【www.myl5520.com--语文教案】
少年旅行队【一】
《少年旅行队》教案
下面是小编为大家整理的《少年旅行队》教案，欢迎大家阅读。更多《少年旅行队》教案请关注北师版五年级下册语文教案栏目。
《少年旅行队》教案【一】
一、激趣导入
同学们，你们曾经去过哪些地方?你们有什么收获呢?你们喜欢旅行吗?
二、明示目标
那就让我们跟随和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受旅行的快乐，来，出发。
三、初始通读
1、自由读文，注意将字音读准。
2、交流生字的掌握情况。
3、指名朗读，师生评议
4、出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”
四、、师激情引读。
诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做?指名读课文。
五、品味精读
1、指导学习方法，学习《出发》
1)自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么?从中体会到什么?不懂的地方提出来。
2)全班交流。重点理解“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么? “永远”、 “长久”又说明什么?从中你体会到了什么?
3)谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望?
4)出示课件“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……”
这里“……”表示什么?试着补充一下。
在这之前还有哪01hn.com里有省略号?试着说一说。
出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”这个省略号在句首，它省略的什么?
六、实践悟读
1、总结学习方法。
①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。
②抓住重点词句理解课文。少年旅行队。
③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情朗读。
2、朗读课文。
《少年旅行队》教案【二】
一、激趣导入
指名读《出发》。
二、明示目标
回顾学习方法，继续学习课文。
三、初始通读
请同学们用总结的学习方法，从《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。
小组交流自学成果。
四、品味精读
1、全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。
《老师》：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧!……最重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。……”
你体会到什么?
《小纸船》：“看!连一只小纸船都漂得这么久，这么远!”
更何况怎样?
《听广播》：“这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”
这种“联系”指的是什么?
《标本》：“不要让一些无用的东西占去了地方……”
什么是“无用的东西”?应该记住哪些?
2、少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。
结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。
3、背诵《旅行者之歌》。
五、实践悟读少年旅行队。
诗中说：“大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔，热情汹涌。所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……”
“大山”“大海”和“所有河流”真有这么大的神力吗?你有没有这一类体验?不妨与同学们交流一下。
少年旅行队【二】
少年旅行队读后感
为您整理编辑少年旅行队读后感，欢迎阅读。
少年旅行队读后感(一)
读完《少年旅行队》后我大有所悟，作者柯蓝教会了我许多知识，他也教会了我做人应具有的精神，还教会了我生活处处皆学问。
读完课文后我知道了做人要像大山一样坚强，镇定，要像大海一样心胸开阔，热情汹涌，更要像河流一样灵巧活泼，永远前进。
它还教会了我生活处处皆学问，比如说电灯，电灯是怎样发出亮光的，还有手机，手机是怎样与别人对话，与别人交流的，还有电视，电视是通过什么发出节目的，是通过什么来发出不同的颜色的，它又为什么叫做电视?
它让我明白了前程还很长，我们前面是广阔的天地，还教会了我要积极面对困难，感受成功的喜悦，在以后的生活中，我要做什么事都要镇定和坚强，还要不停的前进。
少年旅行队读后感(二)
少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。
出 发
少年旅行队要出发了。明亮的阳光在喊他们。窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去……
都准备好了吗?没有忘记带昆虫网吗?没有忘记带标本箱吗?没有忘记带笔记本吗?我们马上要出发了，马上开始向大自然出发了。
我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。
就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世界……
老 师
少年旅行队要到不知名的地方去。
你能在这个地方，说出这一小块石头属于哪一类?你能说出你身旁的树叶，它又属于哪一科?
你能在这一条小河边，钓起一条鱼，又能说出它的名字?
这多有趣啊!不知道的，我都要知道。
亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧!告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐!
少年旅行队读后感(三)
我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。
小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进……
小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。
看!连一只小纸船都漂得这么久，这么远!我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧!小纸船!你们各奔前程吧!前面有你们广阔的天地!……”
捕 捉
少年旅行队在山林里奔跑，昆虫小组的人都高举着一个一个的昆虫网。突然，有一个人捕捉住了，他就高兴得大喊大叫，其他的人也都围过来了，给你看，给我看，给他看，看得大家都哈哈大笑……
把自己的欢乐分给大家。把自己的知识也分给大家。我们要使大家都快乐。
我们现在就是这样做的。
标 本
少年旅行队，采集着标本。小箱里装满了各种树叶，各种昆虫。我们的科学小组就一件一件地研究……
各种各样的标本都好好保存起来，不要把它碰破、撞碎了。把它们夹在书本里，贴在簿子里，固定在标本盒里。这些都是知识，好好地把它放在我们的记忆里……
我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的箱子。让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放到这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东西占去了地方……
旅行者之歌
我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。
大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。
大海它使我心胸开阔，热情汹涌。
所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……
我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里……
所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
少年旅行队读后感(四)
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。 该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思考。