面的。在整体育人上，有着其它文体作品不可替代的作用。因此，学校把“农村小学童话育人的实践研究”确立为“十一五”主课题，从“童话教学”到“童话育人”，是学校传统特色的提升、质量品牌的锤炼，《农村小学童话育人的实践研究》被省规划办立项为“十一五”首批课题，是对学校廿年磨一剑特色铸品牌的充分肯定。
在童话育人的学校特色方案中我们对童话进行了再认识：童话，一方面指儿童文学的一种体裁。即通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。另一方面，指儿童的话语。即儿童生活中表现出来的对生活、对人生、对亲友、对自然万物富有儿童情趣、积极向上、值得激励、肯定的话语及相关的值得推广的善的行为表现。
丹阳市教育局简报
篇三:丹阳市教育局
丹 阳 市 教 育 局
简 报
第1期
丹阳市教育局办公室 2008年11月10日
编者按：为进一步反映政策动态、沟通教育信息、交流先进经验，经局长室研究决定，并经市新闻出版发行主管部门同意，原局机关内刊《教育信息》改为《丹阳教育简报》，从2008年11月起正式问世。《丹阳教育简报》为不定期内刊，一般每月出3～5期。每期将报送镇江市教育局、市委常委、宣传部沈岳方部长、市人大刘云珍副主任、市政府张红娣副市长、市政协刘友群副主席、市委办公室、市人大办公室、市政府办公室、市政协办公室、市相关部门，下发至局机关各科室、部门和全市各级各类学校。希望各学校、各科室和各部门及时提供信息、积极组织稿件，以确保该刊的引领性、指导性和覆盖面。联系电话：86524728，联系人：唐志辉 电子邮箱：dyjyjbgs@126.com。
本 期 目 录
1.省教育厅厅长沈健考察丹阳教育
2.省督导组充分肯定我市中小学管理规范工作
3.我市获2008年镇江市教育督政考核优秀等级 准刊号：DYNK—023 （谢绝网上转载）
省教育厅厅长沈健考察丹阳教育
10月5日，省教育厅厅长沈健专程来我市考察和调研基础教育工作。沈厅长听取了我市教育发展状况的汇报，和我市分管教育的市领导、教育局领导以及省丹中校长、三中校长作了深入的座谈，并实地考察了我市第三中学、省丹中、华南实验学校。
沈厅长高度评价了我市在教育现代化建设所取得的成绩。他认为，丹阳的教育发展经验很好，“重教为先”指的是党委，“兴教为本”指的是政府，还有社会的“支教为荣”，这确确实实把丹阳的教育发展能够处在前列的领先地位的根本原因总结出来了。他还指示，应该把丹阳的教师长期坚守教学第一线，努力工作，培养了这么多的人才这一点总结一下。在和丹阳市领导谈到基础教育和职业教育的发展思路时，他反复强调四句话：高位均衡，规范管理，深化改革，提高质量。
为什么要高位均衡？沈厅长指出，从我们江苏省来讲，从全省角度看，省委、省政府一直对教育非常重视。但是我们对教育的重视，不仅要在思想上重视，而且要在行动上落到实处。党的十七大对我们的整个下一步发展提出要把我国建设成人力资源的强国，对教育有两句话，第一句话是教育是国家富强、民族振兴的基石，第二句话讲的是教育公平是社会公平的重要方面。教育公平其实就是社会公平。孔老夫子讲有教无类实际上就是一个教育公平的问题。因为我们进入到市场经济，可以讲，一个人降临到世上的时候，由于原有家庭条件的不同，掌握资源、运用资源的起点不同，从这一点上来讲是不公平的。但是通过教育，你可以把支配这些资源的能力，可以达到相近、相同，再使用合理的科学的法律、法规，就能够逐步推进社会公平。因此，从这一点来讲，我们的教育担负着重要的作用。但是我们讲的高位均衡是什么意思？那是在市县之内，我们城区和乡镇，我们的各个学校之间要实现高位均衡，如果这一点能做好了，可能我们现在择校热就
会降一降温，不会象现在这样愈演愈烈，希望在这一点上，丹阳市教育局与各个学校多做些努力。譬如讲,有没有可能把我们的名校与老百姓认为是一般性的学校形成一个比较紧密的一种联系，在我们一定的范围之内，我们的名校校长可以作为联盟总校长，下面的一些骨干教师可以搞一些轮流的教学任教。当然要做到这一点，首先要有一个前提，这些任教的教师的待遇都要一样的。第二从政策来讲，对于能够到差的学校去工作并且做出成绩的教师，我们在教师职称晋级等方面可以给他优先考虑，还有其他诸多方面，如思想教育、职业道德等等，当然我想我们可以做一些探索。我也希望丹阳市能够在这方面做出率先的实践摸索，取得成绩。
第二个是规范管理。刚才韦局长介绍了丹阳的“精品管理”，这很好。我去学校都想了解一下学校的内部管理怎么样？现在主要是安全管理。我到苏北的一个学校去，我看学校的食堂里面窗明几净，不锈钢化程度很高，应该说条件不亚于县中的一个学校。但是一个很大的问题是他们下水道没有防鼠网，老鼠很容易从下水道里进出。你厨房里面打扫得再干净，下水道不设防，晚上老鼠自由进出，第二天你的食品、原料已经被老鼠污染了。所以象这些细小的方面我希望我们的校长都要很细致地考虑到，这些方面不需要投入太多的钱。只要你重视了，尽心了就可能做好。当然，更重要的我们要按照教学大纲，按照教学计划该开的课开足开齐。另外象包括现在要求学生在校期间一天不少于1个小时的活动要求也要落实到位。对课业的负担我们也都有一系列的规定，这些我们一定要把它做到。执行好教育政策，减轻学生的课业负担，另外象包括学生的近视率也要把它控制在一定的比例之内，力争把它降下来。
第三个是深化改革。刚才我讲到的课业负担一定要减轻，但是我们改革的方案要设计好，可操作以后才实践。我们必须把对学生的法制观念、社会公德的教育重视起来，把爱国主义教育的基地和一些博物馆都有效地利用起来。第一步我们可以把学生有效地组织好，去参
观、学习，接收教育，第二步把学生的课余的科技活动、各种文化体育活动组织好，帮助学生培养科学的思维、创新的能力，促使学生身体和文化艺术素质的全面提高。
第四就是提高质量。很关键的是教师的队伍建设，这一点上我觉得教育局首先要把校长选好，然后要通过校长再把教师的队伍建设好。通过引进和培养相结合，同时采用一系列其他的措施，把师资队伍的质量提上来。编制是一方面，待遇也是一方面，有了这些以后，还要把整体水平提高，从教育厅来讲，09年以后加大了对教师培养的经费。四川汶川地震以后，党政机关干部的出国一律停止了，但是我跟分管的省长专门汇报、要求，我们全省的所有的师资培训照常进行，这里就包括幼儿园中小学教师。第二要发挥国内师范大学乃至全国性大学的有利条件，加强合作，培训师资。第三要加强各地教育部门的教研室、教师进修学校的建设。我认为丹阳市考虑建一个高水准的教师进修学校的举措非常好，我们下一步要来认真总结，教师进修学校的师资一定要加强，应该同国内的高水平的师范大学建立联系。
关于职业教育的问题，这是我们新一届党中央高度重视的。党的十七大报告中也提出大力发展职业教育的要求。昨天，我听丹阳市王常生市长介绍丹阳将建一个高起点、高水准的职业教育园区，这非常好。对职业教育来讲，也就是这样几个问题，怎样真正、有效建立起校企合作，职业教育本身特别要跟企业紧密结合，这个是关键。我认为丹阳市的支柱产业，象丹阳的视光学、材料学，象刚才沈部长介绍的碳基材料、聚合物基复合材料、金属基材料、镍合金材料等，丹阳市职业教育要紧紧围绕它们服务，我们职业教育中培养熟练工人都要围绕这些来。我们的教育改革培养目标要跟这些行业紧密结合，来设计专业，确定教学计划、教学内容。要加强实训，提高他们的技能。因此，我们这些学校、园区要与这些企业紧密结合。我们的职业教育也能为丹阳的招商引资、经济发展起到作用，这当然更好。我们江苏的外向型经济发展是比较早的，我们有优惠政策，有区域优势，但是
随着交通的发达，我们的区域优势已不明显，特别是中西部地区中央还给政策，因此我们的招商引资要从投资的环境全面考虑，我们的职业教育还可以为招商引资提供优势。职业教育下一步发展要考虑工学结合，顶岗实习是很重要的，提高学生的技能还是要靠政府的投入。但这么多职业学校的毕业生，要搞好实训，靠一个园区，也是不够的，最好的办法是校企合作，要让企业吸引一定数量的实习生到企业实习。因为新的企业税法规定，可以10%的税前列支，企业与职业教育可以互利合作。
沈厅长对丹阳寄予厚望，他说，丹阳市将作为省教育厅，特别是我厅在推进教育现代化进程中的一个挂钩点，但是我有一个要求，这个点没问题，但是希望你们在丹阳市委、市政府的领导下，在镇江市教育局的指导下，一定要能在以县域为单位率先实现现代化作出新的探索，对苏南有促进作用，对苏北有引领作用，而且这个示范作用不光对我们江苏省，我希望能推到全国。丹阳下半年召开的全市教育工作会议我一定派人参加，另外丹阳在教育进程中遇到的需要厅里解决的一些问题，可以直接跟教育厅联系，既然作为省教育厅的一个点，我们设想在丹阳市设一些专项，经费由教育厅负责。(有关讲话要点根据录音整理，未经本人审阅)
（丹教办）
丹阳市教育局文件
篇四:丹阳市教育局
丹阳市教育局文件
丹教„2011‟18号
关于印发《丹阳市教育局二〇一一年
工作意见》的通知丹阳市教育局。
各镇（区）中学、中心小学、中心幼儿园，市、局属学校，正则小学，有关成教中心：
现将《丹阳市教育局二〇一一年工作意见》印发给你们，希认真组织学习，并结合实际贯彻落实。
丹阳市教育局 二〇一一年一月二十九日
抄报：镇江市教育局、丹阳市委办、市府办
丹阳市委常委、宣传部沈岳方部长、市人大刘云珍副主任 市政府张红娣副市长、市政协刘友群副主席
丹阳市教育局二〇一一年工作意见
以党的十七大和十七届四中、五中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》和全国、省、市教育工作会议精神，跳出丹阳面向全省看教育，跳出教育立足全局看教育，跳出当前放眼未来看教育，在返朴归真、转型超越、和谐共振中，努力办出人民满意的“活力教育”，为把丹阳打造成充满现代活力的创新之城作出新的贡献。
一、贯彻落实教育工作会议精神，推进全面教育现代化建设
1．加强学习，提高认识。贯彻落实全市教育工作会议精神，以创建“更高水平教育现代化示范点”为目标，围绕《丹阳市教育改革和发展“十二五”规划纲要》《丹阳市义务教育优质均衡改革发展示范区建设方案》《丹阳市学前教育三年行动计划》等三份文件，组织不同层次、不同对象的学习讨论活动，统一思想，提高认识，坚持育人为本、促进公平、改革创新、提高质量、服务社会。
2．细化目标，分解任务。围绕《丹阳市教育改革和发展“十二五”规划纲要》等三份文件，进一步细化目标、分解任务，并体现在科室、部门工作要点和学校2011年工作计划中，做到有思路、有措施、有保障。相关科室和部门要抓紧制订“十二五”专题发展规划，确保与全市教育规划纲要对接，与丹阳教育实际对接，与专项工作宏观发展形势对接。认真准备，积极参加江苏首届教育改革发展论坛交流。
3．完善机制，强化保障。各学校要结合《丹阳市教育改革和发展“十二五”规划纲要》精神，进一步修订学校三年发展规划，统
筹规划、全面推进各项工作。进一步完善工作机制、考核机制和责任机制，将工作任务分解到人，并确定推进时间表，构建“一级抓一级、一级对一级负责”管理机制，营造“干事创业”的良好氛围。
二、全面普及十五年教育，着力提升教育整体水平
4．学前教育加快发展。适时召开丹阳市0～3周岁早期教育推进会，并创造条件承担江苏省学前教育推进会相关工作。落实《丹阳市学前教育三年行动计划》各项任务，大力开展托幼一体化教学研讨，逐步提高育婴师持证率，力争早期教育覆盖率85%以上，婴幼儿家长接受早期教育指导率85%以上，3～6周岁幼儿入园率99．8％以上。加大清理规范非法学前教育机构力度，促进学前教育健康发展。理顺幼儿园办学体制和管理体制，符合条件公办幼儿园独立建制。完成镇江市承担的国家教育体制改革试点项目“改革学前教育管理体制”任务，努力成为江苏省学前教育改革发展示范区。符合条件幼儿园积极创建省、市优质园。提高0～6周岁特殊儿童受教育程度，积极探索“送教到家”的做法。
5．义务教育均衡发展。提高义务教育发展水平，小学入学率、巩固率、毕业率均保持100％；初中入学率、巩固率、毕业率分别为100％、99.9％、99.9％；残疾儿童、少年入学率99.9％，巩固率99％以上。建设“江苏省义务教育优质均衡示范区”，着力研究和解决校长和教师流动、改制学校回归、择校生比例等难点问题。改革招生机制，继续扩大热点高中统招生分配比例。鼓励校长参加江苏省首届小学论坛和第三届初中论坛交流。
6．普通高中特色发展。实施高中质量提升和特色建设工程，结合“活力课堂”建设开展有效教学研究，提高课堂教学效益；依托“学
科中心组”建设加强课程基地建设，争创省级普通高中课程基地。结合“名教师工作室”建设加快拔尖人才培养，提高高中教师队伍整体水平。按照江苏省星级高中评审要求，做好相关创建和复评工作。加强省丹中国际部建设，引进国际优质教育资源，进一步扩大教育对外交流与合作。
7.职业教育创新发展。积极探索，促进职业教育创新发展，力争在全省率先开展实验。加快职教园建设步伐，进一步推进综合实训大楼工程。加强与金融、眼镜、木业、汽修、新材料等地方特色产业联系，推进校企合作办学。建设以职教中心为龙头的镇江市范围内现代服务业职教集团，形成和发挥由学校、行业及重点骨干企业等参与的集团优势。健全高技能人才到职业学校从教制度和职业学校教师赴企业实践制度，探索“工学交替、任务驱动、项目导向”的人才培养模式。积极创建省级实训基地，并充分发挥育人功能。重视职业技能大赛，提升获奖人次和层次。强化职教学生德育教育，注重学校常规管理、职业道德教育和职业生涯规划教育。
8．社区教育完善发展。加强社区培训学院和社区教育中心标准化建设，以创建“全国社区教育实验区”为抓手，发挥学校教育资源在社区教育中的优势，通过成立家长委员会、社区教育委员会以及与相关单位共建实践基地的形式，推进学校和社区教育资源的“共享共用、互利双赢”，逐步构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育格局，不断完善终身教育体系，努力提高居民的整体素质。
9．高等教育探索发展。通过与高职联合办学的形式，积极探索、努力推进，提高职业学校的办学层次；加强与国内外高校合作，进一步探索高等教育在丹阳的实现形式；发挥教育在引进“海归人才”中
的“人脉资源”优势，不断优化教育与科技相辅相成的关系。进一步落实成人高考、自学考试等学历培训，扩大高等教育普及程度。
三、深入实施素质教育，不断提高教育教学质量
10．加强学生德育工作。召开全市德育工作会议，整体规划中学、小学和幼儿园德育工作。贯彻实施教育部《中小学班主任工作规定》，完善片级德育工作机制，全面提高德育教师队伍水平。重视德育课程建设，加强学科教学德育渗透，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动。深入开展民族精神教育、革命信念教育、公民道德教育、法律纪律教育。重视中小学生命教育，将安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有机整合。加强心理健康咨询室建设，重视专兼职心理健康教师培训，切实开展心理健康教育，促进全体学生身心和谐发展。开展环境教育，创建各级“绿色学校”。加强养成教育，开展“尊师爱生、礼仪文明”系列活动，推广学生自主管理的经验和成果，抓好细节管理、常态管理和过程管理。
11．规范学校办学行为。严格执行课程法规，全面落实课程计划。开齐、开足、上好国家规定的各类课程，重视非考试学科和实践类课程的开设。控制学生在校集中学习时间，保证中小学生每天睡眠时间。规范双休日、假期活动，严格执行国家课程计划和教学进度，落实教学“五认真”，踩实过程管理、细节管理。义务教育阶段学校不以任何名义分快慢班、重点班，并加快标准化班额推进步伐。重视流动人口、外来务工人员子女的就读工作，关注留守儿童、贫困儿童等弱势群体教育。加强控流工作和学籍管理，严格转学、休学、复学手续，建立完善的电子学籍档案。高度重视民族教育工作。