欢迎来到我的范文网!

认识自己,主题班会,教案

主题班会教案 时间:2020-09-13

【www.myl5520.com--主题班会教案】

小学《认识自我,欣赏自己》主题班会教案反思
篇一:认识自己,主题班会,教案

《认识自我,欣赏自己》主题班会教案 小学部402班

一、活动主题:正确认识自我,悦纳自我,发现自己身上的闪光点。

二、活动目的:1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。

2、学会正视自己的优点和缺点,克服自傲、自负、自卑等心理。

3、培养学生发现自己身上的闪光点,培养自信心。

4、在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。

三、活动形式:个人技能表演、讨论、小活动等环节,让学生充分地参与活动,发挥学生主体地位,让学生在体验中感悟收获

四、活动准备:

1、由班委会研究确定二名节目主持人,成立相应的人参加表演。

2、请有特长的同学准备好各自的绝活,尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。

3、要求学生留心本组同学的长处,以欣赏的角度看待周围事物,多多挖掘闪光点,以便在“请你珍存”活动中写出最佳的评语。要求:活泼、新颖、明了。

五、活动程序

1、绘画

这些上台献艺者都是平日在班级不声不响的,她们都为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的高兴。

2、葫芦丝合奏

3、童话表演《小红帽》

4、“请你珍存”活动

方法:以每一大组为一个单位,选出两位同学,请其他成员为这两位同学写出对他们的评定,注意:以写优点为主。但要注意:称赞要由衷、贴切。 目的:一个人要学会欣赏自己,建立自信,还需借助外力的作用。一般说来,人都需要听一些好话,赞扬的话,这既是人的天性,也是客观需要。诚意的称赞能使人精神振作,心情愉快,增加自信,促使同伴间的友好合作。所以,我们搞这个活动,既可以增强同学们的自信心,又能促进同学间亲密关系的发展。 过程:先是分组分别为所指定的组员写评语,然后请这些同学上来念大家的

评语,并谈谈自己的感受。大家谈得都不错,挺有感触的。认识自己,主题班会,教案。

其中有同学说到:对于同学们对我的这些评价,我很感动。其实,我不像他们所说的那么好。我有时也很任性。我是个外向型的人,做事冲动,常常不计后果,而同学们对我的包容和忍让,令我十分感动,我将尽我所能争取在学习和生活道路上做得更好。有的同学也许会说,主题是“欣赏我自己”,干嘛尽说自己的缺点呢?这是因为我真的认为,人只有认清自己的优缺点,才能避免盲目自大,从而做到真正的自信。一向文静,甚至是很沉默的同学也被推荐上来发言,大家也许是想借此机会多了解一下她吧。

5、班长总结

班长:今天,在这个以“欣赏我自己”为主题的班会中,我们看到许多同学都登台献技,他们当中有平日活泼外向的,也有默默无闻、不大显山显水的;我们看到他们的拿手绝活,有大家比较熟悉的,也有鲜为人知的,我们还看到他们的优点和长处,有大家已经发现了的,也有在这之前没被发现的。四十分钟下来,我们不难认识到,“欣赏”并不仅仅是一种简单的喜欢和表扬,“欣赏自己”也不是我们平时所说的“孤芳自赏”,它需要我们用心去观察他人和解剖自己,从不同角度、各方面作全面的认识与分析,从而知道我们该欣赏什么、怎样欣赏。 每个人都有自己的优点和长处,这是大家都明白的道理。但可能不是所有的人都是以这种标准去看待他人的,尤其对我们学生而言,以学习成绩来评价一个学生已经是很普遍的了。这种评价标准会抹杀一个学生的某些闪光点,甚至会引发自卑自闭的心理,是片面的,不是我们所提倡的。作为新一代的小学生,我们要学会以正确的方法去评价他人,同时应该积极树立起自信心,学会相信自己;只有相信自己。才能欣赏自己、塑造自我。

最后,我祝愿同学们能够在欣赏自己的过程中发掘自我、完善自我,找到自己的契合点,去迎接挑战,实现人生理想!谢谢!

六、活动要求

统一着装,穿着校服。

各位同学要情绪饱满地全心参与这次活动。

主题班会反思:

1、作为班级,要增强凝聚力,形成优良的班集体,互相欣赏、彼此接纳是一切工作的基础。

2、在这次活动中,上台表现自己的同学,都在平时表现的比较文静,我们这个班会就是要给他们一个施展才华的机会,让他们能惊喜的发现日常不曾发现的自我,也让大家会欣赏他们,在这样一种互相赏识的氛围中,既增进了同学之间的关系,又可让他们重新找回失落的自信心,扬起风帆,乘风破浪,去迎接生活中的挑战。

3、班会课一方面大家对班级产生了很强的自信心,觉得“我们不差”。我想,自信是成功之母,自信心的树立,不但对同学个体,而且对整个班级受益无穷的。另一方面,那些平日不够自信,甚至有此自卑的同学,在接受了别人对自己的赏悦后,都很欣喜,在欣喜之余,也都能认识到自己的不足,也决心努力向大家所赞誉的那个方向去努力,去好好表现。

十月九日

《认识你自己》主题班会教案
篇二:认识自己,主题班会,教案

《认识你自己》主题班会教案

五(3)班

一、活动主题:正确认识自我,分析自我,调整自我。

二、活动目的:1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。

2、学会正视自己的优点和缺点,克服自傲、自负、自卑等心理。

3、培养学生分析调整自我的能力。

重点:肯定自己的独特性,提升自己的信心。

难点:客观地评价自己,认识自己,做最好的自己。

三、理论分析:心理学认为人的潜能是有差异的,每一个人都有优点和不足,然而,生活中却常有人只看到自己的优点和长处,却看不到自己的弱点和不足;也有些人常看到自己的很多问题,而看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样,需要一个了解和学习的过程,可见,正确认识自我也是一种本领、一种技能,需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力,培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。

活动形式:通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节,让学生充分地参与活动,发挥学生主体地位,让学生在体验中感悟收获;因为中学生尤其是高中生的自信心、参与性大大增强,喜欢在参与中展现自我,加之高中生的认知能力提升,理解性、选择性增强,用活动、讨论等方式更易于学生接受。

结构设计:通过导入(提出问题)-----分析问题(成因、利弊、判断)---解决问题(方法)-------提升、内化行动。

四、活动过程:

一)导入

1 看图取名

师:我们来看这幅图,根据你所看到的,给这幅图起个名字。 (老师将学生们起的名字写在黑板上)

大家看到了,我们看到的是同一幅图,但是我们起的名字却是千差万别的。大家想一想,为什么对同一事物,人们的看法却有如此大的差异。(提问学生)

这就像我们在生活中,不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以,我们每一个人要充分认识自己的每一方面,给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考,我们要想完善自己,首先要自己充分认识自己。

2 老师讲故事

师:有一位画家把自己的画放在画廊上,请人们点评,第一天请人们把败笔之处圈出来,结果一天下来,几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说:“不要沮丧,明天依然拿这幅画,让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来,又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了,世人的观点难以统一,最关键是要自己有自己的想法,画自己想画的。当我们

自己不能很好地认识自己时,就会被别人所左右。

3老师小结

台湾文人林清玄说:“人生的缺憾,最大的就是和别人比较。与高人比较,使我们自卑;与下人比较,使我们骄傲。外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源,也使得大部分人都迷失了自我,屏蔽了自己的心灵原有的馨香。”实际上,任何人都不可能完美无缺,人人都有优点和缺点,每个人不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点轻视他人。你就是这个世界上独一无二的一个,所以要充分地认识自己,让自己扬长补短,散发自己独特的个人魅力

二)正确认识自己活动

1、鼓励各个同学争先恐后表现自己(各人说出赞美自己的话不少于5句,缺点一句)

只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意愿。 ——高尔基

1 学生发言:

如:精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品,喜欢音乐、美术等。

诚实 害羞 有礼貌 乐于助人 可靠 快乐懒惰 有进取心 整洁 身体健康

合群 勤奋 认真、幽默 好幻想 孤独 爱表现 果断 勇敢 有毅力

谨慎

2、学生将自我欣赏公布于众,让同学倾听及评价。

3、师: 通过刚才的活动,我感到很高兴,大家都有那么多优点且被大家认可,我为你们而骄傲,那同学们能不能谈一谈认识自己的优点会有什么好处?

学生分析:能帮我们树立自信;能帮我们找到自尊自信的支点;能多创造成功的记录,能更好的发挥潜力„

4、认识缺点

师:你的优点你知道了,你的缺点你是否也清楚呢?请大家说一说。

(学生自由发言)认识自己,主题班会,教案。认识自己,主题班会,教案。

师:认识缺点有必要吗?为什么?

学生发言:不认识自己的缺点,容易因自负而失败;优点可能会受到缺点的影响;只看优点,不看缺点,就会听不进别人的批评;就会骄傲;只退不进,失去尊严„„

师:我们既要正确认识自己的优点,又要正确认识自己的缺点,可总是有一些同学老是抓住自己的缺点不放,只看到自己的缺点,只拿自己的缺点去和别人比,这样的结果是什么呢?

学生分析:容易形成嫉妒虚荣的心理;容易形成自卑心理;形成消极情绪„„

师:那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意,告诉他们怎样改变这种不良心态。

学生发言:我会告诉他:尺有所短,寸有所长,每个人都有长处和短处;正确看待自己的缺点,想办法改正;根据自己的实际情况不断调整自己的参照标准;要比自信,比勇气,比前进的方向„

三)教师结束语:每个人身上都有或多或少的优点,那是金子。只要是金子,无论散落在那里,都会闪闪发光。但我们也不能拿放大镜来看自己的优点。每个人身上的缺点,就像一条蛀虫,慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点,并努力改正它。大海不拒百川之水,才变得浩荡;泰山不拒细小沙石,才变得高大;蜜蜂采百花之精华,酿出最甜的蜜;我们取长补短,才能健康全面地发展。

内化行动:根据德育教育的理论和实践相结合原则,知行合一。 巩固效果:及时反馈,(制定反馈表,标有自己的优缺点,以及进步的地方),可以是一周一次,也可以是一月一次。

这次主题班会活动应用斯金纳的小步子,大目标----连锁塑造法和多元智能理论,从而达到小活动大德育的效果。

正确认识自己班会
篇三:认识自己,主题班会,教案

正 确 认 识 自 己

——主题班会教案

丹东市实验小学

李亚姝

教学目标:

1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面,引导学生正确认识自我。

2、学会正视自己的优点和缺点,通过引导逐步消除学生的自负、自卑等心理。

3、培养学生分析自我、调整自我的能力。

一、日记导入,直击主题

寒假中,老师闲来无事,常把同学们平日里写的日记翻出来读,其中有这样一篇日记很触动老师的心灵。这篇日记是咱班许欣然写的,欣然,你不介意老师在这里读给大家听听吧,下面,老师截取了日记中的一小段给大家读读 。

(师读)

师;欣然,你能否跟大家谈谈你当时写这篇日记的感受。

许:这是我参加大队委员竞选那天写的日记,我记得很清楚,那天我上台不知在说些什么,脑子里一片空白,演讲结束时,我还说了一句“选我也行,不选也行”逗得大家哈哈大笑,结果可想而知,当然落选了。

师:那你落选后的心情是怎样的呢?

许;当然是情绪很低落了,很沮丧了。

师:那么大家读了她的日记后,你们有什么想要对许欣然说的吗? 学生A;我觉得她肯定是太紧张了,越紧张,越害怕,越害怕,就越不自信。

学生B;我觉得她低估自己了,总觉得自己不行,其实,她很优秀,不然我们也不能推选她为大队委员候选人,大家说,对吧!

学生C;我认为她是给自己太大压力了,还没等上台,自己就先

把自己打败了。

师:是啊,同学们说得很对,我们不可否认,许欣然是个优秀的孩子,可是在这场优中选优的竞选中,由于她的沉重压力,由于她的不自信,才导致她竞选台上怯场,最后竞选失败的后果,她这种不自信的表现,其他同学你有过吗?

学生A:我很不自信,因为我很胖,体育成绩从来不及格,上个楼都直喘,我家住在新柳,可每天我为了减肥,都走着上学,可还是减不掉这身肉,我因此很自卑,也很苦恼。

学生B:我觉得我也是个挺不自信的孩子,可能是我刚转到这个班的缘故吧。我没有朋友,没有伙伴,英语课上,也没人愿意和我一组表演,我在原来学校是个很优秀,很自信的学生,可来到新的集体一切都很不适应,我很苦恼。

师;看来其他同学平日里也曾有过这样不自信的时候,其实这种不自信就是自卑感在作祟,自卑的人总是在怀疑自己的一切,否定自己的一切,你想这是多么可悲的一件事啊!他们真像一只受伤而被遗弃的孤雁一样,需要我们这个集体的保护,需要我们的各方帮助,帮助他们赶走自卑心理,正确认识自我(板书)

二.分析自卑症结,找到最佳方法。

师:先来帮助自卑的同学分析一下,为什么会出现自卑的现象? 生:1.由于胆子小,缺乏锻炼的缘故。

2.以前遇到过什么挫折或打击。

3.总是盯着自己的缺点不放。

师:该怎样消除同学们的自卑心理,让他们打开一心结呢?如何劝解这些同学,走出自卑的阴影呢?老师给大家一点时间,大家讨论一下,看看如何解决这个问题。

(学生讨论)

师:请用你晓之以理、动之以情的语言去开导他们,感动他们,启迪他们吧!

学生A:我相对自卑同学说,每个人都不可能完美无缺,都或多或少有这样或那样的缺点,你不要总盯着那些缺点不放,应该把目光多放在自己的优点上,那样你就不自卑了

学生B:我想劝那些自卑的同学们,不要把自己孤立起来,封闭起来,应该活泼些,开朗些,其实,有时,同学们也没有真的对你有什么成见,是你自己感觉这样而已,你看我,本人也很胖,我觉得用“健壮”这个词来形容我比较恰当,大家说对吗?

学生C:我给大家讲个故事,一位妈妈带她的儿子去动物园看大象,发现大象周围有矮矮的树桩,儿子的脑子里就产生了疑问,这么大的象,一定很有力气,可师它为什么不挣断这细细的链子而逃跑呢?他妈妈告诉他,这头象刚来的时候很小很小,当时就用这个小木桩,细链子它当时很想挣断链子跑出去,可是由于力气小,每次都是白了,于是就失去了挣脱链子的信心,尽管它一天天长大,但不知道现在自己有很大的力量,用力挣一下,就能逃出来,它不敢这样想,当然也就不会这样去做了,因而只好被锁在这里,去死在这里了。

这个故事告诉我们,不要对自己失去信心,不断去尝试,也许改变就在下一次。

学生D:以上同学谈的都很好,我只想送给自卑的同学一句名言,这句名言是罗曼,罗兰说的,他说:先相信自己,然后别人才会相信你,这句话我很喜欢意思是一个人连自己都不相信的人,别人又怎会相信你呢?

师:同学们都可以去当心理咨询师了,说得有理有据的,你能否帮助他们找到一个战胜自卑心理的好方法?

认识自己,主题班会,教案。

学生A:照镜子说:我是最棒的,给自己以鼓励,

学生B:学着微笑,因为面对恐惧,微笑可以使你充满自信,我看过一本书,书中是这样写的,微笑师疲倦这的休息,沮丧者的白天,悲伤者的阳光,大自然的最佳营养。

学生C:练习在大庭广众之下讲话,我知道俄国革命家政治家列宁身高只有1.6米,可是并没有因身高而自卑,反而擅长演讲,人越多,他越慷慨陈词,毫无惧色。

学生D:我还可以教你一个办法,就是找到我能行的某个方面,并放大自己的优点,也能克服自卑情绪,我也给大家讲一个故事,有这样一个年轻人他几乎一无所长,但他的字写得令人赞赏,他便努力把这个优点放大,最终成为了作家,这个人就是法国著名作家大仲马,大仲马的这个例子告诉我们,要想成功,唯一的办法就是尽可能地放大优点。

师:我们说,每个人身上都有或多或少的优点,那就是金子,只

《认识自我 完善自我》主题班会教案
篇四:认识自己,主题班会,教案

《认识自我 完善自我》主题班会教案

一、活动主题:正确认识自我,分析自我,调整自我。

二、活动目的:1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。

2、学会正视自己的优点和缺点,克服自傲、自负、自卑等心理。

3、培养学生分析调整自我的能力。

重点:肯定自己的独特性,提升自己的信心。

难点:客观地评价自己,认识自己,做最好的自己。

三、理论分析:心理学认为人的潜能是有差异的,每一个人都有优点和不足,然而,生活中却常有人只看到自己的优点和长处,却看不到自己的弱点和不足;也有些人常看到自己的很多问题,而看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样,需要一个了解和学习的过程,可见,正确认识自我也是一种本领、一种技能,需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力,培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。

活动形式:通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节,让学生充分地参与活动,发挥学生主体地位,让学生在体验中感悟收获;因为中学生尤其是高中生的自信心、参与性大大增强,喜欢在参与中展现自我,加之高中生的认知能力提升,理解性、选择性增强,用活动、讨论等方式更易于学生接受。

结构设计:通过(热身)导入(提出问题)-----分析问题(成因、利弊、判断)---解决问题(方法)-------提升、内化行动。

四、活动过程:

一)导入

1 看图取名

师:我们来看这幅图,根据你所看到的,给这幅图起个名字。

(老师将学生们起的名字写在黑板上)

大家看到了,我们看到的是同一幅图,但是我们起的名字却是千差万别的。大家想一想,为什么对同一事物,人们的看法却有如此大的差异。(提问学生) 这就像我们在生活中,不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以,我们每一个人要充分认识自己的每一方面,给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考,我们要想完善自己,首先要自己充分认识自己。

2 老师讲故事

(1)乌鸦的故事

一只老鹰从峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了„..它也想抓只羊回去于是天天练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只„„”

提问:你们认为乌鸦的问题在哪里呢?

其实这就是它没有认识自己的缘故。

(2)画家的故事

师:有一位画家把自己的画放在画廊上,请人们点评,第一天请人们把败笔之处圈出来,结果一天下来,几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说:“不要沮丧,明天依然拿这幅画,让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来,又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了,世人的观点难以统一,最关键是要自己有自己的想法,画自己想画的。当我们自己不能很好地认识自己时,就会被别人所左右。

老师小结

台湾文人林清玄说:“人生的缺憾,最大的就是和别人比较。与高人比较,使我们自卑;与下人比较,使我们骄傲。外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源,也使得大部分人都迷失了自我,屏蔽了自己的心灵原有的馨香。”实际上,任何人都不可能完美无缺,人人都有优点和缺点,每个人不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点轻视他人。你就是这个世界上独一无二的一个,所以要充分地认识自己,让自己扬长补短,散发自己独特的个人魅力

二)正确认识自己活动

1、要求全班同学写下自己的优点和缺点 (各人说出赞美自己的话不少于5句,缺点一句)

只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意愿。 ——高尔基

1 学生发言:

如:精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品,喜欢音乐、美术等。

诚实 害羞 有礼貌 乐于助人 可靠 快乐懒惰 有进取心 整洁 身体健康 合群 勤奋 认真、幽默 好幻想 孤独 爱表现 果断 勇敢 有毅力 谨慎

2、学生将自我欣赏公布于众,让同学倾听及评价。

3、师: 通过刚才的活动,我感到很高兴,大家都有那么多优点且被大家认可,我为你们而骄傲,那同学们能不能谈一谈认识自己的优点会有什么好处?

学生分析:能帮我们树立自信;能帮我们找到自尊自信的支点;能多创造成功的记录,能更好的发挥潜力„

4、认识缺点

师:你的优点你知道了,你的缺点你是否也清楚呢?请大家说一说。 (学生自由发言)

师:认识缺点有必要吗?为什么?

学生发言:不认识自己的缺点,容易因自负而失败;优点可能会受到缺点的影响;只看优点,不看缺点,就会听不进别人的批评;就会骄傲;只退不进,失去尊严„„ 师:我们既要正确认识自己的优点,又要正确认识自己的缺点,可总是有一些同学老是抓住自己的缺点不放,只看到自己的缺点,只拿自己的缺点去和别人比,这样的结果是什么呢?

学生分析:容易形成嫉妒虚荣的心理;容易形成自卑心理;形成消极情绪„„ 师:那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意,告诉他们怎样改变这种不良心态。

学生发言:我会告诉他:尺有所短,寸有所长,每个人都有长处和短处;正确看待自己的缺点,想办法改正;根据自己的实际情况不断调整自己的参照标准;要比自信,比勇气,比前进的方向„

观看视频《认识你自己》并谈谈感受

在班歌《怒放的生命》中结束本次班会

三)教师结束语:每个人身上都有或多或少的优点,那是金子。只要是金子,无论散落在那里,都会闪闪发光。但我们也不能拿放大镜来看自己的优点。每个人身上的缺点,就像一条蛀虫,慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点,并努力改正它。大海不拒百川之水,才变得浩荡;泰山不拒细小沙石,才变得高大;蜜蜂采百花之精华,酿出最甜的蜜;我们取长补短,才能健康全面地发展。

内化行动:根据德育教育的理论和实践相结合原则,知行合一。

巩固效果:及时反馈,(制定反馈表,标有自己的优缺点,以及进步的地方),可以是一周一次,也可以是一月一次。

这次主题班会活动应用斯金纳的小步子,大目标----连锁塑造法和多元智能理论,从而达到小活动大德育的效果。

本文来源:http://www.myl5520.com/jiaoanxiazai/122982.html

推荐内容