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文言文断句翻译专项练习
篇一:子产不毁乡校,阅读,损,克,信,信
文言文断句翻译专项练习
阅读下面几个文言小段，完成后面练习。
(一)教子不欺
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘 。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。”遂烹彘也。
解释文中加点的词语
①之： ②适： ③特：
2．翻译句子
顾反，为女杀彘。
答：
3．给“曾子曰”一段话断句（用/表示），并翻译。
断句：今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。
翻译：
4．这段文字说明了什么道理
（二）臧孙行猛政
臧孙行猛政，子贡非之 ,曰：“独不闻子产之相郑乎？推贤举能，抑恶扬善；有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚。子产卒，国人皆叩心流涕，三月不闻竽琴之音。其生也见爱，死也可悲！”
断句并翻译。
断句：有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚。
翻译：
2．翻译：其生也见爱，死也可悲！
（三）知人善任
子产之从政也，择能而使之。冯简子能断大事；子太叔美秀而文；公孙挥能知四国之为①，而辨于其大夫之族姓、班位、贵贱、能否，而又善于辞令；裨谌能谋，谋于野则获，谋于邑则否。郑国将有诸侯之事②子产乃问四国之为于子羽且使多为辞令与裨谌乘以适野使谋可否。而告冯简子，使断之。事成，乃授子太叔使行之，以应对宾客。是以鲜有败事。(《左传?襄公三十一年》)
注：①四国之为：四周邻国所作的事。 ②诸侯之事：诸侯之间的重大政治活动。 解释下面句中加点字词：
①文： ②获： ③鲜：
2．翻译句子：子产之从政也，择能而使之。
3．断句并翻译
断句：郑国将有诸侯之事子产乃问四国之为于子羽且使多为辞令与裨谌乘以适野使谋可否。
翻译：
4．这段文字说明了什么道理？
（四）宫之奇知虞将亡
伐虢之役，师出于虞。宫之奇谏而不听，出，谓其子曰：“虞将亡矣！唯忠信者能留外寇而不害。 除暗①以应外谓之忠，定身以行事谓之信。今君施其所恶于人暗不除矣以贿灭亲身不定矣夫国非忠不立非信不固。既不忠信，而留外寇，寇知其衅②而归图焉。已自拔其本矣，何以能久？吾不去，惧及焉。”以其孥③适西山。三月，虞乃亡。（《国语?晋语二》）
注：①除暗：识破对手的诡计。 ②衅：破绽，弱点。 ③孥：妻子儿女。
解释文中加点的字词：
①谏： ②图： ③及：
断句并翻译。
断句：今君施其所恶于人暗不除矣以贿灭亲身不定矣夫国非忠不立非信不固。 翻译： 翻译句子：已自拔其本矣，何以能久？
宫之奇的话说明了什么道理？
（五）齐人说靖郭君
靖郭君将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者：“无为客通。”齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐亦君之水也君长有齐荫奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。 （《战国策?齐策一》）
1．解释文中加点词语：
①城： ②益： ③更： ④辍：
翻译：失齐，虽隆薛之城到于天，犹无益也。
3．断句并翻译。
断句：今夫齐亦君之水也君长有齐荫奚以薛为？
翻译： 请说一说这段文字的主旨。
（六）中山君飨士
中山君飨都士，大夫司马子期在焉。羊羹不遍，司马子期怒而走于楚，说楚王伐中山，中山君亡。有二人挈戈而随其后者，中山君顾谓二人：“子奚为者也？”二人对曰：“臣有父，尝饿且死，君下壶餐饵之。臣父且死，曰：?中山有事，汝必死之。'故来死君也。”中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。”（《战国策?中山策》）
1．解释文中加点词语：
①飨： ②亡： ③顾： ④饵：
翻译句子：中山有事，汝必死之
断句：与不期众少其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。 翻译：
中山君的感叹说明了什么？
答：
（七）上下其手
二十六年，楚侵郑。五月，至于城麇。郑皇颉戍之。出与楚师战败穿封戌囚皇颉公子围与之争之。正于伯州犁。伯州犁曰：“请问于囚。”乃立囚。伯州犁曰：“所争，君子也，其何不知！”上其手，曰：“夫子为王子围，寡君之贵介弟也。”下其手，曰：“此子为穿封戌，方城外之县尹也。谁获子？”囚曰：“ 颉遇王子弱焉。 ” （《左传?襄公二十六年》） 解释文中加点字词：
①戍： ②正： ③上： ④获：
断句并翻译。
断句：出与楚师战败穿封戌囚皇颉公子围与之争之。
翻译：
翻译：颉遇王子弱焉。
4．“上下其手”后来成为一个成语。从文中内容判断，请说说这个成语的含义。 答：
（八）子产不毁乡校
郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，如何？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉以议执政之善否其所善者吾则行之其所恶者吾则改之是吾师也若之何毁之？ 我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止，然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。 不如小决使道，不如吾闻而药之也。 ”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才。若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣？”仲尼闻是语也，曰：“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。” (《左传?襄公三十一年》)
注：子产，名公孙侨，子产是他的字。春秋时著名的政治家。 然明，郑国大夫，名蔑。乡校：当时地方公众聚会议事的场所。
解释文中加点字词：
①损： ②克： ③信： ④信：
断句并翻译。
断句：夫人朝夕退而游焉以议执政之善否其所善者吾则行之其所恶者吾则改之是吾师也若之何毁之
译：
翻译句子：不如小决使道，不如吾闻而药之也。
这则故事表现了子产的什么品质？
答：
（九）曾参杀人
（甘茂曰：）“昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人，人告曾子母曰：?曾参杀人。'曾子之母曰：?吾子不杀人。'织自若。有顷焉，人又曰：?曾参杀人。'其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：?曾参杀人。'其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也而三人疑之则慈母不能信也。今臣之贤不及曾子，而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣者不适二三人，臣恐王为臣之投杼也。”王曰：“寡人不听也，请与子盟。”于是与之盟于息壤。(《战国策?秦策二》)
1．解释文中的加点字：
（1）处： （2）走：
2．断句并翻译。
断句：夫以曾参之贤与母之信也而三人疑之则慈母不能信也。
翻译：
3．“臣恐王为臣之投杼也”一句的言外之意是：
答：
给下列文言语段的黑体句加标点，并翻译黑体句、划线句：
一、诸葛亮认错
亮尝自校簿书，主簿杨顒直入，谏曰：“为治有体，上下不可相侵。请为明公以作家譬之：今有人使奴之耕稼婢典炊爨鸡主司晨犬主吠盗牛负重载马涉远路；私家无旷，所求皆足，雍容高枕，饮食而已。忽一旦尽欲以身亲其役，不复付任；劳其体力，为此碎务，形疲神困，终无一成。……今明公为治，乃躬自校簿书，流汗终日，不变劳乎！”亮谢之。及顒卒，亮垂泣三日。（司马光《资治通鉴》）子产不毁乡校,阅读,损,克,信,信。
译文：
二、勤 训
治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近而旨则远矣。无如人之常情，恶劳而好逸：甘食媮衣玩日愒岁以之为农则不能深耕而易耨以之为工则不能计日而效功以之为商则不能乘时而趋利以之为士则不能笃志而力行；徒然食息于天地之间，是一蠹耳！夫天地之化，日新则不敝。故户枢不蠹，流水不腐，诚不欲其常安也。人之心与力，何独不然？劳则思，逸则忘，物之情也。大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴；又况圣贤不若彼者乎！选自《战国策》 译文：
三、韩信将兵
上①尝从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于公何如？”曰：“如臣，多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽！”信曰：“陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。” （选自《史记·淮阴侯列传》）
【注释】①上：指刘邦。
译文：
四、南辕北辙
魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反；衣焦不申①，头尘不去，往见王曰：“今者臣来见人于大行方北面而持其驾告臣曰我欲之楚臣曰君之楚将奚为北面曰吾马良臣曰马虽良此非楚之路也曰吾用多臣曰用虽多此非楚之路也曰吾御者善此数者愈善而离楚愈远矣”今王动②欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名③。王之动愈数，而离王④愈远耳。犹至楚而北行也。”
【注释】①衣焦不申：申，通“伸”。衣服皱巴巴的不平直。②动：每每，常常；下文“举”与此同义。③广地尊名：使地盘扩大，使威望抬高。④王：称王。名词作动词用。 译文：
五、黠 鼠
苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐（tuó袋子）中空。嘐嘐聱聱①，声在橐中。曰：“此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠童子惊曰是方啮也而遽死耶向为何声岂有鬼耶 覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。（选自《苏东坡文集》）
【注释】①嘐(jiāo)嘐聱(áo)聱：象声词
译文：
六、师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：?少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。?炳烛之明，孰与昧行乎？”公曰：“善哉！”（选自《说苑》）
【注释】①炳烛：点燃蜡烛照亮。
译文：
七、卖柑者言
卖者笑日：吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎?世之为欺者不寡矣，而独我也乎?吾子未之恩也今夫佩虎符坐皋比者干城之具也果能授孙吴之略耶峨大冠拖长绅者昂昂乎庙堂之器也果能建伊皋之业耶盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，败絮其中也哉!今子是之不察，而以察吾柑基。
译文：
文言文断句翻译专项练习参考答案
一、1.①到 ②往、到 ③只，不过
2．等我回来，给你杀猪。
3.断句：婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。
翻译：孩子是不能和他开玩笑的。孩子没有知识，等着向父母学习，听从父母的教诲。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊。母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。
4.父母的行为会直接影响孩子，父母应该作子女的表率。
二、 1．断句：独不闻子产之相郑乎？推贤举能，抑恶扬善；有大略者不问其短，有厚德者不非小疵；家给人足，囹圄空虚。
翻译：难道没有听说过子产作郑国相的事吗？推举品德高尚的人，提拔才能出众的人，压制邪恶，褒扬善行；对有杰出谋略的人不去计较他的缺点，对有深厚德行的人不去指责他的小毛病；家家富裕，人人充足，监狱却空闲了起来。
2．他活着的时候被人们爱戴，死后人们为他悲痛。
三、1、①文雅 ②得到（正确的方法） ③少
2．子产管理政事，总是选择有能力的人加以任用。
3．断句：郑国将有诸侯之事，子产乃问四国之为于子羽，且使多为辞令。与裨谌乘以适野，使谋可否。而告冯简子，使断之。事成，乃授子太叔使行之，以应对宾客。
翻译：郑国将有诸侯之间重大政治活动的时候，子产就向子羽询问四周邻国所做的事情，并让他多参加谈判等交涉的活动。然后和裨谌一同乘车去到郊外，让他谋划怎样做可行，怎样做不行。然后把计划告诉冯简子，让他参与决断。一切准备妥当，就交给子太叔让他去执行，来应对各国宾客。
4．这个故事说明如果知人善任，善于调动大家的积极性，办事就很少会遭到挫折和失败。
四、1、①劝告 ②图谋 ③累及
2．断句：除暗以应外谓之忠，定身以行事谓之信。今君施其所恶于人，暗不除矣；以贿灭亲，身不定矣。夫国非忠不立，非信不固。
翻译：识破对方的诡计来（与其周旋）应付他们，叫作忠；坚持自身的人格来行事叫作信。现在虞君把自己憎恶的事情施加在别人身上，就说明他没有识破晋国的诡计；因为贪图晋国的贿赂就允许他灭掉自己亲近的国家，就是没有坚持自己的立身之道。一个国家没有忠就不能生存，没有信就不能稳固。
3．（这种做法）已经拔除了自己的根本了，凭什么能长久（存在下去）呢？
4．忠信是立国之本。
五、1．①修筑城墙 ②增加 ③再 ④停止
2．失去齐国，即使把薛地的城池修到天那么高，也还是没有用处。
3．断句：君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐荫，奚以薛为？
翻译：您没听说过海里的大鱼吗？用网不能逮住它，用钩不能牵住它，一旦跳荡离开了海水，蚂蚁就可以称心如意的把它吃掉了。现在齐国，也就是您的水啊。您如果能长久的有齐国的保护，还要小小的薛城做什么呢？
4．文章主旨是说只有保持国家的强大才能长治久安。
六、1．①宴请 ②逃亡 ③回头 ④给吃
2．如果中山国有了急难，你们一定要为它效死力。
3．断句：与不期众少，其于当厄；怨不期深浅，其于伤心。吾以一杯羊羹亡国，以一壶餐得士二人。 翻译：给人东西不在于多少，应该在他灾难困苦的时候（给予帮助）；怨恨不在于深浅，重要的是不要使人伤心。我因为一杯羊羹亡了国，却因为一碗饭得到了两个勇士。
4．说明两点：一是怨恨不在大小，任何时候都不要做使人怨恨的事；二是要急人之难，在别人困难的时候给以帮助才是最可贵的。
古代汉语练习题
篇二:子产不毁乡校,阅读,损,克,信,信
古代汉语练习题
练习一
一、《说文解字》的作者是谁？它是怎样一部书？
二、说明下列工具书的编著者。
1．《康熙字典》：
2．《中华大字典》：
3．《经籍籑诂》：
4．《辞通》：
5．《中国人名大辞典》：
6．《诗词曲语辞汇释》：
三、《经传释词》和《词诠》的作者是谁？请简要指出这两部书的相同点和不同点。
四、阅读古注文选《左传·曹刿论战》，查阅有关工具书，用汉语拼音字母给下列句子中加着重号的字注上音，并表明声调。
1
2．牺牲玉帛。
3
4
五、给下面短文加上标点，并译成现代汉语。
赵襄子饮酒五日五夜不废酒谓侍者曰我诚邦士也夫饮酒五日五夜矣而殊不疾优莫曰君勉之不及纣二日耳纣七日七夜今君五日襄子惧谓优莫然则吾亡乎优莫曰不亡襄子曰不及纣二日耳不亡何待优莫曰桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡然亦殆矣
练 习 二
一、查阅《康熙字典》或《辞源》修订本，说明下面各自所隶属的部首。 中 裁 加 壮 败 毒 游 理 载 虽 辨 旌 秋 窘 罪 芹 解 闷 乞 蹇 雕 需 熬 颇
二、任选一种古代汉语工具书，查出下列句子中划线词的本义及其在句子中的意
义（请标明所用工具书的名称、页码、出版社及出版时间）。
1（《左传·郑伯克段与鄢》）
2．我张吾三军而被吾甲兵，以武临之，彼则惧，而协来谋我，（《左
传·季梁谏追楚师》）
3（《左传·殽之战》）
4（《左传·晋灵公不君》）
5．师之耳目，在吾旗鼓，进退从之。（《左传·鞍之战》）
6（《公羊传·春王正月》）
7（《毂梁传·郑伯克段于鄢》）
8（《左传·子产不毁乡校》）
三、利用工具书，用汉语拼音字母给下面划线的字注上音，并标明声调。
1（《左传·齐桓公伐楚》）
2（《左传·齐桓公伐楚》）
3《左传·子产不毁乡校》）
4（《左传·子产不毁乡校》）
5．于是使司马子反乘湮而窥宋城。（《左传·宣公十五年》）
6（《吕氏春秋·权勋》）
练习三
一、查阅古代汉语工具书，说明下列句子中划线虚词的词性、意义和用法。
1（《左传·郑伯克段与鄢》）
2（《左传·季梁谏追楚师》）
3（《左传·殽之战》）
4．不忘恭敬，民之主也。（《左传·晋灵公不君》）
5（《左传·鞍之战》）
6（《公羊传·春王正月》）
7（《毂梁传·郑伯克段于鄢》）
二、阅读标点文选（《左传·齐桓公伐楚》），查阅有关工具书，说明下列句子中
划线词的意义。
1
2
3
4
5
三、给下面短文加上标点，并译成现代汉语。
伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓琴志在登高山钟子期染曰善哉峨峨兮若泰山志在流水钟子期曰善哉洋洋兮若江河伯牙所念钟子期必得之伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之初为霖雨之操更造崩山之音曲每奏钟子期辄穷其趣伯牙乃舍琴而叹曰善哉善哉子之听夫志想象犹吾心于何逃声哉（《列子·汤问》）
练习四
一、汉字起源有哪些说法？其中，哪些说法是汉字产生的主要途径？
二、汉字与图画有哪些本质区别？
三、汉字大约起源于什么时期？汉字体系大约形成于什么时代？
四、六书的名称是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。其中＿＿、＿＿、＿＿、＿＿是造字法，＿＿、＿＿是用字法。
练习五
一、六书中，＿＿、＿＿、＿＿最重要。请分别简述其原因。
二、许慎给六书下的定义及所举例字各是什么？
三、分析下面字的形体构造，并简要说明其形义关系。请指出其造字法。 木 天 莫 轮 人 解 高 大 诗 车 责 闻 仁 亦 星 虎 从 荆
四、分析下面会意字的结构，并简要说明其形义关系。
初 息 伐 戍 林 涉 逐 及 并 看 集 取
练习六
一、分析下面形声字的结构，并简要说明其形义关系。
二、汉字形体的演变，经过了＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿五个阶段。其中，＿＿、＿＿、＿＿是古文字，＿＿、＿＿是今文字。
三、什么叫隶变？请简述其利弊。
四、什么叫偏旁？什么叫形旁？分别举例说明。
练习七
一、许慎在《说文》中创立了＿＿个部首。《说文》中的部首，是以义定部的＿
＿原则部首。辽代僧人行均在《龙龛受镜》中对部首作了改革，改为以行定部的＿＿原则部首，把部首定为＿＿个。明代梅赝祚的《＿＿》，对传统部首做了改革，定为＿＿个部首。
二、利用楷书形旁推求下面字的本义范畴。
福 妹 梅 璧 资 请 造 注 推 然 墓 疆 慎
三、春秋末期到战国时期，古汉语新词的增加，主要表现在哪些方面？
练习八
一、分析下列句子中划线词的意义，并说明起现在的意义。
1．厉王虐，国人谤王。
2．所以共币帛，以宝享于诸侯者也。
3．文章不成者不可以诛罚。
4．孟尝君问：“冯公有亲乎？”
5．亡羊而补牢，未为迟也。
6．曷为久居此围城之中而不去也？
7．于是昭王为隗筑宫而师之。
8．夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士不可不养而择也。
二、什么是词的本义？怎样考察词的本义？
练习九
一、解释下列句子中划线词在句子中的意义，并说明其在句子中用的是本义、引申义，还是假借义。
1．王怒，得卫巫，使监谤者。
2．齐桓任战而伯天下。
3．谁习计会，能为为文收责于薛者乎？
4．见兔而顾犬，未为晚也。
5．魏王使客将军辛桓衍间入邯郸。
6．詘指而事之，北面而受学，则百已者至。
二、查阅工具书，解释下列句子中“亡”字的意义，指出哪些是本义，哪些是直接引申义，哪些是间接引申义。
1．亡羊而补牢，未为迟也。
2．天行有常，不为尧存，不为桀亡。
3．今亡亦死，举大计亦死。
4．今刘表新亡，二子不协。
5．诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
练习十
一、阅读标点文选《国语·鲍叔牙荐贤》，查阅有关工具书，说明下列句子中划线词在句子中的意义，并说明其在句子中用的是本义、引申义，还是假借义。
1．君加惠于臣，使不冻馁，则是君之赐也。
2．若必治国家者，则其管夷吾乎！
3．齐使受之而退。
二、辨析同义词有哪些方法？
三、辨析下列句子中同义词间的差别。
1．疾 病
（1）君有疾在腠理。不治，将恐深。
（2）余病矣！
2．观 见 视
晋灵公不君：厚敛以彤墙；从台上弹人，而观其辟丸也；宰夫胹熊蹯不孰，杀之，置诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故而患之。将谏。士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先。不如，则子继之。”三进及溜。而后视之。
练习十一
一、把下列各组同义词分别填入括号中，并简单说明理由。
1．往 适 之
（1）晨（ ），寝门辟矣。
（2）驱而（ ）薛。
（3）我腾越而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且
奚（ ）也。
2．行 步 趋 走 奔
（1）老臣今者殊不欲食，乃自强（ ），日三四里。
（2）入而徐（ ），至而自谢。
（3）兔（ ）触株，折颈而死。
（4）三人（ ），必有我师焉。
（5）五月辛丑，太叔出（ ）共。
二、阅读标点文选《战国策·颜斶说齐王》，辨析下列句子中的同义词。
1．君子焉可侮哉？
2．则终身不辱也。
3．反真归璞。
高中语文文言文断句翻译专项练习
篇三:子产不毁乡校,阅读,损,克,信,信
文言文断句翻译专项练习
阅读下面几个文言小段，完成后面练习。
（一）教子不欺
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘 。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。”遂烹彘也。
1.解释文中加点的词语
①之： ②适： ③特：
2．翻译句子
顾反，为女杀彘。
答：
3．给“曾子曰”一段话断句（用/表示），并翻译。
断句：今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。
翻译：
4．这段文字说明了什么道理？
（二）臧孙行猛政
臧孙行猛政，子贡非之 ,曰：“独不闻子产之相郑乎？推贤举能，抑恶扬善；有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚。子产卒，国人皆叩心流涕，三月不闻竽琴之音。其生也见爱，死也可悲！”
1．断句并翻译。
断句：有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚。
翻译：
2．翻译：其生也见爱，死也可悲！
（三）知人善任
子产之从政也，择能而使之。冯简子能断大事；子太叔美秀而文；公孙挥能知四国之为①，而辨于其大夫之族姓、班位、贵贱