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研究生面试个人陈述
篇一:个人学术背景
华中师范大学2012年招收攻读硕士学位研究生
个 人 陈 述
请用大约1500字介绍你的学术背景、在报考专业曾经作过的研究工作、以及攻读研究生阶段的学习和研究计划、研究生毕业后的就业目标等。个人陈述应由申请人于复试前独立完成，如发现是由他人协助完成，将取消申请人复试资格。此页请打印，可以使用背面，于复试报到时交各院系。
尊敬的各位老师：
您们好！！
我叫xxx，xxxx人，是xx大学xx学院xx级xx专业的一名本科生，2012年我参加了xxxx大学研究生考试。现在我将分别就个人的学术背景、曾经做过的研究工作、攻读研究生阶段的学习和研究计划和就业目标等方面做出个人陈述，请老师们审阅并考察。
一，学术背景：
在本科期间，我主修了英语、马克思主义哲学、西方经济学、市场营销学、公关关系学、税法、经济法、推销学等多门课程，使我从侧面为该专业进一步的认知和研究打下了一定的基础。同时，我选修了演讲与口才等课程为我今后能成为一名出色的农业推广人员做好准备。在闲暇时间，我通过图书馆和网络拓宽自身的知识面，同时时刻随时关注国内外的重大新闻和信息。作为一名党员，要做到紧跟党的步伐，要能时刻保证自身的先进性。今年来，国家加大了对农业的扶持力度和关注度。因而，我开始对我国农业的发展进行关注和研究，我通过网上的资料和图书馆的各种书籍从很多方面了解了许多和专业相关的知识，我也努力加强相关素质的培养，从而最后确定了我的所想考研的专业和方向，也希望老师能给我这个继续研究和学习的机会。
二，曾做过的研究工作：
我从初中毕业开始每年都会选择寒暑假的时间进行社会实践工作。虽然未能直接从事农业人推广的工作，但是也算是从侧面打基础。我从事过家教工作，知道以什么样的方式进行说教和推广更能为人所接受；我还从事过营销工作，了解以不同的途径对不同的人群才能得到最佳推广效果；我从事过接透标书，纂写标书的国企工作，学习到了严格的管理制度和如何高效完成自身工作。我虽未能直接从事跟本专业相关的工作，但是我每年都会跟随我母亲回农村探亲，我也对农村，农业方面的知识多少有些认识和了解，同时要是能有机会继续从事这个专业的研究和学习，我也会结合之前的实习工作所总结和积累的经验对今后的专业进行规划。个人学术背景。
三，攻读研究生阶段的学习和研究计划：
首先，我会花很大力气去夯实自己的专业理论知识。努力学习和认识自己所学专业的内容和研究。做到对自己专业的全面、深刻的认识和理解。只有先扎实学习好了专业内容，才能更好的去理解、去创新、去实践。深厚的专业知识是研究最根本的基础。
其次，个人全面素质的培养。要做到一个合格研究生该达到的基本素质，更应该更高的定位自己，完善自己各方面的素质的培养。优异的个人素质比优异的成绩更为现在社会所认可和接受。要是既有全面的个人素质，又能成绩优秀，更能得到社会的接纳，也更能为社会提供更多的贡献。
第三，大量阅读有关的文献。一个人有没有创新，并不是简单的动动自己的大脑去空想，而是在别人研究的基础上，去挖掘更深层次的东西。我会在结合现实基础和他人研究成果上，去创新去进步，站在巨人的肩膀上为我国的农业推广和区域经济的发展做出自己的贡献。
第四，我要好好的学习英语，作为一个科研工作者，要想进行更加深层次的研究，必须把英语作为一个工具，好好的去应用。同时，才能和国际接轨，才能为我们这个专业的取得更大的进步和国际的认可做好准备。
第五，结合自己对专业的学习，认识和创新和社会现实的发展，以理论结合实践，合理的去服务社会。理论知识的学习，最终就是为了更好的服务社会。要努力向袁隆平教授靠拢，以自己的知识结合实践，就解决了中国人的吃饭问题，使中国农业的发展在国际上迈进了一大步，从根本上解决了民生问题。
四，就业目标：
在我研究生的课程学习结束后，我想我会根据在读研期间所学到的知识和研究成果结合社会现实去服务社会。以最为直接的方式回报社会，回报老师和学校给我提供的这个学习机会。我不介意去最基层或者最困难的地方去实现我的个人价值，我可以以我的学习知识和学习成果去实践。我个人认为不管学习到什么程度都是为了实现个人的人生价值，即服务社会，能为社会的发展和进步做出自己的努力，这也是我的目标。但是如果导师认为进一步的学习和研究更好，我也愿意继续学习和深造，以更高标准要求自己。以为该领域的研究作出自己的努力。
以上就是我的个人自荐，敬请老师们审阅并提出宝贵建议。同时，也希望老师们能给我继续研究学习的机会。个人学术背景。
申请人签名： 日期： 年 月 日
个人陈述
篇二:个人学术背景
考生个人陈述
请介绍你的学术背景、曾参与过的科研工作、科研学术兴趣、读研究生阶段的学习和研究计划、其它特长以及你认为对于报考有参考价值的内容。个人陈述应由考生本人独立完成。（如此页不够填写，可附页, 不超过1000字）
我叫xx，是xx大学xx学院微电子学专业2011级的一名本科生。在本科阶段的学习过程中，我始终保持勤奋好学的态度，深入透彻地分析大学知识结构的组成，加之端正的学习态度、科学的学习方法、诚恳的求学精神，使我不仅奠定了扎实的专业知识基础，而且进行了深入拓展。在专业学习方面，我注重建立自己的知识体系，认真对待模拟电子技术、数字电子技术、半导体物理等专业基础课程及相关的实验。在英语学习方面，我顺利地通过了大学英语四六级考试，也在一直坚持学习，以不断加强自己阅读英文文献的能力。在专业能力拓展方面，我积极认真的参加各种课程设计，进一步充实提高自己。
大二下学期，我完成了电工实习的课程，在电工实习的几个礼拜之内，我们自己动手焊接电路，组装器件，每一个贴片元件都亲手焊上，每一根导线都亲手连接，最后完成了一个收音机。
大三上学期，在FPGA技术实践课中独立完成了课程设计——交通灯信号控制电路。设计状态转换图并优化，从系统结构设计开始向下，编写Verilog代码实现功能，并利用Modelsim等工具进行编译和仿真验证，利用Synplify进行综合得到电路图。
大三下学期，在SOC设计实践课中，自主设计完成了PCM30基
群帧同步电路。使用Verilog语言编程实现功能，利用VCS进行编译和仿真，编写脚本文件做DC综合，并利用ICC绘制版图，实现了课题要求。
在大三暑期，参与了我们学院组织的Xilinx公司大学计划举办的FPGA设计实训班，深入了解FPGA设计的完整流程，并学习使用Xilinx ise等FPGA工具，对以前所学又有了新的，更深入的认识。
大三暑假的实习中，我们一组四个同学对LM3485芯片的版图进行提取，根据老师提供的版图照片对芯片进行整体标注分块，划分芯片各功能区。一人负责一个功能区进行提取、整理电路并用电路绘制软件绘出，分析并整理成电路图。再对电路进行功能仿真验证，根据新的工艺调整电路，调整后再进行验证。在这个过程中体会并学习自下而上的逆向集成电路设计方法。
我深知从事任何学科的科研工作者除了需要具备耐心和专注外，更需要健康的身体、乐观的生活态度，以及团队协作、沟通交流等综合素质。因此我也注重培养自己全面的个人素质，不做只会死学习的"书呆子"。本科期间，我除了保证有充分时间进行专业课程的学习以外，还将部分课余时间用来积极参加各类校园活动。在学生会xx部工作的一年中，我和同学们一起组织并主持xx和xx等活动，并在换届竞选中成功成为xx部长。我还参与了学校团委和各院主办的各类活动，例如xx大赛，xx大赛等，并获得了许多奖项。这些经历都很好的锻炼了自己的组织能力和策划能力，并且通过参加各类活动，激发了我的兴趣和潜能，丰富和充实了我的大学生活。
我的研究生学习计划分为以下几个阶段：
研一阶段，在学习过程中，夯实专业基础知识，广泛阅读相关的专业学术论文，了解本学科学术最新知识与动态，同时也稍加了解相关其他学科最新动态。除此之外，学习与了解理论知识的同时也要培养自己的动手能力，提高自己在操作过程中的熟练与准确程度。另外要加大英语学习力度，尽可能广泛阅读一些英文文献，并抽出更多课余时间进行口语练习。
研二阶段，听从导师分配，跟随导师对某些课题进行学习研究。通过广泛收集相关资料尽可能提出自己的想法与见解，通过与导师的沟通重新对该问题进行重新思考，尽可能设计出自己的解决办法，在导师的指导下决定办法的可行性。在阅读其他学术论文时，尽可能在里面融入一些自己的想法，摆脱惯性和陈旧思维，进行创新。另外在这个阶段可以尝试下发表文章，通过发表文章提高自己在在方面的整体素质。
研三阶段，认真完成导师布置的硕士毕业论文。在毕业论文实践操作过程遇到问题主要是通过自己思考和收集资料进行解决，自己实在解决不了的再请教导师，在毕业论文中通过把两年所学的知识与实践结合而融入自己的思想，在导师的指导下进行创新。
上面是本人研究生阶段主要的学习计划，除此学习，在课余时间通过运动、参加各种活动，阅读非专业书籍，使自己永远保持快乐的心情、健康的身体！
本人保证，以上所填一切内容（包括本人所提供的所有材料）均经过本人认真思考和审核，而且符合本人真实情况，本人对此承担一切责任。
考生本人签字：xx
x年x月x日
201204250314517359主要参加者的学术背景
篇三:个人学术背景
一、主要参加者的学术背景、人员结构和相关研究成果
课题负责人周英，2001年毕业至今一直从事信息技术一线教学工作，注重教学改革，积极参加各项教研活动，除担任了高一、高二多个班的信息技术课外，还承担了学校教师课件制作的培训工作、软件的管理、教师机房、学生机房的管理工作，教师笔记本电脑的维修工作等。除此以外还具有较强的计算机理论知识素养及熟练的电脑操作技能。多年来一直担任泰和中学信息技术备课组长。
由本人负责市级课题《现代信息技术在教育教学中的应用研究》的研究已结题，参与了省级课题《影视作品辅助中学历史教学模式探究》、《通过现代教育技术装备提升各学科实践教学质量的有效途径研究》的研究工作。《浅谈信息技术与英语教学的整合》等多篇论文发表在省市级刊物上。擅长Flash动画、课件制作，2006年制作的高中历史《国民革命运动的发展》获省三等奖。2011年自制教具《摩擦力演示器》在吉安市第九届自制教具评选活动中荣获二等奖，2011年获吉安市第二届信息技术教师教学技能比赛活动高中组一等奖，论文《浅淡信息技术与英语教学的整合，培养学生创新能力》获市一等奖。2011年获县信息技术老师电脑作品现场制作比赛一等奖。2006年自制教具《电感和电容对交变电流的影响演示器》在吉安市第七届自制教具评选活动中荣获三等奖。2007年辅导刘启帆、刘文根同学的作品《薄膜干涉实验的改进》在江西省第二十二届青少年科技创新大赛活动荣获全省二等奖。多年评为校先进工作者。
张学华，从事电教与信息技术二十多年，重视教学改革，积极参加省市区教研活动，参与了国家级课题《“四位一体”教学法》以及省级课题“诵读涵咏•返璞归真”实验研究工作，擅长Asp.net网页制作以及Flash动画、课件制作，2008年制作的高中数学课件《正弦、余弦函数的图像》在北京参加现场决赛，获第十二届全国多媒体教育软件大赛国家级二等奖。2010年制作的高中语文课件《李清照词二首》在北京参加现场决赛，获第十四届全国多媒体教育软件大赛国家级一等奖。2010年指导学生制作的程序设计作品《学生成长管理系统》参加第九届江西省中小学电脑制作大赛获程序设计类高中组省一等奖。个人学术背景。
曾新燕中学高级教师，吉安市政府的学科带头人，科技创新和自制教具多次获国家，省市级奖；评为江西省教育技术装备工作先进个人；江西省青少年科技教育先进个人；江西省自制教具能手。
石萍，从事计算机技能十多年，有《浅议学校微机房的管理》等多篇论文发表在省市级刊物上；参与指导刘启帆同学的作品《电流之间相互作用演示器》江西省第二十一届青少年科技创新大赛活动荣获全省二等奖；参与了 “《全国英语“四位一体”高考复习教学法》”国家级课
题的研究。
围绕本课题所开展的前期准备工作
围绕本课题课题组核心成员做了大量的文献搜集工作，查阅了大量的有关信息技术课程与课堂教学的书籍，并从网上下载了一批与信息技术课堂教学相关的文章，进行了学习研究，提出了我们对本课题主要内容的认识和界定。
主要查阅的参考文献如下：
1、 李艺.信息技术课程：设计与建设.北京：高等教育出版社，2003
2、王吉庆.信息技术课程与教学论.杭州：浙江教育出版社,2003
3、 苗逢春．信息技术教育评价：理念与实施．北京：高等教育出版社,2003
4、教育部.普通高中技术课程标准（实验）.北京：人民教育出版社，2003
5、张华：《课程与教学论》上海教育出版社，2002
6、董玉琦：《信息技术课堂导论》，东北师范大学出版社 2001
7、 李冬梅.信息技术教育课堂教学模式改革.中国电化教育,2001
8、信息技术在课堂教学中的作用模式：理论框架与案例研究 祝智庭
9、信息技术教育与创新人才培养 南国农
10、关于网络教学模式与传统教学模式的思考 何克抗
11、李艺、李冬梅：《信息技术教学方法：继承与创新》，北京高等教育出版社，2003.9
12、朱云霞.“任务驱动”教学法在计算机教学中的运用.中国电化教育,2002（5）
我校是省级重点高中，有先进的多媒体网络设备，每个教师都配备了一台笔记本电脑，每个教室都安装了投影设备；图书馆藏书几十万册，阅览室有上百种的报刊杂志，为理论学习、获取信息提供了保障；我校与很多省市名校有合作交流，为实践学习、研究探讨提供平台；同时学校积极支持各级教学研究课题的立项工作，有多项省市区级课题已经结题或正在进行；学校还鼓励教师教学研究论文的写作，学术氛围浓厚，为本课题的研究提供了良好的学术环境。若课题申报成功，学校将拨付一定的研究经费。