高一必修2物理试卷

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高一物理第二学期教学计划
篇一:高一必修2物理试卷

　　新的开始，新的面貌，物理教师制定了新的计划，期待新的成绩，下面是小编收集整理的高一物理教学计划，欢迎阅读。

　　高一物理教学计划篇一

　　认真落实课改的教育教学理念，转变观念，跟上课改发展的新要求。按照学校教学工作计划的要求，落实“学案导学”和“分层教学“，深化课堂教学的五个环节：备课、上课、作业、评价、反思，落实教学设计的三维目标，落实“三讲、三不讲”的教学原则，使新的教学思想、新的教学手段落实到课堂实践中。参照联合校整体高一教学进度计划，结合本届学生的实际情况，本学期高一物理教学内容是：期中考试前完成物理必修2，期末考试完成物理选修3-1第九章。

　　本学期我们将集中精力做好以下几个方面的工作：

　　1、扎扎实实备好每一节课，落实到每课有教案、学案、课件，为组内的课题“在高中物理课堂中学习方法指导的有效性研究”，进入到“课堂实践、反思提升”做好一切准备。

　　2、结合本学科的教学实际，做实“学案导学”，精心设计学案中的每一环节，帮助高一学生树立良好的学习态度，养成自觉学习的好习惯，学案设计既要针对学生学习中的薄弱环节，又要结合学生知识基础和思维能力的实际情况，增设自我拓展栏目，鼓励学生自己发现问题，解决问题。培养学生自主发现问题、自我分析问题、自我解决问题的能力。

　　3、探讨适合本学科教学的教学模式，包括新授课、复习课以及试卷讲评课，提高每位教师的课堂教学水平。加强课堂教学的常规管理，密切师生关系，做学生可以信赖的知心朋友。加强课后辅导答疑和作业批改等教学环节，克服所教班级较多、学生较多等不利因素，加强教学效果的反馈调查，及时调整和弥补教学中的不足，使学生获得更大的收获。

　　4、强化教学常规管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创设良好的教学环境，向课堂管理要效率。加强课堂的设计和组织，保证杜绝无案上课现象出现;课堂提问切中主题，讲求参与度，提高提问的思维含量，课堂小结做到简洁精练，课堂教学做到突出重点，突破难点，突出因材施教，实施分层次教学，体现课堂教学内容有层次性，增强每一个学生学习的兴趣、信心，提高教学效率。充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性，争取不让一个学生掉队。规范教学行为，实行学案教学，切实提高课堂教学效率。在备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等各个环节中高标准、严要求，全面提升教学质量。

　　5、加强集体备课。按照学校的要求每周二次集体备课，不让集体备课流于形式，充分发挥全组教师的智慧，深入细致地学习《课程标准》和《教学评价标准》挖掘教材，保质保量地完成各备课组制定的集体备课任务，在备课重坚持做到有主题、有中心发言人注重研究教学方法，突出重点、突破难点，并做好记录。特别体现出集体备课的相互促进的作用和有利于教学实际，有利于形成教学风格个性，有利于促进教研组内的良好向上的气氛、有利于青年教师成长的的隐形作用。

　　6、加强学科竞赛指导，争取使学生的竞赛成绩有所提高。

　　高一物理教学计划篇二

　　一、学科要求背景分析

　　高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。

　　高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能;体验科学探究过程，了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情;认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响;为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。

　　二、教学目标分析

　　(一)课程总目标

　　1.在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用”。对人文因素教育提出明确要求。

　　2.在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法”。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。

　　3.在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神”。“结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”。

　　(二)课程具体目标

　　1.知识与技能

　　①学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。

　　②认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。

　　③初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及对经济、社会发展的影响。

　　④关注物理学与其他学科之间的联系，知道影响与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。

　　2.过程与方法

　　①经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。

　　②通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用。

　　③能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，尤一定的自主学习能力。

　　④参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些生活中的实际问题。

　　⑤具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。

　　3.情感态度与价值观

　　①能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

　　②有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题。

　　③具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。

　　④有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。

　　⑤了解并体会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献。

　　⑥关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。

　　三、教学内容

　　1.选用教材：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书物理1、2。

　　2.具体内容：

　　第一章 运动的描述;第二章 匀变速直线运动的研究;第三章 相互作用;第四章 牛顿运动定律;第五章 机械能及其守恒定律;第六章 曲线运动;第七章 万有引力与航天。

　　四、学生现状分析

　　由于是刚接手的新一届高一，所以对每个学生的具体现状还不是很清楚。从中考分数来看，有部分学生物理成绩是低分，而有学科特长的优秀学生要尽可能去发掘他们的潜力，所以开学需要花一定的精力去了解学生。

　　五、具体实施：

　　1.精讲精练

　　为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。

　　精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于程度非常好的学生，可以选择一些超前性的习题，而对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应用，也就是说例题也要分层。而习题的讲解也绝对不能只管数量不管质量，要和例题一样讲透，

　　将最基本的概念和方法渗透到讲解中。对于提高题，由于主要面对的是A类学生所以可以以方法指导为主，而一般的习题必须考虑到大多数的普通学生，并且要结合精练。

　　精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。刚刚已经讲了练习的讲解计划，下面是练习的计划。本人此次作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。课下作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多，。本学期还属于知识内容第一轮教学，所以平时作业打算以这样的比例布置：60%基础题，25%一般难度题，15%选做题(提高题)。并且课堂练习一般也按此比例进行。适当时候稍加调整。口头的课堂练习要给学生打分，并计入平时分数，作为考评的依据之一。课堂书面练习分层，把基础题和稍难的题分开。分批让学生在课上完成。也就是在练习中也有台阶可下。

　　2.及时的反馈

　　上一学年的教学中，曾有多次由于没有及时的反馈信息，以至于对学生的学习情况不了解。结果只从小测验和作业中才了解学生的学习情况。所以本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。有必要时候要进行家访。

　　3.分层教学

　　前面已经多次提到了分层，原因是比较复杂的。由于传统，一般在高一、高二年级物理还是比较得到重视的。另外，由于会考的存在，使得保证会考的通过率成了一个大问题。但是由于目前的高考机制仍为3+1，物理非必考而为选考，使得许多学生高中物理的学习似乎就是为了会考。其次还有升学率的压迫，使得许多成绩好的学生不选择物理。这就是问题所在。所以，我从高一就开始分层，A类学生的选择标准有3条：①物理基础好。②各科发展较均衡，成绩都比较理想。③在可选的+1课程中，物理是强项，起码对物理的兴趣要是这些课里最浓厚的。这样就可以以高考要求来要求他们，而普通学生就以会考要求来要求。这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生将来所要参加的考试提前打好基础，做到教学有的放矢。

　　4.对于学习最困难学生的具体措施

　　一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识，会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

　　5.教学反思——教学改革——教学重建

　　由于是刚担任高中物理教学的工作，所以我肯定有很多地方存在问题，所以“教学反思——教学改革——教学重建”这几个环节决不能打折扣，还应多听老教师的课，与自己仔细对比，从中学习。主动邀请老师听课指导，详细记好课后记，平时多向老教师请教。

　　6.提高一些女生的物理学习成绩的相关措施

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高中物理必修2期末测试卷--含答案
篇二:高一必修2物理试卷

3012—2013学年下学期期末练习题三

一．不定项选择题（本题共10小题，每题5分，共50分。在每个小题的4个选项中有的只有1个选项符合题意，有的有多个选项符合题意，全部选对的得5分，选对但选不全的得3分，有错选或不选的得0分。）

1．关于摩擦力做功，下列说法中正确的是 ( B )

A．静摩擦力一定不做功 B．静摩擦力和滑动摩擦力都可能做正功

C．滑动摩擦力一定做负功 D．静摩擦力一定不做功，滑动摩擦力可能做负功

2．如图所示，四个相同的小球在距地面相同的高度以相同的速率分别竖直下抛、竖直上抛、平抛和斜抛，不计空气阻力，则下列关于这四个小球从抛出到落地过程的说法中正确的是（C ） A．每个小球在空中的运动时间相同

B．每个小球落地时的速度相同

C．重力对每个小球做的功相同

D．重力对每个小球落地时做功的瞬时功率相同 3．汽车在倾斜的轨道上转弯如图所示，弯道的倾角为θ，半径为R，则汽车完全不靠摩擦力转弯的速率是（设转弯轨道水平）（A）

A．gRtan B．gRcosC．gRsin D． gR tan4．人用绳子通过定滑轮拉物体A，A穿在光滑的竖直杆上，当人以速度 v0竖直向下匀速拉绳使质量为m物体A到达如图所示位置时，此时绳与竖直杆的夹角为θ，则物体A的动能为（A ）

mv2mv2

A．Ek B．Ek 2cos22tan2

C．Ek121mv D．Ekmv2sin2 22

5．一卫星绕某一行星表面附近做匀速圆周运动，其线速度大小为v，假设宇航员在该行星表面用弹簧测力计测量一质量为m的物体的重力，当物体处于竖直静止状态时，弹簧测力计的示数为F，已知引力常量为G，则这颗行星的质量为（ B ）

mv2mv4Fv2Fv4

A． B． C． D． GFGFGmGm

6．汽车在平直公路上以速度v0匀速行驶，发动机功率为P，快进入闹市区时，司机减小了油门，使汽车的功率立即减小一半并保持该功率继续行驶。下面四个图象中，哪个图象正确表示从司机减小油门开始，汽车的速度与时间的关系（C ）

A

vv

vv 0.5v0.5v0.5v

7．小球由地面竖直上抛，上升的最大高度为H，设所受阻力大小恒定，地面为零势能面。在上升至离地高度5H处，小球的动能和势能相等，则物体所受阻力的大小是（C ） 9

D．A．111mg B．mg C．mg 23

41mg 5

8．如图所示，从地球表面发射一颗卫星，先让其进入椭圆轨道I运动，A、B分别为椭圆轨道的近地点和远地点，卫星在远地点B点火加速变轨后沿圆轨道II运动。下列说法中正确的是（B ）

A．卫星沿轨道II运动的周期小于沿轨道I运动的周期

B．卫星在轨道II上机械能大于在轨道I上的机械能

C．卫星在轨道II

上B

点的加速度大于在轨道I上B点的高一年级必修2物理期末试卷

加速度

D．卫星在轨道II上C点的加速度大于在轨道I上A点的

9．如图所示，x轴在水平地面内，y轴沿竖直方向，图中画出了从y轴上沿x

轴正向抛出的三个小球a、b和c的运动轨迹，其中b和c是从同一点高一年级必修2物理期末试卷

抛出的，不计空气阻力，则（BD）

A．a的飞行时间比b的长 B．b和c的飞行时间相同

C．a的水平速度比b的小 D．b的初速度比c的大 10．如图所示，两个质量相同的小球a、b用长度不同的细绳悬挂在天

花板的O点，分别给每个小球一个合适的初速度，使两小球在同

一水平面内做匀速圆周运动，下列关于两球的说法中正确的是

（ B）

A．两球的线速度相等 B．两球的周期相等

C．两球的加速度相等 D．两条细线的拉力相等 二．实验题（本题共2小题，每空2分，共16分）

11．在“探究平抛运动的规律”的实验中，分成两步进行：

（1）如图（甲）所示。当金属锤D打击金属片时，A球就水平飞出，B球同时竖直下落，两球同时落到地面。这个实验说明A球___ C ___（填写选项代号）。

A．水平方向的分运动是匀速直线运动

B．水平方向的分运动是匀加速直线运动

C．竖直方向的分运动是自由落体运动

D．竖直方向的分运动是匀速直线运动

（2）用一张印有小方格的纸作出其轨迹如图（乙）所示，运动途中的三个位置分别为a、b、c，小方格的边长为L，则小球平抛运动的初速度为__2

gl _。

12．如图为验证机械能守恒定律的实验装置示意图．现有的器材为：带

铁夹的铁架台、电磁打点计时器、纸带、带铁夹的重锤、天平．回

答下列问题：

(1)为完成此实验，除了所给的器材外，还需要的器材有___ AD．(填

入正确选项前的字母)

A．米尺 B．秒表 C．低压直流电源 D．低压交流电源

(2)下面列举了该实验的几个操作步骤：

A．按照图示的装置安装器材。

B．将打点计时器接到电源的“直流输出”上。

C．用天平测出重锤的质量。

D．先接通电源，后释放纸带，打出一条纸带，再更换纸带重复多次。

E．选择一条合适的纸带，测量纸带上某些点间的距离。

F．根据测量的结果计算重锤下落过程中减少的重力势能是否等于增加的动能。 其中操作不当的步骤是___B_____，非必需的步骤是____C____。

(3) 如果以v2为纵轴，以h为横轴，根据实验数据绘出的v2—h图象，该图象是22斜直线____，该图线的斜率等于_2g 或19.6m/s 或20m/s。

三．计算题（本题4小题，13题6分，14题6分，15题10分，16题12分共34分。要求每题写出解题过程，只有答案没有过程概不评分。）

13．如图所示，一细杆与水桶相连，水桶中装有水，水桶与细杆一起在竖直平面内做圆周运动，水桶中水的质量 m = 0.5kg ，水的重心到转轴 O 的距离 L =50cm ，g 取 10m/s2．

（1）若水桶转至最高点时水不流出来，求水桶的最小速率．（结果可用根式表示）

（2）若在最高点时水桶的速率 v =3 m/s ，求水对桶底的压力大小．

（1）mg=mv2/L 1分

v=gLm/s 1分

（2）mg+F= mv2/L 2分

F=4N 1分

根据牛顿第三定律，水对桶底的压力大小为4N. 1分

14．如图所示，质量为m的可视为质点的小物块在粗糙水平桌面上做直线运动，经距离l后以速度v飞离桌面，最终落在水平地面上。已知l=1.4m，v=3.0m/s，m=0.10kg，物块与桌面间的动摩擦因数µ=0.25，桌面高h=0.45m。不计空气阻力，重力加速度取10m/s2。求：

（1）小物块落地点距飞出点的水平距离s

（2）小物块落地时的动能EK；

（3）小物块的初速度大小v0.

（1）物块飞出桌面后做平抛运动，则有：

h12gt 解得：t=0.3s „„„„„„„„1分 2

∴ s = vt = 0.9m „„„„„„„„„„1分

(2) 对物块从飞出桌面到落地，由动能定理得： mgh11122mv1mv2 „1分 ∴ Ekmv10.9J „„1分222

（3）对滑块从开始运动到飞出桌面，由动能定理得： mgl112mv2mv0 „„1分 22

解得：v0 = 4m/s „„„1分

15．在半径R=5000km的某小行星表面，宇航员做了如下实验，实验装置如图甲所示。竖直平面内的光滑轨道由倾斜轨道AB和圆弧轨道BC组成，将质量m=0.2kg的小球，从轨道AB上高H处的某点静止滑下，用力传感器测出小球经过C点时对轨道的压力F，改变H的大小，可测出相应的F大小，F随H的变化关系如图乙所示，求：

（1）圆轨道的半径；

（2）该小行星的第一宇宙速度。

解：（1）小球过C点时有： Fmgmc ① „„„„„„1分 r

对小球从出发到C点，由动能定理得： mg(H2r)12mvc ②„„1分 2

联立①②得：F2mgH5mg „„„„„„2分 r

由图可知：当H1=0.5m时，F1=0N，解得：r=0.2m „„„„1分

当H2=1.0m时，F1=5N，解得：g=5m/s2 „„„„„1分

（2）对该行星表面的附近的卫星有：

v2

mgm „„„2分 解得：vgR5103m/s „„„„2分 R

16．如图所示，装置的左边AB部分是长为L1=1m的水平面，一水平放置的轻质弹簧左端固定并处于原长状态；装置的中间BC部分是长为L2=2m的水平传送带，它与左右两边的台面等高，并能平滑对接，传送带始终以v=2m/s 的速度顺时针转动；装置的右边是一光滑的曲面，质量m=1kg的小滑块从其上距水平台面h=1m的D处由静止释放，并把弹簧最大压缩到O点，OA间距x=0.1m，并且弹簧始终处在弹性限度内。已知物块与传送带及左边水平面之间的摩擦因数μ=0.25，取g=10m/s2。

（1）滑块第一次到达B处的速度；

（2）弹簧储存的最大弹性势能；

（3）滑块再次回到右边曲面部分所能到达的最大高度。

解：（1）设滑块第一次到达B速度为v1，对滑块从D到B过程中，由动能定理得： mghmgl212mv10 „„„„2分 解得：v1m/s „„„1分 2

（2）对滑块从B到O由能量守恒得：

Ep1mv1mg(L1x) „„„„2分 解得： Ep2.75J„„„1分 2

（3）设滑块再次到达B点速度为v2，对滑块从第一次到达B点到再次回到B点，

由动能定理得：

2mg(L1x)1122mv2mv1 解得：v2=1m/s„„„„2分 22

滑块再次进入专送带后匀加速运动，由牛二定律得：

2 mgma 解得：a2.5m/s

v2v20.6mL2„„„„2分 滑块速度增加到2m/s时的位移为：L2a

所以滑块再次回到C点的速度为2m/s，对滑块从C到最高点，由机械能守恒得：

2

高一物理必修二期末试题及答案
篇三:高一必修2物理试卷

6．开普勒分别于1609年和1619年发表了他发现的行星运动规律，后人称之为开普勒行星运

期末试题

一、单项选择题

1．关于物体的动能，下列说法正确的是( ) A．质量大的物体，动能一定大 B．速度大的物体，动能一定大 C．速度方向变化，动能一定变化

D．物体的质量不变，速度变为原来的两倍，动能将变为原来的四倍 2．关于功和能，下列说法正确的是( ) A．功有正负，因此功是矢量 B．功是能量转化的量度

C．能量的单位是焦耳，功的单位是瓦特

D．物体发生1 m位移的过程中，作用在物体上大小为1 N的力对物体做的功一定为1 J 3．在光滑的水平面上，用绳子系一小球做半径为R的匀速圆周运动，若绳子拉力为F，在小球经过

动定律。关于开普勒行星运动定律，下列说法正确的是( )

A．所有行星绕太阳运动的轨道都是圆，太阳处在圆心上 B．对任何一颗行星来说，离太阳越近，运行速率就越大 C．在牛顿发现万有引力定律后，开普勒才发现了行星的运行规律

D．开普勒独立完成了观测行星的运行数据、整理观测数据、发现行星运动规律等全部工作 7．一木块静置于光滑水平面上，一颗子弹沿水平方向飞来射入木块中。当子弹进入木块的深度达到最大值2.0 cm时，木块沿水平面恰好移动距离1.0 cm。在上述过程中系统损失的机械能与子弹损失的动能之比为( )

A．1 : 2

B．1 : 3

C．2 : 3

D．3 : 2

8．我国发射的“嫦娥一号”卫星经过多次加速、变轨后，最终成功进入环月工作轨道。如图所示，卫星既可以在离月球比较近的圆轨道a上运动，也可以在离月球远的圆轨道b上运动。下列说法正确的是( )

A．卫星在a上运行的线速度小于在b上运行的线速度 B．卫星在a上运行的周期大于在b上运行的周期

C．RF

D．2RF

C．卫星在a上运行的角速度小于在b上运行的角速度 D．卫星在a上运行时受到的万有引力大于在b上运行时的万有引力

9．“科学真是迷人。”如果我们能测出月球表面的加速度g、月球的半径R和月球绕地球运转的周期T，就能根据万有引力定律“称量”月球的质量了。已知引力常数G，用M表示月球的质量。关于月球质量，下列说法正确的是( )

gR2

A．M =

G

比较

1

圆周的时间内，F所做的功为( ) 4

A．0

1

B．RF

2

4．以下说法正确的是( )

A．物体做匀速运动，它的机械能一定守恒 B．物体所受合力的功为零，它的机械能一定守恒 C．物体所受的合力不等于零，它的机械能可能守恒 D．物体所受的合力等于零，它的机械能一定守恒

5．质量为m的小球，从桌面上竖直向上抛出，桌面离地高为h，小球能到达的最高点离地面的高度为H，若以桌面作为重力势能为零的参考平面，不计空气阻力，则小球落地时的机械能为( )

A．mgH

B．mgh

C．mg(H＋h)

D．mg(H－h)

GR2

B．M =

g

4π2R3

C．M = 2

GTT2R3

D．M =2

4πG

10．物体在合外力作用下做直线运动的v-t图象如图所示。下列表述正确的是( )A．在0—1 s内，合外力做正功

B．在0—2 s内，合外力总是做负功

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C．在1—2 s内，合外力不做功

于出发点的位移分别是x1和x2，速度分别是v1

和v2

，合外力从开始至t0时刻做的功是

W1，从t0至

D．在0—3 s内，合外力总是做正功2t0时刻做的功是W2，则( )

A．x2 = 5x1 v2 = 3v1 B．x1 = 9x2 v2 = 5v1 C．x2 = 5x1 W2 = 8W1 三、填空题

15．一颗子弹以400 J的动能射入固定在地面上的厚木板，子弹射入木板的深度为0.1 m。子弹射入木板的过程中受到的平均阻力Ff，此过程中产生的热量Q =。

16．质量为m的汽车在水平路面上行驶，所受阻力Ff 恒定，汽车发动机的额定功率为P。若汽车以恒定的功率P行驶，汽车能达到的最大速度为 ；如果汽车在某一时刻的速度为最大

D．v2 = 3v1 W2 = 9W1

二、多项选择题

11．如图所示，一物体从距水平地面一定高度某处，沿水平方向飞出。除重力外，物体还受到与初速度同向的恒力作用。不计空气阻力，下列对物体运动情况的描述，正确的是( )

A．在竖直方向上，物体做匀速直线运动 B．在竖直方向上，物体做自由落体运动 C．在水平方向上，物体做匀加速直线运动 D．在水平方向上，物体做匀速直线运动

12．在讨论地球潮汐成因时，地球绕太阳运行轨道与月球绕地球运行轨道可视为圆轨道。已知太阳质量约为月球质量的2.7×10倍，地球绕太阳运行的轨道半径约为月球绕地球运行轨道半径的400倍。关于太阳和月球对地球上相同质量海水的引力，以下说法正确的是( )

A．太阳引力远大于月球引力 B．太阳引力与月球引力相差不大 C．月球对不同区域海水的吸引力大小相等 D．月球对不同区域海水的吸引力大小有差异

13．一物体沿固定斜面从静止开始向下运动，经过时间t0滑至斜面底端。已知在物体运动过程中物体所受的摩擦力恒定。若用F、v、x和E分别表示该物体所受的合力、物体的速度、位移和机械能，则下列图象中可能正确的是( )

7

1

速度的，则此时汽车的牵引力为 ，加速度为 。

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17．在倾角为θ的斜面上用平行于斜面向上的恒力F拉一个质量为m的物体，使物体从斜面底端由静止开始运动，当物体到达斜面中点时，撤去拉力F，而物体刚好运动到斜面顶端，则物体与斜面间的动摩擦因数为 。

18．为了研究物体的平抛运动，可做下面的实验：如图1所示，用小锤打击弹性金属片，A球就水平飞出；同时B球被松开，做自由落体运动。两球同时落到地面。把整个装置放在不同高度，重新做此实验，结果两小球总是同时落地。此实验说明了A球在竖直方向做

运动。某同学接着研究事先描出的小钢球做平抛运动的轨迹，以抛出点为坐标原点O，取水平向右为x轴，竖直向下为y轴，如图2所示。在轨迹上任取点A和B，坐标分别为A(x1，y1)和B(x2，y2)，使得y1∶y2 = 1∶4，结果发现x1∶x2 = 1∶2，此结果说明了小钢球在水平方向做 运动。

A．

0B．

0C．

0D．

014．一物体在外力的作用下从静止开始做直线运动，合向不变，大小随时间的变化如图所示。设该物体在t0和2

t0时

外力方刻相对

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图1 图2

四、计算题(解答时应画出必要的受力图，写出必要的文字说明和原始方程。只写出最后答案不能得分。有数值计算的题，答案中要明确写出数值和单位。重力加速度g =10 m /s2。)

19．如图所示，一质量为m的小物体固定在劲度系数

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