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篇一:给美丽做道加法阅读答案
2013中考语文备考：七年级下册练习与答案汇总
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七年级(下)语文练习
1.从百草园到三味书屋
【积累•感知】
一.给加点的字注音或据拼音写汉字
确凿___ 油蛉___ 觅食___ 倜傥___
菜qí___ jiàn___赏 蝉tuì___ kuī___甲
二.形似字注音组词
躁( )___ 博( )___ 瞪( )___
燥( )___ 搏( )___ 澄( )___
澡( )___ 膊( )___ 蹬( )___
臊( )___ 薄( )___ 橙( )___
三.先解释加点字，再解释词语
1. 人迹罕至：
2. 人声鼎沸：
3. 高枕而卧：
4. 朝花夕拾：
四.用下列句式造句
1. 不必说……也不必说……单是……
2. 也许是……也许是……也许是……
五.整体感悟课文后回答
1. 全文的主要内容是什么?
2. 文中为什么要写美女蛇的故事?
3. 你怎样理解文中学生的提问和先生的态度?
4. 你会对文中的先生持什么态度?
【体验•探究】
六.课内语段阅读
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1. 这段文字描写景物，其中详写什么?略写什么?
2. 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
写视觉的：
写听觉的：
写味觉的：
3. 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用?
4. 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么?
①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。
②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
5.文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。
6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法?请运用这种手法再续写两个句子。
7. 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法?
8. 作者写这一段文字的目的是什么?
七. 深入探究下列问题
1.对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣?你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。
2.如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢?
【实践•拓展】
八.阅读下文，回答问题
给美丽做道加法
就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
教室里低低地有了议论：
“臭美!拌啥酷呀!”
“上课怎么能照镜子?”
“活该受批评。”
“看老师怎么办?”
老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮。
男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。
他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。
“是呀，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。给美丽做道加法阅读答案。
1. 根据上下文语境解释下面词语：
①小憩：
②酷：
2. 文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样，请作简要分析。
3. 文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么?
4. 写文章要前后照应，按要求作答。
① 找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。
② 找出首尾相照应的句子。
5. 第③段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什么好处?
6. 概括分析文中男老师是怎样的一位老师。
7. 分析下列句子的深刻含义。
① 岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。
② 给美丽做道加法。
8. 这是一则充满智慧之美，人性之美的课堂小插曲，在你的课堂生活中，一定也有不少让你记忆犹新的小插曲吧!也请你描绘出其中最精彩的一则吧!
九.请相互合作，查阅有关书籍，理解“三味书屋”中“三味”的含义。
2.爸爸的花儿落了
【积累•感知】
一.据拼音写汉字
衣jīn___ 肿zhàng___ 叮zhǔ___ 廊yán___
lǎn___ 惰 liāo___ 起 lí___歌 zhà___栏
二.给多音字注音组词
( )____ ( )____ ( )____
转( )____ 扎( )____ 夹( )____
( )____ ( )____ ( )____
三.根据课文内容填上恰当的词语
1.我上学___要晚了，___要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄。
2.___迟到了，___老师并没有罚我站，这是___下雨天可以原谅的缘故。
3.我___很害怕，___也得硬着头皮去___这是爸爸说的，___什么困难的事，___硬着头皮去做，___闯过去了。
四.给下面的歌词拟个标题，再仿照歌词写一段话
长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……
标题：
仿写：
五.整体感悟课文后回答
1. 课文标题“爸爸的花儿落了”的双重含义是什么?
2. 课文的线索是什么?
3. 从全文看，爸爸是一个怎样的人?对“我”的成长有什么影响?
4. 全文插叙了哪几件事?用简洁语言概括。
5. 全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么?
6. 贯穿全文的感情基调是什么?
【体验•探究】
六.课内语段阅读
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：
“你说什么?老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人了。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有这样镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1.文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这句话找出来。
2.文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了?
3.文段中有一处用了省略号，分析其作用是什么?
4.文段开头为什么反复写“快回家去!”的心理活动?
5.文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么?
6.从文段中找出点明全文主旨的句子。
7.文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来?
七.深入探究下列问题
1. 结合英子的成长历程，谈谈你从中领悟到些什么?
2. 结合你自己的成长经历，谈谈你对成长有什么体验?
【实践•拓展】
八.阅读下文，回答问题
① 我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。
② 树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”
③ 没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。
④ 烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤ 听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”
⑥ 医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”
⑦ 母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”
⑧ 常常将这个真实的故事讲给我的学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
1. 给下列加点的字注音。
嗫( )嚅( )
2.段①中“盯”字是什么意思?有什么作用?
3.文中刻画母亲的形象，段①主要使用___描写和___描写。段⑦主要使用___描写和___描写。
4.为什么当有人劝母亲挪到树阴下时，她神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑?
5.母亲在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只扫了扫不远处的茶摊，这说明了什么?
6.你怎样理解段③那一句话?
7.为什么说“这故事抵得上一千句枯燥无味的说教”?
8.当母亲昏迷不醒的时候，医生为什么还在“微笑”呢?
9.面对如此令人感动的母爱，你可曾想到过给母亲怎样的回报?请把你的想法写出来。
九.查阅有关资料，了解作者林海音的有关情况，并课外阅读《城南旧事》。
3.丑小鸭
【积累•感知】
一.给加点字注音。
丑陋___ 姊妹___ 沮丧___ 骇人___
木屐___ 火钳___ 糕饼___ 嫉妒___
二.给形似字注音组词。
绅( )___ 链( )___ 诏( )___ 汕( )___
伸( )___ 涟( )___ 沼( )___ 讪( )___
三.根据课文的含义，写出下列词语的近义词。
丑陋___ 讪笑___ 嫉妒___ 弥漫___
四.先修正词语中的错别字，再解释词语。
1.来势凶凶：
2.兴高彩烈：
五.整体感悟课文后回答：
1.怎样理解丑小鸭变成白天鹅是自己不懈追求的结果?
2.联系课文，写出丑小鸭经历了哪些困苦和磨难?
3.丑小鸭最突出的性格特点是什么?
4.这篇童话留给我们的深刻启示是什么?
【体验•探究】
六.课内语段阅读
要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来——这是一个美丽的春天
忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花;紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息!三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过没有什么关系!比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅!
只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。
过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美丽正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。
花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：
“你们看那只新来的天鹅!”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅!”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和饼糕向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美丽!那么年轻。那么好看!”那些老天鹅不禁在他面前低下了头来。
他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：
“当我还是是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!”
1.第①段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出来的难过”?
2.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅?
3.第①段话在全文中有什么作用?
4.找出第②段中描写自然景物的句子，并说说这样描写的作用是什么?
5.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话?
6.丑小鸭变成天鹅后，处境有怎样的变化?
7.面对赞誉，丑小鸭表现如何?
8.面对丑小鸭的生活经历，你得到了哪些启示?
七.深入探究下列问题
1.为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照?
2.有人说：逆境使人成才;也有人说顺境使人成才。请你积累一些环境对人起一定作用的名言警句，结合自身经历，谈谈你的体验。
【实践•拓展】
八.阅读下文，回答问题
玫瑰树根
①地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
②那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
③据说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
④有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面一番话：
“树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么?”
⑤卑贱的树根说：
“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐;过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的部分干活。我从你那里吸取里汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳;你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽。”
⑥细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，思忖道，等着瞧吧。
⑦当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。
⑧天啊!他看到了什么呀。
⑨到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。]
⑩沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
11成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：
“_______________”
1.给下列加点字注音
思忖___ 魅力___
2.第②段有两个比喻句，它们的本体和喻体分别是什么?
①本体____________喻体____________
②本体____________喻体____________
3.第④段，细流遇到玫瑰树根，他的态度如何?
4.结合后文回答：第⑦段“当他颤动的身躯逐渐长大”是怎么回事?
5.用“‖”给本文划分层次
1234567891011给美丽做道加法阅读答案。
6.请用简洁的语言概括出本文的寓意。
7.填入第11段横线上的语句，正确的一项是[ ]
A ：“天呀!这怎么可能呢?……”
B ：“天呀!想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽……”
C ：“天呀!难道是我错了?……“
D ：“看来，树根是个诚实的人呀!……”
8.补上的最后一句在文中的作用是什么?
九.课外阅读《安徒生童话选》。
4.诗两首
【积累•感知】
一.给加点字注音。
忧郁___ 瞬息___ 伫立___ 涉足___
诱人___ 延绵___ 旅人___ 幽静___
二.给形似字组词
诱：___ 伫：___ 恋：___ 绵：___
绣：___ 贮：___ 蛮：___ 棉：___
三.根据示例填空
示例：荒草(萋)(萋)
白雪( )( )岁月( )( )人海( )( )神采( )( )
温情( )( )得意( )( )野心( )( )忧心( )( )
四.在横线上填上成语所缺的字
跋山___水 曲径通___ ___息万变 人迹___至
___然无声 ___而不舍 举___不定 一如___往
五.整体感悟两诗后回答
1.《假如生活欺骗了你》一诗的主题是什么?
2.《未选择的路》一诗中“路”包含了什么深刻含义，你从中悟出什么人生的哲理?
【体验•探究】
六.阅读《假如生活欺骗了你》一诗后回答
1.从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗?
2.假如把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。
3.你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?
4.学完此诗后，你有什么感悟?
七.阅读《未选择的路》一诗后回答
1.作者为何以“未选择的路”为题?
2.本诗主要应用了什么表现手法?
3.诗中流露了作者一种怎样的复杂感情?
4.本诗蕴含了怎样的人生哲理?
【实践•拓展】
八.阅读下诗，回答问题
野蔷薇
歌德
少年看到一朵蔷薇，
荒野的小蔷薇。
那样娇嫩而鲜艳，
急急忙忙走向前，
看得非常欣喜。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。
少年说：“我要采你，
荒野的小蔷薇。”
蔷薇说：“我要刺你，
让你永不会忘记，
我不愿被你采折。”
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。
野蛮少年去采她，
荒野的小蔷薇。
蔷薇自卫去刺他，
她陡然含悲忍泪，
还是遭到采折。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。
1.用简洁的语言说说诗中“蔷薇”的命运是怎样的?
2.诗中反复出现“蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。”有什么作用?
3.如何理解诗中反复使用的一个“小”字?
4.诗中“蔷薇”的象征意义是什么?
5.诗中的“少年”和“蔷薇”哪一个是受害者?为什么?
6.这首诗的语言有什么特点?
7.读了这首诗，你受到哪些启发?
5.伤仲永
【积累•感知】
一.给下列加点字注音
邑人___ 扳___ 环谒___ 泯然___
二.给多音字注音组词
传( )___ 还( )___ 识( )___ 为( )___
( )___ ( )___ ( )___ ( )___
三.给形似字注音组词
谒( )___ 泯( )___ 悟( )___ 稍( )___
葛( )___ 岷( )___ 晤( )___ 俏( )___
揭( )___ 抿( )___ 捂( )___ 销( )___
四解释下列句子中加点字的含义
1.世隶耕______
2.未尝识书具______
3.即书诗四句______
4.收族为意______
5.宾客其父______
6.余闻之______
7.令作诗______
8.称前时之闻______
9.泯然众人矣______
10.固众人______
五.翻译系列句子
1.父异焉，借旁近与之。
2.并自为自名。
3.自是指物作诗立就。
4.父利其然也。
5.贤于材人远矣。
6.卒之为众人，则其受于人者不至也。
【体验•探究】
六.课内语段阅读
金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
1.找出文段中的通假字，并注音释义。
2.解释词语。
①传一乡秀才观之 ______
②指物作诗立就 ______
③其文理皆有可观者 ______
④或以钱币乞之 ______
3.翻译下列句子
①其诗以养父母、收族为意
②邑人奇之，稍稍宾客其父
4.方仲永具有怎样非凡的才能?(用原文回答)
5.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”?
6.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么?
7.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。
8.仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体做法怎样?
9.下列句子中，属于正面描写的有____属于侧面描写的有____
A. 未尝识书具,忽啼求之。
B. 即书诗四句, 并自为其名。
C. 自是指物作诗立就。
D. 其文理皆有可观者。
E. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
F. 父异焉。
10.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理?
七.深入探究下列问题。
1.课文在叙述故事后还有一段议论，以往的课文删去了这一段，我们今天所读的教材没有删，你认为删了好还是没删好?为什么?
2.结合社会现状和自身实际，请你思考：成才的关键究竟是什么?
【实践•拓展】
八.阅读下文，回答问题
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为!”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖;冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古官服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
1.给下面加点字注音
辄( ) 琅( ) 恬( ) 儒( )
2.解释加点的词语
①窃入学舍
②听已
③冕因去依僧寺以居
④录为弟子
3.翻译下列句子
①或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。
②乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑
4.从这两段文字看，王冕具有怎样的品质?用自己的话回答。
5.读完此文后，你获得什么启示?
九.请以《童年的回忆》为题写一篇记叙文。
篇二:给美丽做道加法阅读答案
申论模拟试题八（附答案）
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暑期特训：2012国家《申论》模拟低碳经济答案及解析。
【考查主题背景导读】
“低碳经济”是在全球气候变暖对人类生存和发展的严峻挑战的背景下提出的。自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋的“限塑令”。我国实行“限塑令”是为了限制和减少塑料袋的使用，遏制“白色污染”，同时也表明了我国在节能减排、发展“低碳经济”上的决心。2009年8月，全国人大常委会通过了应对气候变化决议，明确提出：“立足国情发展绿色经济、低碳经济，把积极应对气候变化作为实现可持续发展战略的长期任务，并纳入国民经济和社会发展规划”，标志着发展低碳经济正式成为我国经济发展的国家战略。上海市自2008年入选全球性环境保护组织世界自然基金会“中国低碳城市发展项目”首批试点城市以来，把世博园区作为低碳经济发展的重点探索区，以举办世博会为契机，继续调整产业结构、优化能源结构、推广应用节能减排技术。
参考答案
(一)认真阅读给定资料，简要回答下面两题。(20分)
1.请依据“给定资料3”概括政府和市民对实现低碳生活存在哪些需要纠正的错误认识，并对相应的正确观点进行概括。(10分)
要求：准确、全面。不超过250字。
【参考答案】
一是实现低碳生活意味着降低城市居民的生活水平。实际上全面实现低碳生活与保持或提高市民生活水平之间并不冲突，它们的共同目的都是为了更好地改善人们的生存环境和条件;二是低碳生活离城市居民日常生活太过遥远，普通市民感到心有余而力不足。实际上在阻止全球变暖的行动中，每一个普通人都可以扮演重要的角色。从身边的点滴做起，在生活中培养低碳的生活方式，这是个人社会责任的体现;三是低碳生活是城市居民自己的事，政府及相关部门可以不参与其中。实际上低碳生活不仅仅是市民的自觉行为，也需要政府及相关部门营造一个低碳生活环境。
2.“给定资料4”中提到，F市正以建设“太阳能之城”为载体，努力做好低碳经济的“加减法”。请结合资料内容，对“加减法”的实质进行阐释。(10分)
要求：准确、简明。不超过100字。
【参考答案】
加减法的实质是低碳经济一方面需要积极开展节能工作，通过能源的节约来达到减少排放的目的;另一方面要大力发展新能源产业，推动新能源技术如混合动力、煤电和太阳能、风能等技术的创新与应用。
(二)请根据材料3的有关内容，谈谈在城市发展低碳经济的建议。(20分)
要求：
1.准确全面，切实可行;
2.条理清楚，表达简明。不超过300字。
【参考答案】
第一，低碳城市建设需要科学规划、系统安排。应该加强对低碳经济和气候变化的关系，低碳经济和节能减排、循环经济关系，低碳城市的内涵、建设路径等问题的系统研究，做好困难准备，进行科学的决策和长远规划。
第二，低碳城市建设需要因地制宜，符合实际。不可急功近利，劳民伤财，为了政绩打造“昂贵盆景”，堆砌展示一些并无多少推广和实用价值的新技术。可以从摩天大楼的玻璃幕墙的太阳能吸收、下水道粪便中蕴藏的生物质能源利用和新能源混合型动力汽车等方面入手。
第三，低碳城市建设需要政府给与更多的实际支持。如建立更为细致的法规框架、寻求可行性经济模式以及提供相应的资金支持推广等。
(三)假设你所在的B市政府准备在全市市民中大力宣传低碳生活理念。请以B市政府工作人员的身份，草拟一份《低碳生活倡议书》。(20分)
要求：
1.对有关倡议内容的要点进行提纲挈领地陈述;
2.体现政府精神，使市民关心低碳经济、践行低碳生活的理念;
3.通俗易懂。不超过400字。
【参考答案】
低碳生活倡议书
亲爱的市民朋友们：
温室效应的日益严重、自然环境的不断恶化，需要我们立刻行动起来，更积极地去承担保护环境、抑制气候变暖的责任。在此，市政府向全市人民发出倡议：宣传低碳生活知识，践行低碳生活理念，携手共建和谐美丽新城市。
低碳生活，让我们从穿着开始。多选棉质、亚麻和丝绸，尽量手洗服装。
低碳生活，让我们从饮食开始。减少粮食浪费，少喝瓶装水和饮料，尽量不用一次性筷子和餐盒。
低碳生活，让我们从起居开始。随手关灯，每天少开半小时电脑，少用空调，节约用纸，用布袋替代塑料袋。
低碳生活，让我们从出行开始。少开私家车，多选择公共交通出行。
低碳离我们大家并不远。每个人、每个家庭都要树立低碳生活的理念，成为低碳生活方式的宣传者、实践者和监督者。关注城市环境状况，倡导节能低碳生活理念，引导越来越多的市民一起加入到节能低碳生活当中，为把B市建设成为环境优美、健康和谐的低碳城市而努力。
四、结合给定资料中的具体事例，以“走近低碳经济”为题目，自选角度，写一篇文章。(40分)
要求：
1. 中心明确，事实与观点紧密结合;
2. 语言畅达，条理清楚;
3. 总字数800-1000字。
【写作思路】
此题要求以“走近低碳经济”为题目写一篇文章，给定了作文题目。文章在选择角度时要立意明确，契合主题，既要点明主题，又要突出亮点。
题干要求结合给定资料中的具体事例，因此在写作过程中可以结合具体事例来谈，选择相关事例进行例证能使整篇文章更加丰满充实，同时也为整篇文章的中心服务，事实与观点紧密结合。比如说：“F市的热电厂经过治理之后，污染得到了有效控制，市民的生活环境得到了提升”，就是一个很好的例子，围绕这个事例可展开谈发展低碳经济对全球气候以及对我国经济发展的益处。
在文章的写作过程中，角度选择要突出新意，切忌泛泛而谈;在构思文章思路的时候，要注意完全涵盖题目要求，并且做到文章结构完整，观点鲜明，说理充分，既有评论分析，也有对策思路。
【参考例文】
走近低碳经济
低碳经济是指以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是应对全球气候变暖的根本措施。由于全球二氧化碳等温室气体排放量的大幅增加，近些年来，全球气候变暖的趋势明显，冰川融化水平面上升、严重的气候灾害已使得人类不得不对自己的行为进行检讨，无效率的使用化石能源，过度奢侈的生活方式，任其发展下去，有些岛国将要面临的消失危机也会降临到我们头上，发展低碳经济既是大势所趋，也是人类可持续发展的正确道路。
低碳经济不是遥不可及的概念，其实和我们的地球、我们的城市、每个人的生活息息相关，低碳经济其实就在我们身边。F市的热点厂经过治理之后，污染得到了有效控制，市民的生活环境得到了提升就是一个很好的例子。发展低碳经济，不仅仅是应对全球气候变化的需要、不仅仅是国家产业结构调整和发展经济的需要，更是提升生活品质，享受健康生活的需要。
低碳经济既是一种经济发展方式，也是一种生活方式。既需要政府、企业制定切实有效的对策，也需要每一个普通人积极参与其中。
转变发展方式，就是要在可持续发展理念的指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，实现经济社会发展与生态环境保护双赢。在经济产业链之中，消费者占有很重要的地位，消费者的行为在很大程度上影响着政府和企业的行为。国家应该通过大力宣传低碳经济理念，发挥消费者的力量，通过产品购买和各类消费行为影响企业的生产行为;发挥公民的力量，依法行使公民对包括环境保护在内的公共事务的环境知情权和环境监督权。
倡导低碳生活，就是要引导公众反思哪些习以为常的消费模式和生活方式属于浪费能源、增排污染的不良习惯，在可选择、可替换的条件下，在日常生活以首选自然、环保、健康的方式来戒除这些不良嗜好。首先，通过宣传使民众了解低碳生活的意义，教导民众“不以善小而不为，不以恶小而为之”，提高自身环境意识并落实到日常生活的方方面面和点点滴滴;其次，以己及人、推己及人，通过各种方式以及自身的行动影响他人的环境行为，目前的低碳族可能会被人指为“作秀”，但是任何一种理念只要持之以恒，必定能够带动周边的人一起为环保低碳经济贡献自己的力量。
防止全球变暖，走近低碳经济。对普通人来说，与其说需要一种能力，不如说需要一种改变习惯的勇气和毅力。长期以来，人们已经习惯了以高耗能源为代价的“便利消费”，习惯了奢侈消费的生活方式。改变习惯则改变命运，千千万万的普通人从点滴做起，就能集腋成裘、聚沙成塔，就能形成巨大的能量，促进低碳经济的早日实现