一年级音乐教案

音乐教案时间：2022-04-05

【www.myl5520.com--音乐教案】

一年级音乐教案【一】

小学一年级上册音乐教案

　　以下是小编为大家精心搜集和整理的小学一年级上册音乐教案，希望大家喜欢!更多资讯尽在音乐教案栏目!

　　教学目标：

　　通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱;通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课;能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命!

　　教学重点：

　　1、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。

　　2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。

　　3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。

　　教学难点：

　　1、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱

　　2、学习相关的音乐知识。

　　教学策略：

　　1、以音乐的美感来感染学生。

　　2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

　　3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

　　课题周次节次

　　耳朵的故事 1 1

　　谁的歌儿多 1 1

　　小鸟狮王 2 2

　　小青蛙找家 3 2

　　唱唱跳跳去旅游 4 2

　　办家家 5 2

　　做一做敲一敲 6 2

　　放牛歌 7 2

　　划船 8 2

　　快快跑 9 2

　　咚咚、哒哒 10 2

　　螃蟹歌 11 2

　　小小的船 12 2

　　鸭子拌嘴 13 2

　　开心哆来咪 14-16 6

　　课题《耳朵的故事》课时一课时

　　教学目标

　　1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿;

　　2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，01hn.com在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

　　教学重点

　　让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。

　　教学难点

　　声音的表现与创作。

　　教学课时

　　一课时。

　　教学准备

　　课件

　　教学过程

　　1、导入

　　师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”

　　生：耳朵。

　　师：对，耳朵。

　　师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么?

　　生：小小耳朵用来听声音。师：对，耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿去听听!

　　2、听音乐

　　师：这是什么声音?(敲门声)

　　生：敲门声。

　　师：请小朋友模仿各种声音

　　总结：小朋友们耳朵真灵，听出了这么多的声音。其实呀，这些声音都是你们生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音?你能模仿出来吗?(狗、公鸡、小鸟、猫)

　　师：小鸟是怎么唱的?我们一块儿来学一学。

　　生：渣渣渣。

　　师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗?你想学谁?它是怎么唱歌的?

　　3 、模仿小动物唱歌(请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏)

　　4 、演唱歌曲《两只小耳朵》

　　师：小动物们表演了这么多精彩的节目，你们是不是也想表演一个节目呢?好，我们一起来唱歌吧!你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。小朋友唱得真不错，小动物们在为我们鼓掌呢!不过，时间不早了，我们该回家了。问问小主人，我们坐什么回家?

　　小主人：你们听!这是什么声音?(火车鸣笛、开动的声音)

　　生：：火车!

　　师：你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的?(让学生用声音和动作来进行声音的造型)

　　师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备，出发!

　　5、课堂小结

　　师：到家了!小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗?请你们一定要记住哟，我们听声音全靠——“两只小耳朵”。好了，让我们跟小主人说再见吧，Bye Bye!

　　课题《谁的歌儿多》课时第一课时

　　教学目标：

　　1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣;

　　2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱;

　　3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众;

　　4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

　　教学重点及难点分析：

　　1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

　　2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”

　　教具准备：

　　录音机，小奖品

　　教学过程：

　　一组织教学：

　　师生问好

　　二活动过程

　　1 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。

　　2 从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

　　3 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

　　4 老师当场进行点评;以鼓励为主，给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

　　5 尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

　　6 内容不局限，可舞蹈，相声等。

　　7 让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

　　三活动评价

　　同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手!

　　四下课学生随音乐出教室!

　　课题《谁的歌儿多》课时第二课时

　　教学过程：

　　一组织教学：

　　1 学生随音乐进教室

　　2 律动“飞机，火车，轮船”

　　3 师生问好

　　二歌表演

　　师生共同复习歌曲《两只小耳朵》

　　1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福

　　2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

　　3 照书上动作规范学生

　　快乐——拍手

　　着急——跺脚

　　幸福——拍肩

　　三节奏游戏

　　学生跟老师一起做

　　1 我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手

　　2 我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚

　　3 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

　　1 看，大家一起拍拍手。

　　2 看，大家一起跺跺脚。

　　3 看，大家一起拍拍肩。

　　四师生共唱《我快乐》

　　1 老师唱学生听

　　2 学生跟老师一起唱

　　3 学生自己找朋友互相拍手唱

　　4 学生上台表演

　　5 学生集体跟琴有表情演唱

　　五小结评比

　　六下课

　　学生随音乐出教室

　　板书设计：

　　我快乐

　　快乐——拍手

　　着急——跺脚

　　幸福——拍肩

　　小鸟，狮王

　　教学目标:

　　1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应;

　　2、学唱《什么动物出来玩》这首歌;自信地、有表情地参与创造表演。

　　教学重点：

　　学会《什么动物出来玩》这首歌曲。

　　教学难点：

　　让学生根据歌曲重新创编歌词。

　　教学课时：二课时。

　　教学准备：钢琴、磁带、奖品。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　师：同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。

　　二、“森林探险”

　　1、歌曲复习。

　　师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。

　　(1)演唱《两只小耳朵》;

　　(2)律动表演《我快乐》。

　　2、听音乐找动物。

　　师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁?

　　播放音乐,听辩动物的声音。(小鸟-----轻松活泼狮子-----雄壮威武小猫-----轻柔俏皮大象-----低沉稳健乌龟-----笨重缓慢)

　　3、说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。

　　4、小组比赛,看谁说的多。

　　5、师：小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀?(小鸟和狮子)

　　6、欣赏《小鸟》。

　　师：这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。

　　7、欣赏《狮王》。

　　师：这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子?

　　三、课堂小结

　　第二课时

　　一、激趣导入

　　师：同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗?你们说说看都有谁呀?(放音乐,说动物),今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁?

　　二、随乐学唱

　　1、听歌曲,找动物。

　　师：小朋友,你们仔细听是谁来了?(小鸟,小兔,小鸡)

　　2、模仿小动物。

　　师：你们想想他们都是怎么样出来的?(小兔----跳小鸟----飞小鸡----跑 )

　　3、随音乐齐声念歌词。

　　4、歌词接龙。

　　5、随音乐演唱两遍。

　　6、动作模仿。

　　师：请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀?

　　每个小组派代表上台模仿表演。

　　7、随乐表演。

　　师：小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧!

　　8、集体表演,评选出最好的给予奖励。

　　三即兴创编

　　1、歌词创编。

　　师：刚才我们请了三个小动物,后面还有一些要出场,你们看是谁?(袋鼠,蝴蝶,小马)你们能给他们编一个歌谣吗?

　　(1)自由创编;

　　(2)小组推荐代表上台表演。

　　2、评价表扬。

　　师：小朋友,你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧!

　　师：下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最有新意。

　　四、课堂评价

　　五、课堂小结

　　师：今天同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课.

　　小青蛙找家

　　教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。

　　教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

　　教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

　　课时：一课时

　　教学过程：

　　一、学生听着《小青蛙》进入教室

　　二、1导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,我们来猜一下. 妈妈有腿没有尾，

　　儿子有尾没有腿，

　　儿子长成妈妈样，

　　断掉尾巴长出腿。 (打一动物)

　　回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了…… 同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗?

　　2 向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

　　跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)

　　3 创编动作

　　有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰

　　三、学唱歌曲

　　1 展示歌词，学习按节奏读歌词。 2学唱歌曲。 3全体学生演唱4歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱

　　四, 小结

　　今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)

　　第五课唱唱跳跳去旅游

　　教学课时三课时

　　教学目标

　　1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

　　2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、 ××、0”三种节奏。

　　3、能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。

　　4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。

　　教学重点

　　指导学生流畅地演唱歌曲。

　　教学难点

　　充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。

　　第一课时

　　一、组织教学

　　师生问好，安定情绪

　　二、新课教学

　　(一)、导入

　　1、师：小朋友们坐过火车吗?火车是什么样儿的?火车开动时发出怎样的声音?火车鸣笛的声音又是怎样的?火车能帮人们做些什么?

　　学生一一回答。

　　2、老师用电子琴模仿火车的鸣笛声，让学生用声音模仿火车开动时的声音，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。

　　3、让学生观看火车进站和出站时的影片。

　　(二)、学唱歌曲

　　1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。

　　2、随琴模唱旋律。

　　3、学习歌词

　　4、随琴唱歌词

　　(三)、歌曲表演

　　1、请学生自己设计动作

　　2、老师带领学生表演：

　　先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。

　　三、节奏练习

　　节奏游戏

　　一些小朋友做开动的火车，一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车”小朋友由8——10人组成，行驶时根据不同的情景表现。如，“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。

　　发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

　　四、结束课业

　　第二课时

　　一、组织教学

　　师生问好，安定情绪

　　二、节奏练习《旅游路上》

　　(一)、节奏表现

　　1、念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。

　　2、拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。

　　3、动作。手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：“x 0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来;“x xx”和“xx x”,利用左右脚交替踏步的不同来表示。

　　(二)、节奏游戏

　　一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友由8—10个人组成，用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

　　三、歌曲《郊游》

　　(一)、导入

　　师：上节课，我们学会了开火车，者节课就让我们开着小火车去郊游吧。

　　(二)、老师范唱

　　(三)、学唱歌曲

　　1、随琴模唱旋律。

　　2、朗读歌词(多媒体)

　　(四)、随琴学唱歌曲。

　　(五)、律动表现

　　1、创设情境

　　几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖;几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草;还有的孩子用造型表现一座小山;有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。

　　2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。

　　3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。

　　4、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。

　　5、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同的情景。

　　6、活动评价

　　教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同，才是本课的目的所在。在整个评价活动中，要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。

　　四、结束课业

　　第三课时

　　教学过程：

　　一组织教学

　　1 师生问好

　　2 律动《小小火车开动啦》

　　二创设情境游戏：

　　1 导入

　　师：火车到站了，让我们手牵手去《郊游》吧

　　2 歌表演

　　师：郊外的景色可真美啊，你们看，有美丽的小花(第一组同学扮演)，绿色的小草(第二组同学扮演)微波荡漾的小湖(第三组同学扮演)青青的山(四组)这么多美丽的景色，你们的心情怎么样?

　　播放歌曲伴奏，学生演唱

　　三创造

　　1 师：除了这些，你们还可以看到哪些美景?能加到歌曲中唱出来吗?讨论一下。

　　2 学生讨论

　　3学生表演自己所创

　　4 互相评价

　　四表演

　　学生分四个大组

　　随音乐表演

　　五音乐大擂台活动

　　选出五名同学表演，原来的小擂主也要表演，然后评分

　　六结束新课

　　老师评小红花

　　七随音乐下课

　　第六课

　　教学课时:两课时

　　教学目标:

　　一、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌;

　　二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境;

　　三、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。

　　教学重点：学会演唱《买菜》和表演《办家家》。

　　教学难点：能创造性的表演音乐游戏《办家家》。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　师：小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?

　　二、新授活动

　　1、首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?

　　2、学第一句歌词:

　　今天的|天气|真呀真正|好 - |

　　我和 |奶奶|去呀去买|菜 - |

　　3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?

　　(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)

　　4你们喜欢吃这些菜吗?好，我们一起来听听：

　　5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?

　　6、小组比赛,互评。

　　7、这么多菜,你们拿得了吗?

　　(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了 -||)

　　8、这么高兴,我们就来唱一唱吧!

　　9、随乐演唱。

　　10、集体表演。

　　三、课堂小结。

　　第二课时

　　一、导入：

　　师：小朋友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢?

　　好，我们就来开始做菜吧!

　　二、新授:

　　1、师：这几个菜,你们准备怎么来做呀?

　　2、各组准备菜单吧: 蒸鸡蛋、炒小菜。

　　3、你还能想到其他的方法吗? 煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉……

　　老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。

　　跟老师按节奏读歌词

　　4、师：小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目?

　　5、老师小节，出示课题《办家家》。

　　师：老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧!

　　6、分句学唱歌词。

　　7、随录音机演唱歌曲。

　　8、同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧!

　　9、小组表演,看谁表演得最好。

　　10、评出幸福之家或温馨之家。

　　11、全班一起来表演。

　　12、评出今天的当家小明星。

　　三、课堂小结

　　师：小朋友,你们今天在课堂上当了一次家,都还不错,回到家后,你们一定要在家里真正的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,你们的家会越当越好的!

　　板书设计：

　　买菜

　　办家家

　　第七课做一做敲一敲

　　教学课时二课时

　　教学内容：

　　1唱歌《小乐手》

　　2 认识制作四种打击乐器

　　教学目标

　　1、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。

　　2、认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。

　　3、学会歌曲《小乐手》，能够自信、自然的演唱。

　　4、在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐，对演奏打击乐器有兴趣，在制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。

　　教学重点通过认识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。

　　教学难点在演唱或演奏中，学生有兴趣的用自制打击乐器进行即兴伴奏。

　　第一课时

　　教学过程

　　一、情景导入

　　1、伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。

　　二、启发创造

　　师：(出示碰铃)大家看!这是碰铃，我们先来听听他的声音(敲碰铃)。

　　谁能模仿出碰铃的声音?(生模仿)

　　接下来，我们来当一回小乐手，为一段小童谣进行伴奏，大家同意吗?(板书课题：敲一敲)

　　师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好。

　　(教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第一段歌词，并用简单的二拍子进行伴奏)

　　师小结：小乐手个个都很棒，很多的同学敲出的节奏还和我不同呢!大家听听看，这样敲行吗?(解决节奏问题)还可以怎么敲?(复习一遍小童谣)

　　师小结：小乐手真神气，那谁想当一回小歌手呢?

　　(教师教唱《小乐手》第一段)

　　师：小歌手们学得真认真，再来练习一遍，好吗?

　　学生随音乐再次完整演唱第一段

　　三小结

　　四下课

　　学生随音乐出教室

　　第二课时

　　教学过程:

　　一学习第二段

　　师：唱得真好，如果能配上打击乐器伴奏，一定会更加好听。现在，小歌手们再唱一遍，老师做小乐手为你们伴奏。

　　师：小朋友们，你们听!(教师仍在讲台后摇沙锤)这是什么声音呀?这种声音让你想到了什么?又仿佛看到了什么?

　　师：有的说像……，有的说像…… ,你们的想象太丰富了。刚才我是用沙锤进行演奏的。(出示沙锤)下面，我们再听一遍，大家想一想，它像不像春天下小鱼的声音呢?好，我们一起来模仿。

　　师：谁能想出来，沙锤是怎样做成的?(生各抒己见)

　　师启发：现在我们没有沙子，也没有小塑料球，那怎么办呀?谁来教一教我们大家制作呢?(生回答各种方法)

　　师：这个主意真好，大家都明白做的方法了吗?(生答)那就让我们开始动手吧!(制作中，播放《小乐手》伴奏带)

　　师：小朋友的小手可真巧。下面，我们就来按照节奏念一段顺口溜。你们个个都是聪明的小乐手，我呢?就是你们的小指挥，看谁最听小指挥的话。

　　(教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第二段歌词，并请学生用自制的乐器进行简单的二拍子伴奏)

　　师：谁来说一说，春天下小雨的时候，你听到的声音是大的，还是小的，是轻的，还是重的，是弱的，还是强的呢?

　　师：说得真好，我们再来念一遍。

　　师：真不错，春天多么美丽的景色呀!小朋友们，大家想不想唱唱歌呢?

　　(教唱歌曲1—2遍，随机纠正新练唱中强弱、轻重的不当之处。)

　　二鼓励表现

　　师：多美的歌声呀!我听得都入迷了。今天，我能和大家在一起学习制作小乐器，心里真得很高兴。我唱首歌献给你们，好吗?歌的名字叫做《小乐手》。听完以后，我会问一个小问题，那就是——看谁听得仔细，能回答出这首歌曲里出现的两种小乐器的名称。(师弹唱)

　　师：我演唱的歌曲里，出现了哪两种小乐器?(碰铃、沙锤)

　　师：对了，这是我们今天学习制作的两种小乐器。刚才，我演唱的这首歌小朋友们喜欢吗?那就跟我唱一唱吧!

　　师：大家唱得真好听，要是再加上乐器伴奏那该多好呀!师：多聪明的小乐手呀!请拿起你最喜欢的小乐器，大胆的离开座位，走上舞台，尽情的唱啊!跳啊!大家说好不好?

　　三总结全课结束课业

　　板书：

　　做一做敲一敲

　　做一做玻璃瓶、瓷杯

　　敲一敲小童谣——《小乐手》

　　第一组第二组第三组

　　小乐手小歌手小指挥

　　放牛歌

　　教学目标： 1、通过《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景。

　　2、用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。

　　教学重点与难点：1、用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

　　2、掌握 1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│

　　教学课时：1课时

　　教学过程：一：师生问好!

　　二：布置场景——美丽的小山村

　　1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗?(学过)

　　2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”读了这首诗你好象看见了什么?(花、草、树、牛…….)

　　三、新授《放牛歌》

　　1、导入：快看那个山坡上小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了!你们听!

　　2、感受：笛声好听吗?让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的?(播放《放牛歌》)是啊，出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱(播范唱)

　　3、出示歌题

　　4、解决重点与难点

　　小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听!这是第一遍。

　　第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听!你喜欢老师唱的哪一遍?为什么?

　　五：露一手

　　小朋友表演的真不错!老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢?

　　六、结束

　　小朋友玩的高兴吗?好我们一起回家啦!(播放《郊游》)。

　　划船

　　教学目标：

　　1、学会《划船》这首歌,并大胆自信地演唱;

　　2、能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感受,并从中享受到音乐的乐趣。

　　教学重点：

　　学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。

　　教学难点：

　　能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入:

　　同学们,你们喜欢去划船吗?今天我们就带你们去公园玩,你们高兴吗?下面我们就和你们一起来比赛,每组都要参加看谁划得快!

　　二、律动：《随着琴声动一动》

　　1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定美妙极了,让我们随音乐出发吧!

　　2、一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们。

　　3、全体小朋友一起来表现。

　　4、进行接力游戏。

　　5、请学生自己创编动作。

　　6、再来全体表现

　　三、学习新歌《划船》

　　小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊，你们和。

　　1、歌词教学:

　　师:划船呀划船呀生:划呀

　　2、师生对答看那组回答得好。

　　3、分组接力赛,看谁接得好。

　　4、学习第二段歌词

　　小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?

　　5、分组接力赛,看谁接得好

　　6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?下课!

　　第二课时

　　一、导入:

　　师：同学们上节课我们说要开展划船比赛的,下面我们就来开始吧,我来喊你们来和好吗?

　　二、歌词接龙:

　　1、第一段歌词接龙。

　　要求学生加上自己的动作。

　　2、分小组接龙。

　　3、(出示比赛图)刚才我们才划过了小桥,下面我们还要划到岸边好吗?

　　4、第二段歌词接龙。

　　5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。

　　三、歌曲学唱

　　1、同学们,刚才我们划了船很高兴,下面我们来庆祝一下好吗?

　　2、我们一起来唱好吗?

　　3、随乐演唱两遍。

　　4、启发学生加上自己的动作来表现。

　　5、全体演唱两遍。

　　6、小朋友,下面我们就来划船比赛,你们能用自己的身体来造型和表现吗?

　　7、学生自己商量讨论。

　　8、上台来表现自己的动作。

　　9、分小组比赛。

　　10、表扬总结。

　　四、评价表扬。

　　师：同学们,这节课我们的划船比赛很成功,下面我们要来评选最佳的小船手,学生提名表扬,发奖品,下节课我们还要来比赛,你们喜欢吗?好我们下节课我们再见!

　　第十课快快跑

　　教学目标 1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏，并从中享受到骑竹马的乐趣。

　　教学重点:在活动中，培养孩子们乐观的态度和友爱精神。

　　教学难点:用欢快的情绪背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学师生问好，安定情绪

　　二、新课教学

　　1、导入师：小朋友，你们骑过马吗?生：…… 师：这节课，老师就带领你们去骑马吧2、老师范唱3、学生随琴模唱旋律。(3、朗读歌词边朗读边做动作。5、随琴分句学唱歌词。6、完整演唱歌曲。7、律动表现

　　三、结束课业

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、组织教学师生问好，安定情绪

　　二、复习旧歌《快快跑》要求学生在伴奏的提示下，整齐的起唱。

　　三、学跳集体舞1、先从学习舞步入手熟悉音乐。方法：引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作，模仿骑马的神态与动作。《快快跑》曲调中运用的休止符，不是意味着马儿停下来，而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。教学时，引导学生尝试休止符处用“驾——”的声音来代替。跑马步：左手勒马状，右手持马鞭，左脚起步，右脚紧跟，像马儿一样朝前跑。骑马步：双手握拳勒马于胸前，双脚“蹓马”似的自转一圈。

　　2、集体舞《快快跑》设计：教室内选四至六个小朋友为“邀请者”，手持马鞭站在座位行道之间，边喊“得儿驾”边扬鞭作准备。(1)——(4)小节，邀请者用“跑马步”欢快的奔跑。(5)——(8)小节，邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。(9)——(10)小节，面向舞伴站立，递交马鞭。(11)——(12)小节，舞伴接过马鞭，站在邀请者的位置，接着喊引子，作扬鞭动作，音乐重新开始4、充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励学生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。5、评价评价不在于队形、动作的规范、整齐，首要的是孩子们心情的愉悦及乐于参与活动的兴趣。

　　三、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》1、看图导入(多媒体)你能说出图中的小朋友在干什么吗?谁愿意来学一学。2、听曲律动,引导模仿你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声吗?依据马蹄声与马铃声的特点，引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏，并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境，处理乐曲的强弱变化。

　　四、结束课业

一年级音乐教案【二】

一年级上册音乐全册教案（人音版）

　　第一课好朋友

　　教学内容：

　　1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。

　　2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

　　3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

　　教学重难点：

　　想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。

　　教具准备：电子琴、录音机、录音带。

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。

　　2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。

　　3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

　　2、师生问好。

　　二、发声练习。

　　练声曲：1= C→F 2 ∕4

　　1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖

　　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

　　三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》

　　1、老师清唱、范唱歌曲。

　　2、学生跟老师学打节奏。

　　3、按节奏朗读歌词。

　　4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。

　　5、分组学唱。

　　6、全体齐唱歌曲。

　　四、表演《你的名字叫什么》。

　　1、学生边唱边自编动作表演。

　　2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？

　　3、全体再次表演。

　　五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。

　　1、要求学生合着音乐走或跳。

　　2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。

　　第二课时

　　教学目的：

　　1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。

　　2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。

　　2、师生问好。

　　二、发声练习。

　　练声曲：1=C 3／4

　　5 5 6∣ 5 5 3∣　5 3—∣5 3—‖

　　小宝宝，睡觉　了。lu lu lu lu。

　　三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。

　　1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。

　　2、按节奏朗读歌词。

　　3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。

　　4、老师弹琴，学生唱歌曲。

　　5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。

　　6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。

　　四、聆听并表演《口哨与小狗》。

　　1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。

　　2、个别提问音乐中有什么声音？

　　3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

　　五、学生听音乐做律动走出教室。

　　放《口哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。

　　第二课快乐的一天

　　教学内容：

　　1、集中注意力地聆听《快乐的一天》，以动作的方式表达自己对音乐的感受。

　　2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

　　3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。

　　教学重难点：

　　以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

　　教具准备：

　　电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。

　　2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

　　3、用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。

　　2、师生问好。

　　二、发声练习。

　　练声曲：1= C→F 2 ∕4

　　５　６∣５　４∣３　２∣１２∣３４∣５－∣

　　我　爱　我　的　小　羊，小　羊怎样　叫？

　　３　３∣３－∣５　４∣３　２︱１－‖

　　咩　咩　咩，　咩　咩　咩咩咩。

　　三、学唱新歌。

　　1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。

　　2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。

　　3、老师按节奏带读歌词。

　　4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。

　　5、学生大声听琴声唱歌曲。

　　6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。

　　四、聆听《快乐的一天》。

　　1、让学生谈上学第一天的感受。

　　2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？

　　3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。

　　4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。

　　五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。

　　第二课时

　　教学目的：

　　1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。

　　2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。

　　3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。

　　教学过程；

　　一、组织教学。

　　1、听音乐做律动进教室。

　　2、师生问好。

　　二、发声练习。

　　练声曲：１＝C　２∕４

　　２　５∣５　１∣２－∣２　５∣５　１∣２－∣

　　清　早　上　山　坡，　多　呀　多　快　乐，　

　　2 2 ︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖

　　啦啦啦啦啦啦啦。

　　三、学唱歌曲。

　　1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。

　　2、跟老师打节奏朗读歌词。

　　3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。

　　4、学生大声唱歌曲。

　　5、鼓励学生大胆编创歌词。

　　6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。

　　四、带学生到操场表演《跳绳》。

　　1、排好队伍，分发绳子。

　　2、老师弹琴，学生唱歌曲。

　　3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。

　　4、分组比赛跳绳，评出优胜者。

　　五、进行颁奖活动。

　　1、小评委出列。

　　2、获胜者出列。

　　3、进行颁奖仪式。

　　第三课祖国您好

　　教学内容：

　　1、聆听《中华人民共和国国歌》和《颂祖国》。

　　2、学唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》，并进行编创与活动。

　　教学重难点：

　　慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。

　　教具准备：

　　电子琴、录音机、录音带、爱国图片。

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、聆听《中华人民共和国国歌》，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

　　2、采用听唱法学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生知道国旗是国家的象征和标志，培养学生的爱国主义情操。

　　3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　1、听《摘果子》的旋律做律动进教室。

　　2、师生问好。

　　二、发声练习。

　　练声曲：1=C　２∕４

　　５　３∣５　３∣ⅰ　６∣５—‖

　　啦　啦　啦　啦　啦　啦　啦。

　　三、学习新歌。

　　1、老师弹旋律，学生聆听。

　　2、老师自弹自唱歌曲，学生认真听。

　　3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。

　　4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。

　　5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。

　　6、以赞美的情感演唱歌曲。

　　四、聆听《中华人民共和国国歌》。

　　1、完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？

　　2、复听一遍，引导学生说一说，听后的心情是怎样的？

　　五、进行爱国主义教育。

　　1、出示爱国图片，让学生说说图上内容，自己应该怎样做？

　　2、老师进行爱国教育小结。

　　　　　　第二课时

　　教学目的：

　　1、聆听《颂祖国》后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。

　　2、用听唱法学唱《同唱一首歌》，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。

　　3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。

　　2、师生问好。

　　二、发声练习。

　　练声曲：１＝C→F 3∕4

　　5　３０∣５３０∣５３５∣3 ０ 0‖

　　布谷！　布谷！　布谷布谷！

　　三、学唱歌曲。

　　1、老师弹琴，学生聆听。

　　2、老师自弹自唱，学生认真听。

　　3、老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

　　4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。

　　5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。

　　6、分小组编创动作，小组交流。

　　7、一组一组展示编创的动作，以表达自己的情感。

　　评出优胜组，进行表扬。

　　四、聆听《颂祖国》。

　　1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。

　　2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？

　　3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。

　　4、个别上台表演，集体评价。

　　5、启发学生编创节奏，老师指导。

　　6、进行交流创编活动。

　　五、进行课堂小结。

　　1、表扬大胆创编的学生，鼓励学生要积极上音乐课。

　　2、我们要热爱伟大的祖国，就要从小做起，从现在热爱学习做起。

　　第四课可爱的动物

　　教学目的：

　　１、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　　２、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　３、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。

　　４、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

　　５、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

　　教学内容：

　　１、聆听《三只小猪》。

　　２、聆听《快乐的小熊猫》。

　　３、表演《动物说话》

　　４、创编与活动--认识木鱼。

　　５、表演《我有一只小羊羔》。

　　６、编创与活动。 ——认识碰钟

　　教学重点：

　　学习创造，表现音乐的能力

　　教学难点：

　　１、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。

　　２、节奏、歌词的创编

　　教具准备：

　　电子琴、教学挂图、动物头饰

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、聆听音乐，想像表演

　　1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。

　　2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。

　　3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。

　　二、学习歌曲《动物说话》

　　１、节奏导入

　　２、欣赏歌曲《动物说话》第一段。

　　３、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。

　　４、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。

　　５、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。

　　6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。

　　三、创编活动，发展个性

　　１、创编节奏。

　　①教师变拍节奏"×× ×× ×"，让学生模仿

　　②学生自己创编新的拍踏节奏。

　　③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。

　　④挑出一种最好的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。

　　２、创编歌词。

　　①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。

　　②各组有表情地演唱创编歌曲。

　　四、小结：

　　小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。

　　第二课时

　　一、有表情演唱《动物说话》

　　二、创编与活动

　　１、认识木鱼（学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成）

　　①观察示意图，掌握怎么敲。

　　②想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论）

　　③学生自己讨论，探索，发现。④ 演示敲法

　　２、按节奏和节拍的强弱读歌谣。

　　【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。

　　三、聆听《三只小猪》

　　１、完整聆听《三只小猪》老师："谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪"。"三只小猪好象在做什么？"

　　２、复听《三只小猪》

　　①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师："看谁能记住小猪在什么地方叫了"

　　②边听边学小猪的叫声。

　　３、根据三幅动作提示图做动作。

　　①扭着身子学小猪走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"的动作，模仿小猪的大耳朵。

　　四、聆听《快乐的小熊猫》

　　１、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

　　２、分段复听，将音乐分为两部分。

　　①“大森林的早晨，你听到什么声音？”

　　②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

　　３、听音乐表演

　　４、创编

　　①启发学生创编结尾，小组讨论设计。

　　②分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。

　　③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。

　　五、小结

　　1、老师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才哪个小组创编得最好，为什么啊？

　　2、鼓励优胜小组。

　　第三课时

　　一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》

　　１、教师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

　　２、跟老师用唱名唱歌。

　　３、按节奏朗读歌词。

　　４、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

　　５、学唱歌词。

　　６、创编与合作。

　　① 在演唱中变换演唱形式。

　　② 创编动作，表达出真爱小动物的情感。

　　③ 分小组创编歌词。根据插图提示，变换小动物进行歌词创编。

　　二、创编与活动

　　1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

　　① 观察示意图，学习怎么敲击。

　　② 演示敲法。

　　2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢？学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。

　　３、启发学生动脑筋思考"怎样敲，能敲出短音"。

　　板书设计：

　　变换拍踏 × × ×× ×

　　三、小结

　　今天我们认识了一些打击乐器，学习并探索了演奏方法，练习为歌曲伴奏。

　　第五课静静的夜

　　教学目的：

　　１、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题"静静的夜"，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

　　２、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

　　３、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。

　　４、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。

　　 5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

　　教学内容：

　　１、聆听《摇篮曲》。

　　２、聆听表演《小宝宝睡着了》。

　　３、表演《闪烁的小星》。

　　４、创编与活动。

　　① 画星星表示音的高低。

　　② 结合生活实际，体验理解音的强弱。

　　③ 表演集体舞《星光恰恰恰》。

　　教学重点：

　　让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。

　　教学难点：

　　掌握音的基本特性--音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　　教具准备：教学挂图、电子琴、打击乐、磁带

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、听《闪烁的小星》

　　二、发声练习

　　板书：1= C-G2/4

　　 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |

　　风来了，呼大风吹

　　 5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -‖

　　呼！小风吹，呼！

　　要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。

　　三、聆听《摇篮曲》

　　１、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。

　　２、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？

　　３、老师："大家想知道这位妈妈唱的是什么吗"？引出课题《摇篮曲》

　　４、请大家边看画面，边聆听《摇篮曲》。

　　５、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。

　　四、学习歌曲《小宝宝睡着了》

　　１、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。

　　２、有感情朗诵歌词。

　　３、模仿旋律歌词。

　　４、有表情演唱，并进行小组比赛。

　　５、小组讨论："怎么创编动作来表演歌曲？"

　　６、学生边唱边表演。

　　五、小结

　　今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？

　　第二课时

　　一、复习《小宝宝睡着了》

　　二、学习歌曲《闪烁的小星》

　　１、引入：

　　教师："夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛"。

　　２、播放音乐，教师边范唱《闪烁的小星》。

　　３、展开想像

　　① 老师："你们在夏天的星空，看到了什么呢？"

　　② 启发学生要养成注意观察生活的习惯。

　　４、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。

　　５、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验音的高低。

　　６、有感情朗读歌词。

　　【要求】

　　 ①注意读音的准确

　　 ②注意读出歌词中的强弱。

　　 ③参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。

　　 7、学唱歌曲。

　　① 启发：

　　怎样唱才能表现"静静的夜"，"你在演唱时声音应该是怎样的？"

　　【目的】使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。

　　② 歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。

　　③ 集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。

　　8、创编与表演。

　　① 分小组讨论表演动作。② 学生表演。

　　９、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。

　　三、小结

　　天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了（跟着《闪烁的小星》音乐律动出教室）。

　　第三课时

　　一、音的强弱

　　1、教师出示预先准确的鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结论：用力敲声音大即强；轻轻敲声音小即弱。

　　２、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。

　　３、敲击身边的物品（桌、椅、盒、瓶子…）

　　【要求】分别敲出强与弱两种声音。

　　４、看图回答：老师："老虎和猫分别代表什么样的声音？"

　　５、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。（提示：可用拍手，跺脚）。

　　６、听声音回答问题：（火车由远及近的声音）。

　　① 听到什么？②火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？③近处呢？④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗？

　　７、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书：

　　①× × | ×× ×‖

　　②×× ××| × -‖

　　③× ×× | ×× ×‖

　　④×× × |×× ×‖

　　二、集体舞《星光恰恰恰》

　　１、听音乐《星光恰恰恰》用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。

　　２、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。

　　３、学习集体舞基本动作。

　　① 老师示范。

　　② 分解动作学习。

　　③ 动作练习。

　　④ 放慢速度连贯动作练习。

　　⑤ 跟着音乐做动作。

　　大家一起跳（可四人、两人或小组跳）

　　三、小结

　　１、老师：今天，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低，强弱。

　　２、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？

　　第六课爱劳动

　　教学目的：

　　１、聆听《劳动最光荣》

　　２、聆听《三个和尚》

　　３、表演《洗手绢》

　　４、表演《大家来劳动》

　　教学目标：

　　１、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题--爱劳动。

　　２、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现歌曲的内容。

　　３、能够编创歌词、设计动作表演以及"劳动"主题的编创尝试，并表现"劳动"的主题。

　　４、通过图谱"走欧"的学习与实践，掌握二拍子的时值。

　　教学重难点：

　　１、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。

　　２、二分音符时值的学习与掌握。

　　教具准备：

　　教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、听音乐《劳动最光荣》律动进教室。

　　二、聆听《三个和尚》

　　１、聆听《三个和尚》

　　２、请同学把这个故事说一说。

　　３、讨论"为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？"

　　4、以小组形式进行讨论发言，想出一些解决的方法。

　　三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜）

　　四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。

　　出示：

　　①2/4 × ×× |× ×‖

　　②2/4 × ×× |×× ×‖

　　五、聆听音乐《劳动最光荣》

　　要求：边听边随音乐做劳动有关的动作。

　　六、学习新歌《洗手绢》

　　１、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。

　　２、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。

　　３、边读歌词，边做动作。

　　４、老师歌表演范唱《洗手绢》。

　　【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，懂得劳动是件愉快的事、开心的事。

　　５、跟学歌曲。

　　６、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演汇报。

　　７、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。

　　七、小结

　　这节课我们和三个和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理，还学会了歌曲《洗衣绢》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。

　　第二课时

　　一、创造"劳动"时的各种声音，启发学生想象校园劳动的各种声音。

　　 1、请同学看图模仿出声音。

　　① 修桌椅的声音（叮当叮当）②扫地的声音（刷！刷！）③擦桌椅的声音（擦！擦！）

　　2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

　　二、比较图谱"小人"，"掌握""×—"节奏

　　１、比较节奏×— ，×，×

　　说明两个"走"是两拍，四个"跑"是两拍。一个"走欧"也是两拍。

　　２、请同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。

　　三、学习歌曲《爱劳动》

　　1、组合节奏条①学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。②学生讨论，重新排列节奏条顺序，使之与歌曲节奏相符。

　　板书：

　　①×× ×× |×× × | × 0 | × 0 ‖

　　②×× ×× | × × |×× ×× | × ×‖

　　③ × ×× | × × | × ×× | × ×‖

　　×× ××| × × | × — | × 0 ‖

　　2、跟唱旋律

　　3、按节奏读歌词

　　4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》感受，表现歌曲坚定有力的音调，演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

　　5、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏。

　　【要求】做到两个乐器配合协调。

　　四、小结

　　今天，同学们不仅认识了"走欧"二分音符的节奏，而且学会了《大家来劳动》希望同学们学了这首歌之后，都能做个爱劳动的好孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老师，同学都会喜欢你的。新课标第一网

　　第七课小精灵

　　教学目的：

　　一．通过聆听，《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

　　二．用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

　　三．用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒怀的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

　　四．能按节奏编创歌谣。

　　五．聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

　　教学重点：

　　演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》

　　教学难点：

　　按节奏编创歌谣

　　教具准备：电子琴、录音机

　　教学时数：三课时

　　教学过程：

　　一．表演《小青蛙找家》

　　1. 让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱准确。

　　2. 结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，小学生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。“跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手势----启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。

　　3. 歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“XX”，碰钟为“X -”，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。

　　二．编创与活动

　　1. 结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物？”“它们都有哪些特点？”

　　2. 让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。

　　3. 将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。

　　三．聆听《小青蛙》

　　1. 聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时，导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发牙长大，那么小动物呢？它们也喜欢雨水吗？我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。感受我国的民话乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。

　　2. 初听全曲。然后提示学生：“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声了吗？还模仿了哪个小动物的叫声？你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗？请你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时，用动作来表现。”复听时，让学生听音乐随意做动作，然后，让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。

　　3. 提示学生哪两段音乐相近似？然后让学生在空格里填画上颜色。

　　4. 让学生欣赏童声合唱曲《花蛤蟆》，以扩展学生的视野。

　　四．聆听《野蜂飞舞》

　　1. 要示学生能安静地聆听管弦乐《野蜂飞舞》。结合课本两面想像野蜂急促地上下飞舞的形象。

　　2. 还可以启发学生自己画一画图形谱，还可以随着音乐模仿野蜂飞舞的动作体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。

　　3. 可以讲一讲《萨丹王的故事》，以加深对音乐的理解。

　　五．表演《小蜻蜓》

　　1. 用模唱的方法学会歌曲《小蜻蜓》。

　　2. 指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性。

　　3. 让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。

　　4. 提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作，并选择编创好的动作，全体同学一齐做。使学生有信心在今后的更善于动脑编创，激发学生的编创热情。

　　第八课小小音乐家

　　教学目标：

　　一．通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手和鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象。

　　二．学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

　　三．能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

　　教学重难点：

　　演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

　　教具准备：电子琴、录音机

　　教学时数：三课时

　　教学过程：

　　一．表演《法国号》

　　1. 用模唱法学习歌曲产《法国号》。

　　2. 演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。

　　3. 边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。

　　4. 学生自编动作表演歌曲。

　　二．聆听《号手与鼓手》

　　1. 完整初听乐曲，听到喇叭举手表示。

　　2. 复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

　　3. 分组表演。

　　三．表演《布娃娃弹琴》

　　1. 用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。

　　2. 听教师范唱，学生们跟着老师的歌声击拍。

　　3. 4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处“3 2 1与2 3 2”一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快。

　　4. 注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。

　　5. 可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。

　　四．聆听《会跳舞的洋娃娃》

　　1. 完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。

　　2. 乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。

　　3. 复吸乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。

　　五．聆听《星光圆舞曲》

　　1. 初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。

　　2. 说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。

　　3. 随着音乐用动作表示出三拍子的感受。

　　六．编创与活动

　　1. 音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感觉理解音的长短。

　　2. 用比较的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。

　　3. 用打击乐敲击，就出哪个声音长，哪个声音短。

　　4. 将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。

　　七．编创与活动：走走跳跳

　　走走跳跳是一个听辨强弱的游戏。

　　活动方法：

　　1. 学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。

　　2. 教师击鼓的速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组，如强X X X X弱X X X X 便于学生反映在动作上。

　　3. 还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，弱时逆时针走。

　　4. 教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑到编创活动中。

　　第九课游戏

　　教学目标：

　　一．通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

　　二．学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

　　三．能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

　　教学重难点：

　　唱《火车开啦》、《捉迷藏》，能结合自己的感受填写节奏。

　　教具准备：电子琴、录音机

　　教学时数：三课时

　　教学过程：

　　一．表演《火车开啦》

　　1. 听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。

　　2. 听《火车开啦》的录音，默读歌词。

　　3. 听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。

　　4. 听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。

　　二．编创与活动

　　1. 课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。

　　2. 启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音合适？”

　　3. 学生看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。

　　4. 可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象生动。

　　三．聆听《火车波尔卡》

　　1. 初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么？”说一说自己想象的事物。

　　2. 简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。

　　3. 复听乐曲，让学生随意做动作感受。

　　四．编创与活动

　　1. 开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成四组进行比赛。

　　活动过程：

　　大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。

　　要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再游戏。

　　2. 教师还可以让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投稿。每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

　　五．聆听《捉迷藏》

　　1. 初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。

　　提示：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？

　　2. 听时随着乐曲做动作。

　　提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？

　　六．表演《躲猫猫》

　　1. 听录音感受歌曲的风格。

　　2. 听教师范唱歌曲，学生拍手感受。

　　3. 教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。

　　4. 听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。

　　5. 听琴边拍手边唱歌。教师注意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。

　　6. 用最简单的方法学会歌曲开始游戏。学生可以编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在编创中活动起来。

　　第十课过新年

　　教学目标：

　　一．通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

　　二．通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。

　　三．认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

　　四．能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

　　教学重难点：

　　1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

　　2.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

　　教具准备：电子琴、录音机

　　教学时数：三课时

　　教学过程：

　　一．编创与活动

　　1认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。可由教师逐一纠正其正确的演奏姿势。

　　2.把学生分成小组，探索演奏方法，要求：

　　(1) 有几种敲击方法？

　　(2) 怎样敲击长短不同的声音？

　　3. 将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。

　　二．聆听《小拜年》

　　1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。

　　2.想一想冬季里都做哪些游戏？

　　3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。

　　三．表演《龙咚锵》

　　1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。

　　2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。

　　3.教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。

　　4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。

　　四．编创与活动：送贺卡

　　这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

　　1. 游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。

　　2. 读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。

　　五．表演《新年好》

　　1. 多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。

　　2. 全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。

　　六．聆听《平安夜》

　　1. 初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？

　　2. 教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。

　　教案设计频道小编推荐：一年级音乐教案 | 一年级音乐教学计划

一年级音乐教案【三】

小学一年级下册音乐教案

　　以下是小编为大家精心搜集和整理的小学一年级下册音乐教案，希望大家喜欢!更多资讯尽在音乐教案栏目!

　　音乐教案-《红眼睛绿眼睛》

　　教学内容

　　学唱《红眼睛绿眼睛》

　　教学重点

　　能够与同学合作。

　　教学目标

　　⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

　　⒉了解小学生常见的行为规范。

　　⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。

　　教学过程

　　一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

　　⒈教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

　　在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。

　　红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。

　　⒉听音乐，做游戏。

　　每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，01hn.com听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。

　　⒊跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉，做游戏。

　　请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。

　　二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

　　⒈请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。

　　⒉看图标，选择大声唱或心里默唱。

　　自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。

　　三、小结。

　　四、作业设计：自己设计图标做游戏。

　　年级：一年级

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

　　2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

　　3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

　　教材分析：

　　歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神;互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

　　歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

　　教学重点：感受和表现歌曲。

　　教学难点：歌词的记忆。

　　教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。

　　起学过程：

　　1.组织教学。

　　(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

　　(2)做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。

　　2.导入新课。

　　(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。)

　　教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”

　　学生回答：“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌;蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”

　　根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)

　　第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。

　　第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工(体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序)。

　　第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大，齐心协力、合作精神)。

　　边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。

　　(用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。)

　　3.听录音唱。

　　让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。

　　听完后，让学生观察大歌谱(课件)，教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句(教师视唱)，后八小节是第二大乐句(再现唱)，然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方?

　　这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。

　　4. 朗读歌词。

　　让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。

　　5. 填唱歌词。

　　先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。

　　6. 做歌词接龙游戏。

　　为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。

　　7. 表现歌曲。

　　《小雨沙沙》

　　课型：综合课

　　年级：一年级

　　课时：一课时

　　教学内容：

　　唱：《小雨沙沙》、动：歌表演《小雨沙沙》、画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学目的： 1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。

　　教学难点：歌曲处理与表演

　　教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等

　　教学过程：

　　一、以情感为纽带，组织教学 1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。

　　一、基本训练

　　练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

　　二、创设情景，导入新课 1.老师创设情景 a.(出示图一)小朋友，小猴子在干什么?对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： (模仿) b.(出示图二)笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。(创编节奏) c.(出示图三)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜噜噜噜噜噜 ……”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： (音高练习) d.教师伴奏，学生拍节奏(感受乐曲) 2.导入新课 a.师边放欣赏带，边讲故事导入(出示背景图)

　　师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。 b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话?为什么? d.带领学生唱读 e.请学生用“噜”模唱 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。 h..全班进行表演。

　　三.分组活动(师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的?告诉老师好吗? 1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。 3.分组展示表演 a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。 b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧!

　　四.小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧!

　　小雨沙沙

　　《小雨沙沙》

　　教学目标：

　　(1) 指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。

　　(2) 通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪，营造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。

　　教材分析：

　　《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。

　　教具准备：

　　计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸(每人一套)，其他声源和打击乐(如：报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲)

　　教学过程：

　　教学

　　步骤教学内容教的活动学的活动评价

　　营造氛围导入新课点击播放配乐动画“江南春色”(画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画)。提问：“请小朋友欣赏一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么?学生欣赏并回答(小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……)能认真欣赏，

　　并回答问题。

　　教学步骤教学内容教学的活动的活动评价

　　情感铺垫参与体验创造表演

　　师生交流师：“在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息。小朋友喜欢春天的那些景色呢?” “你知道老师喜欢春的什么景色吗?” 学生之间交流并发言(花、小草、青山绿水…..) 能积极踊跃的参与

　　歌词节奏模仿师：“老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。

　　点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。

　　(谱例)

　　小雨沙沙

　　24 mf mp

　　▼▼ ▼ ▼▼ ▼

　　x x |x x | x x x |x x x|

　　小雨小雨沙沙沙沙沙沙，

　　mf mp

　　▼▼ ▼ ▼▼ ▼

　　x x |x x | x x x |x x x|

　　种子种子在说话在说话，

　　x x x |x x x| x - ∣ 哎哟哟雨水真甜，

　　哎哟哟我要出土，

　　x x x |x x x| x - ∣

　　哎哟哟我要发芽。

　　哎哟哟我要长大。

　　学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及音的力度变化。

　　能准确地听辨感受音的力度变化，正确的模仿节奏。

　　学习歌曲歌曲演绎

　　(1)点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，(师)“你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗?”

　　(2)课件出示谱例并播放录音范唱，要求学生模唱旋律，并在第二遍时加入歌词轻声演唱。

　　(3)教师指导学生歌唱，提出进一步的要求。

　　(师)用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情?(师)小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现?

　　⒈分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。

　　⒉学生分组讨论并合作创编。

　　⒊分组汇报展示，师生评析。

　　一组：小雨小雨沙沙沙种子种子在说话雨水真甜我要发芽

　　二组：双手十指颤抖表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发芽……

　　三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动纸条—下雨，三角铁的振音—种子说话……

　　学生初步欣赏全曲。

　　学生用La模唱主旋律，有能力的学生可以直接唱歌词。

　　学生在教师的指导下，体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲。

　　一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。

　　二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。

　　三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。

　　能够感受歌曲的情绪及力度变化。

　　能够较为准确地模唱歌曲旋律，正确地掌握歌曲节奏。

　　能够用较优美声音演唱歌曲，歌唱力度运用恰当。

　　能够积极参与并合作创作，培养学生创造能力和表现力。

　　⒋全体展示：音画《小雨沙沙》

　　一组的画用投影展示，同时其他两组表演。

　　学生完整的参与歌曲演绎。

　　(师)：“同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美丽的，你们就像春天一样

　　《咏鹅》

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《咏鹅》

　　2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作

　　教学目的：

　　学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让孩子不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》，还能画出自己心中的《咏鹅》。

　　教学过程：

　　一、师生问好!

　　二、导入——

　　师：今天老师呀!先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆” 打一种小动物。(答)

　　师：对了!这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪?谁来和我们聊聊……

　　师：小朋友说的真好!老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗?(答并朗诵)老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。

　　师：老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起欣赏。(播放影像资料)然后全班齐颂。

　　师：大家觉得鹅是怎样的小动物?(可爱、憨厚、笨重、叫声……)我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧!(学生自由的在原地进行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律)——(请学生模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音)

　　三、新歌教学：

　　师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗?老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样?好听吧!我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧!

　　1、教师范唱。

　　2、跟节奏朗读一遍歌词

　　3、模唱法教学。

　　四、歌表演：

　　师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗?(答)师生一起表演

　　师：下面老师请大家分小组讨论，请每个小组模仿一种鹅的形态。然后推举一位同学来表演，在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来，看哪一组表演的最要、画的最好。<贴画>(自由讨论)

　　(表演)表演的同学结束后站在台上不要走。

　　师：同学们做的真是太棒了，可是现在出现了一个问题，这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了，我们怎么来帮助他们呢?(答)

　　师：我有一个办法，因为我们每种鹅都有自己的特点，我用音乐来表现出来，是那种鹅，就请那一组小朋友站起来欢迎他。

　　五、全课小结：

　　师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演。

　　颂《咏鹅》

　　(有画面、有音响、有诗韵)

　　音的强弱

　　[教学目标] 1.通过欣赏贝多芬《田园交响曲》片断《暴风雨》，让学生感受音的强弱。 2.能用自然、柔美的声音演唱《小小的船》，从中感受

　　拍的强弱规律，并陶冶美的情操。 3.认识铃鼓，学会铃鼓的敲击方法。 4.能按拍手声的强弱找出小铃在哪里。 [课时安排] 本课用3教时完成。

　　第一教时：欣赏《暴风雨》;音的强弱。第二教时：复听《暴风雨》;学唱《小小的船》第三教时：游戏《小铃小铃在哪里》;踏点步。 [教学设计]

　　一、教学重点难点 1.重点：感受、听辨、模唱出强弱不同的音(回声)。 2.难点：初步了解乐曲中强音和弱音表现的音乐形象。二、突破口

　　通过找一找生活中能发出不同强弱音响的一对实物进行比较作为入门，进而在欣赏中

　　听出音乐中的强弱部分。音的强弱对学生来讲是个新名词，所以必须充分利用生活中的音响帮助学生理解音的强弱。只有这样，才能使学生听辨出乐曲中的强弱和初步理解其表现的音乐形象。

　　第一教时教学内容： 1. 欣赏《暴风雨》; 2. 音的强弱。教学过程：一、听音乐进教室二、问好与练声三、看图辨别，说出强弱

　　1.气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强?下雷雨时的雨声哪个弱?请学生用声音学一学。 2.引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱。

　　四、欣赏《暴风雨》。 1.请学生看图片，想像将是一场什么雨? 2.请学生讨论：暴风雨是怎样的?

　　3.欣赏前提出问题：①乐曲中那部分音响强②乐曲中那部分音响弱? 4.第一遍欣赏：请学生说一说，并想象它们各表现了什么?

　　5.告诉学生强的音用“●”符号表示，弱的音用“○” 五、儿歌：《回声》 1.教师用“●”音模仿对着高山喊，学生用“○”音模仿山谷回声作回答。

　　2.把学生分成两组进行回声练习。 3.看图敲节奏，指导学生学会铃鼓敲击方法后，让学生用铃鼓敲2/4拍“●”

　　“○”，用三角铁敲3/4拍●○○，敲击时，配上《十个手指头》，《小小的船》音乐。六、师生告别，下课。教学反思：

　　音的强弱是音乐要素之一。由于学生的年龄特点，他对音的强弱概念常常会说成响，轻教师要在直观教学中让学生接受强、弱新知识，并在实践中让学生感受强、弱不同效果。

　　第二教时教学内容： 1.复听《暴风雨》; 2.学唱《小小的船》教学过程：一、听音乐进教室二、发声练习 1. 2.练一练：U和O

　　三、复听、《暴风雨》 1.请学生再一次欣赏《暴风雨》，谈谈感受? 2.第二遍欣赏，说说音响的强弱分别表现了什么? 3.请学生用强弱记号表示出来。

　　四、学唱《小小的船》。 1.可用彩色挂图导入新歌。教师先做有感情的范唱，然后指导学生朗读。 2.用“摇船”等动作，边律动边熟悉曲调。

　　坐着摇：双手握奖状，一小节向前摇动一次，动作要协调有节奏感。站着屈膝摇：手动作同前，每小节双腿屈膝一次使动作有起伏感。

　　边摇边走：手动作同前，双脚点地。碎步移动，使动作有飘动感。 3.用听唱法学唱本歌。指导学生自然地唱出三拍子歌曲的强弱规律。

　　4.歌表演的设计可以用简单的动作，形象地直接表示歌词;也可以是情景式的，由部分学生扮演星星河，部分学生划动小船，在银河系游荡;更可以由学生即兴发挥、自由创作。(让学生自己设计动作)

　　五、课堂小结。六、师生告别，下课。　第三教时教学内容： 1.游戏《小铃小铃在哪里》 2.踏点步教学过程：一、音乐进教室二、发声练习

　　1. 2.练一练：U和O 三、复习《小小的船》 1.用U来哼唱 2.拍三拍子的强弱弱节奏 3.歌表演四、根据二拍子强弱规律来跳踏点步

　　1.老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。

　　2.配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。五、游戏《小铃小铃在哪里》。

　　1.游戏前，先向学生讲清规则，并将拍手和敲小铃姿势示范一下。规则：找小铃者要根据声音强弱去辨别藏铃的位置。

　　2.方法：游戏者围坐成一个圆圈，选一位找小铃者，把小铃藏身与一同学处，不能让找铃者看见。六、课堂小结七、师生告别，下课。教学随笔：

　　1.通过《回声》练习，师生合作掌握声音的强弱。学生也可分组合作，用人声、拍手声、小乐器敲击声、歌声等进行强弱对比。游戏《小铃小铃在哪里》更要集体统一行动。

　　2.在唱完《小小的船》后，引导学生自由发挥，创设情景。在扮角色表演中，使教室的空间成为一个美丽的宇宙。

　　【教学内容】

　　1.音乐活动声音的强弱。

　　2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。

　　【教学目标】

　　1. 感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。

　　2. 通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对

　　音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。

　　【教学重点】

　　1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。

　　2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。

　　【教学难点】

　　歌曲中的弱起小节。

　　【教学准备】

　　钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。

　　【教学过程】

　　一、音乐活动：声音的强弱

　　1、师生问好

　　2、听辨声音的强弱。

　　1.师：“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗? ” “今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这是什么声音?”

　　(播放课件：出现消防车的声音。)

　　师：“你能模仿出消防车的声音吗?”

　　听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。

　　2.师：“接下来,再请小朋友听一听这是什么声音?注意听声音有什么变化?”

　　(播放课件：出现飞机的声音。)

　　师：“这是飞机发出的声音,声音从弱慢慢变强再慢慢变弱,你能学一学吗?”

　　学生：听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。

　　3、模仿各种动物的声音和动作

　　进一步感受声音的强弱，并为创编歌词打好基础。

　　师：“我们一起乘坐飞机来到了郊外。”(播放课件：展示出一组动物形象)师：“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看老师学的是哪只小动物呢?”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗?”

　　学生：模仿各种动物的声音和动作。

　　二、学唱歌曲唱

　　1、律动

　　使学生初步感受歌曲的旋律。

　　师：“小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学习动作又快又好?” (播放伴奏音乐)

　　学生：随着音乐节拍与老师一起律动。

　　2、一边律动一边按节奏读歌词

　　帮助学生熟悉歌词。老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词。

　　学生：和老师一起读歌词。

　　3、引入歌曲，范唱歌曲。

　　进一步让学生熟悉歌曲

　　师：“小朋友，看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目。看!它们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一块听听吧。”(播放课件)

　　学生认真聆听范唱。

　　4、按节奏读歌词。

　　帮助学生掌握歌词的节奏和读音。

　　师：“请小朋友来唱唱这首歌。”

　　教师指导学生正确演唱歌曲。

　　学生演唱歌词。

　　5、学生演唱歌曲。

　　帮助学生掌握歌词的演唱。

　　师：“请小朋友来唱唱这首歌。”

　　教师指导学生正确演唱歌曲。

　　学生演唱歌词。

　　1、把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。

　　进一步巩固对声音强弱的感受和运用。

　　师：“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声有什么变化。”

　　师：“对,第一声比较强,第二声比较弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱。”

　　学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。

　　2、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演

　　师：“请大家有感情地完整演唱歌曲。”

　　“请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演。”

　　有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。

　　1、学生个别发言。

　　发展学生的创造能力和表现能力。

　　师：“在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还希望请哪位小动物来唱歌呢?你能学学它的叫声和动作吗?”

　　学生个别发言,全班集体模仿。

　　2、分小组创编进行歌表演。

　　师：“现在我们分小组选择两种你们最喜欢的动物一边演唱一边做动作，比一比哪个小组歌声最动听，表演最整齐。”

　　分小组创编进行歌表演，并分组展示。

　　五、课堂小结

　　师：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。让我们一起快乐幸福地生活。”

　　教学目的 1、复习歌曲《小胖胖》，同时新授歌曲《小蚂蚁》，进一步强化学生有秩序，纪律，讲礼貌的思想道德意识。 2、鼓励学生边唱歌边跳邀请舞，培养学生良好的表现力与团结合作能力。 3、通过歌曲学习，辨认旋律中出现的相同节奏，从而提高观察力与辨认分析能力。

　　教学重难点歌曲演唱与表演，找出相同节奏。

　　教具准备小蚂蚁卡片及头饰

　　教学过程

　　教师活动学生活动教材小议

　　一、教师指导学生复习歌曲《小胖胖》二、设计导言，提示课题。 1、承上启下，由上一球节引入本课新授。(1)总结歌曲《小胖胖》的思想渗透点，通过谈活法引入新授课题。如：“小胖胖是一个知错就改的有礼貌的好孩子，那么今天我们又请来了一位有礼貌的小朋友，你们想知道是谁吗?”...... 2、教师准确地有感情地范唱歌曲。一、学生随琴边演唱歌曲《小胖胖》边表演。二、引入新课 1、学生仔细倾听教师范唱歌曲。 2、认真思考，回答问题：“今天我们请来的这位小朋友是小蚂蚁。” 3、充分展开动手与动脑的能力，口述或用笔描绘出小蚂蚁的模样。

　　幸福拍手歌

　　教学内容：学习歌曲《幸福拍手歌》;创编歌词及歌表演。

　　教学目标：指导学生用有弹性的声音演唱歌曲;进行创编。

　　教学重点：指导学生有弹性的演唱歌曲。

　　教学难点：连续的附点八分音符的演唱;组织学生井然有序的进行歌表演，激发学生的创造力。

　　教学准备：录音机，磁带，打击乐器。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　(一)组织教学

　　1，学生听着音乐进入教室

　　2，师生问好。

　　3，进行发生练习。

　　1 2 3 4 |5 5 |5 6 5|5 6 5 4 |3 1 |

　　小朋友们来唱绿绿绿小朋友们来唱

　　2 2 |1 —||

　　绿绿绿。

　　(二)导入：老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗?(想)好，我们一起来欣赏。

　　(三)新授

　　欣赏歌曲录音。

　　师：这是一首美国歌曲，由日本作曲家作曲的，很好听是不是?(是)那么。我们大家再来欣赏一遍好吗?

　　学生欣赏歌曲(可以随音乐轻轻点头)。

　　师：同学们，歌曲中的同学们幸福时会干什么?(拍手)我们大家一起做一下。(做拍手动作)

　　师：我们来学习这首歌曲，同学们现一起看书。

　　教师领学生大声朗读歌词。

　　领学生安歌曲节奏读歌词。

　　学生根琴演唱歌曲。

　　指导学生演唱歌曲。

　　解决难点，指导附点八分音符的演唱。

　　学会歌曲边拍手边演唱歌曲。

　　用打击乐器为歌曲伴奏。(用打击乐器代替拍手)

　　创编歌词。

　　进行歌表演。

　　师：同学们我们知道了，人们高兴，幸福的时候可以用动作，歌声来表达内心的感情，就让我们唱着歌到生活中去寻找幸福吧。

　　教师弹琴，学生做着律动，唱着歌出教室。

　　教学目标

　　1、学生有兴趣用多种方法，与远方的朋友进行联系。

　　2、学习演唱歌曲《小毛驴爬山坡》，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。

　　3、能用各种材料做出对各国小朋友表示友谊的小贺卡，并在活动中加强学生的交流合作意识。

　　教学准备

　　1、师生共同收集有关世界各地联络方式的资料(文字、图片、录象等)。

　　2、歌曲《小毛驴爬山坡》的录音带和各种打击乐器。

　　3、各种挂历纸、彩纸、固体胶、作业纸、一次性纸杯、剪刀、牙签、棉线团。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、打电话

　　1、大家一起说说和外国小朋友联系的方式有哪些?

　　2、你知道电话是利用的什么原理吗?

　　3、和小伙伴动手做一个电话，教师不讲述方法，学生自己摸索。

　　做好以后，试试通话效果，学生会发现要将线扯直才能更清楚的听到说话的内容。

　　二、演一演

　　分小组创设情景，表演一段有关通讯的情节，例如写信，收到来信、打电话、发电子邮件、网上聊天等。

　　三、学习歌曲《小毛驴爬山坡》

　　1、听赏歌曲《小毛驴爬山坡》。引导学生用语言描叙出自己对歌曲的感受和对西班牙的了解或想象。

　　2、请学生在朗读、演唱时加入打击乐器的伴奏。指导学生创造适合于为歌曲伴奏的固定节奏，进行表演。请学生根据歌曲的内容进行异国风情的舞蹈表演。

　　3、让我们来合作，尝试运用轮唱的方法将歌曲内容说一说、奏一奏，再听一听。引导学生初步感受与体验两声部合作的效果，为合唱奠定基础，同时培养学生之间的合作意识。

　　第二课时

　　送给外国小朋友的礼物

　　1、教师播放一些不同国家的风光、风俗的影视资料，让学生自由谈感想，看看自己最喜欢哪个国家，说说理由。

　　2、如果你要去旅行你会去哪里?愿意和哪里的小朋友建立友谊之桥?

　　3、用自己的双手，制作一个美丽的贺卡，送给远方的朋友，带去一份浓浓的深情。用自己的亮丽歌喉，唱歌，送给他们，引导孩子们用艺术手段表达岁他们的理解和支持。

　　4、制作好卡片后，引导孩子们写好祝福的话语。

　　5、作品欣赏。

　　快乐的小熊猫

　　教学目标：

　　1. 能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲).知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处;

　　2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态;

　　3. 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力;

　　4. 运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。

　　教学重点

　　聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。

　　教学准备

　　多媒体教学软件、动物头饰若干。

　　教学过程

　　1.听音乐导入：《苗岭的早晨》。

　　导语：小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧!大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。(音乐停)今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗?(请听)

　　2.聆听活动

　　(1)初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。

　　提问：这段音乐描写的是什么?

　　(教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作)

　　学生：小熊猫刚睡醒。

　　教师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗?(请个别学生表演)

　　再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。

　　目的：感受乐曲描述清晨的意境。

　　(音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景)。

　　教师：老师今天扮演的是什么呢?

　　学生：熊猫。

　　教师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗?我得去准备一下。(放音乐)。

　　(2)听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。(多媒体骑车图)

　　(老师随音乐做骑车的动作)。

　　提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗?

　　学生：骑车。

　　教师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去?

　　(各别学生表演，注意动作与节奏)。

　　再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。

　　目的：让学生自由编创，激发学生的想象力。

　　(音乐停)教师：你们觉得累吗?我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么?

　　(3)听小熊猫愉快劳动的片段。(多媒体出示打水图) 。

　　(表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波)。

　　提问：你们听到什么了吗?

　　学生：水的声音。

　　教师：为什么会有水的声音?

　　请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么?

　　(再播放音乐)学生：过河，打水。

　　教师：你们能用声音模仿吗?

　　目的：利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。

　　(4)编创结尾。

　　教师：接下来，你们说我该做些什么呢?(多媒体问号图)。

　　目的：让学生自由编创，激发学生的想像力。

　　(5)整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。(分组进行，每组表演一段音乐)。

　　教师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗?

　　3. 小结。(多媒体出示故事全图)。

　　教师：今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为什么要开百货商店吗?

　　学生：为森林里的小动物服务。

　　教师：你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望常来美丽的大森林里玩，小动物们再见。

　　口哨与小狗

　　口哨与小狗(音乐欣赏)

　　教学目标：

　　1. 感受和表现乐曲的三段体曲式结构及愉快、诙谐的情绪。

　　2. 用创造性动作表演来表现乐曲的结构和情绪。

　　3. 培养幼儿想象力及欣赏音乐的兴趣与习惯。

　　教学准备：

　　帽子、录音机、磁带、魔棒

　　教学过程：

　　一.律动进场，导入主题。

　　1.律动《机器人》进场，找好位置坐下。

　　2.昨天王老师学了一样很厉害的本领，你们想不想知道?听，我会干什么?你们想不想吹?请你们试试。今天我给你们带来了一首好听的曲子《口哨与小狗》，里面有很多的口哨声，请你们听仔细。

　　完整欣赏乐曲一遍：乐曲的名字叫什么?这首曲子听了感觉怎么样?

　　这首曲子讲了一个爱吹口哨的小朋友和一群小狗的故事。我们可以把曲子分几个部分?我们一起再来听听。

　　二.分段欣赏乐曲。

　　1. 欣赏第一段：乐曲中的小朋友和小狗去干什么?小狗是怎样跳舞的?

　　2. 欣赏第二段：这段中的小狗在干什么?它们是怎样玩的?

　　3. 欣赏第三段：最后小狗去干什么?它们是怎样回去的?你们会学狗叫吗?

　　三.边游戏边完整欣赏。

　　1. 请大家听着音乐想，哪里是出发，哪里是游戏，哪里是回去?该做什么动作?

　　2. 教师和幼儿完整进行游戏。

　　3. 及时发现不好的地方，改正。

　　《乃呦乃》

　　教学目标：

　　一、了解我国是个多民族的国家，通过听唱少数民族歌曲，培养学生热爱少数民族的感情。

　　二、学唱歌曲《乃呦乃》，了解有关土家族的简单知识。

　　三、能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，并感受土家族欢快、跳跃的音乐特点;用动作表现音乐。

　　课时安排：(本课为第一课时)

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入

　　1、课件导入(课件：中国地图)

　　师：看!这是什么?(生答：中国地图)在这张中国地图上，分布着许多民族，你知道我国有多少个少数民族吗?(生答略)老师在课前让大家去搜集有关我国少数民族的资料，现在就考考你们，看看你们认识多少个少数民族。

　　2、点击地图出现少数民族人物，请生看图说说这个少数民族。

　　师对生的发言作简单总结，引出下一环节：

　　3、师：我们以前还学过几首少数民族的歌曲，你们还记得吗?现在有几朵花，每朵花里都藏着一首歌，请你们听听、唱唱，如果能表演更好。(将生分组，每组选一朵花进行表演，之后进行简单评价)

　　4、师：这张地图上还有一个民族你们认识吗?(点击出土家族)这是土家族，(介绍土家族 ——课件演示图片，背景音乐《乃》)老师准备带你们去土家族生活的地方去做客，和土家族的小朋友交朋友，不过，和他们交朋友可不容易，你要会唱他们的歌曲，还要会跳他们的舞蹈才能和他们成为真正的好朋友，你们想不想和他们交朋友?好!现在老师就教你们唱一首土家族的歌曲。

　　三、新授注：每项训练前要有要求!还要有提高。

　　1、师范唱(要求：安静地听，听完后谈谈对歌曲的感受，还可评价教师的范唱)〈情绪、几拍子、教生字、节奏、重复的旋律〉

　　2、按节奏轻声读歌词(师生对读、拍手读，要求读出强弱)

　　3、听范唱，记忆图了颜色的小节。

　　4、听范唱，在有颜色小节处拍手。在请生在此小节出设计其他动作。

　　5、跟教师模唱歌谱(用多种方法进行)

　　6、完整的演唱歌曲

　　7、请一生领唱，其他生齐唱涂色的小节。

　　四、表现歌曲

　　1、师从底下拿出酒杯和碗，问：这是什么?(生答略)我要用他们来演奏这首歌曲。

　　2、演奏前，请你们听听他们各是什么音?(5 3 1)

　　3、师演奏歌曲。每种各一遍。

　　4、请生上来演奏。(1——2人)只需演奏其中的一句或第一句。(请生回家也去找自制乐器，演奏这首歌。

　　5、学舞蹈。

　　师：去土家族光会唱歌还不行，还要会跳他们的舞蹈。你们会跳吗?　教师也为这首歌曲设计了几个动作，我表演一边给你们看，好吗?(跳完，让生作简单评价，再请每个小组长和老师围圈跳一遍。

　　6、分组创编(分4组进行)背景音乐《乃》及图片。

　　师：请大家根据这些图片和老师教的基本动作，为这首歌曲编个歌表演。(要求：小组的动作要统一，或有唱有跳，或伴奏表演)

　　7、分组汇报，之后相互评价。(表演时，可请生上台演奏碗等)

　　8、评价：谁表演的最好?小组的成员是不是都参与了?他们设计的动作是不是合拍?

　　9、小结：今天学会了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我们下次去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和土家族的小朋友成为好朋友!

　　10、布置作业;在《乃呦乃》音乐声中结束。

　　一、教学目标

　　(1)初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

　　(2)能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。

　　(3)通过学科间渗透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。

　　二、教学重点、难点

　　有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力，合作能力。

　　三、教具准备

　　多媒体课件、多媒体电脑、钢琴、头饰、打击乐器、录音机

　　四、教学过程

　　(一)组织教学

　　听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室

　　(二)导入新课

　　1、小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，石老师带小朋友到美丽的大花园里看一看，走一走，然后告诉石老师孩子们在花园里干什么。他们快乐吗?(播放多媒体课件，展现“鸟儿飞翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”)

　　2、生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀!

　　师：我们今天就学习一首新歌《快乐的孩子爱唱歌》

　　(三)歌曲学唱

　　1、听范唱(演示多媒体动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识)。一年级音乐教案。

　　2、出示题目

　　师：活泼的鸟儿爱什么?生：爱飞翔

　　师：勤劳的蜜蜂爱什么?生：爱花房

　　师：小小的流萤爱什么?生：爱火光

　　师：快乐的孩子爱什么?生：爱唱歌

　　3、师生接唱

　　156　54　34　5|56　5　56　5|

　　(师)活泼的鸟儿爱飞翔(生)飞呀飞　飞呀飞，

　　156　54　32　1|32　1　32　1|

　　(师)勤劳的蜜蜂爱花房(生)采蜜忙　采蜜忙，

　　156　54　34　51|56　5　56　5|

　　(师)小小的流萤爱火光(生)闪呀闪　闪呀闪，

　　766　51　72　1|1　5　1　—¶

　　(师)快乐的孩子爱歌唱(生)唱　呀　唱。

　　4、做老师的回声　xxx　xx　xxx|

　　按歌曲的节奏朗读歌词

　　5、老师读上一句，学生接下一句(配上节奏乐)。

　　6、齐读歌词

　　7、分组朗读(加上打击乐器)

　　8、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体教唱。

　　9、老师分句弹奏，学生分句唱歌词。

　　10、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

　　11、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。

　　12、用你的蜡笔为这首歌画上插图，来表现你的快乐心情(听赏音乐)

　　13、把自己的图画贴在教室的周围，活泼地演唱这首歌。

　　14、设计表演动作，边演唱边表演。

　　15、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。

　　16、带上各种头饰来表演动作(分组表演)

　　(四)即兴创作

　　1、除了这些动物，你还会唱哪些动物呢?

　　2、小朋友们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧!(鼓励)

　　(五)全班小朋友和老师围成圆圈听伴奏表演这首歌曲，体验师生合作的心情。

　　(六)课堂小结

　　这一节课，我们不仅学会《快乐的孩子爱唱歌》这首歌，而且懂得拥有了快乐，我们的学习是多么轻松啊!我们的生活是多么美好。对不对呀?

　　欣赏民乐合奏《江南好》

　　2、了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

　　教学目标：

　　1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

　　2、分辨《江南好》的乐曲结构。

　　3、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、师：同学们你们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方?(生：北京、沈阳、成都……)今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解?(生：在我国的南方、有水乡之称)

　　2、师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置?(生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡)

　　3、师：你知道江南的历史么?(生：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心)

　　4 、师：大家还知道哪些关于江南的风情?(生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。)(生：江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派)

　　二、欣赏：

　　1、师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色?

　　a) 初听《江南好》

　　b) 师：听完这首乐曲，你想说些什么?(生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……)

　　c) 师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分?

　　d) 复听音乐(生：乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快)

　　2、分段复听

　　a)师：同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么?是什么民族乐器把我们带到了江南?

　　b)生：潺潺的流水、幽静的小巷……。

　　c)生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。

　　d)师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷?

　　e)生：速度：中速、稍慢。情绪优美(教师进行评价)

　　f)师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。

　　g)生：细听第二段(师：下面这一段乐曲又表现了什么?)

　　h)生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……(速度是快的、情绪是欢快的)

　　i)师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次?我们为它们排排顺序。

　　j)生：做练习(教师进行巡视，并且进行指导。)

　　3、完整欣赏乐曲《江南好》

　　师：听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器(出示竹笛，让学生观察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示)

　　三、知识拓展

　　师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么?

　　1、咏江南课件展示诗词两首。

　　读一读：组织学生一起朗读。

　　《忆江南》

　　——白居易

　　江南好，

　　风景旧曾谙。

　　日出江花红胜火，

　　春来江水绿如蓝

　　能不忆江南?

　　《送人游吴》

　　——杜荀鹤

　　君到姑苏见，

　　人家尽枕河。

　　古宫闲地少，

　　水巷小桥多。

　　分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。

　　引出下一个环节：

　　2、看江南

　　(1) 小桥流水人家

　　选择的照片是江南的桥，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小桥、流水、人家”的生动场景，从每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美。

　　谈一谈：对江南建筑的感受。

　　(2)苏州园林

　　苏州是中国著名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，悠闲养性的氛围，折射出深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。

　　说一说：身边的园林景色。

　　3、唱江南

　　4、舞江南

　　演一演：模仿舞蹈动作

　　5、画江南

　　四、课堂小结

　　今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲《江南好》出教室。

　　教学评价

　　1.能否分辨乐曲第二部分的结构。

　　2.能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。

　　3.能否说出对音乐的感受。

　　4.能否背诵白居易的《忆江南》。

　　活动名称: 我是小小音乐家

　　活动目标:

　　1、培养学生的探索精神

　　2、能制作出简易的乐器

　　3、学生体验活动中的快乐

　　活动准备: 学生从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　　活动过程:

　　1、教师放一段优美的乐曲，请学生跟着一起拍节奏。一年级音乐教案。

　　教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?”

　　2、请学生积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

　　3、请学生想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗?

　　4、请学生分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。

　　5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

　　6、大家拿着制作的乐器来演奏。

　　教学内容(一)唱歌

　　(二)唱游。它包括：律动，音乐游戏，歌表演，集体舞。

　　(三)乐器;它包括：打击乐，竖笛，口琴，口风琴等。

　　(四)音乐欣赏

　　(五)试谱知识与试唱，听音教学

　　教学目标(一)情感态度与审美能力

　　(二)活动过程与创新能力

　　(三)知识与技能

　　教材分析(一)歌曲的外部结构

　　一般指的是什么样的情绪：如欢快，抒情，活泼等。是什么民歌，是什么民族或者是哪个国家的。主要偏重于文学文字的分析。

　　(二)歌曲的内部结构

　　一般是指节拍，旋律，节奏，速度，力度，音色，音区，调式，曲试，复调，和声等。

　　教学重点(一)一般只写一点，重要的相对集中一些。不具体指知识技能。指用什么方法和教学手段。多次学习后力争达到解决教学重点的目的。

　　教学难点(二)一般也是比较单一，集中，但主要是指技能技巧，知识概念的具体掌握程度。

　　一组织教学

　　(1)律动：听音乐进小跑步教室。

　　(2)师生用音乐互相问好。

　　二基本训练，节奏听辩及旋律创作练习。

　　(1)听教师击拍节奏，由学从复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在花盆上。全班随教师指点的顺序连续击拍五朵花上的节奏。

　　(2)视唱旋律花盆上的音。选择节奏上的某种节奏进行do,mi,sol的旋律创作。要求组成一个短小的乐剧，学生相互商讨，逐一进行创作表演9边唱边加上声势动作)

　　三新课导入

　　(1)把歌曲旋律作为视唱练习。

　　(2)引导学生分析歌谱使用了几个音?(do,mi,sol)在学生自己墨唱后，指定学生视唱。进一步指导学生分析歌曲可以分为几个小乐句?每个乐句的句尾是否相同?师生边用中速唱边分析(五个小乐句，每句的句尾最后一小节都是do,mi sol节奏，音高相同)。再分析每个小乐句的长短是否相同?怎么不同?(2+2+3+3+3)学生按呼吸记号指示换气，边拍手边跺脚视唱，唱出二拍的强弱。

　　(3)熟悉do,mi,sol的音高，在五线谱上的线间位置，使用音条乐器(木琴，铝板等)演奏歌谱。学生只奏每一个乐句的句尾do,mi，sol教师奏其它部分

　　(4)用竖笛演奏歌曲旋律

　　四新课导入

　　(1)学唱《乃哟乃》歌词。

　　(2)教师范唱并提问歌词内容歌曲情绪。

　　(3)学生以欢快的情绪自己填唱歌词。

　　(4)引导学生理解歌词，“乃哟乃，乃哟呵”的意义，并在演唱时用强弱变化唱法。反映出欢快的情绪。让学生尝试创作填唱其它歌词。进一步体的会歌词的表情意义。

　　五讨论歌表演

　　以各种表演形式深入表现歌曲热烈，欢快的情绪，将学生分成小组进行表演形式的创编。分组表演，师生边唱边舞，在欢快的情绪中结束课程。

　　教学内容】