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奥尔夫音乐教案。 每一位教师都必须拥有一份教案课件,因此需要花费时间自行编写。教案设计和课件制作的质量与教学效果息息相关,那么如何才能编写出优质的教案课件呢。本篇网络文章推荐了有趣的奥尔夫音乐教案相关内容,值得一读,相信大家会喜欢! 下面是小编为大家整理的奥尔夫音乐教案(锦集5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
奥尔夫音乐教案1
学习目标:
在匀速节奏的基础上,进行变速节奏的学习
节奏问好:
宝宝早上、下午好
律动:
B1/同一首歌
曲目与操作:
小兔乖乖
歌词:
小兔子乖乖,把门开开,快点开开,我要进来,不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。
材料准备:
花头巾,大灰狼一只,小白兔,花朵,尾巴
操作过程:
1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说‘‘手起’’时,请宝宝把小手像老师一样端平,‘‘手起’’问好:宝宝好—
2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、引题:
讲大灰狼和小白兔的故事:
兔妈妈要去地里拔萝卜,它对小兔说:小兔啊,妈妈去地里拔萝卜,你一个人在家要小心,谁来了不要开门。小白兔说:妈妈你放心吧,谁来了我也不开。
住在山后的大灰狼看见兔妈妈出去了,就得意的笑道:“哈哈哈,兔妈妈不在家,我正好可以乘这个机会把小兔给吃掉”。于是它装上一个兔尾巴,跑到小兔家敲门“梆梆梆”“谁呀”里面传来小兔甜甜的声音。于是大灰狼就像兔妈妈那样唱到:“小兔子乖乖,把门儿开开,我要进来”可是大灰狼的声音太粗了,一下就被小兔发觉了,
小兔想:哼,别以为装了条尾巴就想扮成妈妈,我才不上当呢。于是他大声对着门口唱到“不开不开我i不开,妈妈没回来,谁来也不开”。大灰狼骗不了小兔,只好灰溜溜的回家去了,这时他看见一条漂亮的花头巾,马上把它带上头,“现在小兔认不出我来了吧”
他于是又跑到小兔家门口,唱到“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来”小兔偷偷从门缝往外瞧,看见大灰狼咕噜乱转的眼睛,于是又唱到“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。”
大灰狼又骗不到小兔,于是赶回家换了个打扮,它往头上戴了一朵大红花,“现在我变漂亮、小兔肯定认不出了吧”于是他又跑到小兔家门前唱到“小兔子乖乖,把门儿开开,快点开开,我要进来。”
聪明的小兔当然不会上当啦,“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。”这时候,大灰狼远远的看见兔妈妈回来了,知道吃不了小兔,只好灰溜溜的回家去了。
兔妈妈回到了家,用好听的声音唱到“小兔子乖乖,把门儿开开,快点开开,我要进来。”小兔一听。是妈妈的声音,妈妈回来啦,就高兴的唱到“就开就开我就开,妈妈回来了,我把门儿开!”
小兔把门打开,将妈妈迎了进来,兔妈妈问:“小兔啊,妈妈没在家的时候,你有没有随便大门打开呀”小兔说:“妈妈我没有,谁来了我也没开,大灰狼来了好几回都没骗到我呢!”兔妈妈夸到“真是我的好宝宝”
4、串讲歌词
将大灰狼和小白兔的对话再和宝宝一起重复巩固一遍
老师把大灰狼和小白兔的故事配上了音乐,我们一起来听听吧!
为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:
好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。
手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),
尾奏时继续拍完(老师提示语:继续)
5、教师学大灰狼的动作,带上尾巴,问奏分别用头巾,花来修饰成羊妈妈的样子
6、宝宝分角色表演小兔
7、宝宝分别演大灰狼
8、教师点评谁做的最像
9、总结:宝宝坐回自己的位置,
老师总结:大灰狼和小白兔的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了大灰狼和小白兔的表演,大灰狼和小白兔是我们最好的朋友。
我们现在把大灰狼和小白兔画出来,带回家,在家里让大灰狼和小白兔和我们一起唱歌,出示大灰狼和小白兔图,提示图上大灰狼和小白兔穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的大灰狼和小白兔涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。
10、拍手再见
奥尔夫音乐教案2
一、 活动目标
1、学会有表情的演唱歌曲,能边表演边游戏,感受其中的乐趣。
2、初步形成探索的兴趣和表演的欲望,培养节奏感。
二、活动准备
表情脸谱(脸谱做成书本的形式,可以翻的,每个表情用不同的卡纸,可做5~6个表情)、节奏谱
三、活动过程
(一)激发兴趣,引出课题
1、小朋友,你们好!我们又见面了,今天你们的心情怎么样?
2、高兴时脸上的表情是什么样的?
小朋友笑得真甜,就和我的表情脸谱一样。
3、高兴时你会做什么动作?老师高兴的时候会拍拍手。
(出示节奏谱一XX X │ XX X)教师根据节奏拍手。我们一起来试一试。
(拍手,真棒,让我们有节奏的来拍一拍。)
高兴地时候除了拍手,你们还会做什么动作?我们来试一试。
4、下面我要增加难度了,看看这次你们还会不会拍。
(出示节奏谱二 X │ X │ X O│)看看这一张和刚才的有什么不一样?你们会拍吗?
(O),咦,这是什么符号,它叫休止符。休止符要怎么拍,仔细看。有声音吗,对了,休止符是不发出声音的。一起来试一试。
我们把这一条连起来试一试。再来一遍。
(二)学唱歌曲《表情歌》
1、今天老师给小朋友带来了一首歌,听:我高兴,我高兴,我就拍拍手。XX X │ XX X ,我就拍拍手 XX X │ XX X ,看大家一起拍拍手。 X │ X │ X O│
(教师范唱歌曲一遍。)
2、你们想不想跟着老师一起唱一唱呢?
3、真棒,表情娃娃说,如果你们把高兴的表情也表演出来,就更好了,我们一起来试一试。
4、这一次,我要请这边的小朋友和这边的小朋友比一比,看谁表演的最棒?
5、下面,我们来玩游戏了,老师唱歌词,你们表演拍手的部分,好吗?
你们拍得真整齐,接下来我们换一下,你们唱,我来拍手,看看你们是拍得好还是唱得好。
6、下面我要增加难度了,老师不唱,你们能完整地把这首歌唱出来吗?
7、刚才小朋友唱得都很棒,但是老师发现了一个问题。
8、谁愿意上来表演。(请2—3个幼儿上前表演,请2—3次)
(三)仿编歌曲和动作
1、小朋友唱得真好,为了奖励你们,我的表情脸谱又要变了,请你们仔细看?(翻开生气的表情脸谱)这是什么表情?我们一
起来做一做。
生气的时候你会做什么动作,大家一起来学(跺脚、叉腰)的动作。
2、谁能把生气也编到歌里面去。(我来试一试)我生气,我生气,我就插插腰。XX X │ XX X ,我就插插腰XX X │ XX X,看大家一起插插腰。 X │ X │ X O│
我们一起来唱一唱。
3、我们脸上还会有什么表情呢?幼儿自由仿编。
(四)游戏《变脸》
下面我们来玩《变脸》的游戏,我的表情脸谱出现什么表情,就请你把它唱到歌里去。
到中间找个空位置站好。我要开始变喽,“变变变~”是什么表情?比一比谁最高兴。(多变几次不同的表情,及时表演表情吩咐的幼儿。)
(五)教师小结
小朋友唱得真好听,表情做的也很棒,今天我们唱得这首歌就叫《表情歌》,在这些表情里,你们最喜欢哪种表情?老师希望你们每天都高高兴兴,开开心心,天天有个好心情,我们一起和所有老师一起做高兴的表情吧,让老师给你们照张相吧!
奥尔夫音乐教案3
腰鼓、小军鼓、大鼓等,少数民族地区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓,人手一个。
有关鼓的图片。音响资料。
教学过程:
每人拿一个鼓,尝试它可以发出什么声音。选几个同学怎样发出不同的声音。
讨论用什么样的符号耒记录这些不同的声响:
由学生指挥带领大家看图击鼓(自由节奏),先是一个声部,并用手势指挥音量、速度的变化,(可多几人试试不同的处理)还可全班分成两组,进行两声部的演奏。
四人一组,(1—4报数)每人四拍,即兴演奏,用不同的音色、节奏、奏法,(注意保持拍率,不要断)。用迥旋曲式,每组由教师临时叫一个号,该号即为主部,其他三人依号序做三个插部,如2为主部,即2 1 2 3 2 4 2 。 (班级人数多,可采用分小组进行。)
听两段不同风格的鼓乐,讨论:两段音乐比较,(从总体到要素),那些一样?那些不一样?进行探索。
选一种鼓,如腰鼓、太平鼓,鼓不够其码每人一副槌,(以腰鼓为例),设计一个动作,大家模仿到大部份掌握,再继续设计新的动作。
看两段鼓午、鼓乐(如山西安塞锣鼓)录像。讨论:是乐、还是舞?音乐舞蹈各自特点及互相融合的地方。除敲鼓外,还涉及那些艺术种类?
讨论:鼓的名称及属地、构造及材料。
全班分两组,设计并排炼一个鼓的音乐,要求一组用外国鼓,一组用中国鼓,编曲要有两个乐段以上,音乐、动作风格须和乐器一隆?
讨论:鼓的用途,不同的历史时期、不同的民族、不同文化中作用的比较。
奥尔夫音乐教案4
活动目标:
1、让幼儿了解蚊子是害虫。
2、锻炼幼儿手眼协调的打蚊子。
3、剖析节奏ta ti-ti,并用乐器拍奏全曲。
活动准备:
录音带、 录音机、铃鼓、 蚊子图片 、其他昆虫图片、手摇铃若干个、捕蚊拍
活动过程:
一、感知体验。
1、故事引导:今天森林里要举行一场很大的音乐会,为了防止扰乱,所以青蛙兄弟负责守卫。就在大家都沉醉在美好的音乐中的时候,突然飞来了一群捣鬼的家伙,他们到底是谁呢?我们一起来听听!
2、小蚊子是害虫还是益虫“害虫”“为什么”“它叮人、会传染疾病”
3、你认识哪些益虫呢?“青蛙、蜜蜂。。。。”
二、幼儿肢体表演
师:负责守卫的青蛙兄弟,也为了怕蚊子来捣鬼而伤透了头脑
1、感受特定拍
我们来听一下音乐会上的蚊子是怎么扰乱的,欣赏全曲。
2、分段欣赏感应蚊子飞行“飞”的次数。
3、“如果有蚊子叮你,你会……”“拍死它”
4、“拍死蚊子你高兴吗?”“高兴”大声的笑一下“哈哈”
5、“如果你是小蚊子,请你做一个死翘翘的动作和大家的肢体动作不同”
6、幼儿自学蚊子飞,可以根据儿谣做不同于他人的动作,到“飞”时要拍手,最后做“死翘翘“的动作造型!和大家不同的动作就一起来学学!
三、游戏“打蚊子”
1、除了用手拍蚊子还可以用什么打死蚊子。“电蚊拍、蚊香”
2、今天老师给小朋友准备了一些蚊拍,来拍蚊子,可是在这些蚊子中间有一些益虫,小朋友千万要看清楚。不要打死益虫噢。
3、幼儿听到“啪”时候才能打蚊子,其它时候就学小蚊子飞和做死翘翘肢体造型
4、幼儿游戏,教师察看是否有幼儿拍错蚊子。
5、师:蚊子的家族是很大的,我们把中国的蚊子消灭了,蚊子的外国亲戚又来了。我们一起把它们都消灭光!
四、节奏练习ta ti-ti ,并用乐器演奏
1、幼儿练习徒手拍节奏(根据幼儿的情况是否再次练习)
2、音乐会要开始了,请我们去演奏,我们先练习一下,请小朋友叫醒你的小乐器。
3、一半幼儿拿领鼓,一半幼儿拿木鱼,听音乐练习演奏全曲。
4、交换乐器再次进行演奏。
5、教师组织幼儿收乐器。
结束语:好了,刚才小朋友们都很棒,都把小蚊子这些捣鬼的家伙打死了。
奥尔夫音乐教案5
活动目标:
1、听辨声音的长、短。
2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。
3、会用肢体语言或乐器,表现声音的长短变化,体验声音游戏的乐趣。
活动准备:
1、音乐:《有趣的声音》、《火车开啦》。
2、图谱。
3、乐器。
活动过程:
一、声音游戏。
1、在音乐《火车开啦》中,和幼儿玩"开火车"游戏,让幼儿说说:到站时,听到了什么声音?火车开动时是什么声音?说出哪个声音长(短)?
有哪些小动物来了?让幼儿说出动物的名称,然后模仿叫声及动作。如:。
(小小猫;喵 - 小狗:汪汪 汪汪)让幼儿说出谁的声音长(短)?
小羊:咩 -咩- 小鸡:叽叽 叽叽
2、鼓励幼儿大胆想象,说说自己在生活中都听到过哪些声音?并模仿,知道谁的声音长(短)?
(启发:动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人)
二、肢体游戏。
1、听音乐《有趣的声音》,鼓励幼儿模仿音效,让幼儿说出听到了哪些声音,哪个声音长?哪个声音短?
2、小结:我们生活中的声音,有长也有短,老师用一根长纸条表示长音,如:喵-;把这根长纸条剪成两段,就变成两个短音,如:汪汪;出示纸条,让幼儿形象理解。
3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音,如:长音,伸长手臂;短音时,握拳手臂收回。
4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如:拍手、踏脚、摇头-----
三、节奏游戏。
1、认识乐器:三角铁、木鱼,知道名称和用法。
2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音,说出是长音还是短音。
3、出示节奏谱《不一样的声音》,a组幼儿用三角铁演奏长音,b组幼儿用身体动作(拍手、踏脚----)演奏短音。然后b组幼儿用木鱼演奏短音,a组幼儿用身体动作(踏脚、开枪、敲鼓---)演奏短音。
4、a、b组看图谱分段演奏。
四、活动小结。
我们周围有许多长短不同的声音,音乐就是由很多长短不同声音组成的。
开火车出教室,去寻找外面不一样的声音。