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组织生活会：是党支部或党小组以交流思想，总结交流经验，开展批评与自我批评为中心内容的组织活动制度。以下是小编整理的民主生活会对其他同志提出的批评意见范文(精选三篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇一】民主生活会对其他同志提出的批评意见
1.对理论学习的积极性不强，不能与实际紧密结合，例如对党组织布置的学习任务多抱着应付的心理完成，没有真正理解，吃透。
2.工作方法保守，不能大胆创新。例如：在班主任管理班级工作中，遇到新问题没有针对自己班级的特点寻找对应的解决方案，而是一味照搬其他班级的方法，致使在班主任工作上没有较好凸显自己的风格与特色。
3.对学生的情况掌握不详尽，例如，有学生来问问题，有时无法叫出学生的名字，对其平时表现也不甚清楚。
4.生活中会有浪费现象，比如对学校的办公用品，不会像爱惜自己的东西一样去节约使用，像纸张没有做到双面打印。
【篇二】民主生活会对其他同志提出的批评意见
一是只注重面子路边花工程。对边远贫困村组的帮扶力度不够，走访群众图近，图交通方便。只顾政绩，不管实绩。比如：在123亩的摆河大闸蟹养殖示范点和2xxx年实施的核桃项目,大部分实施在公路沿线，由于群众后续管理不力，导致效果不尽人意，群众没有得到真正的实惠。
二是与领导干部和同志间的交流力度不够。批评干部不注重场合，工作推不走动不动就用“问责”“处理”之类的话，作为班长，思想工作做得不好。没有处理好领导和同志之间的关系，存在家长作风。比如：处理XX同志待岗时，就没有和这个同志很好交流和沟通。
三是勤俭意识淡薄。以车代步多，步行到未通公路的村组调研蹲点少。即使到边远的村组去调研，也是为急事而去，没有保持艰苦朴素的光荣传统。比如：到边远堡上、冗空村调研就没有几次。
【篇三】民主生活会对其他同志提出的批评意见
1、作为XX党委书记，XX同志在组织班子学习方面往往没有摆脱做计划、念文件、读文章、请人讲课等老套路，没有组织班子成员深入细致地分析研读，导致部分党委班子对所开展学习的内容吃不透，弄不清，学习效果不佳。对一些违反XX规章制度的苗头性、倾向性问题，只注重于教育，没有去深挖根源，采取严格的管理及处罚措施，存在一定的做人情思想。没有清醒地认识到“严是爱松是害”的道理，使队伍管理方面的一些薄弱环节得不到有效整改。
2、XX同志存在一定安于现状的思想，认为XX业务是自己的“责任田”，在心理上就比较放松，危机意识有所弱化，对其他部门的业务情况较少了解与关注。抓工作有时满足于一般号召，抓重点抓大事，有时存在踩不到底、抓不到位的现象。特别在XXX上，有时会存在把关不严，没有充分认识到自己正在履行监督的权利。
3、XX同志有时当手头工作稍多时，性子就有些急躁，态度不够和蔼，如遇到需重复解释的问题时，显得没有耐心，没有合理调整自己的情绪，导致部分干部产生距离感。平时与基层群众交流较少，与基层干部谈心较少，有时存在“严下不严上”现象，在狠抓XX安全管理方面力度不够，缺乏科学合理、张弛有度的管理方法。