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儿童画作品欣赏
篇一:找一幅芜湖鸠鹚广场的儿童画作品
《快乐童年》
这幅画画的非常好，小女孩在草地上快乐的玩耍，主题非常突出，形象也很生动。线条柔美色彩鲜明，俏皮可爱的形象跃然纸上。虽然没有太阳，但阳光似乎洒满整个画面。低垂的花朵、飞舞的蒲公英使整幅画充满了诗意和美感，极具装饰美感。
《我爱我的家》
这是一幅中国山水画。远山近树，各种物像的空间层次感分明。在色彩的处理上也是极佳的，意境优美：白墙黛瓦，红枫绿树，小桥流水，三两人家。找一幅芜湖鸠鹚广场的儿童画作品。
《丛林小鹿》
太阳出来了，丛林的一切都醒来了，小鹿也出来觅食了。三只小鹿形态各异，有动有静，形神兼备，整幅画面都透着新鲜感。
这幅画画的非常好，夜晚乘凉的爷爷一边吃西瓜一边讲笑话，孝顺的小孙子摇着蒲扇听爷爷讲故事，其乐融融，天伦之乐，周围细致的葡萄架和各种点缀组合成了生动的画面。找一幅芜湖鸠鹚广场的儿童画作品。
《伙伴们，快跑》
凶残的猎人架起了猎枪，森林中可爱的伙伴们面临灾难。可怜的小鹿将送进动物园、小猪很快变成盘中餐、惊恐的兔子、逃跑的小鸡···太阳公公发怒了，彩云姐姐流下了眼泪。 小作者用生动的画笔，描绘出小动物们在猎人的追赶下恐惧的样子，展示了自己对森林中伙伴们的担忧，更是呼吁大家保护野生动物，它们是人类的伙伴。
儿童画包括的内容
篇二:找一幅芜湖鸠鹚广场的儿童画作品
儿童画包括的内容
儿童画包括的内容广泛，题材多样。不论是国外儿童抽象、夸张的绘画手法，还是国内幼儿所创作的细致精美的装饰画，其共同之处是他们在色彩的运用上都是以红、黄、蓝等丰富夺目的颜色为主，画面整体明亮、鲜艳，给人以活泼跳跃分外醒目的感觉，这正是孩子们画画的主要特点，也是儿童画较之成人画不同之处。从孩子们五光十色、色彩斑斓的画面中，我们不难看出，儿童对周围事物天真而又充满热情的
感受，反映了他们稚嫩而又大胆的想象力 。
一幅成功的儿童作品离不开色彩的装饰，没有了色彩，孩子们无法将自己眼中美丽的世界表现出来，
因此，色彩运用较之其他绘画技能技巧更为重要，它是一切美术活动的基础 。
孩子们要想画好画就要先认识色彩，感受色彩，下面我就以中班美术活动为例谈谈自己是如何发展幼
儿的色彩运用能力。
一、组织丰富多彩的染纸活动，激发幼儿对色彩的兴趣，学习运用鲜艳颜色作画
在中班初期，由于幼儿刚从小班升入中班，年龄偏小，绘画活动处于初级阶段。为使孩子们对色彩有一个初步的认识，我选择简单易行而又容易出效果的染纸活动。在活动中，孩子们表现出极高的兴趣，面对自己创作的一张张色彩斑斓的染纸作品，孩子们不时发出惊叹声：“多漂亮呀!”、“我要用它做美丽的花衣服！”。在刚开始的几次活动中，我发现有的幼儿常常使用黑、棕等偏暗色彩，而使用这些颜色的幼儿普遍性格较内向，不太合群。为了培养孩子们健康活泼的个性及丰富的用色手法，我尽量鼓励孩子们用鲜艳、漂亮的颜色，当活动结束后，我将他们的作品全部粘贴在墙上进行展览，请幼儿评出哪些作品最漂亮，并说出为什么漂亮。幼儿通常认为颜色鲜艳夺目的作品最漂亮，用色较暗、不太鲜艳的作品很难引起孩子们的兴趣，当然也受到好评。通过多次活动，我发现原来那些喜爱用暗色的幼儿，如今也都开始选用鲜艳的
颜色，他们的作品还经常得到小朋友们的称赞，在性格上也开朗了许多。 。
二、培养幼儿涂色能力，是进行绘画的基础
当孩子们对色彩有了浓厚兴趣时，我带幼儿开展了一系列填色、涂色活动。在活动中，我将孩子们最喜爱的动画形象复印后，请他们自己涂色。由于这些是他们自己最感兴趣的形象，孩子们涂起来格外仔细、认真。在初次涂色时，绝大多数幼儿涂不均匀，画面比较乱，为使幼儿涂色能力有所提高，我有意识地教幼儿按照从左到右或从上到下，有规律的涂色方法。经过一段时间的练习，幼儿在涂色能力上有了很大的
提高。
三、引导幼儿多欣赏作品，丰富幼儿想像空间
欣赏活动，不但可以开阔孩子们的眼界，而且能使幼儿感受美、欣赏美、丰富其想象的空间。 欣赏活动包括欣赏国内外优秀的儿童作品及现代主义抽象派大师的作品等。在组织欣赏儿童画作品时，我将国内外优秀儿童画获奖作品放大，请孩子们仔细观察，并与他们一同讲一讲自己的感受，从中获得一定经验和收获教师应采用多种教学形式，如水粉至难、循序渐进的。例如我班在实施第一、第二个主题时所涉及到的绘画活动，基本上都是以油画棒为主，而第三个主题《彩色世界》的实施中所涉及到的绘颜料画、盖印画、棉签画、吹画等。当然，教育形式的变化是要从易画活动就有盖印画、水粉颜料画 。应采用多教师，种教学形式如水粉颜料画、盖印画、棉签画、吹画等。当然，教育形式的变化是要从易至难、循序渐进的。例如我班在实施第一、第二个主题时所涉及到的绘画活动，基本上都是以油画棒为主，而第三
个主题《彩色世界》的实施中所涉及到的绘画活动就有盖印画、水粉颜料画 。
四、培养幼儿深入观察的能力，了解简单的色彩常识
在幼儿的绘画能力有了一定基础后，为使幼儿在色彩运用上有更进一步的提高，我采用真实人物及静物写生的方式，使幼儿真实感受到色彩的变化规律。例如我组织了《对面的小朋友》活动。在这一活动中，我请相对而坐的两名幼儿相互观察，引导他们重点观察脸上因受光线照射而表现出的不同色彩以及暖冷色的不同点，从而使孩子们不再是单一的用肉色进行涂抹，而是用不同色彩来丰富面部的色彩，使画面更为饱满。接着我又组织幼儿进行了人物动态写生活动。在活动之前，我引导他们先从观察入手。由于幼儿年龄小，靠他们自己观察很难做到全面和细致。因此，教师需要进行引导，引导幼儿从上到下有规律地进行观察。在这样的绘画活动中，孩子们不仅能够丰富脸部的色彩，注意脸部色彩的变换，而且对头发、衣服、
人物动态也有了很细致的刻画。在多次尝试后，我班幼儿的人物写生画已较为成熟 。
五、背景的装饰对整幅画面的效果起着重要作用找一幅芜湖鸠鹚广场的儿童画作品。
我们都有这样的感受，再好的画，没有背景底色的衬托也不鲜艳夺目。我针对这一问题，组织幼儿进行了背景底色的设计活动，如设计格子布、条条布以及水波纹图形等，并引导幼儿在自己画好的画上添加
背景底色。这样，画面效果才会更突出，一幅完整的儿童画作品才真正得以完成 。
色彩在幼儿绘画中起着举足轻重的作用。在今后的绘画教学实践中，我们还要不断研究，完善教学方
法，制定出一套更为适宜于幼儿年龄特点的指导方法，使幼儿绘画水平得到进一步提高。
儿童画的创作
篇三:找一幅芜湖鸠鹚广场的儿童画作品
一、教材的分析与教材处理
1、教材的地位与作用
该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。
2、教学目标
知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。
能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。
德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。
情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。
3、重点与难点
教学重点：儿童画的创作方法
教学难点：如何进行儿童画创作构思
二、教学方法，教学手段
针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。
三、教学过程
1、新课导入
本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。
2、新课讲解
通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。
3、练习反馈
学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品讲解（采用学生自评的方式）
5、本课小结
通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材（留作业）
总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。
走进儿童画创造的世界
篇四:找一幅芜湖鸠鹚广场的儿童画作品
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走进儿童画创造的世界
作者：齐凌芳
来源：《新课程·教师》2013年第12期
摘 要：要积极主动地给孩子营造一片自由想象的空间；儿童的绘画是发自心灵的绘画，是智趣的绘画。
关键词：童心；巧；新；妙；奇
从教多年，看过许多儿童绘画作品，雷同现象非常普遍，如，荡秋千、捉迷藏、彩虹桥等。画面都停留在描绘事物的表面现象上。有些作品通过老师“童心”的加工，变得模式化，铅笔房子、苹果娃娃等。画面千篇一律，仿佛出自一人之手笔。为此，我认为儿童绘画应把握以下几点。
一、构思往巧处想
构思是一幅作品的灵魂所在。构思的好与坏决定着整幅作品的命运。我上过这样的一堂课，让学生改变观察点，把自己想象成一只猫、一只兔子、一只小蚂蚁来观察周围的事物。
二、题材往新处想
题材不要总是千篇一律，应画些别人没有想过画过的作品。这就需要学生开动脑筋，想象创造。有一位学生画了一幅题目叫“小猫钓……”的画，这个省略号就勾起了大家的兴趣，只要看到“小猫钓”这几个字，就会想到，那么这个同学“……”是什么意思呢？只见他画的是一只小猫钓上来一只小小的红靴子，我再仔细一看，原来这只小猫只穿了一只靴，它在钓掉到河里的另一只靴子呢！
三、构图往妙处想
一般儿童绘画的构图都要求所画的主体物要突出、醒目。而有一次，一个学生的作品正好背道而驰，她画了几棵茂密的大树，在其中的一棵树下，画一个树洞，树洞中露出只探头探脑的小刺猬，画名《几点了》。这位学生把冬眠醒来的小刺猬画得睡眼惺忪，可爱极了。
四、题目往奇处想
一幅作品的题目能使人产生联想，所以，要在题目上下功夫。有一位学生画了一幅画取名《抓错了》，画面是这样的：一只老猫抓了只老鼠，猫的爪子摁在了老鼠的身上，而老鼠一点不害怕，笑嘻嘻的，旁边还有来看“戏”的老鼠。这样看画的人就会奇怪了，难道老鼠不怕猫吗？原来在画面的右下角不显眼处，有一个小小的遥控器，这只老鼠是只机器鼠。多么巧妙有趣的题目呀，这样的作品有谁不喜欢呢！