【www.myl5520.com--人生感悟】
如何与同学和谐相处(存在的问题、禁忌等分析)
篇一:不可各体同学
社会是人的集合体，每个人都是社会的一小分子。每个独立的个体不能脱离社会而存在，人的生活离不开与人的交往。一个人拥有什么样的人际关系，却关系着他生活是否幸福。假如一个人拥有融洽和谐的人际氛围，无疑他是幸福的。相反，假如一个人生活在紧张的人际关系中，那么伴随他的必然是孤独、寂寞、自卑和疑虑。如果一个同学与周围的同学、老建立起和谐的关系，他就会消除孤独感，产生安全感，保持情绪的平静和稳定。否则，就会感到孤独和压抑,进而影响学习、生活，影响孩子们的心理健康。
许多同学在如何处理与同学的关系上存在这样或那样的困惑。主要集中在交友方面，因处理不好朋友之间的关系而苦恼。有位学生讲到，他的一位好朋友总是对他不信任，怀疑他对朋友的友谊，认为他为朋友的付出不够多，使他十分苦恼，不知怎样做才能消除朋友的怀疑。还有一位女生因两个要好的朋友发生了矛盾，她夹在中间十分为难，与甲交往怕乙不高兴，与乙交往又怕甲不理解，最后干脆两位朋友都不再交往，可内心又十分孤独，寂寞，想恢复与朋友的关系又不知该怎样去做。此外，尚有个别学生因初中升到高中朋友越来越少，而怀疑世上没有真正的友谊，也交不到真正的朋友，进而想离世隐居的。
良好的同学关系可以使孩子们心情畅快，参加活动比较积极。但是当一个孩子遇到相处问题时该怎样做才好呢？平盟教育建议您不妨试试以下几点做法：
一、要热情交往。人际关系是互动的，不要总是消极地等待别
人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。
二、要理解尊重。每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。
三、要以诚相待。人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。
四、要宽容谅解。俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学（包括自己）都还处于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学间也会有不同的见解，这就要求我们换位思考，能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意。同学之间相处不免会发生争执，产生误会，如果误会加深，则很容易激起强烈的反应。年少气盛的我们是很冲动的，我们会因一时的冲动而采取错误的手段来解决事情，从而会不断地出现打架、斗殴的现象。错误的方法不能解决任何事情，对错误有不正确的认识是进一层的危险。在平时的相处中出现纠纷，一定不能耿耿于怀，喜欢嫉恨的人一直是心理劳累的。常言道“退一步，海阔天空。”如果每一个人都可以退后一小步，那么就有了使误会缓冲的空间，免去了任何一方的伤害，升华了每个人的心灵。大事化小，小事化了。我们应该了解事情的严重性后再作出决定，遇到交际问题，应该冷静思考处理事情的方法。
五、消除依赖感。在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强的人，总是希望别人像父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。过强的依赖感还会发展成为控制欲，他们强求别人和自己一起学习，一起复习功课，向自己通报行动计划，甚至限制别人同其他同学的交往。这是一种人格缺陷，应及时加以纠正。
另外在与同学相处时也要注意一些不应该做的事情，主要有以下几方面： 一忌人格不平等。同学之间在人格上是平等的，因此彼此应相互尊重，自傲或自卑者都可能与其他同学之间人为地拉大距离。影响同学关系的正常发展。
二忌小群体。在一个班集体中学习生活总有一些关系不错的朋友，但忌长时间地接触几位关系好的同学，而不和其他人相处。尤其是当小群体的利益与集体利益发生矛盾时，则应以班集体利益为先，舍弃个人小集体利益。
三忌不正当攀比。同学交往，免不了攀比，关键看比什么，是志气、信心，还是比虚荣。如果是比思想进步、学习进步，这当然好；但如果比物质，就不可取了。
四忌说长道短。同学间相处要谨言慎行，在背地里说长道短，这是同学间最忌讳的事情。正确的做法是，自己不传，不说。听到别人说，要认真分析真伪，不要轻信及盲从。
五忌说话伤人。良言一句三春暖，恶语伤人六月寒。要自觉培养尊重别人的能力，讲话应温文尔雅，讲究语言美，忌自以为是、出言不逊、恶语伤人。
六忌不良效仿。同学之间交往要互助于双方的进步才是有益的往来。近朱者赤，近墨者黑。要善于交友，学会选择，真诚待人。
二、平等尊重
我们都知道这样一句话：“尊重他人等于尊重自己”。
在我们的学校和班级里，有来自不同家庭的同学，客观的条件各有不同。例如：家庭的经济条件不同，家长的文化程度、修养和职务也不尽相同，每个同学都有各自的特点、优点和长处，也都有各自的缺点和不足。在同学之间的交往中，我们应该平等对待每一个同学。我们应该学会尊重他们的人格尊严、正当权益、个人隐私、个性特征，不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱别人，不轻视或歧视别人。
三、宽容理解
四、诚实守信
诚实是做人之本，无论是在任何时期任何社会任何地点，诚信都是受人尊崇的。诚信是对他人负责，更是对自己负责。信任可以拉近彼此的关系，架起沟通的便捷桥梁，得到他人的信任，自己的心灵也会豁朗起来，亦会变得自信。学会欣赏别人，懂得多看到他人的长处，真诚地对待并赞美他人，对方也会用真挚的情感来回应你。
五、慎于交友
人人都是需要朋友，但朋友有好坏之分好朋友会帮助你实现梦想；坏朋友用一些不好的欲望来潜移默化地取代你的梦想，慢慢地你就会离梦想越来越远，甚至南辕北辙。在社会不良风气的侵蚀下，我们对事物是非的判断越来越迷茫。所以我们应该凭理智做事，不接触不良群体，不参与不良活动，懂得委婉拒绝不益邀请，懂得分清哥们儿义气与社会底线。
除了以上的这五点，与同学和谐相处还有很多方面，如关心互助、善
中专学生如何正确处理男女学生关系
篇二:不可各体同学
专业组学期活动计划（讲座） 时间：本学期预计11月左右
地点：分专业部进行不可各体同学。
主题：正确处理男女同学之间的关系
背景：中专一、二年级的学生年龄阶段都是15-17，正值青春期。这个年龄阶段的学生都对异性感兴趣。内心当中都有一种朦胧的对异性的爱意。美国科研人员的研究显示，在17岁前便谈情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情绪困扰，将为日后患上精神疾患埋下伏线。这项历时4年的研究发现，女孩子比男孩子更容易被男女的感情关系所伤。研究显示，感情纠葛使女孩子发展成忧郁症的机会增加了三分之一，而患相思病的男孩子则比女孩子有更多转向犯罪及酗酒的机会。专家发现，一个有感情烦恼的青少年，注意力会不集中，学习成绩及跟家人的关系也会变差。
目的：为了让同学们众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中是必不可少的。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。
对象：14、15级所有学生
内容：正确处理男女同学之间的关系
随着年龄的增长，你发现自己慢慢的在长大，你也会感觉到自己有了一种独立意识，但有时又会出现莫名的忧郁、烦恼，无法和父母老师说，于是喜欢交朋友，尤其是那些能倾听心声的异性朋友！对异性朦胧的情感完全是一种正常的现象，而且这种情感是美好的。我们完全不必回避。但是，有时我们会无法把握住正常交往的“度”。而出现一种交往过密，恋爱的现象。只所以叫恋爱因为高中阶段还不适宜谈恋爱，我们不能在不该发生故事的时候发生一些故事，这是对自己的最大不负责任。
恋爱最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，情绪不稳，时儿春风得意，时儿乌云满天，坐立不安，心神不定，上课思想不集中，没心思学习，觉得学习无所谓，因此，学习成绩就会越来越差，甚至出现一些不良现象，不听劝告，对老师和家长非常反感。高中生态度不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理不成熟、耐受力差，容易在情感波折中受到伤害。同学们，我们要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情，为自已美好的人生把好方向。正确把握男女生正常交往的关系。对中学生而言，正常交往不仅有利于学习进步，也有利于个性的全面发展。但是，如果交往处理不当，会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性同学关系：
⑴自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其
辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。
⑵适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。要做到自然适度，心中无愧，也就是说，男女同学的交往应该是在公共场合，而不应该是两人单独相处；应该是偶尔相处，而不应该是频繁相约，应该是文明相处，而不应该是言行出格。
同学们，我们要学会自尊、自爱，要学会保护自已，尊重他人，不干扰他人的学习和生活，不影响他人的美好人生。学校对于学生恋爱问题态度是严肃的，学校将对那些有此类倾向的学生进行严肃的批评和教育，如果有个别同学仍不听老师的教育与劝阻，而一意孤行的话，学校将对其作出严肃处理。最后希望每一位同学能正确处理好男女同学关系，勤奋学习，健康向上。祝每一位同学有一个美好的未来。
1. 健康友谊型
对于中学生来说，是以班级和集体活动中交往为主。上课学习、文体 活动，自然而普遍。异性交往表现在：谈学习、谈未来、表扬、批评、 互帮互助。这种自己不感到拘束、羞涩，更没有向恋爱方面发展的迹象的交往对中学生的学习与身心健康，有着重要的促进作用，值得提倡。
2. 害怕羞涩型
男女之间正常交往是有利于各自的身心健康发展的。但有些中学生， 由于见识少、封建意识较重，认为男女同学交往肯定无好处。另有一种，内心渴望与异性接触，但表现为对异性疏远、回避，在异性面前羞涩。这两种情况属于暂时性的交往障碍，随着知识面的拓宽，会有所改变。
3.“恋爱”型
随着生理心理的逐步发育成熟，少数中学生不能控制自己的情感，在 异性之间的交往中格调不高，以搞对象为目的。这种“恋爱”型的交往方式往往使这些同学学习成绩下降，精神状态不佳。中学生中的“恋爱”型的交往，不利于他们的健康成长，我们应该正确地加以引导。
4. 追逐骚扰型
极个别学生，对长相漂亮的同学追求、骚扰，造成不良影响，严重的 可能导致犯罪。
异性同学交往的原则
1. 健康、文明的原则异性同学之间讲话要文明，举止要大方，对待异性不可随便轻浮；尊重对方，不可拿对方开心。
2. 选择场所与时间恰当的原则异性同学之间交往，不可以在阴暗、偏僻的场所，而应在公共场所；不可在晚上单独交往，以防止各种性 意向的发生。
3. 保持一定距离的原则不可各体同学。
异性交往本身就有一种自然的吸引力，因此，若男女同学交往距离太 近，且身体接触，人的性器官会感受刺激而产生条件反射，出现性冲动，甚至发生越轨行为。因此，男女中学生接触，应该注意保持一定的距离，当然，这也是一种礼貌。
总之，青春期的我们要爱惜自己，尊重自己，我们这个年龄应是 朝气蓬勃，积极向上的，不能将时间和精力浪费在这并不成熟的情 感上，我们应清醒地认识到自己正处在掌握本领、学习知识的关键时 刻，要树立远大的理想，同时我们肩上的担子是沉重的，我们应用努 力地学习，取得优异的成绩来为自己的前途做好准备。
课间小游戏
体温计量程是______,某人拿一体温计给甲同学测量体温是39℃,再给
篇三:不可各体同学
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度不可各体同学。
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
鲁人版七年级思品下教案
篇四:不可各体同学
口埠初中集体备课教案
口埠初中集体备课教案
口埠初中集体备课教案
口埠初中集体备课教案
口埠初中集体备课教案