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瑰宝的近义词和反义词
篇一:什么的瑰宝
瑰宝：意思是贵重而美丽的稀世珍宝。小编为大家整理了瑰宝的近义词，反义词和造句，供大家学习参考。
瑰宝的近义词：
宝物 [注释]珍贵的东西。
宝贝 [注释]①珍奇的东西。 ②(～儿)对小孩儿的爱称。 ③〈方〉疼爱;喜爱：老人可～这个孙子了。
瑰宝的反义词：
粪土 [注释]粪便和泥土。比喻不值钱的东西。
瑰宝造句：
1. 中国珠算源远流长，是中华文化的瑰宝。
2. 这简直是艺术中的瑰宝。
3. 武强年画历史悠久,是民间艺术的瑰宝.
4. 青铜器是名副其实的中国瑰宝。
5. 旗津是上天赐给高雄市的瑰宝，山海合一的美景得天独厚，无可取代。
6. 预言凝聚着人类的智慧，闪烁着道义的光华，有聚瑰宝撒珠玑之美，揽天地含宇宙之妙，能给人以顿悟般的针砭与启迪。预言无需装饰，一如珍珠无需雕琢鲜花无需涂色。
7. 传统文化进行合理保护，那么过不了多少年这些民族的瑰宝就会澌灭。
8. 武术是我国的文化瑰宝,又称武艺或国术.
9. 明式圈椅是我国传统家具中的瑰宝.
10. 圈椅是我国传统家具中的瑰宝。
11. 无为而治是中华管理智慧中的一块瑰宝。
12. 内容简介:少林功夫是中华民族之瑰宝、国武术之精髓.
13. 它不仅被视为文学史上的瑰宝，也被当作研究近代汉语的重要文献资料。
14. 这就是在佛刹中被誉为“中华瑰宝”的佛光寺，它是一座历史悠久、规模宏伟的佛教寺院。
15. 技击在我国积厚流光，是中华平易近族传统文化的瑰宝。
16. 迄今仍可欣赏这些格调高逸、技法超绝的书法瑰宝的永恒之美.
17. 中国文学,唐诗、宋词、元曲三大文化瑰宝.
18. 绿影壁的石雕龙壁是古代石刻艺术中的瑰宝.
19. 沧源崖画是云南少数民族文化艺术遗产中的瑰宝.
20. 武术是中华民族文化中的一块瑰宝,是一项内外兼修的体育运动.
雅俗共赏的意思和造句
篇二:什么的瑰宝
雅俗共赏(yǎ sú gòng shǎng)，汉语成语，意为兼具优美、通俗之品格，能让不同文化水平者欣赏。小编为大家整理了这个词的意思和造句，希望大家喜欢。
雅俗共赏的意思：
【雅俗】:旧时把文化水平高的人称“雅”，把文化水平较低的人称“俗”。
【共赏】：各种文化程度的人都能够欣赏。
【雅俗共赏】：形容文艺作品既优美又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。
【出自】：明·孙人儒《东郭记·绵驹》：“闻得有绵驹善歌，雅俗共赏。”
【示例】:清·曹雪芹《红楼梦》第五十回：“这些虽好，不合老太太的意;不如做些浅近的物儿，大家雅俗共赏才好。”
雅俗共赏的造句：
1) 绿松石是一种雅俗共赏的宝石，它可以引人注目地镶嵌在正规的传统首饰上显得雍容古朴，也可以随意地佩戴，而且它物美价廉，差不多人人都买得起。
2) 她的作品瑰奇诡异，雅俗共赏，在纯文学和喧哗的消费文学之间找到了第三条道路。
3) 春晚的小品真是雅俗共赏。
4) 全曲具有相当高的艺术性,雅俗共赏经久不衰。
5) 黄梅戏来自于民间,雅俗共赏怡情悦性,她以浓郁的生活气息和清新的乡土风味感染观众。
6) 微笑是盛开在人们脸上的一朵美丽的花，时时刻刻散发着迷人的芬芳。微笑是一首传统的流行的歌，每一个音符流露出来的都是真诚。一次定格的微笑便是一幅雅俗共赏的风景画，含蓄又不失斯文。
7) 千机变空有一级大片气势，却没有同级数的剧情支撑，所以影片只能停留在典型的通俗商业港片水平，没头没脑似的，而未能像少林足球或无间道等达到层次较高的雅俗共赏境界。
8) 这台节目,有声乐也有歌舞,还有曲艺,真正做到了雅俗共赏。
9) 他的京剧表演得维妙维肖，精彩极了，可以说雅俗共赏。
10) 他的画雅俗共赏,因此很受大家欢迎,销路甚好。
11) 对联属对工巧妙，妙趣无穷，雅俗共赏，不仅能令人捧腹大笑，而且还引人开怀畅饮。
12) 此书的编写尽量做到深入浅出雅俗共赏，既要保持一定的学术水平，又要具有高度的趣味性。
13) 艺术的表现需要雅俗共赏，而非仅仅满足一部分人的胃口。
14) 音乐会上，既有雅俗共赏的流行音乐，又有脍炙人口的世界名曲。
15) 让优美的表演艺术能普及化，做到雅俗共赏，老妪能解，是我们应该努力的方向。
16) 摘要茶文化雅俗共赏，具有广泛的社会性。
17) 怎样才能雅俗共赏才好。
18) 冯梦龙编辑思想中最值得借鉴的是，当代出版走出贵族化和脱离市场的误区，走大众出版的道路，用雅俗共赏的图书来满足大众的需求。
19) 在她一剪一刀下，都能刻画出一个个可亲可爱活生生的艺术形象，从而达到了老少皆宜，雅俗共赏的新境界，因此她剪出了许多深受群众喜爱的作品。
20) 当然，论深度和代表性，金鸡或许难和该片相比，但编导能做到雅俗共赏，好笑之外不乏值得反思的场面，已经算是成功了。
21) 入话里可能包含著大众的心理作者的修辞社会的倾向，以及市场经济的多元现象雅俗共赏的审美情趣等。
22) 这本兼容并蓄的小说阿黛尔可能会喜欢：对她来说这是新作，被评论家认可，并且看起来雅俗共赏。
23) 冀派内画的主要特点是立意深远，气韵生动，布局巧妙，线描设色浑雅丰富，书画并茂，雅俗共赏。
24) 摘要美国小说家丹?布朗在短短一年多的时间里即引起了世人的关注，其主要原因是他对传统观念的消解和对经典文化的解构，是他对人们的生存焦虑的关怀和对纠缠于当下人们心中的疑点的诠释，是其雅俗相融的创作手法和雅俗共赏的审美旨归对接受群体的阅读期待的多重满足。
25) 卢沟桥上的石狮子，它们的雕刻独具匠心，各具特点和行态，真是雅俗共赏的杰出文化瑰宝。
26) 喜剧文学有她独特的魅力,经久不衰,为人们喜闻乐见,雅俗共赏.
独具匠心的意思和造句
篇三:什么的瑰宝
独具匠心的意思是什么?如何用独具匠心来造句，小编为大家整理了独具匠心这个词的意思和造句，希望能帮到大家。
独具匠心的意思：
【词目】独具匠心
【读音】dújùjiàngxīn
【简拼】djjx
【色彩】含褒义
【结构】动宾式
【用法】作定语
【释义】匠心：巧妙的心思。具有独特的巧妙心思。多指技术或艺术方面有创造性。也作“别具匠心”
【近义词】匠心独运、独树一帜、巧夺天工、别具一格
【反义词】千篇一律、如出一辙、鹦鹉学舌
【谜语】斤;丘;一斤
独具匠心造句：
1) 李三思却对设计这个秘室的人的独具匠心佩服不已,将这暗道入口修筑得与假山融为一体,既难发现,又可以借用众多的石头缝隙通风透气。
2) 这个门的建筑独具匠心,两个门柱都有护柱抱鼓石,和石狮伏立的石鼓门枕石。
3) 不论是假山还是奇石,或者是左右栽种的植物,全都独具匠心。
4) 汗帐的设计独具匠心,不过却吸引不了夏羽的眼球,真正让人叹为观止的是汗帐正中,那个躺在一张雪貂皮毛缝制而成的卧椅之上的妙人儿。
5) 该小说独具匠心,章节有律诗破题,章节后小说人语综述。
6) 这篇帖子构思新颖,题材独具匠心,段落清晰,情节诡异,跌宕起伏,主线分明,引人入胜,平淡中显示出不凡的文学功底,可谓是字字珠玑,句句经典,是我辈应当学习之典范。
7) 倒檐飞阁,流风色彩,雕刻独具匠心,别具一格,深含韵意。
8) 竹声如萧，悠远神秘的乐曲又如水般柔柔倾泻;落英缤纷，娇嫩柔美的花瓣又如舞者翩然起舞……穿过一扇扇石拱门，眼前一处换一景，这处的山突兀嶙峋，那儿的石玲珑诗意，像是大自然的能工巧匠独具匠心的一笔。
9) 威达派斯，在于将高水准的家具质素，结合自我的全新生活体验，衍生成独具匠心的家具风格。
10) 质地坚密，印钮为巧雕“二龙戏珠”，琢工细致，构思巧妙，刀法古朴，独具匠心。
11) 转身立刻将两人领到内房,简约,明朗,宽敞,看似随意的摆设却又显得独具匠心,高手果然不同。
12) 宴席上的人都是各吃各的,各喝各的,谈笑之间,阿谀奉承,假誉驰声,弹冠相庆,表面上都是喜笑颜开,好话连连,称赞这酒宴气派,别致,独具匠心。
13) 这其中不仅记载低阶符?中阶符?的制作,更是对符文之道,有一个更深层次独具匠心的领悟。
14) 朱少龙信步走了走,这才觉得这眉楼果然称得上是巧夺天工,布置又独具匠心。
15) 走近细看，每片绿叶都如同一件独具匠心的工艺品，有着不同寻常的弧度和神秘清晰的脉络。
16) 在这篇作文中他独具匠心地采用了白描手法。
17) 在美术馆，我们兴趣盎然地欣赏那些独具匠心的绘画及雕塑作品。
18) 他的这种雕刻真是独具匠心。
19) 这个建筑群势合形离,布局独具匠心。
20) 颐和园的设计风格真是独具匠心，不落窠臼。
21) 张家大院雕梁画栋，到处都是雕刻精细美轮美奂的的独具匠心的雕刻。
22) 这是一幅独具匠心的油画。
23) 这件作品真是别具一格，独具匠心。
24) 卢沟桥上的石狮子，它们的雕刻独具匠心，各具特点和行态，真是雅俗共赏的杰出文化瑰宝。
25) 从八十一回开始鲜明集中大气而独具匠心的情节,开始变得散乱支蔓戏剧化,全书不再如行云流水,变得拖拖沓沓,拼凑的痕迹严重。
26) 此间的一花一草,一砖一石,都是独具匠心。
27) 眼前的白色晶球绝对是造物者鬼斧神工,独具匠心炼制而成的,除了造物者之外游云枫在也找不到任何理由去解释一系列的事情。
28) 经过每个人每个社团独具匠心的创作,今年的DV大赛异彩纷呈,带给我们一份前所未有的视听盛宴。
命理瑰宝
篇四:什么的瑰宝
《命理瑰宝》
目 录
一、学会辩识命理的真假
二、地支破的用法
三、干支虚实的应用
四、贼神与捕神
五、注重八字的先天垂象
六、命学的六大要诀
七、十神的多层意向
八、干支意向
九、伤官当财
十、 特殊“财”命的看法
十一、官杀的制法
十二、官命的看
十三、八字中的“世、应”
十四、如何识破骗子
十五、色与性
十六、“戌”的特殊用法
十七、如何简单的判断婚姻的好坏
十八、关财门
十九、患妻患夫
二十、几次婚姻
二十一、绊禄桃花
二十二、预测实例之一
二十三、预测实例之二
二十四、预测实例之三
二十五、预测实例之四
二十六、阎锡山算命的故事
二十七、袁世凯
二十八、桂系领袖李宗仁
前 言
我入易道十余年，深知易之博大精深，以至于我们穷其一生恐怕都难观其奥。只有能耐寂寞，又心地纯粹者，才可能得易之真。而那些心术不正，沽名钓誉者，虽能混迹一时，但终将被历史无情地淘汰。因此，学易者若想有所收获，易德至关重要。
本书是我上一本书《命理珍宝》的姊妹篇，是我十余年学命的心得，也是对先师命学遗存的一个总结。回顾这些年的学命经历，深知易道之艰辛。有许多易友未能有我这样的幸运，他们因学不到真东西，要么对命理学已丧失信心，要么还在苦苦以求。我期望大家通过读这两本书，重新找回学命的信心。
如果有易友对本书的内容还不甚明了，有意想较完整学习本门的东西，可以参加我办的函授课程，具体事宜请来函或来电咨询。
不久，我与邢铭芬老师合著的另一本《盲师断命秘录》将与读者见面，届时，会有更多的好东西带给大家。
在此，我对给予我支持的广大易友及我的几十个学生表示感谢，特别感谢聂先生的支持与赞助，还要感谢王虎应、程晓智与孙康对本书的修改与校对。
一、学会辨识命理的真假
常有易友来信给我讲，自己学习命理十几年甚至几十年，函授班、面授班也参加了不少，就是不会断命。从他们所学的东西，可以看出是见什么学什么，然而不仅学不好，反而越学越糊涂。当今的“大师”众多，每个“大师”又号称有一套自己的方法，如果你不辨识它们的真假，盲目去学，结果不仅是浪费了时间和金钱，到头来还是一无所获。
如果你想学好命理，首先要具备的不是金钱，也不是恒心与时间，而是要有一双慧眼，学会辨识命理的真假。我认为，在众多的“法”与“派”中，多数都是哗众取宠的东西，那些所谓的“大师”与“专家”并没有什么真才实学，而只是擅于炒作自己而已。我想通过此文让读者了解命学的一些法则和规律，建立一种全新的命学观。
当今命界流行的谬说很多，概括起来有以下几种：
1、不懂八字、大运、流年之间的作用规律，只会套用一些陈旧的术语，如：天克地冲、岁运并临、征太岁等等，怎么推断却讲不清楚。实际这些术语都有其应用条件，并不是一碰到就应验。
2、推命要看干支的三合六合、刑冲克害，有些人却不懂干支作用的规律，喜欢找一些简单的程序去套用，编出诸如三个冲一个怎么样，一个冲三个怎么样，三刑相遇怎么样，逢六合就要化，逢三合局反而不化（需透干才化）等等谬说。对这些基本关系的错误，导致初学者认识上的混乱，成为其学命的巨大障碍。
3、看六亲是断命的重要内容，六亲在八字中有多种类象，而不是固定的一种。有些人不懂这些，在释命时死看偏财为父。按这种说法，只有比劫旺时才能克父，难道日主弱的命就不死父了吗？又难道没有偏财的人就没有父了吗？其实财的类象还有许多，父的类象也有许多。这些僵化的论命思路只能导致许多歪理邪说，写书的人胡说一通，读书的人信以为真，不学糊涂才怪呢。
4、有一种理论只凭日主之衰旺取八字的用神，然后将八字中的其它七个字分成忌神与用神两派，进行分析，克忌神生用神则吉，克用神生忌神则凶。这样看似正确，也似乎很容易掌握，但实际存在许多问题：首先日主之衰旺无法准确确定，即使知其衰旺，但衰旺的度又无法掌握，因为一旦过旺或过弱便以从格看了；更重要的是，这样做的后果失去了命学表达人生万象的能力，因为在我们的生活中，哪里是好与坏那样简单的区别，生活要丰富复杂的多。
要想学好命，需要彻底摒弃这些谬说，树立正确的命学观。命学有自己严格的规律，只要你明白它们，就会提升到一个新的境界。对此我概括如下：
一、八字看贵贱，以大运看吉凶，以流年看应期。一个八字的原局很重要，而大运与流年是原局之象在时间上的克应，并不是简单的力量对比与迭加。一件人生的大事首先在八字中有显象，然后判断在哪步大运发生，流年可确定此事发生的时间应期。应期有许多法则，有受冲克出现之应期，有动而逢合之应期，有天干虚透通禄之应期，也有地支受制逢透干之应期……等等类型。如果要找用神来看其吉凶，并非用神流年就吉，忌神流年就凶，因为流年只管吉凶应期，不主喜忌，用神流年受制，反凶；忌神流年受克，反吉，这是论命的一个重要原则。
二、易经的许多预测术都有宾主之分，六爻以世爻为主，应爻及日月变爻为宾，命理中宾主之分有几个层次：首先以日主为主，他干支为宾；又以日柱为主，他柱为宾；还以八字为主，大运流年为宾；最后以八字、大运为主，流年为宾。只能是客作用和影响主，而不是相反，只有当出现大运流年反客为主时，即表示此神的一种应期，吉凶之事依其局象来辨。
三、我主张活论六亲，如看父，以偏财为父这只是一般的看法，其实官星印星也可为父。如果只以偏财为父看，能够看准父亲情况的八字不足三分之一，另三分之二或没有偏财，或不以偏财看父。父星、母星、妻星、夫星、子女星都需要活论。但活论不是毫无章法，有一定的规律可循。
四、八字、大运、流年之间三合、六合，刑冲克害的作用都有规律，单讲天干五合就有五种合法，即：合去、合伤、合留、合动、合变；地支六冲又有五种冲法，即：冲破、冲去、冲动、冲开、冲旺，还有三合、六合、会局的不同用法，这些看似简单好象谁都明白的东西包含着丰富复杂的内涵，如果不去辨识这些命学的基本作用关系，恐怕永远学不会断命。
人生有多复杂，命学的内涵就有多复杂，我们祖先创造的这一套体系，具有极其广泛的类象和包性，所以它才能具备准确无误的预测功能。所以辨识命理的真假也很简单，就是看它的法则是否通于情理，通于人情世事的一般规范。那些假的东西，仔细一想就知它没有其合理性，是生编硬造的，一定要将其抛弃。
下面我用几个实例来讲解。
《四柱预测答疑汇编》，第38页一例：
乾造：丁 壬 己 丁
亥 寅 未 卯
作者通过这一命例讲解天干五合化与不化的问题，说丁壬本合化木，因无甲乙透干，按丁壬化火论，这样亥卯未因无木引干而三合木局不成功，日干就变得身旺了，应取财为用，断癸亥年有进财之喜，很应验。
我看这段解释一句都没说对，这显然是个日主弱的命，怎么就会轻易变旺呢？作者为了解释癸亥年得财，乱编一通理由。首先天干五合没有丁壬化火的可能（任何古籍都没这样讲，显然是作者自己发明的），再则亥卯未木局不成与透不透木无关。此造身弱用劫印，财官为忌，丁壬合，寅亥合为忌神合绊，亥绊三合木局不成，但卯未半合局可成。行戊戌运卯戌六合，解卯未之半合为吉；癸亥年忌神财星出现遭大运戊土合绊，去忌神得忌神喜，此为得财的应期。寅亥又合，两忌神合绊论吉。
当然，此书中的错误远不止这一处，因篇幅所限不再细述。
命理最根本的是掌握论命的思想，即怎么去理解八字原局要表达的意思，也无关乎日主之衰旺，甚至也不需要找什么用神。我讲几个八字，可以帮助大家理解什么是命理的“原象”。
例1、乾造：甲 丙 庚 丙
午 子 申 子
大运：丁 戊 己 庚 辛
丑 寅 卯 辰 巳
这个八字坐禄，伤官又旺，伤官的作用不是去生财，意在制官，是伤官去官格，应是官命，可以判断，他应是一个治理当官人的一个官。再看官星午火有虚财生，那他所制的官必与财相关，是财生官的官被他制，通俗点讲，也就是专门制贪官的人。实际上他是一位刚正不阿的纪检委书记。
庚辰运，日主到运，拱起水局，升职。辛巳、壬午运也吉，可断壬午运掌得重权。 例2乾造：甲 丁 丁 壬
辰 卯 卯 寅
看此造，满局印星，日主丁火泄之，丁火有旺而不烈衰而不竭之性，会不断地燃烧，故他一生是个勤奋而进取的人。我们来分析他是做什么的：首先他坐下偏印，是为偏业，即是非正统的行业；但又官星合身，官可理解成许多含义，如管理者、官员、荣誉、规范性等；再看他的官本无原神，故与财无关，又因坐偏印是偏业，也不是官员，所以官星只表示荣誉与规范；再看此官根在年上辰，辰为官库，是为汇集“规范”的意思（不可能汇集荣誉），而辰干压正印，又代表正规的文书。如果出一个谜面：“汇集规范的正规文书”是什么，谜底只能是“法律”。故他的职业一定是个律师，而壬水官又代表荣誉与地位，所以是一位有名的大律师。
看命就象猜一个谜一样，必须有相当好的合理想象的能力，然后要对每一个“十神”都有正确的理解，才能得于心而会于理。下面是我的好友赵先生的一个断例，他学命的时间还不到三年。
一日我拿一命，坤造：己 壬 丙 辛
卯 申 午 卯
问这个小孩父母的情况，他一看便说这是个私生子，当时他学命才半年多。请看他是如何分析的：
偏财申金秉令为生父，正印卯木为生母，印绶伏藏财秉令，说明他是父亲的小老婆所生。卯申暗合为父母偷情之意。正财辛金为名义之父，且坐在正印之上，说明是母亲的正式丈夫。故他一定是母亲与他人偷情的私生子。他解得完全正确。此造之母一直与一位有妇之夫同居，因无法做其情夫的正室，就想为他生个孩子，于是找一个男人结婚作掩护，为她的情人生了此造。结果后被其丈夫发现，对薄公堂。庚辰年偏财星透干，他真正的父亲大白天下，而他的父母也只有离异。
二、地支破的用法
郝金阳先生讲，地支除了刑冲克穿三合六合外，还要用相破，即子破卯，卯破午。子卯有相刑与相破两层意思，子水不生卯木这一点一般都知道，但卯木不生午火，且要对午火产生破坏的作用，这一点却鲜为人知。
例，乾造：庚 戊 壬 庚
戌 子 午 子
大运：己 庚 辛 壬
丑 寅 卯 辰
1999年时，此人问郝先生流年如何，断：“今年你有一场官司要打，官司要输，要大破财。”来人说：“先生真是神断，我的官司一审已经输了，已经破得我快倾家荡产了， 人家对方法院里有人， 我是被人家给黑了，先生看我的官司能否翻案？ 何时翻案？”郝答：“你要上诉，明年会有转机，有贵人出来帮你，要能坚持到后年的话，你的官司就会赢了。”
结果一审败了以后，2000年通过一位朋友的帮助，地区法院将县法院的裁定驳回重审（已驳回去两次），县法院无法结案。这时对方难受了，主动出面要与他和解，被他拒绝。看来明年的官司是赢定了。
郝先生神奇的断语说起来非常简单，辛卯运己卯年，卯刑子主官司，卯破午主破财。他的八字用神是火，卯木不生午火还破火，故会破财。庚辰年卯木又被辰土穿坏，卯失去作用，会有转机；而原来被卯木绊着的戌土也被释放，戌土克制羊刃忌神，故出现了贵人帮忙。
《卜文命学电子版》登了郝先生曾断过的一个命造：
乾造：壬 癸 壬 甲
子 卯 子 辰
此人专程到红表找先生算命，先生头一句话是：“你的婚姻不太顺，大姑娘（土话指初婚女）你找不成，撑死你找个退婚的，多半你找了个二婚的。”
实际此人娶了个大他许多岁的离异的女人。
来了许多解答，没有一个完全答对的。解这个命有两个要点，其一，此造不以财星为妻，而以伤官卯木为妻；其二，卯木盖头劫财只是其中一条理由，更主要的是卯木被两子破，卯木先被年上子破，然后才让日主自已破，故找的妻是破货。
真传一句话，假传万卷书。其实破的用法非常之多，只要你留意就会发现它的妙处。 例，坤造：辛 己 戊 庚
卯 亥 午 申
三年级语文第一学期第四单元_3
篇五:什么的瑰宝
三年级语文第一学期第四单元
单元内容和要求
【单元教学目标】
1 本单元认识生字43个，积累词语41个。复习多音字，辨别形近字。了解课文中出现的名人。
2 养成查字典的习惯，并能根据词语选择正确的义项。学会在语言环境中理解字义、词义。
3 正确流利地朗读课文，养成边读边思、边读边记的习惯。
4 继续学习预习课文，遇到不认识和不懂的地方，能自己想办法解决，养成良好的阅读习惯。
5 学习有关名人的故事，并学习名人善于思考、勤学好问、刻苦钻研的品质，激发学生热爱科学的情感。
19．“神童”的秘诀
教学目标
认知：认识本课8个生字，学会区分“总算、总是”，说出“惊奇、称赞”的近义词。
操作：1、能正确、流利地朗读课文。
2、会用所学的词语说一句话。
3、能结合课文理解“学问学问，多学多问”的意思。
情感：懂得“聪明在于勤奋的道理”，学以致用，与同学交流好的学习方法。
1．识记本课生字及词语，理解词义。
2．有感情朗读课文。
教学难点：
能在预习的基础上联系实际结合课文理解“学文学问，多学多问”的意思。通过阅读本课，学以致用。 教学过程：
一、激情趣，谈话引入。
1．谈话揭题
（1）板书课题，你有什么问题吗？
可能的问题是：谁是“神童”？称为“神童”的秘诀是什么？神童为什么要加双引号？„„
（2）带着问题默读课文，指名回答问题。
2．自学生字结合注释理解词语，不理解的词语借助工具书。
3．小组交流所学生字字义。
二、读课文，理解内容。
1．初读课文质疑。
你有什么新发现？
2．再读课文解惑。我们可以用什么办法来解决发现的问题？
A、圈圈划划。
朗读5—6小节
明确这一秘诀是什么。
用——画出陈毅的话。用～～画出毛老师的话。
B、抓住重点句读一读，联系实际评一评
抓住“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。”这一句对毛老师所称赞的“真是一个很好的学习方法”有进一步的了解。可以通过“你会用什么方法来表示自己不懂的地方？” 进一步理解这个学习方法好在什么地方。
3．朗读对话，体会情感。
三、联系实际，谈感受。
1．同桌讨论：陈毅的学习方法好不好？为什么？
2．指名交流。
3．小组讨论：谈谈你会用什么方法来帮助自己学习？
4．各组派代表交流。
四、小结。
“学贵有疑”，在学习时会遇到各式各样的问题，为了能很好的区分通常我们会采用一些简单的符号来帮助自己的学习。
1、你在学习上有什么好方法？把你的好方法或者把搜集到的方法和大家交流。
2、师生共同罗列学习符号。
————？表示疑问 ～～～表示佳句 ( )表示好词
表示重点词
19“神童” 的 秘诀
陈毅 勤奋好学、专心致志
[练习设计]
1．比一比，组词：
诀（ ） 熟（ ） 茅（ ） 灶（ ）
决（ ） 墅（ ） 矛（ ） 吐（ ）
2．造句：
总是——
总算——
3．写出意思相近的词，看谁写得多
连忙
格外
名列前茅
4．把句子写完整
同学们都称赞陈毅为“小神童”，是因为
毛老师称赞陈毅，是因为
我崇敬陈毅，是因为
教后札记：
通过学生对课题的质疑，引发其进一步学习课文的兴趣。同时在教学伊始让学生对本文的主人公——陈毅，有较全面的了解，使学生学完课文之后，能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。
根据教材和学生的认知水平，继续指导学生预习课文的方法。课文的学习则让学生通过质疑探究，联系实际等方法来把握文章要旨，调动学生的积极思维，教会学生学习方法，让学生在读懂课文的基础上，能将好方法学以致用。
20.梅兰芳练功
【教学目标】
认知：识记本课出现的7个生字,查字典理解词语。
操作：1、能正确、流利地朗读课文。
2、能仿照例句，把句子续写完整。
情感：懂得只有凭顽强的毅力,才能取得成功的道理。
【教学重点】
通过正确朗读课文，让学生懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。
【教学难点】
用各种方法理解词义。
【教学准备】瑰宝的意思和造句_瑰宝是什么意思
1、生字卡片、投影片。
2、收集梅兰芳的生平资料,照片。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、启发谈话，导入学习
1、师：京剧是中国传统戏曲舞台上的瑰宝，作为中国的国粹扬名海内外。
（请同学们观看录像）
2、师：舞台上这位唱功了得的表演艺术家就是著名的京剧表演大师梅兰芳，梅兰芳是如何获得成功，成为京剧表演大师的呢？我们一起来学习课文。
3、出示课题：20、梅兰芳练功
二、初读课文，质疑解疑
1、出示要求，预习课文。
自学提示：
（1）自学生字新词。
（2）动脑又动手：给下面的字加部首成为另一个字，再组词。看谁找得多，组得对。
例：每——海(海水) 悔(后悔) 梅(梅花) 莓(草莓)
尧——
采——
（3）读通课文，在不认识的字和不懂的地方做上记号，然后自己想办法解决。
2、检查自学情况。
（1） 读词语 ：砖头 跷功 红肿 长进 拜师
顽强 毅力 扎实 功底 蜚声
（朗读中及时纠正学生的读音，媒体分析“蜚”的字形）
（2） 加部首组词：
尧——浇（浇水） 绕（围绕） 饶（富饶） 跷（跷功）
采——彩（彩色） 菜（白菜） 踩（踩高跷） 睬（理睬）
（3） 接龙读课文，检查字词读音。
（4） 质疑解疑。
三、研读课文，探讨疑问瑰宝的意思和造句_瑰宝是什么意思
1、梅兰芳曾经先后向两位先生学艺，他们分别是怎样评价梅兰芳的，你对此有什么疑问？
（1）两位先生对梅兰芳的评价：
媒体出示：
8岁那年，第一位先生说他不是学戏的料子，说：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”
云和堂的吴先生连连称赞梅兰芳跷功的进步，吴先生看见他在冰场上苦练后，劝他休息几天，听了他的话后先生更是不住地点头。
（2）学生质疑。
2、梅兰芳如何从“不是学戏的料子”到成为“蜚声海外的京剧艺术大师”？让我们一起来学习4—8小节。
（1）指名朗读4—8小节。
（2”画出他是怎么说的。
三年级语文第一学期第四单元
篇六:什么的瑰宝
三年级语文第一学期第四单元
单元内容和要求
【单元教学目标】
1 本单元认识生字43个，积累词语41个。复习多音字，辨别形近字。了解课文中出现的名人。
2 养成查字典的习惯，并能根据词语选择正确的义项。学会在语言环境中理解字义、词义。
3 正确流利地朗读课文，养成边读边思、边读边记的习惯。
4 继续学习预习课文，遇到不认识和不懂的地方，能自己想办法解决，养成良好的阅读习惯。
5 学习有关名人的故事，并学习名人善于思考、勤学好问、刻苦钻研的品质，激发学生热爱科学的情感。瑰宝的意思和造句_瑰宝是什么意思
19．“神童”的秘诀
教学目标
认知：认识本课8个生字，学会区分“总算、总是”，说出“惊奇、称赞”的近义词。 操作：1、能正确、流利地朗读课文。
2、会用所学的词语说一句话。
3、能结合课文理解“学问学问，多学多问”的意思。
情感：懂得“聪明在于勤奋的道理”，学以致用，与同学交流好的学习方法。 教学重点
1．识记本课生字及词语，理解词义。 2．有感情朗读课文。