【www.myl5520.com--优美散文】
关于爱的优美语句
篇一:有关于发注教育的语句
爱是美德的种子。——但丁
爱能使伟大的灵魂变得更伟大。——德·席勒
爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。——罗曼. 罗兰
真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。--高尔基 人生是花，而爱是花蜜。--雨果
爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。
爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。
爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽
爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。 爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则；为了爱，我们才存在；有爱慰籍的人，无惧于任何事物，任何人。 3、爱就是充实了的生命， 正如盛满了酒的酒杯。 爱心传递，真情永驻。
爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。
16、爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇。
17、爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好。
18、爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。
19、爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧。
有效家庭教育应关注的几个问题(发表稿)
篇二:有关于发注教育的语句
有效家庭教育应关注的几个问题（发表稿）
甘肃省玉门市教育局教研室 顾颜花 邮编735211
随着家庭收入的提高，家长越来越重视孩子的教育投入，这对教育孩子本是一件好事。可事实是投入与回报并不成正比。家庭教育的问题日益突出，问题孩子呈逐年上升趋势。自杀事件，离家出走、酗酒闹事，群架群殴，沉迷网络等问题时有发生。这些情况的发生，原因是多方面的，但家庭教育负有不可推卸的责任。
一、注重孩子的养成与教育
养成教育是学校教育学生做人、成才的最基本要求，是帮助孩子打开理想之门的金钥匙。这把金钥匙能否最大限度地发挥作用，关键要看家庭教育的配合力度和支持力度。家庭教育只有和学校教育在养成教育方面保持高度一致，才能在孩子教育上取得事半功倍的效果，才能帮助孩子养成良好的习惯。
尊老爱幼是育人之根本，学校非常重视培养学生养成尊老爱幼的好习惯。家长要积极配合学校给孩子创造尊老爱幼的条件和机会，让孩子从搀扶爷爷奶奶上下楼梯、沏一杯热茶这样的点滴小事做起；给孩子讲《孔融让梨》的故事，让孩子从小就明白：好东西要大家一起分享才快乐的道理。久而久之，孩子就会养成尊老爱幼、谦让有礼的好习惯。这是惠及孩子和家人一生的好品质。切忌家长因为疼爱孩子而让孩子吃独食、偏食，甚至对孩子说：“娃娃吃了长身体，老
人吃了撑皮带”之类的话。孩子从父母口中夺食的恶行就是家长让孩子吃独食而造成的。此恶习一旦养成，很难改变，家长只能自食其果。
做家务是培养孩子学会感恩的有效途径之一。学校倡导孩子回家做家务，体会父母的辛劳。现在多数家长只重视孩子的智力教育，而忽视对孩子生活技能的培养。常常借口孩子功课忙，干活速度慢，做不好而拒绝孩子做家务。还说什么，孩子小，长大干也不迟。表面上看，这是家长关心爱护孩子，实际上是剥夺了孩子体验生活、尝试锻炼的机会，结果只能培养出一个四体不勤、好吃懒做的接班人。
学校三令五申要求学生遵守交通规则，有些家长为贪图方便却无视红灯的警示，经常领着孩子撞红灯，横穿马路，这样教育出来的孩子能遵规守纪吗？能不出安全问题吗？出了事，责任在孩子，还是在家长？答案是不言而喻的。
细节决定成败，养成教育都是一些看似不起眼的、微不足道的琐碎小事，家长只有从这些小事入手，将养成教育付之于日常生活当中，与学校教育形成教育合力，才能真正帮助孩子形成良好的习惯。
二、要善于在孩子面前树立老师的威信。
这是让孩子喜欢学校、喜欢老师、喜欢学习的基础。“亲其师，方能信其道。”即使老师教育孩子的方法欠妥，态度有些粗暴，给孩子造成一定的伤害，家长也不要意气用事，更不要护犊心切，当着孩子的面说老师的不是，更不要领着孩子到学校找老师的麻烦。这样即使你帮孩子讨回了公道，但是也让孩子从此失去了对老师的好感，你想孩子以后还会
信任这位老师吗？而且还容易让孩子形成骄纵的心理，弄不好还会助长孩子的不良习气。正确的做法是稳定好孩子的情绪，从思想上加以引导。即使孩子受伤害过重，也要学会克制，冷静处理。等一切稳妥后，找个合适的机会与学校领导、老师面对面地进行沟通与交流，了解老师行为的初衷，协商解决后续问题。我想家长的大度和宽容，会让老师，学校认识到错误，从而以积极的态度改正错误。
作为教育工作者，我真诚地希望家长能够换位思考，对老师的工作不要求全责备，应该多一分理解，多一分信任，多一分支持，为老师培养孩子创造更为有利的条件。
三、培养特长，家长要充分尊重孩子的选择。
许多家长迫于社会的竞争压力，出于为孩子的将来考虑，不管孩子愿意不愿意，都忙着给孩子报辅导班，结果是化了钞票，苦了孩子。
在报兴趣班之前，家长应先了解孩子的兴趣爱好，然后有针对性地引导孩子接触这些领域，看孩子在这方面有没有发展的天赋，是否真正地喜欢。在此基础上，征询孩子的意见，再做出选择。如果孩子不愿意，千万不能以势压迫孩子，而是要因势利导，慢慢说服孩子接受，只有孩子愿意了，他才肯用心学，花时间学，下功夫学，才有可能学有所成。
家长还需要注意的是一旦孩子学了，就要鼓励孩子坚持到底，千万不能由着孩子的性子，三天打鱼，两天晒网;更不能因为自己有应酬，而随意耽误孩子的学习。除此之外，家长也要给孩子提供自主发展的空间，不要强迫孩子把所有的时间在和精力都化在学习特长上，否则会适得其反。
四、家长管理孩子一定要坚持原则。
孩子犯了错误一定要批评教育，让孩子在接受批评的过程中，明辨是非。古人云：“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。”决不能因为心疼孩子而迁就、放任孩子，尤其是对孩子的无理要求，一旦说了“不”字，就要坚持到底，不能因为孩子的哭闹而放弃原则，否则就会助长孩子不良行为习惯的滋生。
家庭教育是一个永恒的话题，为了孩子的健康成长，让我们群策群力，共同托举起家庭、社会的希望！
关于季节的名言警句 语句
篇三:有关于发注教育的语句
四季测量着一年的行程（济慈）
●春天百花盛开，夏天收割大忙，秋天果实累累，冬天舒适地坐在火炉旁（奥维德）
●呵！一年四季，季季有花开，季季有花落（丁尼生）
●冬无愆阳，夏无伏阴，春无凄风，秋无苦雨（左传）
●春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松（晋·陶渊明）
●一月瑞雪飞，二月冰雪滴，三月劲风吹；四月雨滂沱，五月花芳菲，六月树成荫；七月枝如盖，八月丰收忙，九月芙蓉红；十月风微微，十一月渐渐寒冰，十二月滴水成冰（理·谢立丹）
●正月里，梅花阵阵香；二月里，杏花暖洋洋；三月里，桃花喷喷香；四月里，蔷薇都开放；五月里，石榴红似火；六月里，茶花香满塘；七月里，凤仙是七巧；八月里，桂花满园香；九月里，菊花堆得高；十月里，芙蓉小阳春；十一月，山茶满树花；十二月，腊梅黄灿烂
●正月迎春金样黄，二月杏花粉洋洋，三月桃花红千树，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月桂花满枝香，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜
●正月甘蔗节节长，二月橄榄两头黄，三月樱桃粒粒红，四月枇杷如蜜糖，五月杨梅红似火，六月莲子满池塘，七月南枣树头白，八月菱角如刀枪，九月石榴露齿笑，十月金桔满园香，冬月柚子黄金金，腊月龙眼荔枝凑成双
●桃三杏四梨五月
●七月枣子八月梨，九月柿子黄肚皮
●夏至榴花照眼红
●春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少（唐·孟浩然）
●不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀（唐·贺知章）
●东风方来满眼春（唐·李贺）
●春风贺喜无言语，排比花枝满杏园（唐·赵嘏）
●草木知春不久归，百般红紫斗芳菲（唐·韩愈）
●寻春须是先春早，看花莫待花枝老（五代·李煜）
●春风不解禁扬花，蒙蒙乱扑行人面（宋·晏殊） ●春阴垂野草青青，时有幽花一树明（宋·苏舜钦） ●剪裁用尽春工意，浅蘸朝霞千万蕊（宋·柳永） ●春宵一刻值千金，花有清香月有阴（宋·苏轼） ●春色满园关不住，一枝红杏出墙来（宋·叶绍翁） ●春风如醇酒，著物物不知（宋·程致道） ●不怨秋夕长，常苦夏日短（南北朝·谢灵运） ●残云收夏暑，新雨带秋岚（唐·岑参） ●仲夏苦夜短，开轩纳微凉（唐·杜甫） ●残暑蝉催尽，新秋雨雁来（唐·白居易） ●暑退九霄净，秋澄万景清（唐·刘禹锡） ●芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人（宋·秦观） ●纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新（宋·陆游） ●不能手提天下往，仅忍身去游其间（宋·王令（暑旱苦热）） ●赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦（水浒传） ●走出门前炎日里，偷闲一刻是乘凉（清·吴嘉纪） ●枭枭兮秋风，洞庭波兮木叶下（战国·屈原） ●悲哉秋之为气也（战国·宋玉） ●秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归（汉·刘彻） ●雨中山果落，灯下草虫鸣（唐·刘禹锡） ●自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝（唐·刘禹锡） ●人烟寒桔柚，秋色老梧桐（唐·李白）
●秋风入庭树，孤客最先闻（唐·刘禹锡） ●银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤；天阶月色凉如水，卧看牵牛织女星（唐·杜牧） ●荷净已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时（宋·苏轼） ●春花无数，毕竟何如秋实（宋·陈亮） ●枯桑知天风，海水知天寒（汉·无名氏） ●严冬不肃杀，何以见阳春（唐·吕温） ●岁弊寒凶，雪虐风饕（唐·韩愈） ●清寒入山骨，草木尽坚瘦（宋·苏轼） ●一片西风作楚声，卧闻落叶打窗鸣；不知十月江寒重，陡觉三更布被轻（清·查慎行） ●冲风苦爱帽檐斜，历尾无多感岁华（清·厉鹗） ●寄语天涯客，轻寒底同愁。春风来不远，只在屋东头（明·于谦）
学校的教育关注人的一生发展
篇四:有关于发注教育的语句
学校的教育关注人的一生发展，语文素质教育与人格塑造密不可分。语文课堂教学不仅包括语文学习方面的知识结构传授，还要包括对学生人文精神的培养和人格塑造。简单地说，人文精神就是以人为本的精神。它强调一切从人出发、一切以人为归宿的精神，它是高度重视人的价值和尊严的一种思想态度。培养学生语文的人文精神，目的是以学生为本，关注学生健全人格的发展。
当前的高中教育，由于社会、家庭、学校三方的压力；急于培养有用之材，忽视丰富人的精神世界；加之传授为主，内化不足，所以，培养出来的学生虽然具有一定的知识，但往往知识狭窄，能力畸形，缺乏较深厚的素养，真、善、美的心灵世界已远离学生。其中，尤其是人文素养及与之有联系的人文精神在学生的心灵深处荡然无存。
教育绝非简单的文化传递，而是对一个人人格心灵的‘唤醒’，教育的根本特点是培养人。在众多的学科中，语文学科在这一方面表现尤为明显。在教学过程中，要开拓学生的视野，发展学生的 智力，培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高社会主义觉悟。语文学科本身就是一门具有工具性、人文性、综合性等等多重属性的基础学科，其本质特征是基础工具性和思想教育性的统一。而思想教育性又是由语文的人文性所决定的，因此，它在学生的求知增智和人格发展过程中占有极其重要的地位，重视语文的人文教育，就是要重视塑造完美的人格。
但长期以来，我们却漠视了这一简单的道理。随着现代社会科学技术高速发展，人们生活日益繁荣、富裕，但是人们的精神却越来越感到迷惘、困惑和失落。为什么繁荣、富裕的现代生活却不能带给我们所期盼的幸福生活?答案就在于现代社会越来越远离一种人文文化，这种人文关怀的缺失使我们对这个现实世界越来越陌生，人们正越来越多地失去自己的精神家园。造成这种危机的原因很多，就教育而言，其价值取向的偏颇在于：一是过度地为实用和功利而教育和受教育。学校偏重于科学教育，疏忽人文精神的培养和关怀；重视教会学生生存的手段，疏忽引导学生懂得生活的意义。二是片面强调人的社会性，漠视人的个性，为谋生、晋升而教育，人成为社会的工具，教育则成为创造工具的手段。实际上，科学和人文犹如鸟之两翼，若缺其一，人类社会和人类个体就都是畸形的，不健全
的。时代呼唤着新教育，要变人为的教育为为人的教育，教育应该更多地考虑个体的人和人的自身发展。语文教育界应该重视培养人，以人为世界价值的核心，以对个体生命的生存状态和意义之尊重为最高价值关怀，突破了狭隘的政治思想品德的局限性，超越了疆域、时代和种族诸多隔阂，把教育指向对人的终极关怀，这是关乎几代人的大事。我们的民族要想永远不倒，就必须重视人文教育对人格塑造作用。
语文的基本教学内容是文学作品，而文学的本质就是人学，它以人为描写和关怀的对象，反映了人的现实生活和精神生活的广阔性、丰富性和深刻性，直接影响到人格的形成和包括情感、个性、气质、心理品质等内在的精神世界，所以语文教育天然地要以人文精神为内核。那么，语文教育的人文精神到底应该如何才能转化为一种高尚的人格追求，笔者认为应该从以下几个方面努力：
一， 语文教育应该贯彻爱的教育、善的教育、美的教育等价
值内涵。
语文教育首先应该丰富学生的情感，让孩子知道什么是爱，教会他们
理解亲
人之爱，故乡之爱，明白生命的意义和价值。教会他们用勤劳的手段去获得自己幸福的美好生活信念；教会他们用同情、怜悯、爱的眼光看待世界，追求美好，追求自由。语文教育的根本任务就在于唤醒人类自身的情感和情绪，让他们能自由的表现出来。有的学生小小年纪就学会了污言秽语，以斗的眼光、恨的情感去看待世界，不解人间温情，愤世嫉俗，厌世轻生。究其原因都是家庭和学校教育没有正确引导所致。有的父母素质不高，不但不能给孩子创造一个良好的人文环境，反而污言秽语常常脱口而出，使孩子在这种不良的家庭环境中耳濡目染，养成恶习，继而人格沉沦。
语文是美的对象，汉民族语文更是世界上最美的语文。它含有丰富的外形美和内质美，诸如语言的音乐美、文字的绘画美„„事物的意境美、人物的心灵美、题材的实在美，思想上的哲理美，道德上的崇高美等等。我们可以充分利用客观的教材，让学生感受伟人的人格美，用优秀的作品引导他们在求真向善中追求美。如鲁迅在危难之际仍关心进步青年阿累；居里夫人对科学研究的痴迷、顽强的意志、不慕虚荣、甘于宁静、淡泊名利的品格；梵高为艺术倾注的狂热激情、忘我追求等等一系列事迹。对语文的人文性理解，实际上是对美的感受的欣赏；对语
文的运用──说话和作文，实际是对美的表现和创造。语文的人文教育，就要教师在语文教学中通过语感、文感的磨练，实现“美感”的积淀，发挥其“美化人”的功能。
二， 语文教育应该注重培养学生的世界观和人生观。
我们现在是把语文教育的性质定位在工具教育、知识教育、技能培养上的，所以语文教学教学生的大多是语文知识，教师看重的是学生写作能力、阅读、表达等技能的培养。但是，实际上语文教育不仅仅是语文技能的教育，同时还是价值观的教育，没有价值观的语文是不存在的，语文和价值观是一而二、二而一的东西。语言教育在一个人的生命过程中，在一个人形成人生观和世界观过程中，发挥的是奠基性的作用，尤其是中学语文教育，它发生在一个人的世界观形成的关键时期，这个时候语言范式对他的影响可以说是决定性的，可以说，这个时候一个人掌握了什么样的词就会有什么样的观念，他会说什么样的话，就会有什么样的思想。因此，语文教育应当更加重视自己作为价值观教育的作用。语文教育所发挥的价值观功能决不会低于政治教育、道德教育，因为语文中的价值观是潜在的、渗透性的。
我们的教材中有许多优秀的范例，鲁迅为了民族命运弃医从文，邓稼先为了国防科学隐姓埋名、深入不毛，在危难之时我“不能走”，甚至亲手捡起摔破的原子弹碎片研究查看。他们这种热爱祖国、关心人民大众的强烈的社会责任感，不正是我们师生学习的楷模吗？通过学习这些课文，我们要让学生懂得，虽然生命只有一次，我们应懂得保护生命、珍爱生命，但不应一味的毫无原则的吝惜生命。人要有意义的活着，只有和国家、民族利益紧密相连，只有不懈追求、锐意进取、时刻燃烧着的人生才能获得不朽的生命。
三， 语文教育是一种审美教育，应该把文学性、艺术性放在
首位。
文学作品的美，具有形象的可感性，直接性，离开了具体的形象，美就不复存在。语文教材中的文学作品，大都是文质兼美，情文并茂的经典之作，作者用优美的语言为我们塑造了一系列美的形象和意境。如黄山的秀美，西湖的艳丽，长江三峡的雄奇险峻，荷塘月色的恬静淡雅，处处显示出大自然的迷人景色。此外，“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”的婉约缠绵，“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的豪迈奔放，无不充满震慑人心的艺术魅力。教学中，教师要充分
发挥主导作用，根据美的特点，捕捉形象进行分析，运用生动优美的语言向学生展开作品描绘的生动画面，帮助学生打开心灵的窗户，在作品所描绘的形象与学生思维之间架起一座桥梁，使他们感知美，热爱美。让学生从中获得美的感受，产生审美的情趣。要激发学生的审美情趣，把学生带进作品所表现的意境中去，感知形象蕴涵的更为动人细腻的美步步深入，诱导学生把身心沉侵于美的意境之中，使他们心有所感，情为所动，从而更加热爱美，向往美，追求美。要准确地理解美，鉴赏美，必须要有准确地把握美的性质的能力。由于美的性质是由美的本质属性决定的，所以，认识一个具体对象是美是丑，不仅要观察他的种种表象，更重要的是要剖析他的内在本质。在审美教育中，我们必须帮助学生练就透过现象看本质的能力，剖析美的本质属性，了解美的现象与美的本质的关系，从而获得对美的正确认识和理解。从而引导学生关心普通人生活、写日常生活，写一些真诚的善良的东西，要把对和平的追求，对美好幸福生活的追求放进去。
总而言之，我们要让学生通过教育，了解到自己的人生与社会需要的切合点；通过教育，让学生产生个性化的人生观念，最后形成自我决断、自我选择、自我造就的信念和勇气。教育的结果不是知识，不是道德，而是一种自我的能力，就是说，要让学生用自己的脑子去选择自己的生活方式，选择自己的职业，选择自己独特人生道路。语文教育应该在这个过程中发挥独特的作用。
表达后来的情感空间说说短语
篇五:有关于发注教育的语句
1、 拉丁美洲唯一的历史传奇便是上世纪末和本世纪初的军事独裁者。许多曾是自由派的军事领袖，后来都蜕变为专制野蛮的暴君。我坚信，如果奥雷里亚诺·布恩迪亚上校能打赢那三十六场战争中的哪怕一场，他也会是其中一员。 ——加西亚·马尔克斯 《我不是来演讲的》
2、 我天真的以为你是我的开始，后来傻傻的发现，你是我的结局。
3、 原计划是去汶川看看孩子们，去年5?12在那里做志愿者。成都过去不过几个小时的车程，预计待三天就回转。谁知一到汶川方过4个小时，彻底关大桥就被飞石砸断，断了返程的路。当即往茂县走。路上又听说成绵路塌方过不去，于是又往北转。越走越远，三天短途探访计划变成了一场长达两个多月的流浪。去汶川的时候三个人，慢慢都在路上走散去。后来只剩下 我一 个人 。 ——张小 砚 《走吧，张小砚》
4、 那个曾经让我们骄傲的跟别人提起，骄傲地拿他打趣，一言一语都有他的人，后来为什么再也不敢提起。 ——姚晨
5、 世上最优质的防腐剂，也无法让青春和爱永远不朽。’只是后来，生活教予我的残酷真相。 ——紫堇轩 《听说每颗星都会寂寞》
6、 关于轰轰烈烈的生活和艰苦的努力，他只看到一刹那的鲜花，以为是千古不朽的东西……爱情把奥里维吞掉了。最初他的幸福还有力量用妩媚的诗歌来表现自己。后来连这个也显得空虚而侵占了爱情的时间了！而雅葛丽纳也象他一样，除了爱情以外，把一切生活的意义都竭力摧毁，殊不知大树一倒，藤萝般的爱情也就失去了依傍。这样，他们俩就在爱情中互相毁 灭。 —— 罗 曼·罗兰 《 约翰·克里斯朵夫》
7、 他一再对自己说，可怕地是死亡地纯粹和总体行为，而不是具体地细节。……他后来想，现实往往不可能和预见吻合；他以狡诈地逻辑推断，预先设想一个具体细节就能防止细节地发生。他坚信那种靠不住地魔法，虚构了一些难以忍受地特点，为的是不让它们发生；最后自然担心那些特点真的应验。 ——博尔赫斯 《秘密地奇迹》
8、 后来他“死了”，他那淡淡的印象也就消失，仿佛水消失在水中。 ——博尔赫斯 《另一次死亡》
9、 猎珍贵的野兽……开采金矿……这都是冒险。但是他们倒有办法，找到了一个丰富的矿井！他们可以取之不尽！他们已经得到了好处！他们都习惯了。他们开头哭泣，后来就习惯了。人是卑鄙的东西，什么都会习惯的！ ——陀思妥耶夫斯基 《罪与罚》
10、 曾以为我是那崖畔的一枝花，后来才知道，不过是人海一粒渣。
11、 你说的然后 我以为是后来的我
12、 一切被侵犯的可怜虫只有靠沉默取胜：不管妒忌的人来势多么凶狠，敌人的攻击如何野蛮，遇到对方死不开口，打到后来自己也要累倒的。沉默能给你完全而压不倒一切的胜利。世界上还有什么比沉默更无隙可乘呢？沉默不依赖任何东西，岂不等于一种无穷无极的境界？ ——巴尔扎克 《比哀兰德》
13、 年轻的时候，爱情特美好，还触手可及。后来长大了，爱情依然美好，自己的手却脏了，一捧起它就感到沉重。
14、 生命里某些当时充满怨怼的曲折，在后来好像都成了一种能量和养分，这些人、那些事在经过时间的筛滤之后，几乎都只剩下笑与泪与感动和温暖。 ——吴念真 《这些人，那些事》
15、 曾经偏执的近乎疯狂的爱着一个人、到后来才发现，那些念念不忘的都忘了。
16、 人生或爱情里，一直也佈满了一个个车站、机场和渡头，上演著相聚和离别。只是我们太快乐了，不知道每一场相聚也是离别的开始。我们总是带著美美的行李去迎接相聚，后来的后来，却又孤身一人拖著重甸甸的行李转到下一个未知的地方去。 ——张小娴
17、 从一开始的陌生 到后来沉默无声 谁能想象我们当初爱那么深 谁假装变成路人 想再一次变陌生 连我爱过你 不承认 《微加幸福》
18、 2001年，中国成功申请举办奥运会，第一次在世界杯出线；有一个叫做周杰伦的新人发行了他的第二张专辑《范特西》，他后来成了华语乐坛的天王级人物；有一个叫做郭敬明的学生参加了第三届新概念作文大赛，他后来成了中国最富有的80后作家；有一个叫做李明博的人参选汉城市市长，他在2005年把汉城改名为首尔并在2007年年底当选为韩国的总统。只是， 和这 个故事 有 关的只有 那 其中的一件事情—— 2001年，韩国最大的娱乐经纪公司S.M.Entertainment所属男子组合HOT解散。 一个传奇结束了，就会有另一段传奇启程 ——苏南 《流年》
19、 雨落南山前，白鹤轻盈地一掠苍穹不见，雨便荼靡，衬衣干净得难以欺骗，窗台的夜依旧像夜一般沉寂无言，月过早，而今是往事还是未知，焉若无法预料后来的磨劫，忧愁的流年里，我在路上，你在弹唱，无奈的流年。
20、 也许，后来的后来再也没有后来...
21、 人类本来有一些奇怪而变化莫测的心弦，只在一种无意的拨动下发音； 平时它们对于最热情最诚恳的呼吁也是沉默而无感觉的，但是后来却因为一个极轻微的偶然接触而起了反应。 ——狄更斯 《老古玩店》
22、 人生多别离，我不怪你。我知道曾经你也很认真，我也是真心，都想着好好的走下去，厮守一辈子，只是后来，你沉默，我已是无语，要怪只怪冥冥之中的安排，错的时间里让我们相遇
23、 人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景 ——蔡康永 《康永，给残酷社会的善意短 信》
24、 多情是一种弱点，发展到后来就应该说是一种恶习。 ——斯特林堡 《女仆的儿子》
25、 《圣经》上说：“凡管教的事，当时不觉得快乐，反觉得愁苦，后来却为那经练过的人结出平安的果子，就是义。”孩子的言行是需要父母来规范的，这没错。但是，父母不能跟着一辈子。父母应该尽可能地将孩子的言行进行规范，在孩子的成长过程中，使你期望的价值观逐渐在孩子的心里内化。因为，“一生的果效由心出发”，所有的行为都是以心为出发点。 —— 果农 《 我的事业 是 母亲》
26、 最豪迈，最傲气的一句话：—切反动派都是纸老虎！ 注：不管是国民党的百万大军，还是美国的原子弹！或是后来的苏联百万大兵压境。又算得了什么呢？ ——毛泽东
27、 吉他旋律的夏天，学校还不允许穿短裙和高跟鞋，我哼着不成曲的调子给你，于是每个黄昏，我默默跟在你和她的后面，后来，那条街只剩下风吹过的季节，你的背影充满着永远。 我在最后记着的，仅余是回忆，十年前的那个身形，无论如何也不会再见，拾起回忆汹涌的琴弦，那天弹到哪里，我依稀听见。
28、 年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。年老时我们珍惜，以为那就是永远，后来才知道，那仅仅只是一瞬。 ——周维 《我们都要好好的》
29、 后来人家问我中西方拍电影有什么不同，我说一个是皇帝，一个是总统。在中国拍片就像是做皇帝，大家听令于我；拍西方电影就像当总统，总统是要出去取悦每个人的。 ——李安
30、 我呀，我也想 把我的芬芳，留在大地上， 告诉后来的人们， 告诉他们， 我曾经来过这里 《偶然见到，真不记得了》
31、 我在高楼上好奇心作祟想往下望 深渊般的沼泽我害怕摔下去收回了眼 如果从高楼坠下 很美不是吗也惨不忍睹 也许人生就是这样喜欢赐你激情和心动 再后来赐你匕首和毒药 NAKE 【我所发是原创请搞清楚再删我贴好吗】
32、 比起没有人爱我 我更怕有人爱过我 但是后来不爱了。
33、 有一天，当我年老，有人问我，人生的哪一段时光最快乐，也许，我会毫不犹豫地说，是十多岁的时候。那个时候，爱情还没有来到，日子是无忧无虑的；最痛苦的，也不过是测验和考试。当时觉得很大压力，后来回望，不过是多么的微小 《面包树出走了》
34、 第三者不是后来的人，而是不被爱的人。
35、 我把所有跟你上过床的女人都找出来，杀了一个又一个！后来我发现跟你上过床的女人太多了，最后，我把你杀了...
36、 在那些我还不够好的年岁里，在我身边陪伴着我的人是他。 后来，我还是和他分手了。理由直白到让自己都不愿意面对：我想找一个比我能力更强的男生，多过懂我的男生。兴许只是在这样浮夸的年代里，我们对自己怀有的太多的抱负和期望，甚至对明天的渴望胜过对今天的迷茫。 浩如烟海的蚁群里，我连个临时群众演员都不是。年少就容易活得拘束、紧绷、 装洋 算、碰 不 得。 那 些年 ，什么都没有，却太把自己当回事。
37、 每天都在看别人的故事，可是后来，很多故事都没有后来了，其实也没那么多人觉得，愿得一人心，白首不相离这么煽情的事儿才是幸福， 《邻居的耳朵》
38、 小时候常常看着树叶晃动，有一种空荡的风吹过心谷的感觉，那时候我还不知道那叫寂寞，后来寂寞总是比意识要早，习惯了沉默中的花朵，沉默中听到的更多的声音。而孤独中却听到自己的内心，那一刻已忘记了寂寞。
39、 小时候理解勇敢为逞强，情窦初开的时候理解勇敢为勇气，后来理解勇敢为理性，只是小时候过去了，不是我不勇敢。 远方...
40、 一定要好好孝顺我们的父母 家里世世代代是勤恳种地的农民。工作挣钱后给老爸买了一款触屏智能手机，教给老爸怎么用。老爸拿过去划过来划过去，屏幕却怎么也没反应。后来拿起老爸的手一看，满手厚厚的茧子啊，连屏幕没法感应。看着看着，不自主的流泪了……
41、 后来 是有后来的 因为不是小说结局 每个人都有了从新
42、 "徐志摩曾说:”我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣;得之,我幸;不得,我命,如此而已。”而西方传说,上帝造人灵魂雌雄同体。可是,后来人被分成两半,在不断的转世轮回中,人的其中一半总是在寻觅另一半。只有当所有的业债都还清之后,人的两半才能重新融合在一起,达到完满。"
43、 她追求安全感，热爱名包以及男人，后来发现最大的安全感，莫过于自己；她迷恋奢侈品，兜兜转转，发现最奢侈的，莫过于爱情! ——赵格羽 《被单身》
44、 "霍华德排在科比前面，这会再次引发“湖人是谁的球队”的争论……好吧，我认为湖人是杰里-巴斯的。 你瘦的时候在我心里,后来胖了,卡在里面出不来了。。。 你有情,我有欲,小灯一闭, 哎我去。。。 我不主动找你，不是因为你不重要，而是我不知道我重不重要。 我们聊了3个小时23分钟，你给我回了20条'恩”，36条”哦”，28条”呵呵”、。。。" DOTA 毁 一生，魔 兽穷 三代，两者皆不沾，必成高富帅。。。 .不努力的女人只有两种结果 穿不完的地摊货和逛不完的菜市场。
45、 后来才明白—— 爱是相拥老去的瞬间， 是我为你埋葬的许多年。 笨拙的伪装，单纯的谎言。 那年，爱着你的傻傻的姑娘， 我能否隔着十年的时光，抚平你的忧伤？ 到如今，我还经常回望。 不知道，你有没有偷偷回想。 那年夏天， 课桌里的小兔子，吃了你的试卷，脏了我的衣裳， 你笑得那么好看， 我红了脸庞。
46、 不知道从什么时候开始我俩的惯性交流方式变成了 以 我爱你我爱你我爱你我爱你我爱你我爱你我爱你 作为口调w 代替了我们之前傻哔叽叽的 ouchouchouch 西班牙夺冠之后 有一个小孩折纸人的小手工w 我折了一个小傻子奥 还把左右手贴反了w 被你转发 我觉得你的名字超可爱啊 就来勾搭你 你怎么会那么好脾气啊一下就勾搭上了 傻哔 我一开始叫你大魔王 因为 我真 的 好喜欢大 魔王 的名字让我觉得我是打败魔王的海妖女神 其实一直都是一起闹着玩只是很平淡的关系 再后来你去台湾玩 我随口说说哼你都不圈
47、 "乔布斯说”独孤求败,嘎然而至.你的时间有限,所以不要为别人而活.不要被教条所限,不要活在别人的观念里.不要让别人的意见左右自己内心的声音.最重要的是,勇敢地去追随自己的心灵和直觉,只有自己的心灵和直觉才知道你自己的真实想法,其他一切都是次要”最迷人的剧情,不是后来居上,而是王者归来"
48、 他是个孤儿，没受过什么教育。年轻时一直混社团，也算黑社会头目，后来被判刑劳教很多年。出狱后痛改前非，组织上对他量才施用，捣毁卖淫团伙数个，抓获黑恶首领无数，后来才发现这些黑帮大佬全都是领导的亲戚，他万念俱灰，买了张机票去西方。你看他临行时深邃含恨的眼神，因为他爱这片土地爱得深沉。他就是孙悟空。
49、 爱情如果写下来其实很简单，往往就那几句话，但这却让我们整夜的读。后来我就知道我们其实是在寻找那样一段话，具有阐释，概括，甚至是引导，治疗的作用。我们就总在寻找，读着他人的故事，流着自己的泪水，但也总能原谅，因为爱是美好的。（他也受了伤）
50、 女孩都想成为幸福的人，后来她们才知道，原来幸福不过就是爱对了人。 ——小付
51、 "从前有俩个人,一个叫我爱你一个叫我不爱你,后来我不爱你死了,还剩下谁呢？"
52、 故事开始回不去了 最美的梦已走远了 你答应给我的快乐不再快乐 我怀念的我不见了 故事后来全都变了 你的承诺又给谁了 《快乐不再快乐》
53、 我没有权利对他的财产提出要求，于是我便打定了主意：决不要自寻烦 恼，缘木求鱼，去提出这种要求，后来我便始终没有改变过这个主意。 ——狄更斯 《远大前程》
54、 我以前怎么竟会认为他才干不足呢？后来有一天，我终于恍然大悟，原 来才干不足的根本不是他，恐怕倒是我呢。 ——狄更斯 《远大前程》
55、 一直以为幸福在远方，在可以追逐的未来。后来才发现，那些拥抱过的人，握过的手、唱过的歌、流过的泪、爱过的人、所谓的曾经，就是幸福。在无数的夜里，说过的话、打过的电话，思念过的人、流过的眼泪……看见的或看不见的感动，我们都曾经过，然后在时间的穿梭中，一切成为了永恒！ 《豆瓣网》
56、 我以前读书时，也曾经觉得不公平。可是后来有一天，我突然想通了。他们的父母，在那样的时代中，吃苦劳累，才走到今日，他们为子女铺的路，本应该让子女过得轻松些。与其抱怨别人有一个怎么样的爸爸妈妈，不如想想，怎么样自己在千百人之中脱颖而出。从小到大，我好像只能相信自己，我也知道，当遇到真正困境的时候，唯一能够走出去的，只有我们 自己 。 《 写 给25岁的 你和 25岁的自己》
57、 喜欢你的时候，我的眼睛只看到一片蔚蓝，明明已经失明，却还是把你想象得，好的不行。以为你就是那样心疼的颜色，吹一口气便会飞走。后来，你离开了我，明明已经苏醒，却还是不相信，天空和海洋都变成了你。
58、 我原以为没有人可以，后来才发现，只有他可以。 《不是不可以》
59、 我们都曾爱过或被爱过，无论后来变成怎样，无论是否厮守到老，我们永远会怀念爱上对方的那个瞬间；那短短的瞬间，我们曾经跟人生的奥秘那么接近 ......
60、 一直以为幸福在远方，在可以追逐的未来。后来才发现，那些拥抱过的人，握过的手、唱过的歌、流过的泪、爱过的人、所谓的相守，就是幸福
61、 最初，每个人都相信自己能给别人幸福，也能获得幸福。后来，谁也不知道幸福是什么样子。
62、 以前以为，坚持就是从不动摇吧?后来才知道，其实坚持就是动摇动摇动摇著不知不觉地做了下去。在没有崩溃成功之前，都叫坚持成功。
63、 我忘了我有没有告诉过你，你是我唯一的执着，无论是现在，还是后来。
64、 我们后来怨的，常是最初爱的。东西没变环境变了，景色没变眼睛变了，别人没变自己变了。只是当我们怨的时候，如果能回头想想当初为什么选他、爱他、欣赏他。他如果依然是当初的那个他，就让我们用年轻时的眼睛，试着再看看吧
关于陈丹青作品的名言名句摘抄大全
篇六:有关于发注教育的语句
1、 年轻人仍然所见极有限，又迷失在太多讯息中。讯息不等于眼界。 ——陈丹青 《荒废集》
2、 鲁迅是一个早已被简化的脸谱。鲁迅很早就说过，你要灭一个人，一是骂杀，一是捧杀。大家现在看见了，过去半世纪，胡适被骂杀，鲁迅被捧杀。 ——陈丹青 《荒废集》
3、 人只要是坐下写文章，即便写的是天上的月亮，地上的蒿草，其实都在“谈自己”。 ——陈丹青 《退步集》
4、 不从众，保持独立人格，坚守个人的价值观，这在中国 非常难。 ——陈丹青
5、 老有人来问我，你是怎么成功的？妈的我没想到成功。我画画，因为我喜欢。我不记得小时候有过“成功”的说法。成功观害死人。你要去跟人比。第一名还是第二名，挣一亿还是挣两亿......我对一切需要“比”的事物没有反应。 我画《西藏组画》时就是为了远离当时的“正确”。我 现在的画， 也是远离美国或中国的主流。我知道我的画，我自己，都毫无价值，但我讨厌一群人脸上那种集体势力的表情。 ——陈丹青 《退步集》
6、 《断背山》真的不是关于同性恋，而是关于压抑，关于那个时代。李安刷新了牛仔文化，他深知什么是压抑。在中国，在过去半个多世纪，异性恋们也压抑得一塌糊涂啊。 ——陈丹青 《陈丹青谈同性感情：我们远远不了解人性》
7、 蔡元培任北大校长，胡适任中国公学校长，徐悲鸿任北平艺专校长。搁现在，第一条入党，第二条凑够行政级别，然后呢，领导看顺眼了或把领导捋顺了。于是一层层报批、讨论、谈话、任命，转成副部级、部级之类……这样的“入世”，有利益、没担当。今日大大小小教育官员除了一 层层向上负责 ，对青年、对学问、对教育、对社会，谁有大担当？ ——陈丹青
8、 知识的封锁与匮乏，使人失落，书籍的杂乱与无序，同样使人失落