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湖北2014年普通话考试流程
篇一:湖北普通话测试大纲
湖北2014年普通话考试流程
一、普遍话考试的同时，主考教师要进行录音考生要按下列要求进行：
1、考试(录音)开始后考生必须首先说下面四句话：
我的名字是( )，考 号是( )，工作单位是测试题号是( )。
2、所有测试内容一律按照横向从左至右的顺序来读;不许说试题以外的内容。
3、录音过程中不能随意中断或按“暂停”键。
4、要按照规定的时间进行录音，录音结束进行保存时要举手示意测试员老师，测试员老师再行检查考生输入的考号是否与准考证上一致，检查无误后，方可离开考场。
二、各题测试时具体注意点：
1、读单音节字词
①每个字读一遍，如果确实需要改，可以读第二遍，但不允许读第三遍、第四遍。有第二遍读音的，一律以第二遍读音为准进行判定。
②多音字只需要读出一种读音，一定不要读出该字的所有读音。
③不允许读出轻声或儿化音。
④不要省略某个字的读音，否则以错误对待，扣除该字的全部分数。
⑤本题限时3.5分钟，超时扣分。超时一分钟以内，扣0.5分;超时一分钟以上(含一分钟)，扣一分。
2、读双音节字词①每个词读一遍，如果确实需要改，可以读第二遍，但不允许读第三遍、第四遍。有第二遍读音的，一律以第二遍读音为准进行判定。
②不要省略某个词的读音，否则以错误对待，扣除该词的全部分数。
③注意轻声、儿化和变调的读音。
④注意读词语时的轻重音格式。
⑤本题限时2.5分钟，超时扣分。超时一分钟以内，扣0.5分;超时一分钟以上(含一分钟)，扣一分。
3、朗读短文
①朗读注意准确，尽量避免错字、漏字、增字、换字等现象出现。
②注意朗读语气的变化。
③朗读注意流畅，尽量避免回读和不连贯的现象发生。
④读到文中标注“//”处即可停止，此处为400个音节位置，评分一律在400个音节以内进行。对于400个音节以外的内容即使应试人员读的有问题，也不再统计和扣分。但注意要把末尾句子读完整，可以读到出现第一个标点处停止。
⑤本项测试限时4分钟，只要超时，不论长短，一律扣一分。
4、命题说话3分钟
①从给出的两个题目中任选一个题目说话，不允许自行选择其他说话题目，也不允许中途换题。 ②说话是单向进行，不是双向交流，注意流畅和连贯。
③说话必须说够三分钟。
湖北省普通话水平测试样题
篇二:湖北普通话测试大纲
一、读单音节字词100个：（共10分，限时3分钟） （注意：后跟括号的单音节字，必须读出该字在括号里规定的语境读音，括号里的词语不必念出） 穷恼辆吵鹰灯邹凶晚差（差劲） 住沈夏高孔箭刻桩被颈（颈项） 纫籽若存舔孙棉拌丢干（能干） 邪虐蛆据落攮裂秧榨陆（陆地） 垂蛰郓料份秦鳃膜挖掐 非而屉买质邵旬底图假（假期） 梗憋帅股货晌夸佘伐拗（执拗） 胆黑愿瞟从润翁矮灾揣（揣摩） 各忘喊悬湿姚想爷你横（蛮横） 起斤却口澎放隋播此膀（膀胱） 二、读双音节词语50个（共20分，限时3分钟） 军阀或者拼命话剧提高病号儿 脱离垮台用功而且困难面条儿 蒜泥推广近来得罪爱情平日 灯笼完全侵略组长留念称赞 饱满时下怀恨脑汁侧泳凶狂 财运四外叉子乳牛猿人安装 马虎赔款小曲儿顺手血防感谢 扉页凉快拐带降价筹备打盹儿 搜索葱翠
三、朗读（限时4分钟） 作品5号 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ?? “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花绿叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1 2
《湖北省普通话水平测试评分细则》(修订版)
篇三:湖北普通话测试大纲
附件：
湖北省普通话水平测试
评 分 细 则
(修订版)
根据教育部、国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试大纲》（教语用
[2003]2号文件）、教育部语用司印发的《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》（教语用司函[2009]5号），结合湖北方言特点以及计算机辅助普通话水平测试实际，制定本细则。
湖北省普通话水平测试包括4个部分，满分为100分。
一、读单音节字词(100个音节，不含轻声、儿化音节),限时3.5分钟,共10分
该题测查应试人掌握声母、韵母、声调读音的标准程度。
（一）评分
1．语音错误（含漏读），每个音节扣0.1分。
2．语音缺陷，每个音节扣0.05分。
3．超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣１分。
4．每个音节允许应试人改读一次，并以改读音作为评分依据，隔音节改读无效。多音字，只需准确读出一个正确的读音（复审用）。
（二）有关概念的解释
1．语音错误
指在普通话语音（音位）系统中，把一个音（音位）误读作另一个音（音位）。湖北常见语音错误举例（见附件）。
2．语音缺陷
指发音没有完全达到普通话语音标准的程度。湖北常见语音缺陷举例（见附件）。
二、读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分
该题测查应试人掌握声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
（一）评分湖北普通话测试大纲。
1．语音错误(含漏读)，每个音节扣0.2分。
2．语音缺陷，每个音节扣0.1分。
3．超时1分钟内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。
4．一个词语允许应试人改读一次，并以改读音作为评分依据，隔词语改读无效（复审用）。
（二）有关概念的解释
1．多音节词语的语音错误
(1) 声、韵、调语音错误的确定，参照“读单音节字词”部分。
(2) 必读轻声词没有读作轻声，或不该读轻声的读作轻声。
(3) 该读儿化而没有读作儿化，或把儿化韵母读成两个音节；没有儿化的音节，读作儿化。
(4) “一”、“不”及“上声”该读变调的没有变调，或变调错误。
2．多音节词语的语音缺陷
(1) 声、韵、调语音缺陷的确定，参照“读单音节字词” 部分。
(2) 该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声字的有轻化倾向。
(3) 儿化韵母发音不够准确自然。
(4) “一”、“不”及“上声”变调发音存在缺陷或不够自然。
(5) 多音节词语连读时发音存在缺陷或不自然。
三、朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分
该题测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。
（一）评分
1．每错读、漏读、增读1个音节，扣0.1分。
2．声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分(1-2类)、1分(3类以上)。
3．语调偏误，视程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。主要依据概念解释中对“语调偏误”描述的5类问题判定，出现1类扣0.5分、2-3类扣1分、4类以上视程度扣
1.5分或2分。
4．停连不当，视程度扣0.5分(1次)、1分(2-3次)、2分(4次以上)。
5．朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分。如果只出现回读情况，1句扣0.5分、2-3句扣1分、4句以上扣2分，或3个词语以内扣0.5分、4-6个词语扣1分、7个词语以上扣2分，扣回读分则不扣增读分。朗读中如果还同时出现概念解释中对“朗读不流畅”描述的另两种情况，酌情加重扣分。
6．超时扣１分。
（二）有关概念的解释
1．朗读中的语音错误
(1) 应读轻声的单音节助词、语气词等未读轻声。
(2) 语气词“啊”未按音变规律读。
(3) 叠字形容词中AA式带上“-儿”尾读儿化韵时，第二个音节没有变调的。
(4) 除以上情形外，其他语音错误参照“读多音节词语”部分。
2．声母或韵母的系统性语音缺陷湖北普通话测试大纲。
指朗读过程中，某类声母或韵母至少出现5次以上语音缺陷。
3．语调偏误
(1) 语流中声调有系统性缺陷。
(2) 语句音高的高低升降曲折等变化失当。
(3) 词语的轻重音格式及句子的句重音失当。
(4) 语速过快、过慢或忽快忽慢；音长的变化不规范。
(5) 语气词带有明显的方言痕迹。
4．停连不当
(1) 停顿造成对一个双音节或多音节词语的肢解。
(2) 停顿造成对一句话、一段话的误解，形成歧义。
5．朗读不流畅
(1) 在语句中出现一字一迸，或一词一迸现象，不连贯。
(2) 语速过慢，或较长时间停顿。
(3) 朗读中出现回读情况。
四、命题说话，限时3分钟，共40分
该题测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
（一）评分
1．语音标准程度，共25分，分六档。
一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、0.5分、1分、1.5分、2分。 二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显（声、韵、调偶有错误但不成系统；语调偏误方面只单纯出现少数轻重音格式把握失当）。扣3分、4分。
三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显（声、韵、调出现1-2类系统性错误；有三类以内系统性缺陷；有语调偏误）；或语音错误在10—15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。
四档：语音错误在10—15次之间，方音比较明显。扣7分、8分。
五档：语音错误超过15次，方音明显（声、韵、调出现3-4类系统性错误；有三类以上系统性缺陷；有明显的语调偏误）。扣9分、10分、11分。
六档：语音错误多，方音重（声、韵、调出现4类以上系统性错误，缺陷多，有浓郁的典型地方特点发音，但尚能听出是普通话）。扣12分、13分、14分。
2．词汇语法规范程度，共10分。分三档。
一档：词汇、语法规范。扣0分。
二档：词汇、语法偶有不规范的（典型的方言词汇或方言语法）情况。视程度扣1分、2分。
三档：词汇、语法屡有不规范的（典型的方言词汇或方言语法）情况。视程度扣3分、4分。
3．自然流畅程度，共5分。分三档。
一档：语言自然流畅。扣0分。
二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。视程度扣0.5分、1分。 三档：语言不连贯，（语句中出现一字一迸、一词一迸，或者有较长时间的停顿），语调生硬。视程度扣2分、3分。
4．说话不足3分钟，酌情扣分。湖北普通话测试大纲。
应试人说话不足3分钟时，累计时长酌情扣分，缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分；说话不足30秒（含30秒），本测试项计为0分。
应试人操作计算机时可能会因为不熟练而耽搁时间，开头空缺10秒可以不计为缺时，从第11秒开始计算缺时时间。
应试人说话过程中，停顿时间超过20秒时，开始计算缺时时间。
应试人说话不到3分钟，从应试人说话完全终止时计算缺时时间。
应试人说话断断续续，有效说话累计时长不足30秒（含30秒）；或者说话音节总数不足75个，本测试项计为0分。
5．离题、内容雷同，视程度扣4分、5分、6分。
离题、内容雷同，时间在1分钟到1分30秒扣4分，时间1分31秒到2分钟扣5分，时间在2分1秒以上扣6分。判定“内容雷同”测试员需举证。“离题”与“内容雷同”同时出现，不重复扣分。
6．无效话语，累计占时按缺时扣分。
（二）有关概念的解释
1．语音标准
指应试人在说话时，声母、韵母、声调以及轻声、儿化 、“一”、“不”、“啊”和“上声”的变读等符合普通话规范，轻重音格式把握恰当，无方音出现。
2．方音
指应试人在说话时存在方言语音现象。
具体表现为: ①语调偏误；②声、韵、调出现系统性错误与缺陷；③语流音变失当。
3．词汇语法规范
指应试人在说话时，遣词造句符合普通话规范；不出现典型方言性质的词汇、语法现象。
4．自然流畅
指应试人在说话时，语言表达符合口语习惯；语速恰当，没有长时间的停顿，语调自然。
5．离题、内容雷同
离题，指应试人说话内容完全脱离指定的主题和范围。
内容雷同，指应试人把别人的作品或语句作为自己的说话内容，如，说话内容与媒体公开发表的文章内容相同或差异极小，不同考生说话的内容相同或差异极小。
6．无效话语
指应试人的话语与要测查的语言特征无关，无评判价值。如，语句不断重复、读秒、数数、唱歌、不文明语言等。
五、级别与总分比照
1．一级甲等：97以上。 2．一级乙等：92分～96.99分。
3．二级甲等：87分～91.99分。 4．二级乙等：80分～86.99分。
5．三级甲等：70分～79.99分。 6．三级乙等：60分～69.99分。
7．60分以下不入级别
六、评分方式
读单音节字词、读双音节词语、朗读短文三项，由“国家普通话水平智能测试系统”评定分数，命题说话项由优秀测试员评定分数。如遇特殊情况由骨干测试员对全四题重新评定分数。
七、本评分细则由湖北省普通话培训测试中心负责解释。
湖北省普通话培训测试中心
二〇一五年三月
普通话测试题(湖北版)
篇四:湖北普通话测试大纲
2010年普通话水平测试考试模拟测试试题一
一、读单音节字词100个
碑 涌 破 谋 尝 增 张 槛 枕 涛 吼 高 旺 怎 纫 逮 扇 雁
邹 潮 黑 盖 发 克 拆 撤 施 日 委 腮 舍 擦 惹 俗 讲 乳
恋 偏 音 俏 牛 妙 叠 瞟 铁 聊 掐 丢 笔 家 烟 妾 腻 闷
帆 习 爷 体 盼 冰 退 不 宁 夸 揣 润 锁 御 困 女 农 论
您 端 菌 穷 选 快 化 匀 愿 缺 举 雪 摔 脑 庄 从 光 红
童 孙 窜 谁 飞 最 星 良 施 争
二、读双音节词语50个
抓紧 率领 荒唐 宣传 贵宾 凯歌 内幕 沙漠 灭亡
草地 名家 漂亮 庄严 脆弱 帮助 画画儿 宗教 穷苦
快乐 歉疚 文雅 掠取 决心 迅速 迥然 时候 下海
女性 烦闷 打盹儿 蛙泳 摄影 恩典 锻炼 只有 跑车
恳请 棍子 暖和 一会儿 飞翔 发送 碰杯 闰年 全体
别扭 存在 铁窗 搜查 老伴儿
三、朗读
雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画!
凭窗站了一会儿，微微地觉着凉意浸人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。
“这笑容仿佛在哪里看见过似的，什么时候，我曾??”我不知不觉地便坐在窗下想，——默默地想。
严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。――他抱着花，赤着脚儿，向着我微微地笑。
“这笑容又仿佛是哪儿见过似的”，我仍是想——默默地想。
又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。――茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都灌得新黄嫩绿的，非常鲜丽。（节选冰心《笑》）
四、说话（任选一个题目说3分钟）
1. 漫议谦虚
2. 我喜欢的一幅画
2010年普通话水平测试考试模拟测试试题二
一、读单音节字词100个
封 挠 趁 而 尺 孙 贼 垮 纳 方 亩 面 屯 开 软 停 嗑 猛
求 涨 随 粟 装 蛆 蔓 舔 掐 债 供 替 颇 挂 熊 君 燃 艘
扫 旬 惹 涛 港 贫 卷 瞥 略 塔 薛 甩 锯 腮 颊 量 婿 晌
月 剜 涩 癣 渗 撒 混 了 拔 判 钉 女 栋 行 削 脆 伪 熟
丢 扁 酿 凹 凑 勺 谢 别 耗 达 嘿 峡 草 黏 湿 引 蚌 你
扶 鹤 狂 揣 习 犬 纫 穷 钻 咱
二、读双音节词语50个
别扭 对比 脸色 横行 洗澡 什么 从事 宾馆 顿时
履历 滑冰 许多 税收 森林 脸盘儿 倘若 歌剧 价格
熊猫 日语 素质 漂亮 铜子 管理 卷烟 札记 若干
仰角 谋求 内疚 广度 球场 准备 遭遇 我们 名额
年轻 客气 确实 场所 阻碍 缝子 疟疾 快板儿 群众
船舷 仓库 刀把儿 来自 哀悼
三、朗读
书，人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得就我自己说，特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我的故园是浙东南的鱼米之乡。五十年代初，解放了的家乡天地明媚，我这处于海角小镇的毛丫头，心中一片欢悦。我欢悦，是因为那时我已粗识文字，知道爱读书，接触了书，只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片，一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份。集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。这些印着《水浒传》《三国演义》《七侠五义》故事的小画片，就是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，时长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。小学的一个教师爱好美术，他有几套连环画，叫我看得痴迷：《七色花》引得我想入非非，《血泪仇》又教我泪落如珠。后来，我也有了几册哥哥的朋友们送我的小书了：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》??只要手中一有书，就忘吃忘睡，课堂上，特别是我最不喜欢的珠算课，我就一头扎进桌斗里，因为那里藏着一本我放不下手的小书。那时，我因迷醉阅读而不遵规守纪的事屡屡发生，我这里如实奉告，决不是要少年朋友们也学我这样淘气。但是，我不能不带羞赧地想起：那时，就是因为酷爱书到了连一片带字的纸头都不放过的地步，我才对文学发生了越来越浓的兴趣。
（节选自《中学生阅读》）
四、说话（任选一个题目说3分钟）
1. 我做过的一件傻事
2. 谈全民健身
2010年普通话水平测试考试模拟测试试题三
一、读单音节字词100个
茶 惹 窒 拜 肋 否 略 返 群 焚 绑 蒸 屉 颊 灭 镖 丢 电
濒 酿 铃 毒 瓜 拔 拽 刽 短 穗 尊 幢 弓 女 穷 虐 捐 雌
俊 凶 窘 沙 择 日 牌 黑 苟 涵 根 旁 乘 忆 掐 掖 瞟 有