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篇一：毕业歌阅读答案
六年级语文毕业试卷及答案
六年级语文毕业试卷 | 六年级数学毕业试卷 | 六年级英语毕业试卷
小学升初中的毕业考试是孩子成长的第一步，也是从童年进入少年的标志性事件。所以，小学毕业考试也很重要哦!欢迎来到，下面是小编精心为您提供的资料，请参考。如果喜欢，请继续关注我们。
六年级语文毕业试卷及答案
一、认真听老师读一段话，按要求作答：6分
1.写出短文中四字词语： 、 、
2.这段话是从 、 、 三个方面写黄山的。
3.这段话中分别用 、 、等来比喻黄山的山峰形态。
二、看拼音写词语，注意将字写端正。5分
kuí wú chéng nuò líng lì miǎo shì
( ) ( ) ( ) ( )
三、在括号里填上读音是“jùn”的汉字。2分
严( ) ( )工 英( ) ( )马
四、辨字组词。4分
饮( ) 橱( ) 避( ) 挠( )
炊( ) 厨( ) 僻 ( ) 绕 ( )
五、在( )里填上恰当的字组成成语(能填上6个就可得满分)，并选其中的一个造句。5分
生机( )然 ( )然开朗 ( )然无存 ( )然不知 ( )然无恙
( )然大悟 ( )然有序 ( )然起敬
六、按要求写成语：6分
1.含有反义词的成语：(如：起死回生)
2.含有动物名的成语：(如：引蛇出洞)
3.末尾两个字相同的成语：(如：文质彬彬)
七、选关联词填空：4分
因为……所以…… 不但……而且…… 只要……就……
虽然……但是…… 如果……就…… 即使……也……
A.大明( )刻苦学习，( )热爱劳动。
B.大明( )刻苦学习，( )成绩很好。
C.大明( )刻苦学习，( )不注意锻炼身体。
D.大明( )刻苦学习，( )能提高成绩。
八、填空。12分(2%+3%+2%+1%+2%+2%)
1.这学期，我积累了不少名人名言、格言或谚语，最有启迪教育的一句是：
2.这学期，我们从课文中认识了不少人物，给我印象最深的一位是 ，因为 。
3. 学之， 问之， 思之， 辨之。
4. ，谁持彩练当空舞?
5.《卜算子•咏梅》这首诗中，“ ， 。”赞美了梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格。
6.《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹：“ ， 。”
九、修改病句(改在原句上)。6分
1.走进拉萨古城，我们就看到极富特色的藏民居和藏戏唱腔。
2.“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。
3.早晨，当阳光照耀在校园时，教室里传出了琅琅的一阵阵读书声。
十、课内阅读。6分
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他骚骚后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来。同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1.用“ ”划出一句疑问句，用“ ”划出一句反问句。
2.片段中描写渔夫动作的词语有： ;描写渔夫神态的词语有： 。
3.从“我们总能熬过去的!”句子中的“熬”字，你体会到了什么?
十一、课外阅读。14分
静静的太平湖
初夏。在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重，再来到北麓的太平湖，那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。‖
山青。水绿。天空湛蓝。面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。朴实，是一种最真切的美。
十三万亩的湖在山的怀抱中，湖水柔柔的，叫人实在不忍心划下桨去。一只白鹭掠过，才惊碎绸缎似的湖面。倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。
山水一色的绿 恬静得如细细的筛网 能滤去所有的焦躁 忧愁 烦恼 那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界 ‖
湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘：刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由，转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(suì)，在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。当你有兴弃舟步入湖边樵山的神仙洞，那奇石深潭上袅袅的雾霭(ǎi)足以使你幻觉顿生。
其实，只要你玩“透”，任何胜地的景色都是变幻无穷的，只要你善于联想。
太平湖上静悄悄的，我们几乎没遇到其他游客，惟见岸边几叶扁舟空自打横，似乎可惜了这旖旎的风光。不过，假如遍湖桨声人语，还能品味那份宁静吗?‖
环境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游毕太平湖归去，那份留驻在你心里的恬适闲淡足以使你在纷繁的人生中保持那份清静。或许这就是寄情山水间的魅力。‖
1.“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_____部，再查_______画。“劈地摩天”意思是_____________________________ 。
2.给第4自然段加上标点符号。
3.从文中找出合适的词语搭配。
( )的天空 ( )的太平湖 ( )的雾霭 ( )的词藻 ( )的山峡 ( )的风光
4.文中已用“‖”线分为四段，请概括第三段段意。
_______________________________________
5.读了这篇短文后，结合你的生活体验，你认为游山玩水有哪些好处?(至少写三点)
__________________________________________
_________________________________
十二、作文：30分
回顾过去的一个学年，我们学校举办了科技节、体育节、读书节、艺术节。在校园“四节”的活动中，你也许硕果累累，感到兴奋自豪，也许表现平平，黯然神伤。选择你印象最深的一次活动，自拟题目，写一篇不少于400字的作文，重点写清楚参加活动的经过，注意表达自己的真情实感。
附：听记片段：
我爬过许多山，可还没见过像黄山这样陡峭壮丽的峰峦!黄山真高啊!高得望不到顶头，一座座山峰直插云端!黄山真奇啊!有的像仙人背篓，有的像猴子观云，有的像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。黄山真险啊!上“天都峰”的山路几乎是直上直下，与地面形成九十度直角，非得拉着铁索，才能爬上去。最危险的要算是“鲫鱼背”了，这是在两山顶架起来的天桥，它高达1800米，两面悬空，低头向下一望，不禁叫人胆战心惊，稍不小心，就会摔下万丈深渊。
参考答案
第一题：听记
参考答案：
1.陡峭壮丽 直插云端 奇峰罗列 形态万千
直上直下 胆战心惊 万丈深渊
评分依据：本小题共1。5分，每个词0。5分，任选其中三个即可。一个词语中出现一个以上的错别字该词不得分。
2. 高 奇 险
评分依据：本小题1。5分，每个空格0。5分。
3. 仙人背篓 猴子观云 武松打虎
评分依据：本小题3分，每个空格1分，每个错别字扣0。5分。
第二题：看拼音写词语
参考答案：魁梧 承诺 伶俐 藐视 侮辱
评分依据：本大题共5分，每个字0。5分
第三题：写同音字
参考答案： 峻 竣 俊 骏
评分依据： 本大题共2分，每个空格0。5分。错别字不给分。
第四题：组词
参考答案：
饮食 橱柜 回避 阻挠
炊烟 厨房 偏僻 围绕
评分依据：本大题共4分，每一个组词0。5分。(答案多元)
第五题：
参考答案：
盎 豁 荡 浑
安 恍 井 肃
评分依据：1.八个空格中填对6个即给3分。少于6个，每少一个扣0。5分。错别字不给分。
2.造句：句子成分要完整，酌情给分，本小题2分。
第六题：成语积累
答案：(略)
评分依据、：本大题共6分，每个成语1分。每个错别字扣0。5分。反义词及动物名称的位置不限，但叠词的位置一定要在后边，否则不给分。
第七题：关联词语
参考答案：
A.不但……而且…… B.因为……所以……
C.虽然……但是…… D.如果……就……
或只要……就……
评分依据：本大题4分，正确选择一个关联词语得1分。
第八题：填空
1.只要是常见的名言、格言、谚语都可以。本小题2分，每个错别字扣
0。5分。
2.答案：(略)本小题共3分。 人物名字1分，印象深刻的原因2分，根据句子的完整性、准确性、合理性酌情扣分。
3.答案： 博 审 慎 明
本小题2分，每个字0。5分。
4.答案：赤橙黄绿青蓝紫
评分依据：本小题1分，错别字每个扣0。5分。
5.答案：已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏
评分依据：本小题2分，只写对半句得1分。每个错别字扣0。5分。
6.答案：本自同根生 相煎何太急
评分依据：本小题2分，只写对半句得1分。每个错别字扣0。5分。
第九题：修改病句
参考答案：
1.在“藏戏唱腔”前加上“听到”。
评分依据：本小题共2分，简单地把“和藏戏唱腔”去掉，要扣1分。
2.把“的作者”划掉即可。本小题2分。
3.“琅琅的”与“一阵阵”交换位置。本小题2分。
第十题：
参考答案及评分依据：
1.疑问句：你看怎么办?
反问句：同死人呆在一起怎么行!
划对一个句子得1分，符号用错不给分。
2.动作：皱 骚; 神态：严肃 忧虑
本小题2分，每一处0。5分。有错别字该处不得分。
3.参考答案：渔夫是个勤劳善良的人，他宁可自己受苦也要帮助别人。
本小题2分，出现错别字一个扣0。5分。根据学生答案的要点酌情扣分。
第十一题：
1. 参考答案：查麻部，再查4画。
劈地摩天：冲出地面接近蓝天，形容很高。
评分依据：本小题3分。查字典每个空格1分;词语解释1分，解释不完整，请酌情扣分。
2. 标点： ， ， 、 、 ， 。或者： ， ， ， ， ， 。
评分依据：本小题3分。每一处0。5分。
3.参考答案：
( 湛蓝 )的天空 ( 宛如浩瀚 )的太平湖
( 袅袅 )的雾霭 ( 华丽 )的词藻
( 峻峭 )的山峡 ( 旖旎 )的风光
评分依据：本小题3分。每个空格0。5分，出现错别字不给分。
4. 参考答案：讲幽静的太平湖也有变幻无穷的风光。
评分依据：本小题2分。根据学生的答题情况酌情给分。
5. 参考答案： (1)领略自然风光，增长见识;
(2)能改造人的心境，保持内心的清净;
(3)培养自己的想象、联想的能力，激发创作灵感;
(4)积累写作素材 ……
评分依据：本小题3分。每一小点1分。根据学生的答题情况酌情给分。(答案多元，要求表达要准确，语句通顺。)
第十二题：作文题30分
评分依据：按照内容(选材、立意)、结构、语言等要素综合评分。评卷者根据习作情况，参考以下建议酌情给分。三个教师为一组，每人独立评分，然后选取其中两个比较靠近的分数，取平均值，作为该考生的作文实得分。
习作等第分数 评 分 参 考 依 据
一类卷
(27-30分) 立意深刻，选材新颖，中心突出。结构完整，行文流畅，语句优美，有多处细节描写。能恰当地表达自己的真情实感。卷面清洁，标点正确，没有错别字。
二类卷
(24-26.5分) 选材新颖，中心明确。结构较完整，层次较清楚，语句流畅，有场景细节描写。重点将活动经过写具体，能流露真情实感。卷面清洁，标点正确，有三两个错别字。
三类卷
(21-23.5分) 选材一般，中心基本明确。结构尚完整，层次较清楚，有少量语病。感情表达不够真实。卷面基本清楚，标点使用基本正确，错别字少于5个。
四类卷
(18-20.5分) 能围绕主题选材，但中心不太明确。结构不够完整，层次不是非常清楚，有较多语病。卷面基本清楚，标点使用不够正确，错别字较多。
五类卷
(17分以下) 材料偏离题意，结构残缺，层次混乱，语句严重不通。标点使用混乱，错别字很多，卷面不清洁，涂改很多。
篇二：毕业歌阅读答案
人教版六年级语文毕业模拟试卷与答案
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人教版六年级语文毕业模拟试卷与答案
班级 姓名
一、基础知识
1.看拼音写词语(正确、规范)并用横线画出三拼音节。
yōu yǎ fěi tú dǎ jiǎo méi gui
2.写同音字
jiǎo ( )子 ( )刑 ( )猾
lì 经( ) 鼓( ) 严( )
3.同一个字读音全相同的是( )组，全不同的是( )组。
A、 含糊 糊弄 糊涂 B、 勉强 顽强 强词夺理
C、 摩托 摩平 按摩 D、 吆喝 喝住 齐声喝彩
4.下列说法错误的一项是( )。
A “卓有成效”的“卓”起笔是部首，音序是Z，声母是zh 。
B “心领神会、无独有偶 、铺天盖地 ”构词方式各不相同。
C “不闻不问” 中的“不”读音不同，“一心一意”中的“一”读音也不同。
D “插秧、鞭炮、吭声 、语无伦次”中带点字都是形声字。
5.找错别字，错误最多的一组是( )。
A专心志致 勃勃生机 座无虚席 B 不知所错 月以继日 司空见贯
C 见微知著 锲而不舍 落慌而逃 D 满不在呼 肃然起敬 零七八粹
6.用“心”组词后填空
姑娘看着经过 挑选的鹅卵石那么五彩缤纷，她 地笑了。如果把它们 包装一下肯定能卖个好价钱，上学的费用也就不用愁了，母亲也就 多了。抬起头，她仿佛看到母亲的脸上露出了 的微笑。
7.用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。(共8处)
阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传 ”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢?谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢?做为一个身体建全的人，我们有什么理由不努力人生呢?
二、积累运用
1.用四个成语代替下面几个“很多”。
(1)店里小商品很多。( ) (2)花的品种很多。( )
(3)公园里游人很多。( ) (4)游乐项目很多。( )
2.把正确选项的序号填在句中的横线上，再有感情地读读。
大自然多像 ，广袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，温暖的太阳是她 ，和煦的轻风是她 。
A 明亮的眸子 B宽广的胸怀 C甜蜜的絮语 D一位伟大的母亲 E飘逸的长发
3.在下面句子中填入恰当的关联词
A、阎振三( )自己受苦刑，( )愿说出李大钊。
B、( )我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，( )还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
C、我们( )有些意见分歧，最后( )统一了认识。
D、捉来的小鱼，小虾，我们并( ) 拿来吃，( )养在瓶子里玩。
4.按要求改写句子：最后成了天空
A、富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。
(缩句)
B、年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。
(双重否定句)：
C、他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。你们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成?”
(转述句)：
D、 喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。
改为礼貌用语：
5.知识填空
A、“ ， ， 。”这句话告诉我们：做事情应一气呵成。(《左传》)
B、毛泽东主席在 同志追悼会上所作的著名演讲是
C、在不确定中生活的人能比较经得起 ，会锻炼出一颗 的心。
D、你学习过的外国名篇有 (作者) 的 ;名著有 (作者) 的 。
6.人物评点：你在课内外一定读了很多书，了解了很多主人公，请选择课内外各一人加以点评。
例：《一夜的工作》 周总理 工作劳苦，生活简朴是人民的好总理
三、口语交际
明天是妈妈的生日，请你编一条短信，表达对妈妈的祝福。
四、阅读理解
(一)《匆匆》片段
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1.积累词语及扩展思维
AA型： (文中) (文外)
ABB型：(文中) (文外)
2.由“没有声音，也没有影子” 联想到的词语：无 无 、无 无
由“溜” 联想到时间匆匆的一句俗语： (八字)
3.填空：作者运用( )的修辞，把自己过去的八千多日子比喻成( )的，把( )比喻成浩瀚的大海。表现出作者( )。
4.你大概有多少日子过去了?有什么思考，有什么要对自己说的写下来。
(二)生命的选择
(1)在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
(2)多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷(qiánɡ)薇(wēi)了，花工们说。
(3)不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地 遮蔽了黄土;似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰!”
(4)人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
(5)人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
(7)楼后?怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢?
(8)拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧!这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪(zān)、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。
(9)第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
(10)于是，这栋楼美丽了。楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪 随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽!有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些;没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
(11)对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
注：蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多果树和花木。
1.联系上下文，写出下列画线词语在文中的意思。
“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。”
“坚硬”是指：
“柔软”是指：
2.在第(10)自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。
楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪
3.请仔细阅读短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里?
4.阅读短文，说说第(6)自然段在文中有什么作用?
5.对文章内容的理解，正确的选项是( )，错误的选项有( )。
A “粗粗”、“长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机;“羞怯”表现了白玉簪花的柔和美丽。
B文章主要采用了反衬的方法，用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。
C文章的第(8)自然段，作者主要运用比喻、拟人等修辞手法，从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。
6.读第(10)自然段中画线的句子 联系全文内容，谈谈你对这段话的理解以及从中得到的启示。
五、习作展示
题目：忘不了的一次 (表扬或批评)
要求：把题目补充完整，内容要真实具体，写出真情实感;不少于400字。
参考答案
基础知识
1.优雅(幽雅) 匪徒 打搅 玫瑰 jiǎo
2.饺子 绞刑 狡猾 经历 鼓励 严厉
3.D A 4、A 5、B
6.(不唯一)细心 舒心 精心 开心 会心
7.“讨论”“阅读”顺序交换 《海伦.凯勒传》 “不但……而且……”改为“既……又……” “英语”改成“语言” “果然”改成“竟然” “成就”改成“成绩” 健全 “努力”改为“珍惜”
积累运用
1.琳琅满目 花团锦簇 人山人海 目不暇接 2、D B E A C
3.宁可 也不 虽然 但是 尽管 还是 不是 而是
4 . A、炎黄子孙描绘着梦。
C、他告诉我们，当时，他让我们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。我们根据错误信息得出错误答案，不应该得分。
D、打扰一下，我的铅笔丢了，把你的铅笔给用一下，可以吗?
5.A、一鼓作气，再而衰，三而竭。
B、张思德 《为人民服务》
C、生活的考验 独立自主
D、略
6.略
口语交际 略
阅读理解
《匆匆》片段 1.略
2.无声无息 无影无综 光阴似箭日月如梭
3.比喻 极小极小的针尖上的水滴 时间的流 作者十分无奈的愁绪
生命的选择
1.坚硬：邻里关系生疏、互不联系、不融洽。
柔软：邻里关系和谐、融洽、友好。
2.， ， ; ， ， 。
3.外形美，花色雪白，素雅; 气质美，庄重里透着羞怯，单纯而圣洁;精神美，即使生长在恶劣的环境中，也不怨天尤人，努力奋发向上，体现自己的生命价值。)
4. 过渡，自然引出下文对白玉簪花的描写 5、 A C B
6.学生能结合文章写出正确的理解，语言表达正确、通顺即可得分;表述不通顺或不清楚，酌情扣分。如：人生可以有多种选择：如果生活如玫瑰花，环境优越，一帆风顺，就应该大胆、努力地创造美丽的、轰轰烈烈的人生;如果生活如白玉簪花，所处环境恶劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，应该努力适应环境，战胜困难，实现自己的价值，这样的人生同样很精彩。
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篇三：毕业歌阅读答案
人教版小学六年级语文毕业模拟试题及答案
良好的开端是成功的一半。欢迎来到，下面是小编精心为您提供的资料，请参考。如果喜欢，请继续关注我们。
人教版小学六年级语文毕业模拟试题及答案
一、基础知识
1.看拼音写词语(正确、规范)并用横线画出三拼音节。
yōu yǎ fěi tú dǎ jiǎo méi gui
2.写同音字
jiǎo ( )子 ( )刑 ( )猾
lì 经( ) 鼓( ) 严( )
3.同一个字读音全相同的是( )组，全不同的是( )组。
A、 含糊 糊弄 糊涂 B、 勉强 顽强 强词夺理
C、 摩托 摩平 按摩 D、 吆喝 喝住 齐声喝彩
4.下列说法错误的一项是( )。
A “卓有成效”的“卓”起笔是部首，音序是Z，声母是zh 。
B “心领神会、无独有偶 、铺天盖地 ”构词方式各不相同。
C “不闻不问” 中的“不”读音不同，“一心一意”中的“一”读音也不同。
D “插秧、鞭炮、吭声 、语无伦次”中带点字都是形声字。
5.找错别字，错误最多的一组是( )。
A专心志致 勃勃生机 座无虚席 B 不知所错 月以继日 司空见贯
C 见微知著 锲而不舍 落慌而逃 D 满不在呼 肃然起敬 零七八粹
6.用“心”组词后填空
姑娘看着经过 挑选的鹅卵石那么五彩缤纷，她 地笑了。如果把它们 包装一下肯定能卖个好价钱，上学的费用也就不用愁了，母亲也就 多了。抬起头，她仿佛看到母亲的脸上露出了 的微笑。
7.用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。(共8处)
阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传 ”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢?谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢?做为一个身体建全的人，我们有什么理由不努力人生呢?
二、积累运用
1.用四个成语代替下面几个“很多”。
(1)店里小商品很多。( ) (2)花的品种很多。( )
(3)公园里游人很多。( ) (4)游乐项目很多。( )
2.把正确选项的序号填在句中的横线上，再有感情地读读。
大自然多像 ，广袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，温暖的太阳是她 ，和煦的轻风是她 。
A 明亮的眸子 B宽广的胸怀 C甜蜜的絮语 D一位伟大的母亲 E飘逸的长发
3.在下面句子中填入恰当的关联词
A、阎振三( )自己受苦刑，( )愿说出李大钊。
B、( )我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，( )还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
C、我们( )有些意见分歧，最后( )统一了认识。
D、捉来的小鱼，小虾，我们并( ) 拿来吃，( )养在瓶子里玩。
4.按要求改写句子：最后成了天空
A、富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。
(缩句)
B、年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。
(双重否定句)：
C、他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。你们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成?”
(转述句)：
D、 喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。
改为礼貌用语：
5.知识填空
A、“ ， ， 。”这句话告诉我们：做事情应一气呵成。(《左传》)
B、毛泽东主席在 同志追悼会上所作的著名演讲是
C、在不确定中生活的人能比较经得起 ，会锻炼出一颗 的心。
D、你学习过的外国名篇有 (作者) 的 ;名著有 (作者) 的 。
6.人物评点：你在课内外一定读了很多书，了解了很多主人公，请选择课内外各一人加以点评。
例：《一夜的工作》 周总理 工作劳苦，生活简朴是人民的好总理
三、口语交际
明天是妈妈的生日，请你编一条短信，表达对妈妈的祝福。
四、阅读理解
(一)《匆匆》片段毕业歌阅读答案。
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1.积累词语及扩展思维
AA型： (文中) (文外)
ABB型：(文中) (文外)
2.由“没有声音，也没有影子” 联想到的词语：无 无 、无 无
由“溜” 联想到时间匆匆的一句俗语： (八字)
3.填空：作者运用( )的修辞，把自己过去的八千多日子比喻成( )的，把( )比喻成浩瀚的大海。表现出作者( )。
4.你大概有多少日子过去了?有什么思考，有什么要对自己说的写下来。
(二)生命的选择
(1)在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
(2)多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷(qiánɡ)薇(wēi)了，花工们说。
(3)不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地 遮蔽了黄土;似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰!”毕业歌阅读答案。
(4)人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
(5)人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
(7)楼后?怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢?
(8)拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧!这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪(zān)、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。
(9)第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
(10)于是，这栋楼美丽了。楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪 随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽!有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些;没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
(11)对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
注：蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多果树和花木。
1.联系上下文，写出下列画线词语在文中的意思。
“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。”
“坚硬”是指：
“柔软”是指：
2.在第(10)自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。
楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪
3.请仔细阅读短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里?
4.阅读短文，说说第(6)自然段在文中有什么作用?
5.对文章内容的理解，正确的选项是( )，错误的选项有( )。
A “粗粗”、“长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机;“羞怯”表现了白玉簪花的柔和美丽。
B文章主要采用了反衬的方法，用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。
C文章的第(8)自然段，作者主要运用比喻、拟人等修辞手法，从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。
6.读第(10)自然段中画线的句子 联系全文内容，谈谈你对这段话的理解以及从中得到的启示。
五、习作展示
题目：忘不了的一次 (表扬或批评)
要求：把题目补充完整，内容要真实具体，写出真情实感;不少于400字。
参考答案
基础知识
1.优雅(幽雅) 匪徒 打搅 玫瑰 jiǎo
2.饺子 绞刑 狡猾 经历 鼓励 严厉
3.D A 4、A 5、B
6.(不唯一)细心 舒心 精心 开心 会心
7.“讨论”“阅读”顺序交换 《海伦.凯勒传》 “不但……而且……”改为“既……又……” “英语”改成“语言” “果然”改成“竟然” “成就”改成“成绩” 健全 “努力”改为“珍惜”
积累运用
1.琳琅满目 花团锦簇 人山人海 目不暇接 2、D B E A C
3.宁可 也不 虽然 但是 尽管 还是 不是 而是
4 . A、炎黄子孙描绘着梦。
C、他告诉我们，当时，他让我们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。我们根据错误信息得出错误答案，不应该得分。
D、打扰一下，我的铅笔丢了，把你的铅笔给用一下，可以吗?
5.A、一鼓作气，再而衰，三而竭。
B、张思德 《为人民服务》
C、生活的考验 独立自主
D、略
6.略
口语交际 略
阅读理解
《匆匆》片段 1.略
2.无声无息 无影无综 光阴似箭日月如梭
3.比喻 极小极小的针尖上的水滴 时间的流 作者十分无奈的愁绪
生命的选择
1.坚硬：邻里关系生疏、互不联系、不融洽。
柔软：邻里关系和谐、融洽、友好。
2.， ， ; ， ， 。
3.外形美，花色雪白，素雅; 气质美，庄重里透着羞怯，单纯而圣洁;精神美，即使生长在恶劣的环境中，也不怨天尤人，努力奋发向上，体现自己的生命价值。)
4. 过渡，自然引出下文对白玉簪花的描写
5、 A C B
6.学生能结合文章写出正确的理解，语言表达正确、通顺即可得分;表述不通顺或不清楚，酌情扣分。如：人生可以有多种选择：如果生活如玫瑰花，环境优越，一帆风顺，就应该大胆、努力地创造美丽的、轰轰烈烈的人生;如果生活如白玉簪花，所处环境恶劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，应该努力适应环境，战胜困难，实现自己的价值，这样的人生同样很精彩。