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2015年“三位一体”综合评价招生常见问题(一)
篇一:三位一体自我评述
2015年“三位一体”综合评价招生常见问题（一）
海洋工程与技术 15
问题4：听说贵校对于高中阶段在学科竞赛、科技创新、语言、艺术、体育等方面取得突出成绩的同学可以免笔试，具体是怎样的呢？，
答：为更好的体现“三位一体”综合选拔的招生意图，招收综合素质更好的考生，对于高中阶段学科竞赛、科技创新、语言、艺术、体育等方面取得突出成绩并符合学科竞赛类、科技创新类、语言文学特长类、艺术特长类、体育特长类获奖项目的考生，可在网上报名时提出申请免笔试，通过审核的同学无需参加笔试，但必须参加学校组织的特长测试后进入面试，请大家在考前一周内密切留意学校招生网站对于特长测试的具体安排通知。 问题5：网上报名完成后，我要什么时候提交相关申请材料？
答：网上报名并缴费完成后，请根据《杭州电子科技大学2015年“三位一体”综合评价招生章程》中第十五条要求准备相关材料，由于本次“三位一体”招生考试安排的时间比较紧，所以请考生务必尽快准备材料。材料先交到所在中学，由所在中学对其真实性、准确性审核后签名、盖章，EMS到我校招办，申请材料提交时间是2015年2月28日—3月10日（以当地邮戳为准）。 问题6：什么时候知道初选评审结果？ 答：收到考生报名材料后，我校招办将尽快组织评审专家对材料进行审核，预计准考名单在2014年3月16日左右公布在我校招生网，请考生及时关注我校招生网。 问题7：综合素质测试怎么考？需要做什么准备？
答：综合素质测试以面试的方式进行。如通过初审人数超过招生计划总数的3倍，学校组织笔试，根据笔试成绩，按招生计划数1：3的比例确定进入面试的人员名单。综合素质测试主要考察学生的基础知识、基本能力、思维能力、创新精神和对时事政治及社会的关注度等方面的内容。考生无需做迎考前的特殊准备，以轻松心态参加测试即可。
问题8：如果通过了综合测试，高考志愿怎么填？如果没有被“三位一体”录取是否会影响到正常高考第一批的录取？
答：我校“三位一体”综合评价招生录取安排在浙江省高考录取的第一批提前批投档进行，如果考生通过了“三位一体”综合素质测试，需要在第一批提前批的第一志愿填报我校，否则无效。若没有被我校“三位一体”综合评价招生录取，也将进入后续志愿的投档程序，不影响接下来第一批及其它批次的正常录取。
问题9：假如我被“三位一体”综合评价招生录取了，入学后的培养模式是怎样的？
答：被“三位一体”综合评价招生录取的学生，入学后，将与参加我校全国范围招考录取的学生一并列入相关专业学习就读。
问题10：如何联系学校招生办公室（招办）？
答：“三位一体”招生考试期间，考生可以通过多种方式了解更多地报考信息： 联系电话：0571-86915007
传真号码：0571-86878522 招办官微订阅号：hdusos
“三位一体”综合评价招生报名系统：学校主页：/hdu_zs 电子邮箱：zhaosheng@hdu.edu.cn 学校邮编：310037
学校地址：杭州市下沙高教园区杭州电子科技大学招生办公室
“三位一体”综合评价测试成绩
篇二:三位一体自我评述
各位考生：
我校2015年“三位一体”综合评价测试成绩已经揭晓，您可进入宁波大学本科招生网主页“三位一体”报名系统查询成绩。
成绩满分为100分，根据综合测试成绩从高到低排序，按照招生计划数1：5的比例确定入围考生名单，合格线为87.4分（87.4分同分考生均入围）。
根据浙江省教育考试院相关文件和《宁波大学2015年“三位一体”综合评价招生简章》的规定，经我校“三位一体”综合评价招生书面评审、综合素质测试，以下考生获得入围资格（见附件）。
后续流程注意事项：
1.入围考生必须参加浙江省2015年高考一类科目组的报名和考试。志愿填报纳入浙江省普通高校第一批提前批录取院校统一填报，录取批次安排在第一批提前批录取。考生须在五个院校志愿栏的第一志愿栏填报“宁波大学”，否则无效。填报的专业志愿须在本简章公布的招生专业范围内，文理不得跨科填报。
2.对进档考生，按综合成绩从高分到低分排序。综合成绩换算公式：学业水平测试（高中会考）成绩（折算成满分100分）×15%+综合测试成绩（折算成满分100分）×35%+高考总分（折算成满分100分）×50%。若考生综合成绩相同时，则按单项成绩高低排序，
单项成绩优先排列次序为：综合测试成绩、高考总分、学业水平测试（高中会考）成绩。学业水平测试（高中会考）成绩换算如下表：
如有疑问，请咨询我校本科招生办公室：0574-87600233。
附件：2015年“三位一体”入围考生名单
2015年宁波大学“三位一体”入围考生名单.xls
宁波大学本科招生办三位一体自我评述。
2015年4月17日
自我评价
篇三:三位一体自我评述
创建“和谐校园”工作自我评价三位一体自我评述。
抚顺市大自然小学
时光飞逝，我校落实上级文件精神，开展创建“和谐校园”工作已将近一年的时间，依据创建要求和我校实际情况，现将我校创建工作做以评价。
一、依据学校特点，明确和谐校园的基本特征
创建和谐校园是关系到学校稳定和发展的大事。创建伊始，学校党委组织全校师生认真学习上级文件，充分认识创建和谐校园的必要性和重要性，在此基础上，经过反复讨论，明确了我校和谐校园的四项基本特征。
1、以人为本的校园。建设“宽松、宽容、宽厚”的环境，确立师生员工在学校发展中的主体地位，变控制、指挥、约束为激励、引导、尊重，不断增强师生员工的自信心和自尊感，激发其推动学校发展的活力，实现人的全面发展。
2、民主法治的校园。坚持“公开、公平、公正”原则，实行校务公开，进一步完善教职工大会制度，落实教职工在决策中的知情权、参与权、建议权，推进决策的科学化、民主化进程，决策过程向全校师生员工公开，决策执行结果由师生员工评议检验。
3、诚信友爱的校园。实施道德建设工程，倡导“树善良之心，成善良之事，做善良之人”的风气，努力提高师生员工的道德修养，自觉践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，逐步达到人心思“善”，思“进”，思“诚”，思“爱”，形成做好事、善事的风气。
4、活力平安的校园。简化、优化、净化人际关系，形成协调融洽的上下级关系，团结协作的同事关系；加强校园文化建设，注重自然与人文精神的结合；实行开放式办学，实现学校与家庭和社会的和谐；建设稳定良好的治安环境，把学校建设成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮。
二、创建和谐校园的主要做法
（一）强化建章立制，形成运转有序的内部管理机制。
学校制定并完善了七个方面的制度：一是关于学校管理方面的规章制度；二是关于决策科学化、民主化方面的规章制度；三是关于对权力运行的制约和监督方面的规章制度；四是关于日常工作程序、秩序方面的规章制度；五是关于各部门职责的规章制度；六是关于党风廉政建设的规章制度；七是关于学校安全稳定的规章制度。在制定规章制度的基础上，学校狠抓了规章制度的落实。强调，一是按制度规定的权限办事，该哪一级解决的问题就哪一级解决，不能上推下卸。二是按制度规定的程序办事，不能随意省略程序，更不能颠倒程序。三是按制度规定的要求办事，达到什么标准，采取什么措施，取得什么效果，都必须按规定，不能随意降低标准，逐步养成了按制度办事的习惯。
(二) 强化理念导引，建设高素质教师队伍。
建设和谐校园，最关键的在于提高教师的综合素质。学校以“为学生的终身发展负责”办学理念为导引，重点做了六个方面的工作：
第一，认真贯彻中央《道德教育实施纲要》，通过报告会、演讲
比赛、事迹宣讲、评选“师德之星”等活动，紧紧扣住人生观和价值观的主题，大力弘扬热爱学生、敬教乐业、为人师表的高尚师德。在教师节隆重举行教师宣誓活动。使全体教师时刻铭记自己的身份和责任，以一流的成绩，为大自然增光添彩，书写自己的无悔人生。
第二，下大力做好新调入和新分配教师的培养和提高工作，采取得力措施，实施“七个一”工程（一份教案、一节课、一次说课、一次板书比赛、一次演讲比赛、一份规范试卷、一个教学课件），举行不同层次的教学大奖赛等，使他们尽快适应了学校的工作环境、工作节奏和工作习惯，承担起教育教学工作的重担。
第三，强化在教师中的党建工作，在完善各党支部“党员责任区”，坚持“一榜两册”（共产党员先锋榜、共产党员模范作用登记册、群众困难登记册）制度的基础上，学校党支部对全体党员重点进行了先锋意识、模范意识、勤务员意识教育，开展了做师德楷模、业务尖子、工作能手和群众可心人的竞赛达标活动。同时，深入做好对教师的思想政治工作，特别是对青年教师的理想前途教育，加大入党积极分子的培养力度，并及时将合格的积极分子吸收到党组织中来。
第四，狠抓骨干教师尤其是青年教师的业务进修，目前全校有 10多名教师已取得硕士证书或研究生课程结业证书。同时，对全体教师进行了电教设备、计算机网络以及教学课件制作工具的使用培训。学校还扩大了与兄弟学校的交流，各校的领导和教师到学校参观、听课和交流，各个学科的教师，也经常到外校听课学习。广泛的互相交流与学习，开阔了教师的眼界，更加认识到了提高素质的紧迫性和必要三位一体自我评述。
性。
第五，切实把关心教职工的身体和生活摆上重要的议事日程。学校工会经常组织各类丰富多彩的文体活动，为教职工提供免费早餐。继续坚持了“群众困难登记册”制度，对教职工提出来的或组织上了解到的各种困难，都要由各级组织帮助解决，努力使学校的每一个教职工都从内心感到，学校的党组织和领导与自己心贴心，在这里工作没有后顾之忧。
（三） 强化校风、班风、学风建设，全面提升学生道德素质。 学校紧紧抓住引导学生自省、自强、自我塑造的工作重点 , 在广大同学中开展了多种形式的教育活动，为创建和谐校园创设了良好的氛围。
第一，强化课堂教学主渠道渗透。根据学生年龄特点、思想道德和心理状况，有针对性地持续开展了“树三观立一德”（辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、全心全意为人民服务的人生观、为国家为民族建功立业的价值观、以爱国主义为核心的中华民族传统美德）教育活动。强调各科教学要根据学科的特点并结合学生的实际和热点问题渗透思想道德教育和心理健康教育，不定期推出示范课、观摩课和各种教学比赛。
第二，牢牢把握住班会主阵地，各班教育内容实现系列化。根据年龄和年级特点，在各年级确立教育主题，开展自我设计、自我评价活动。学年开始在思想道德、学习、体育、心理、美育几方面确定自己的目标，学年结束检查目标实现情况，把过去单一的成绩册，发展
为德、智、体、美全面内容的成长卡。
第三，强化教师对学生的人文关怀。广泛开展“三个一”（与学生谈一次话，找学生一个闪光点，给学生一个建议）活动。全面推行德育导师制，提倡以真情实感、真才实学、真凭实据、真知灼见的“四真”来征服学生，做到“以德育德，以人育人”。有效地保障了全体学生心情愉快、精力充沛地投入学习。
第四，开展“八荣八耻”荣辱观教育，争创特色班集体。组织全体学生学习公民基本道德规范，倡导学生诚信立学、诚信立身、诚信立行，在全校形成“争当文明学生，争创特色班级”的热潮。
第五，着力构建社会、学校、家庭三位一体的德育网络。在校园网上构建了家校互动平台，实现德育处、班主任、学生家长网上交流。学校集中公布校长及学校管理人员、班主任等的电子邮箱，学生、家长以邮件的方式与学校和班主任就学生的教育进行联络。同时，开设心理信箱为师生的心理健康服务。家长委员会定期召开工作会议。家长学校重点讲授在家庭教育中实施心理健康教育的基础知识，为学生健康成长开辟和谐宽松的人际环境。
（四）努力创设具有浓郁教育氛围的校园文化环境。
创设整洁、幽雅而又具有浓郁教育氛围的校园文化环境，对学生优良道德品质的形成起着耳濡目染的熏陶作用，而这种作用往往是其他教育形式所不能替代的。
第一，为了使党的教育方针人人皆知，并自觉落实到教学、学习和工作中，在每个教室都张挂了国旗、校训等，以及《小学生守则》
2016年浙江工业大学三位一体面试真题及点评
篇四:三位一体自我评述
注：三位一体考试属于高考，目前市面上没有真题购买，真题只有两个途径来源，一个是新闻采访中获取，另一个是靠考生回忆，如果觉得有用，请下载予以支持，本人长期关注浙江省三位一体考试，本文库号专注于三位一体招生考试资料，其他相关资料请自行下载。
2016年浙江工业大学“三位一体”总计划招生135名，其中文科20名，理科115名。共有800多人进入面试。
综合素质测试中的面试部分主要由考官评分，主要考察考生学习潜质、科学思维、人文素养、社会意识、心理素质以及个人特长等六个方面，共分为两轮面试。
第一轮面试为指定材料，考官根据指定材料提问，第二轮面试为自由提问时间，两轮面试时间均为15分钟。【面试形式】
一部分考生抽到的第一轮面试的问答题为“利己主义和利他主义”。由此，考官们展开各种提问。例如“举一些利己主义和利他主义的例子”、“请说出关于此主题的几个成语”、“你认为舍己救人是利己还是利他”、“请用此主题分析街边摆摊卖水果”、“市场经济的利己和利他”。【面试题目固定，问题是由考官随机提问】