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八下第六单元优课试题
篇一:蜀鸡与乌鸦阅读答案
1．下列黑体字注音全对的一项( )(2分)
A．水尤清冽(lia) 往来翕忽(xī) 觥筹交错(gōng) 脱笼之鹄(hú) B．为坻为屿(chí) 悄怆幽邃(cuàng) 淫雨霏霏(fēi) 曝沙之鸟(pù) C．怡然不动(yí) 浩浩汤汤(tāng) 林壑尤美(ha) 呷浪之鳞(xiā) D．俶尔远逝(chù) 薄暮冥冥(míng) 飞沙走砾(lì) 瀚海阑干(hán) 2．下列加点词含义不同的一项是（ ）(2分) A、①怡然不动 ②满目萧然
B ①或异二者之为 ②山峦为晴雪所洗
C、①神情与苏黄不属 ②有良田美池桑竹之属 D、①游人去而禽鸟乐 ②去国怀乡
3.下列没有通假字的一项是（ ）(2分)
A、属予作文以记之 B、浩浩汤汤，横无际涯
C、玉盘珍羞直万钱 偕数友出东直 D、何时眼前突兀见此屋 4、下列词语中加点的字解释有误的一项是（ ）（2分）
A．全石以为底（用） 心乐之（高兴） 增其旧制（制度） B．横无际涯（广远） 连月不开（放晴） 朝晖夕阴（日光） C．冻风时作（起） 波色乍明（初、始） 大庇天下寒士（掩护） D．以游堕事（耽误） 问君何能尔（这样） 风掣红旗（拉、扯） 5.下列句子的节奏划分有误的一项是（ ）（2分）
A．不以/物喜，不以/己悲 B．刻/唐贤今人诗/赋于其上 C．始知/郊田之外未始无春 D．居/庙堂之高/则忧其民 6.下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）（2分） A．问君何能尔？心远地自偏。（设问） B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（比喻） C．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（对偶） D．落红不是无情物，化作春泥更护花。（拟人）
7.下列各项中有关文学常识表述不正确的一项是（ ）（2分） A．《己亥杂诗》的作者龚自珍，他是清代作家，我们还学过清代作家的作品有王维的《童趣》和蒲松龄的《山市》。 B．、《行路难》的作者李白，字太白，号青莲居士，杰出的浪漫主义诗人。本首诗抒发了他怀才不遇的悲愤和对理想的执著追求。
1
C．杜甫，唐代著名的诗人，他的诗真实反映了当时社会现实，因此他的诗被人称为“诗史”。
D．岑参，唐代著名的边塞诗人。《白雪歌送武判官归京》是他的代表作 8. 翻译句子有误的一项是 ( ) （2分）
A．凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
译文：所有那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮在水面上吸水的鱼，都是一副悠闲自得的情态，鸟的羽毛、鱼的鳞鳍当中都充满了欢乐的气氛。 B．环滁皆山也。译文：环滁这个地方到处都是山。 C．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
译文：从小潭往西南方向远望，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
D．览物之情，得无异乎?译文：看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢? 9.下列诗句、篇目、作者及朝代搭配有误的一项是( ) （2分） A．“采菊东篱下，悠然见南山”——《饮酒》——陶渊明——东晋 B．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”——《行路难》——李白——唐朝 C．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”——《茅屋为秋风所破歌》——杜甫——唐朝 D．落红不是无情物，化作春泥更护花”——《己亥杂诗》——龚自珍——明朝 10.阅读李白的《行路难》(其一)，完成第10题。(2分)
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路，今安在?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 对这首诗的分析不够准确的一项是( ) A．前四句以金樽玉盘的酒宴消除不了诗人心头的抑郁不平，来写诗人的内心的苦闷、寂寞和惆怅。
D．五、六两句以“冰塞川”、“雪满山”来比喻人生道路的艰难和仕途的阻塞，交代了 诗人惆怅的原因。
C．七、八两句引用姜太公钓鱼和伊尹乘舟梦日的典故，表达了自己希望能过上自由自在、幽静安闲的归隐生活。 D．“行路难??今安在”，连用四个三字句，反复咏叹“行路难”，节奏短促，声调低抑，唱出无穷忧虑和焦灼不安的心声，是诗人理想抱负不能实现的悲愤的慨叹和痛苦的呼号。
阅读下列文字，完成11-----15题。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，往来而不绝着，滁游人也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈着，太守宴也。宴酣之
乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
11．下列各组词语中加点字意思相同的一项是（ ）（2分） A．临溪而渔 身临其境 B．山间之朝暮 暮色苍茫 C．杂然而前陈 推陈出新 D．觥筹交错 一筹莫展 12．选出下列句子中加点词语解释不正确的一项。（ ） A．名之者谁（命名） B．醉翁之意不在酒（情趣）
C. 野芳发而幽香（香气） D．有亭翼然临于泉上者（靠近）
13．选出句中 “而”字与“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”中的“而”意思相同的一项。（ ）
A．朝而往，暮而归 B．而不知太守之乐其乐也 C．游人去而禽鸟乐也 D．云归而岩穴暝 14．选出下列句子翻译不正确的一项。（ ）
A．得之心而寓之酒也(领会在心里，寄托在喝酒上) B．伛偻提携（老年人弯着腰走，小孩由大人领着走） C．日出而林霏开（太阳出来，树林里的雾气散了） D．觥筹交错（大家交换着酒杯喝酒） 15．选出对文章内容分析不正确的一项。（ ）
A．本文写了山水之乐、宴酣之乐和太守之乐，其实质都是与民同乐。 B．作者在本文借寄情山水来表达对遭到贬谪的不满，抒发消极的情绪。 C．文章第三段写滁人游、众宾欢、太守醉三个画面。
D．全文围绕“醉”和“乐”展开，写“乐”正是为了写“醉”。 16．选出对文章写作特色分析不正确的一项。（ ）
A．本文采用了记叙、描写、议论、抒情相结合的写法。
B．本文每句话都用“也”字作结，起判断和舒缓语气的作用。 C．本文语句凝练，言简意深，片语传神。
D．本文写太守之乐是为了突出游人之乐。 阅读《岳阳楼记》，完成17～18题。(12分)
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异手?
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空； 日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，
2
郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫!微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。
17．对文中加点的词浯；解释不正确的一项是（ ） A．胜状：胜景，好景色。 B．横无际涯：宽阔无边。 C．南极潇湘：潇水和湘水的南边极远。
D．骚人：战国时屈原作(离骚)，因此后世称诗人为骚人。 18．“览物之情，得无异乎”中的“之”意为“的”，下面句中加点的“之”字不是“的”的意思的一项是（ ）
A．属予作文以记之 B．此则岳阳楼之大观也 C．前人之述备矣 D．予尝求古仁人之心
19.对“不以物喜，不以己悲”一句的意思理解正确的一项是（ ） A． 不认为物质丰富就高兴，不认为个人有所失就悲伤。 B．不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
C．不把事物好当作高兴的事，不把个人不顺利当作悲哀的事。 D．不因为物质丰富而高兴，不因为个人不顺就悲哀。
20．对第一段文字的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这段文字简要记述了滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由。 B．“越明年”的意思是“到了第二年”。 C．“政通人和，百废具兴”写滕子京虽为“谪守”亦政绩显著。 D．“属予作文以记之”中的“予”即范仲淹的朋友膝子京。 21．对第二段文字的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A．这段文字详细描写了洞庭湖及其周围的景色。 B．“前人之述备矣”是对“岳阳楼之大观”的小结，简洁不繁。 C．“然则”轻轻—转，引出“迁客骚人”可能有的不同的情怀。 D．“览物之情，得无异乎?”一句反问，引出下文的写景抒情。 22.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。 B.”微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。 C.选文中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。 D.选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。 四、名句积累（9分）
23
32. 文中高度概括潭中氛围的是哪八个字？（ 2分） 24．。 33. 文中两次写“乐” ，这和文章哀伤凄凉的感情基调矛盾吗？为什么？（4分） 25．《白雪歌送武判官归京》一诗中夸张地描写胡地异常寒冷的诗句是：
26、《饮酒》（陶渊明）中写出面对美景而神往的诗句是： 六、课外文言文阅读。 （9分） 27、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋蜀鸡与乌鸦 为秋风所破歌》一诗中发出了豚泽之人养蜀鸡，有文而赤翁。有群雓周围鸣。忽晨风（鹞鹰一类的猛禽）过其上，“ ， ！风雨不动安如山。”的呼鸡遽翼诸雓，晨风不得捕，去。已而有乌来，与雓同啄。鸡视之兄弟也。与之上下，甚驯。喊。 乌忽衔其雓飞去。鸡仰视怅然，似悔为其所卖也。 五、阅读《小石潭记》回答问题。（共18分） （选自宋濂 《燕书》）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，34.解释下列句中黑体字的意思。（3分） 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络①有文而赤翁 文_______ 摇缀，参差披拂。 ②晨风不得捕，去 去_______
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往③已而有乌来 已而_______ 来翕忽，似与游者相乐。 35.翻译下面语句。（4分）
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹①有群雓周围鸣。 译文:______________________________________________ 树环合，寂寥无人；凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ②鸡仰视怅然，似悔为其所卖也。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 译文:______________________________________________ 28．本文作者__ _______，唐代河东人，著名文学家，他曾被贬为永州司马，写下了有36.说说这则寓言想说明什么道理？ （2分） 连续性山水游记多篇，合称《____ _____》。（2分） 29．解释黑体字在文中的意思。（4分） （1）蒙络摇缀 （ ） （2）潭中鱼可百许头（ ） 七、作文（40分） （3）斗折蛇行 （ ） （4）悄怆幽邃（ ） 37.阅读下面的文字，按要求作文。 30．翻译句子。（4分） 不要说我们的日子只有阳光和鲜花，要知道有多少阳光鲜花也就有多少风雨和眼泪;（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 不要说眼泪是软弱的代名词，眼泪留过，我们也就变得坚强;不要说眼泪只是一弯悲伤和痛 苦的流淌，它还是一池喜悦和幸福的洋溢??有人说眼泪是一个人心灵品格的珍珠，也是 生活中真善美扣人心弦感人肺腑的音符;有人说眼泪是与人交流时无声的“话语”，也是自（2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 我反刍时有声的“独白”;有人说眼泪是情感汇集的港湾，也是扬帆起航的誓言??那么，
让我们的眼泪尽情地抛洒流淌吧?? 要求： 31、文中第2段写了潭水和游鱼的特点，你认为作者写作的妙处何在？（2分） ① 以“ ________ 的眼泪”为题。 ② 将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。
3
常州市清潭中学八年级第五单元测试2004,5
篇二:蜀鸡与乌鸦阅读答案
常州市清潭中学八年级第五单元测试2004、5
语 文 试 题
命题：于伟军
一、积累和运用（共25分）
（一）积累（13分）
1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。（2分）
党中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，提出了包括“诚信”在内的20字基本道德规范，内涵丰富，意义深远。中华民族乃文明礼仪之bāng，诚实守信是我们的传统美德。诚信教育必须长抓不xiè，注重实效。让我们携手共zhù诚信，关注诚信, chàng导诚信,守望诚信！（摘自诚信网2004-5-11有改动）
2、默写古诗文的上句或下句。（任选8句）（8分）
（1）把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 。
（2）相见时难别亦难， 。春蚕到死丝方尽， 。
（3） ，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路， 。
（4） ，病树前头万木春。今日听君歌一曲， 。
（5） ，出门俱是看花人。（6）爱惜芳心莫轻吐， 。蜀鸡与乌鸦阅读答案。
（7）请写出一句除课本以外的写落叶的诗句： ， 。
3、名著阅读。（3分）蜀鸡与乌鸦阅读答案。
“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《______________》中的一个回目，其中“豹子头”指的是_________
_____，请你再写出这部作品中的一个回目的名称：
。
（二）运用（共10分）
4、下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过处），用规．．．．6．．定的符号（不必全使用）加以修改。（6分）
（1）换用号：（2）增补号：删除号：
（4）复原号：（5）调位号：（6）留空号：
一天，上课铃响了，老师就要来上课了。可是，黑板还没有人擦。大家你看着我，我看着你，谁也没有敢去。这时，一个同学在众目睽睽之下，铤而走险地上去很快将黑板擦干净了。当时，没有一个同学不从心里不佩服这个同学有勇气，是他，为大家做了件好事。他的勇气实在是难能可贵。我们学生，无论做什么事，都须要勇气的。我们人人都应该像那样擦黑板的同学，从小事做起，培养自己的勇气。无论什么时候，都要牢记“一鼓作气，再而衰，三而竭”。
5、仿照例句，将下面句子补充完整。（2分）
心情是我们的收割机呢！如果你懊丧，收获的就是退缩和一事无成；如果你落落寡合，收获的就是苦难和孤独无助；如果你 ， ；如果你 ， 。
（三）探究（共4分）
6、阅读下面所给材料，从中你有什么发现？请用简洁的语言写出你的探究结果。
（1） 1954年4月2日，苏黎世联邦工业大学建校100周年，邀请爱因斯坦回母校
演讲，爱因斯坦在演讲中说了这样的几句话：“我学习中等，按学校的标准，
我算不上是个好学生，不过后来我发现，能忘掉在学校学的东西，剩下的才
是教育。
（2） 1999年3月27日，比尔·盖茨应邀回母校哈拂大学参加募捐会，当记者问他
是否愿意继续学习拿到哈佛大学毕业证书时，他向那位记者笑了一下，没有
回答。
（3） 2001年5月21日，美国总统布仕回到母校耶鲁大学，接受荣誉法学博士学位，
由于他当年学习成绩平平，在被问到现在有何感想时，他说：“对那些取得优
异成绩的毕业生，我说‘干得好’，对那些成绩较差的毕业生，我说‘你可以
去当总统’。” 二、阅读理解（共43分）
（一）阅读下面《散步 》一文，完成7－16题。（共12分）
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过一个酷冬。
这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和------ 儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一刹时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委曲儿子了，因为我同着他的时日还长，我同着母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼随小路望去：那里有
金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起
------ 了母亲，妻子也蹲下来，背起了我的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算
重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上加起来，就是整个世界。
7、这篇课文主要告诉了我们哪三方面内容：（3分）
8、文章一家三代人组成两重母子关系，要解决的是一个矛盾是 和
。（2分）
9、“母亲”开始想走大路，后来改变主意要走小路了，表明了这个家庭的怎样的关系？（2分）
10、文章有一段对初春的描写在全文中起什么作用？（3分）
11、如何理解 “好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”中的“整个世界”：
（2分）
（二）阅读下面《我最好的老师 》一文，完成12－16题。（共14分）
怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫做凯蒂旺普斯
的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个大骨头传来传去，我们都做了笔记，后来又进行了测验。
他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。 一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀。接着我意识到班
里的每个人都没有及格。发生了什么事？
很简单,怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来
没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？ 不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？
我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟,正当传凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)
时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物取了个可笑的名字.。可我们一点没起疑心。
他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事
实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。
上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头
至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。
我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，而且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子,说道：“凯蒂旺普斯。”
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法
的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。[文(美)大卫·欧文 ]
12、(1)文中画线句里的“这种测验”指的是： (不超过20字) （2分）
(2)“这种老师”指的是：__________________________________________________
______________________________________________。(不超过25字) （2分）
(3)句中连用两个问号，表达了“我”当时怎样的心情？（2分）
13、历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”，意思是：_____________________________________________________________________________________________。（2分）
14、“怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么”，请谈谈你学到了什么？（3分） _____________________________________________________________________________
15、你喜欢这样的老师和他的这种教学方法吗？说说理由。（3分）
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患；坐大厦之下而．．．
诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归．．
见其亲也，余故道为学之难以告之。
（三）阅读下面《送东阳马生序》片断，完成16－21题。（共17分）
24练习
篇三:蜀鸡与乌鸦阅读答案
人教版八年级（下）第五单元拓展练习
《送东阳马生序》巩固练习
一、积累与运用
1．给下列加点的字注音。
①嗜学（ ）②硕师（ ） ③媵人（ ） ．．．
④容臭（ ）⑤廪稍（ ） ⑤负箧（ ） ．．．
2．解释下列句中加点的词语。
①无从致书以观（ ） ②四支僵劲不能动（ ） ．．
③有司业、博士为之师（ ）④流辈甚称其贤（ ） ．．．．．．．
3．解释下列各句中“以”字的用法。
① 以衾拥覆②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也③俯身倾耳以请④以是人多以书假余
①_______②_______③_______④_______
4．翻译句子并说出他的含义。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
二、阅读下面的文段，完成6～17题。
（一）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。
5、翻译下面的句子。
①俯身倾耳以请。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
6、作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。
7、作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？
8、结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？
（二）蜀鸡与乌鸦
宋濂
豚泽之人养蜀鸡，有文而赤翁，有群余鸟周周鸣。忽晨风过其上，鸡遽翼诸余鸟，晨风不得捕，去。已而有鸟来，与余鸟同啄。鸡视之兄弟也，与之上下，甚训。乌息衔其余鸟飞去。鸡仰视帐然，似悔为其所卖也。
9、找出并翻译文中蜀鸡对待“晨风”和“乌鸦”不同态度的句子。
10、读了本则寓言后，你受到什么启发和教育？
答案： 一、
l．①shì ③shuò ③yìng ④xìu (5)lìn (6)qiè
2．①取得，这里指买到②通“肢”③官名，国子监的老师④同辈的人
3．①介词，用②连词，作“因为”解③连词，相当于“而”④连词．作“因为”解介词，译为“拿”
4．（1）翻译：跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，带着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。
（2）含义：运用对比，衬托出自己由于学业出众，尽管穿得破旧而无卑意。
二、（一）5．①弯下身子，侧着耳朵（表示尊敬而专心）请教。②因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。
6、“每假借?逾约”。
7、态度、行动。
8、（此题为开放性试题，只要言之成理即可）
（二）9、对待晨风：蜀鸡急忙用自己的翅膀把小鸡都遮护起来。对待乌鸦：蜀鸡把把乌鸦当作兄弟一样对待，同它一起飞上跳下。
10、（此题为开放性试题，只要言之成理即可）
*送东阳马生序 教学设计 教案
篇四:蜀鸡与乌鸦阅读答案
教学准备
1. 教学目标
教学目标：
1．认知和识记：嗜、砚、逾、硕、俟、衾、烨、叱、咄、皲裂、媵人、容臭、负箧曳屣等实词的形、音、义；理解“以”字的用法；了解“弗之怠”的句式特点。
2.了解序的内容、特点和要求。
3. 筛选出重点语句，理解课文的层次和对比论证的手法。蜀鸡与乌鸦阅读答案。
4.体会和学习古人刻苦求学和虚心求教的精神。
2. 教学重点/难点
1．嗜、砚、逾、硕、俟、衾、烨、叱、咄、皲裂、媵人、容臭、负箧曳屣等实词的形、音、义；理解“以”字的用法；了解“弗之怠”的句式特点。
2.序的内容、特点和要求。
3. 筛选出重点语句，理解课文的层次和对比论证的手法。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
教学过程：
一、研（独立）——初次解读
（一）导入一：古人说“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，想学有所成想成就一番事业不经一番磨砺是很难成功的。追思古人那凿壁偷光的专心，闻鸡起