【www.myl5520.com--大学励志】
大学生传统文化教育现状分析
篇一:高校传统文化教育
龙源期刊网 .cn
大学生传统文化教育现状分析
作者：高薇
来源：《学园》2014年第25期
【摘 要】每个中国人都有传承中华民族传统文化的义务。融合着儒、释、道三大家精髓的中国传统文化，对当代大学生确立正确的人生观、价值观、世界观具有重大的意义。把传统文化寓于高校教育之中是社会发展的一种必然趋势。
【关键词】大学生 传统文化 高校教育
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）25-0039-02 中国传统文化博大精深，它根植于五千年华夏历史文明之中，“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化正天下”（《易经》），历尽时代更迭而经久不衰。正是传统文化的深厚底蕴和强烈的民族认同感铸就了泱泱中华的浩然正气和大国风范。它是一个民族的灵魂，也是一个国家的文化记忆和精神寄托。
“我们如何对待文化，文化也将如何对待我们。”青年是民族的希望、祖国的未来，青年的发展离不开历史和文化的积淀，正所谓“观古知今思进退，读书养志识春秋”，因此在高校中倡导传统文化教育是十分必要，也是非常迫切的。
一 大学生传统文化教育现状不容乐观
美国学者罗伯特·塞缪尔逊在《全球化的利弊》一文中曾一针见血地指出：“全球化是一把?双刃剑?，它既是加快经济增长速度、传播新技术和提高富国和穷国生活水平的有效途径，但也是侵犯一个国家主权、侵蚀当地文化和传统、威胁经济和社会稳定的一个很大争议的过程。”因此，大学生也不可避免地被卷入这场文化撞击的漩涡中。目前，大学生传统文化教育现状大致可以归纳为以下三点：（1）学校重视专业知识学习，忽视传统文化教育，认为文史哲知识实用价值不高，只注重学习专业知识，缺乏应有的文化自觉性。（2）大学生自身对传统文化认知不足，部分大学生盲目标新立异，对传统文化缺乏兴趣，认为传统文化已经过时了。（3）盲目追捧外来文化，大部分大学生还无法明确辨别自我价值追求和极端个人主义之间的界限，偏于享乐主义和个人主义。
二 造成大学生传统文化教育现状的原因
1.市场经济下社会思潮的影响
当代社会对大学生的人生观和价值观影响较大的几种思潮：（1）全球化思潮。（2）自由主义，利己主义思潮。（3）物质主义，消费主义思潮。这些思潮都随着改革开放的深化和推进以强大的力量不断地冲击着传统文化。
在大学教育中弘扬中华优秀传统文化
篇二:高校传统文化教育
四十所高校南开联合倡议：在大学教育中弘扬中华优秀传统文化 2014-06-21 通讯员辛文忠 南开大学
6月21日，由南开大学和高等教育出版社共同主办的“传统文化与大学教育”高层论坛在南开大学举行，来自北大、清华、南开、人大、复旦、浙大、南大、中山、武大等40所高校的教育工作者向全国同行发出倡议：在大学教育中弘扬中华优秀传统文化。
倡议全文如下：
关于在大学教育中弘扬中华优秀传统文化的倡议
传统文化是文化传承与再造弥足珍贵的资源，是民族复兴与国家崛起必不可少的精神保障。大学教育作为国民教育的最高层次，在继承和发扬中华优秀传统文化方面负有不可推卸的责任。如何将优秀的传统文化切实融入当代大学教育实践之中，以优秀的文化精神濡染和塑造青年学子的心灵与人格，是中国高等教育面临的重大问题，并已引起党和国家领导人的高度重视。不久前，习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出：“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。”
为了更好地贯彻习近平总书记的讲话精神，担当起时代赋予中国大学的历史使命，我们——来自全国37所大学的教育工作者向全国的同行朋友发起如下倡议：
一、在大学教师中开展传统文化“再学习”的活动。由于历史的原因，目前教师队伍对中华传统文化的了解情况和修养程度参差不齐，总体水平并不乐观。大学要成为优秀传统文化传承的主要平台，提升教师的传统文化修养是重要前提。为此，我们倡议，作为大学教师，无论专业背景如何，都应主动加强自身的传统文化修养。同时，我们建议，各学校为教师提升传统文化修养提供条件，组织开展灵活多样、丰富生动的进修活动。
二、弘扬中华优秀传统文化，使其成为建设富有生命力的当代文化的基石与基因库，需要对文化传统进行全面的分析梳理，萃取其精华，在现代语境下激活，
并探讨其与世界各民族文化的兼容途径。这些都需要以更为深入、扎实的研究作为工作的基础。为此，我们倡议，大学教师在做好自己原有科研计划的同时，对文化传承问题给予更多的关注，从各自不同的专业角度，对这个重大的历史性的课题作出我们每个人自己的贡献。
三、文化传承是全方位的，而大学工作的重心必定聚焦于人才培养。为此，我们倡议，大学教师更为积极主动地参与面向学生的文化传承活动，通过切实的示范和引导，使中华传统文化的精华部分“润物细无声”地滋养学生心灵。
四、建议各大学在培养模式、课程设置、学生活动等方面，从传承优秀传统文化的角度重新审视已有的安排，进行适当而富有成效的调整。要从全面提升受教育者素质的高度，从深化教育改革的角度，看待此项工作的重要性和必要性，将这方面的调整落到实处。
五、我们倡议，从今年开始，将“传统文化与大学教育”论坛的举办常态化，使一年一度的论坛成为讨论有关问题，交流经验，见贤思齐的开放性平台。 中华民族的崛起，要在我们和我们的学生几代人手中实现，中华文化的复兴，要通过我们和我们的学生几代人的奋斗变为现实。让我们从现在做起，从身边做起，为在大学教育中弘扬中华优秀传统文化作出应有的贡献！
“传统文化与大学教育”论坛 2014年6月21日于南开大学
与会代表来自以下学校（按音序排列）：
安徽大学、北京大学、北京理工大学、北京师范大学、北京语言大学、重庆大学、大连理工大学、东北师范大学、福建师范大学、复旦大学、河北大学、华东师范大学、华中科技大学、华中师范大学、吉林大学、济南大学、江苏师范大学、南京大学、南京师范大学、南开大学、内蒙古大学、清华大学、厦门大学、山东大学、首都师范大学、四川大学、苏州大学、天津财经大学、天津大学、天津工业大学、天津科技大学、天津师范大学、天津体育学院、天津职业技术师范大学、武汉大学、西北大学、西南大学、浙江大学、中国人民大学、中山大学。 特别说明：论坛得到高等教育出版社的大力支持。
大学校园传统文化教育实施方案
篇三:高校传统文化教育
高校传统文化教育。
传统文化是我国各族人民共同的精神支柱，是推动我国历史前进的一种力量，是一面永不褪色的旗帜，也是实现中华腾飞的思想基础和强大动力。传统文化教育是我国整个思想教育的基本工程，也是学校思想教育的主旋律和永恒的主题。为了使我校更好地开展传统文化教育活动，特拟订本方案。 一、指导思想和基本原则 1、指导思想：通过传承弘扬中华传统文化精髓，增强学校德育工作的实效性；通过深化校园文化内涵，创新学校文化，构建适宜学生成长的和谐校园；根据青少年成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使青少年在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过青少年的实践体验，使青少年情感得以升华，行为得以内化，逐步做到言必信，行必果，增强青少年的道德规范意识和高尚的道德情操。 2、基本原则：一是贴近生活原则。这次教育活动要与学校生活，尤其要与学生的实际生活和已有的生活经验相结合，贴近学生、贴近生活，贴近实际，让学生学会在生活中受到教育，在教育中学会生活。要根据未成年人身心特点，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，二是继承创新原则。教育活动既要体现继承、发扬中华民族优良传统的要求，又要体现与时俱进、不断创新的要求，在创新过程中形成学校特色，实现“一个年级一特色”，“—个年级一精品”。三是实践体验原则。主体活动要坚持“知行统一”的原则，加强学生的道德实践环节，帮助学生从自我做起，从身边做起，达到在实践中认知，在实践中养成的目的。 二、活动主题深化校园文化建设观念，创新校园文化建设，创设和谐校园环境，践行“忠、孝、礼、诚”主题教育活动。“忠”：以精忠报国、爱校爱班为主线，贯穿培养青少年政治素质方面的要求；“孝”：以孝敬父母、尊敬师长为主线，贯穿培养青少年生活真情、情感亲（）情等方面的要求；“礼”：以、谈吐儒雅、行为文雅、为主线，贯穿培养青少年行为习惯以及情趣、志趣方面的要求；“诚”：以诚实守信、以诚相待为主线，贯穿培养青少年道德品质修养方面的要求。 三、活动内容和形式1、爱国爱校爱班教育（13日—17日） （1）利用板报、宣传栏等宣传爱国主义知识，校园广播站要经常性地播放爱国主义歌曲，努力在全校营造爱国主义教育氛围。各班要定期更新黑板报。内容以宣传祖国的发展变化为主。 （2）班主任负责开“我爱我班”主题班会，通过主题班会的形式，让学生自我参与，自我接受教育。 （3）利用升旗开展“爱国爱校爱班”教育。 (4)以“祖国在我心中”为主题，组织一次演讲比赛。 2、感恩教育（20日—24日） （1）利用板报、宣传栏、校园广播站等宣传孝道。 （2）各班级召开《感恩从心开始让爱温暖彼此》的主题班会 （3）各班级都要确立自己的“感恩老师”教育活动口号。上课前对上课的老师说声：您辛苦了。下课说声：谢谢您老师。 （4）利用升旗开展“感恩”教育 3、礼仪教育（27日—31日） （1）各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题班班会 （2）开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。组织学生网上或书报杂志等收集相关资料，各班整理并编写出简易读本，并总结本班的礼仪标语。 （3）开展“礼仪之星”评选活动。 （4）利用升旗开展“礼仪”教育 4、诚信教育（11月3日—11月7日） （1）各班组织开展“诚信回归”主题班班会 （2）结合实际开展一次“诚信伴我行”的征文比赛。 （3）开展“诚信”五个一活动：收集一个讲“诚信”的故事；收集一条讲“诚信”的格言；出一期“诚信”在身边的黑板报；写一封呼吁“诚信”的书信；召开一个“诚信回归”的班会。 （4）利用升旗开展“诚信”教育四、活动要求1、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过倡议书、广播站、宣传栏、班团队会、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。 2、传统文化教育要长抓不懈，寓教于各项主题教育活动之中，寓教于课堂教学之中，抓好养成。各年级、各班一定要强化学生传统文化教育练，让传统文化教育成为学生学习生活的一部分。 3、加强师德建设，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。 4、各年级、各班要根据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的具体方高校传统文化教育。
案，因需而搞，形式多样，凸现特色。要作好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。
大学生传统文化教育现状及对策研究
篇四:高校传统文化教育
高校传统文化教育。
大学生传统文化教育现状及对策研究
【摘 要】传统文化教育是高校素质教育的重要内容，也是文化建设的重要组成部分。本文在分析了当今大学生传统文化教育现状的基础之上，基于党中央关于推动文化大发展大繁荣的视角提出了推进大学生传统文化教育的有效路径，这对培养既有知识能力又有健康人格、既会做人又会做事的高素质人才具有重要的启示和借鉴作用。
【关键词】传统文化教育；大学生；文化大发展大繁荣
中国传统文化源远流长，在历史发展的长河中对人类文明做出了突出贡献。传统文化是我们祖辈传承下来的宝贵精神遗产，是历史的见证和文明的结晶。中国传统文化所倡导的价值理念、行为方式，所蕴含的丰富内涵、思想观念既体现了时代性和传承性，同时体现了现实性和创新性。党历来十分重视对中国优秀传统文化的继承与发扬，在认真总结我国文化改革发展的丰富实践和宝贵经验的基础之上，通过了《中共中央关于深化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。身为民族希望与未来的大学生，对中华传统文化的继承与发扬自然肩负不可推卸的责任。然而，当代大学生传统文化教育的缺失已经成了大学生健康成长成才的硬伤。
1.大学生传统文化教育的重要性
1.1有助于激发大学生爱国情怀，提高民族自尊心、自信心和自豪感
中华民族之所以在漫长的历史延续中，能够始终形成强大的民族凝聚力，始终屹立于世界民族之林，正是在于中华传统文化始终以爱国主义精神为永恒的主题和基本价值取向，始终将维护民族团结和国家统一放在最重要的位置。无论在物质还是精神方面，传统文化都为我们开展爱国主义教育留下了取之不尽、用之不竭的宝贵遗产。从屈原的 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、 岳飞的“精忠报国”、范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”、林则徐的“苟利国家生死已，岂为祸福避趋之”等等，无数仁人志士，都是在爱国主义旗帜的指引下，书写了壮丽的历史篇章，这些都是我们今天开展爱国主义教育的最好教材，以爱国主义为核心的民族精神教育有助于激发大学生的爱国情怀，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感。
1.2有助于培养大学生健全人格，提高综合素质
知识经济时代的到来对人才培养提出了更高要求，除了具备深厚扎实的专业基础知识外， 还必须拥有健康的人格、良好的综合素质和较强的社会适应能力。大学生是社会主义现代化建设事业的后备军，他们人格的健全、综合素质的高低直接决定着未来中华民族的整体素质水平。传统文化教育是一种责任感教育，也是一个德育修养问题，它要求大学生时时督促自我，加强修为，健全人格，提升品质，始终保持顽强拼搏的奋斗精神。作为国家宝贵的战略人才资源，大学生是