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怎样用高风亮节造句
篇一:高风亮节
高风亮节，高尚的品德;坚贞的节操。形容人的品行高尚。下面是关于高风亮节的造句，希望小编整理的对你有用，欢迎阅读：
[释义] 高尚的品德;坚贞的节操。形容人的品行高尚。
[语出] 宋·胡仔《苕溪渔隐丛话后集》：“余谓渊明高风峻节;固已无愧于四皓;然犹仰慕之;尤见其好贤尚友之心也。”
[正音] 节;不能读作“jiě”。
[辨形] 风;不能写作“丰”。
[近义] 高风峻节
[反义] 卑鄙无耻 卑鄙龌龊
[用法] 含褒义。比喻道德和行为都很高尚。一般作主语、宾语、定语。
[结构] 联合式。
高风亮节的造句：
1、我喜欢菊花的高风亮节，赞美它的不畏严寒，欣赏它那顶风冒雪怒放的精神。敢于百花争艳，敢于风霜搏斗，它的勇气更令我深深折服。
2、我赞美菊花。赞美它的高风亮节，赞美它的不畏严寒，欣赏它那顶风冒雪怒放的精神。敢于百花争艳，敢于风霜搏斗，它的勇气更令我深深折服。
3、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
4、诗人把竹子比作洁身自好，高风亮节的君子。
5、王敏的高风亮节,赢得了很多人的赞赏和崇敬。
6、史可法、文天祥等民族英雄的高风亮节，一直为世人所景仰。
7、马吉尼斯可是一位高风亮节之士哩。
8、李将军不忮不求的高风亮节，令所有人敬佩。
9、文天祥的高风亮节，值得每个人学习效法。
10、当自己眼中高风亮节、勤俭节约的欧洲清教徒地区绞尽脑汁解决天主教和东正教国家的债务问题时，宗教派系可能影响人们储蓄、工作和消费方式这一思想比以往任何时候都显得更加有吸引力。
11、如今世风日下，人心不古，崇尚传统知识分子高风亮节的已经少见。
12、他们见证的是一场彻头彻尾的失败，而不是什么高风亮节的胜利。
13、影片从不同侧面展示了孔繁森同志的高风亮节和人格魅力。
14、至今，美国政府一直持高风亮节的姿态，假如取消"不问不答政策"是正确之事，那么始作俑者应是国会的立法者，而非各级法院。
15、陈教授的高风亮节，得到全体师生的钦佩。
16、纵观历史，竹子高风亮节，深受人们的喜爱和崇敬，但历代文人墨客写竹、画竹者众多，却从来没有哪位作家、画家把竹根艺术盆景填入他们的大作。
17、他们认识?一定是个反扒队的,多好的青年啊,高风亮节,不惧危险。
18、卢佑庭也是借坡下驴,连忙道:邓老前辈高风亮节,我又怎能对前辈您种什么符契。
19、德高望重、德厚流光、高风亮节、为人师表、堪为典范。
20、你那么高风亮节五蕴皆空德隆望尊。
21、穷亲戚越穷,穷亲戚越多,表舅越发高风亮节。
22、钱钟书得知吴宓老师如此高风亮节,不计前嫌的为他奔波帮忙,羞愧不已;深悔自己以前‘少不更事,又好谐戏,逞才行小慧。
23、陈炳达先生的高风亮节,在四邑侨胞和澳大利亚华侨华人中有口皆碑。
24、陈师武德高风亮节,尊师爱徒,为中华武术发扬光大贡献卓越。
25、将军高风亮节,和属下同吃同住甘苦与共,真亏他们想得出来。
26、孟德故友台鉴,自洛阳一别,公之高风亮节,英雄气概,时令王坚敬慕不已。
27、老人家高风亮节,严于律己的品质是我一生所追求的最高人生境界。
28、死之日家无儋石之财,诸葛亮对董和的高风亮节称赞不移:“幼宰之殷勤,有忠于国,则亮可少过矣”。
29、做老师很辛苦。但只要看到学生的进步，他们会忘掉辛苦，心里会由衷的高兴。老师经常的鼓励同学：“努力点!坚持努力就会有收获。”可谓是燕儿吐哺，高风亮节啊!
30、但就是这么一个，也可以让我们见到千千万万革命母亲的高风亮节。
31、春风已融千层雪，后代难忘先辈情;山秀水丽风光好，踏青祭扫忆古风，警言在耳犹记心，继往开来慰英灵。清明节愿先祖高风亮节万古长青!
32、王先生不佩服世界史中的任何圣哲与伟人,因而也就不去摹仿他们的高风亮节。
33、他们在危险的环境中,在敌人的残酷镇压下,不屈不挠,展现了中华民族优秀儿女的高风亮节.
34、别人有财富我坚守仁德，别人有爵禄我坚守正义，所以一个有高风亮节的君子绝对不会被君主的高官厚禄所束缚或收买。
35、他正要说,忽想到这里人多嘴杂,柴进那些庄客又少有什么高风亮节义士,只怕秘密泄露,不觉闭口不说。
36、庭除一古桐,耸干入云中;这两句明为状景,实际含有他高风亮节,不随俗流的清高人生观。
37、我们崇拜、歌颂那些开创煌煌盛世的千古之帝,那些横刀跃马,肃清海内的一代名将,还有那些修齐治平,高风亮节的盛世贤相。
百花争艳的解释和造句
篇二:高风亮节
百花争艳指各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。下面是网小编带来的成语百花争艳的造句内容，大家一起来学习一下吧。
百花争艳的解释
[释义] 各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。
[正音] 艳;不能读作“yán”。
[辨形] 争;不能写作“净”。
[近义] 百花齐放 欣欣向荣
[反义] 百花凋零
百花争艳的造句精选1) 一个百花争艳,万紫千红的春天已经来了。
2) 百花争艳齐开放,立春美女来报道。大地复苏闹新春,各路财神一路笑。朋友都来捧捧场,励志明年会更好!拼命郎精神扬,美好明天我们创!
3) 朕喜欢你读书,读书能知礼。菊花有气节,可是朕更喜欢菊花独立秋风,不与百花争艳,耐得住寂寞,才能享得住长远。
4) 轻风拂面夏意浓,快乐心情喜相逢;百花争艳真热闹,无边美景款款送;千山万水乐悠悠,好运相伴圆好梦;思念翩翩马上到(马上到),祝君幸福又轻松!
5) 夏天的花园,百花争艳。我爱菊花,因为它独特。夏天,百花争艳,香味溢。多热闹呀!可只有菊花梗独自在那儿。可到了秋天百花枯萎,只有菊花傲然开放。菊花从不向秋风屈服,任凭怎样地寒冷,菊花从不示弱。
6) 阳春月,百花争艳,银杏树也毫不逊色,它悄悄地披上了一层绿纱。它那美丽的叶子,就像一柄柄梅花形的小彩扇,翠绿嫩黄。如丝的细雨落在叶子上,发出“沙沙沙”的声音,就像一首美妙的交响曲回荡在小区上空。
7) 百花争艳的春天是充满活力的季节,烈日曝晒的夏天是富有热情的季节,瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节,白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。
8) 夏天,没有春天百花争艳的骄傲,没有秋天果实累累的自负,没有冬天白雪皑皑的傲慢;夏天,有它独有的高洁,端庄秀丽。
9) 无数朵烟花争先恐后的飞上了天,像百花争艳的绽开出自己漂亮的花瓣。无数朵烟花用自己的花瓣把黑洞洞的夜空点染成五光色的花园。
10) 樱花如果没有百花争艳我先开的气魄,就不会成为美丽春天里的一枝独秀;荷花如果没有出淤泥而不染的意志,就不会成为炎炎夏日里的一位君子;梅花如果没有傲立霜雪的勇气,就不会成为残酷冬日里的一道靓丽风景;人如果没有坚持到底的毅力,就不会成为紧张军训中的一颗亮星。
11) 我喜爱小草,因为他甘于寂寞无私奉献。在春暖花开百花争艳的时候,蝴蝶为这一朵朵花飞来飞去,而小草却默默无闻地扎根生长。他的品格何等谦逊逊!
12) 秋天不像春天那样百花争艳,芳香怡人;也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱;也没有冬天那么美丽。可是,它在我心中却是最美的。
13) 春天,百花争艳,繁花怒放,万紫千红红烂漫。每年4月,牡丹那丰富的花容,绚丽的色彩,在百花丛中争艳斗丽。牡丹,姿态优美;牡丹,玉笑珠香,冠绝群芳。中国人一向把牡丹看作是富贵吉祥繁荣幸福的象征。
14) 潺潺的流水叩响了青春的心扉,和煦的暖风引起了百花争艳。青春的色彩逐渐展现在众人的视线,百鸟争鸣,微风拂细柳是春的景象,勃勃生机的春色包裹着绚丽多姿的青春,青春的滋味如嫩芽的萌发,一切都是那么的崭新和耀眼。
15) 硕果累累的金秋胜似百花争艳的春天。
16) 清明到,雨儿飘,踏青节里花儿俏;青青草,碧连天,百花争艳迎仲夏;忙播种,也嬉闹,且看硕果丰收到;探莺花,春醉倒,愿你幸福乐逍遥。清明节快乐!
17) 春天了,阳光下百花争艳。
18) 在姹紫嫣红的百花争艳之中,这素面朝天的淡定,也是一种绚烂吧。
19) 世博园百花争艳,吸引了众多的游客。
20) 剪纸诗是唐代百花争艳的诗苑中的奇葩,是唐代诗歌艺术与剪纸艺术的合璧。
21) 百花争艳:各种花草竞相开放出艳丽的花朵。形容花的颜色姿态很多。
22) 北方的夏天绿树成荫,百花争艳。
23) 在那春光明媚,百花争艳的日子里,老师领着我们去春游。
24) 各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的黄色的蓝色的白色的紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷。这些花虽然名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地。
25) 这是一个大地回春,万物复苏的季节。像蛇,熊,青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠,爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春,百花争艳,小草发芽,燕子也飞回来搭窝了,春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。
26) 各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的黄色的蓝色的白色的紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷。
27) 我还喜欢菊花的高风尚节,赞美它的不畏严寒,欣赏它那风雪怒放的精神,敢于百花争艳,敢于风雪搏斗,它的勇气更令我深深折服。
28) 春季的歌洋溢在每一个角落里,从幽静的乡村到沸腾的城市,看看那厂房与街道,春季煞是惹人喜爱。你看,街心花园中,百花争艳,姹红焉子,竞相开放,可真是美不胜收呀!淡雅的色彩和芳香诉说着春季的情怀。
29) 我喜欢菊花的高风亮节,赞美它的不畏严寒,欣赏它那顶风冒雪怒放的精神。敢于百花争艳,敢于风霜搏斗,它的勇气更令我深深折服。
30) 春天到了,真美呀!这是一个大地回春,万物复苏的季节。像蛇,熊,青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠,爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春,百花争艳,小草发芽,燕子也飞回来搭窝了,春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。
31) 各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的黄色的蓝色的白色的紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷。这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己的。
32) 这里绿阴阴,小草从寒冷中伸出头来了。春天到了,春姑娘给大地盖上了绿毯子。花儿正在百花争艳。消息哗啦啦地流着。清澈见底,纤尘不染。水底的石头有褐色,乳白色…柳树垂着头,正望着溪水中的影子在梳头发。
33) 我赞美菊花。赞美它的高风亮节,赞美它的不畏严寒,欣赏它那顶风冒雪怒放的精神。敢于百花争艳,敢于风霜搏斗,它的勇气更令我深深折服。
34) 攀上山峰,见识险峰,你的人生中,也许你就会有苍松不惧风吹和不惧雨打的大无畏精神,也许就会有腊梅的凌寒独自开的气魄,也许就会有春天的百花争艳的画卷,也许就会有钢铁般的意志。
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描写品质好的成语
篇三:高风亮节
成语是语言中的精华,是历史的产物,是人们对事物认识的结晶。小编这里为大家整理了一些描写人品质好的成语和造句，希望大家喜欢。
描写品质好的成语：
高风亮节 两袖清风 见义勇为 乐于助人 拾金不昧 百折不挠
能屈能伸 虚怀若谷 光明正大 大义灭亲 大义凛然 以身作则
严以律己 侠肝义胆 肝胆相照 一诺千金
描写品质好的成语造句：
1) 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
2) 诗人把竹子比作洁身自好，高风亮节的君子。
3) 王敏的高风亮节,赢得了很多人的赞赏和崇敬。
4) 史可法文天祥等民族英雄的高风亮节，一直为世人所景仰。
5) 马吉尼斯可是一位高风亮节之士哩。
6) 李将军不忮不求的高风亮节，令所有人敬佩。
7) 文天祥的高风亮节，值得每个人学习效法。
8) 廉而洁，一身正气;勤而俭，两袖清风。
9) 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季风雨。今天教师节，最是师恩难忘时，向所有教师送上诚挚的祝福!秋风拂面，凉意渐浓，秋日保健多喝蜂蜜少吃姜，秋燥远离您!
10) 耐寂寞，两袖清风;讲公道，一身正气。
11) 他两袖清风地离开了官场,回家乡种田去了。
12) 两袖清风，悬壶济世，平易近人，医人医心，仁心仁术。
13) 一心为公自会宠辱不惊，两袖清风始能正气凛然。
14) 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!
15) 一身正气，美于心灵，两袖清风，廉于行动。
16) 三尺讲台三十教龄，两鬓斑白两袖清风。终觉教书自有佳境，绝知育人贵在冰心。
17) 他不但见义勇为,而且还扶危济困。
18) 现在的好心人不少,但真见义勇为的却是披沙拣金。
19) 他把坠海的孩子救起来,市政府对这种见义勇为的行为,立即加以褒奖。
20) 对于弱肉强食的现象,我们不能坐视不救,就该见义勇为。
21) 我们单位召开表彰大会，表彰见义勇为的小明同志。
22) 没有医保和寿险的人，天黑后不要见义勇为……
23) 小刚是个见义勇为，当仁不让的热血青年。
24) 李明见义勇为舍己救人的英雄事迹受到全市人民的赞扬。
25) 古典小说常描写英雄人物扶危济困，见义勇为。
26) 建议完善立法对见义勇为的行为进行宣传和适当的保护，以激励更多的人见义勇为，提升社会道德水平。
27) 黄泽榆真是一个见义勇为乐于助人的好同学。
28) 他乐于助人的行为受到了人们的称赞。
29) 因为他平时乐于助人，所以他受到了大家的好评。
30) 没有人会记得起乐于助人者，如果这个人只有好心。他还得有钱，人们才会记得。撒切尔夫人
31) 雷锋乐于助人成为许多人的范例。
32) 她不仅成绩好，还喜欢乐于助人。
33) 服务社会的人容易跟别人相处，乐于助人而且了解对方的需要，大方又有耐心地教导他人。这种大善人将来一定得到好报。
34) 李奶奶一向与人为善，乐于助人，受到邻里们的尊敬和爱戴。
35) 紧跟党走，永不变心，勤劳俭朴，乐于助人。
36) 与人为善，乐于助人乃举手之劳，无需付出任何代价。
37) 同情那些比你可怜弱小的人，乐于助人，永远心存善念，怜悯，会使你高贵。
38) 黄泽榆真是一个见义勇为乐于助人的好同学。
三年级语文上册考试必备
篇四:高风亮节
苏教语文三年级上语文期末复习资料汇总
绿树红墙 一蹦一跳 骄阳似火 烈日当空 山崩地裂 惊涛拍岸 意味深长
形态各异 一碧如洗 五彩斑斓 清澈见底 热闹非凡 柳丝轻拂 放眼远眺
层层叠叠 连绵起伏 秀美典雅 心旷神怡 夜幕初垂 明月东升 轻风徐来怎样用高风亮节造句
湖水荡漾 依山而建 银花朵朵 生根长叶 金光闪闪 波光粼粼 茁壮成长
竞相开放 迫不及待 憨厚可爱 称霸一方 兴风作浪 滔天巨浪 胡作非为
唉声叹气 万般无奈 免除后患 舂米推磨 报仇雪恨 转弱为强 浪平沙细
阳光和煦 浪涛拍岸 举世闻名 碧波荡漾 开怀大笑 摩天大厦 鳞次栉比
琳琅满目 人流如潮 奔流不息 无比璀璨 光彩熠熠 鲜花嫩草 生机勃勃
驰名中外 郁郁葱葱 红白相间 晶莹透亮 清爽无比 刨根问底 气势汹汹
蛮不讲理 一拥而上 不由分说 自由自在 庞然大物 腾空而起 无影无踪
发人深省 丢三落四 亲密无间 参差不齐 汗如雨下 蜂拥而至 一无所获
坑坑洼洼 倾盆大雨 若有所悟 埋头苦干 扶老携幼 兴高采烈 天各一方
描写自然景色的词语：大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色 与根有关的词语：根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根
描绘民族建筑和山水风光的词语：高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 美不胜收
与动物有关的词语：雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟
与《卧薪尝胆》有关的词语：忍辱负重 以屈求伸 发奋图强 救亡图存 卧薪尝胆 催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨
描写城市繁华景象的词语：大街小巷 人头攒动 风驰电掣 车水马龙 华灯初上 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工
—风—雨式的词语：和风细雨 春风化雨 呼风唤雨 栉风沐雨 未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨
表现军旅生活和军人气概的词语：戎马一生 身经百战 刮骨疗毒 传为美谈 约法三章 秋毫无犯 运筹帷幄 好谋善断
有关刻苦勤奋学习的词语：学海无涯 书山有路 九牛一毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿头 更进一步
有关刻苦勤奋学习的成语典故：囊萤继日 悬梁刺股 凿壁借光 闻鸡起舞
有关刻苦勤奋钻研（坚持不懈）的古训：
只要功夫深，铁杵磨成针。 锲而不舍，金石可镂。 有志者事竟成。
天下无难事，只怕有心人。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
有关珍惜时间的语句：若是年华虚度过，到老空留后悔心。 一寸光阴一寸金，存金难买寸光阴。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 少壮不努力，老大徒伤悲。
古今贤文 劝学篇
长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若是年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。 身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行靠自身。熟能生巧，业精于勤。
尊老爱幼古训：孟子——爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
描写树叶的词语：嫩绿、肥美、枯黄、飘零、葱绿
描写落叶的诗句：
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落红不是无情物，化作春泥更护花。
描写秋天的词语：一叶知秋、秋高气爽、果实累累、大雁南飞、瓜果飘香、桂子飘香、层林尽染、金风送爽
描写秋天的课外古诗：
暮江吟（唐 白居易）
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
描写秋天的课内古诗：
山行（唐 杜牧）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
枫桥夜泊（唐 张继）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
表示时间变化快的词语：转眼间 骤然间 顷刻间 眨眼间
赞美西湖的词语：人间天堂 人间仙境 柳丝轻拂 秀美典雅 如诗如画
赞美西湖的诗句：
晓出净慈寺送林子方（宋 杨万里）
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
描写拉萨天空的词语：湛蓝 透亮 纯净 明洁 蓝晶晶
描写人蛮横的词语：团团围住 气势汹汹 蛮不讲理 不由分说
表现高风亮节的古诗：
竹石（郑燮）坚定顽强
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
梅花（王安石）（冬天）不畏严寒
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
描写冬天的课外古诗：
江雪（柳宗元）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
课本上的六句古诗：
但愿人长久，千里共婵娟。 热爱生活、积极奋发的博大胸襟
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 春游途中的和风细雨
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 朋友分别时的依依惜别之情
居高身自远，非是藉秋风。 蝉给人们带来的生活情趣
欲穷千里目，更上一层楼。 不断进取；站得高看得远
种子的传播方式：
蒲公英靠风 豌豆靠自身弹射 葡萄靠小鸟 苍耳靠野兔等
杭州岳飞墓前有一副对联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。“忠骨”指精忠报国的岳飞，“佞臣”指奸邪谄媚的秦桧夫妇、张俊、万俟卨
戏剧脸谱：
红脸代表忠勇，如刮骨疗毒的关羽 黑脸代表正直，如铁面无私的包公包拯 白脸代表奸诈，
如佞臣秦桧
九月九日忆山东兄弟（唐 王维）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
复习课（读读背背）
一、成语王国
1、逐个出示：练习１－８读读背背成语
①分组朗读８组成语
②自由轻读
2、能不能告诉老师，你都是用什么方式积累这些成语？
（相机渗透方法：①抄写，好记性不如烂笔头。②读读背背，读书百遍其义自现。③理解意思再记忆，好方法。④分类记忆）
３、成语的积累方法很多，抄抄写写、读读背背、甚至是做游戏，比如成语接龙、拍手儿歌等等都可以，想不想去玩一玩？
我说你想：
a. 表述世间万物十分复杂，处于不断变幻中的成语
b. 反映李白诗歌的艺术成就的成语
c. 描绘了“沙漠之舟”（骆驼）精神的成语
d. 描写海边景色的成语
e. 表现才华横溢的成语怎样用高风亮节造句
拓展：你还能说出表现才华横溢、描写海边景色的成语吗？
我空你填：
（1） 请你打开自备本，开始你的挑战
（2） 交换，集体校正
a. 带有的成语
b. 带动的成语
c. 带如的成语
d. 含寓言故事的成语
拓展：你还能说出其它含寓言故事的成语吗？
我说你猜：
a.对于别人的成功或失败采取旁观态度。 （ ）
b.办事过于急躁。 （ ）
c.形容执行政策法令等严厉而迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速。
（ ）
d.比喻挑起事端或进行破坏活动。 （ ）
e.不认为是对的，表示不同意。 （ ）
f.做一件事顾全两个方面，使两方面都好。 （ ）
g.争个不停。 （ ）
我画你连：
请你给它们连连线。
二、古诗城堡
１、走出成语王国我们来到了一座城堡，听说，城堡的大门要对上一些６个密码才能完全打开。有勇气试一试吗？
出示习８诗句
密码１ 欲穷千里目，更上一层楼。
密码２ 但愿人长久，千里共婵娟。
密码３ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。怎样用高风亮节造句
密码４ 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
密码５ 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
密码６ 居高声自远，非是藉风人。
２、我们一起说：芝麻芝麻请开门！齐――
３、大门打开，原来是一个美丽的古诗乐园，你还记得这个学期学习了哪些古诗？ 学生背诵四首古诗《夏日田园杂兴》、《清明》、《滁州西涧》、《望庐山瀑布》、《绝句》
4、这一轮背诵大家一定余兴未了吧，下面让我们一起去古训链接，继续我们高昂的兴致。 a.时间
像一条小河永不停息地流淌。流过每个人的身边，一直流到很远很远的地方。勤劳的人从“小河”里捞起无穷的武器，懒惰的人只能捞起后悔和失望。
b.明日歌
明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
拓展：有关珍惜时间的古诗、名言。
c.古今贤文 环保篇
保护环境，人人有责。 树木成阴，空气清新。 绿了大地，润了人心。
功在当代，造福子孙。 山上树木光，山下走泥浆。
治山治水不栽树，有土有水保不住。 植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。
5.会读会背并不难，如果能将这些诗文活学活用就更好了。
a.如果你看见天真童趣的小孩在茂盛的桑树底下学种瓜，你会说：“
， ”。
b.如果你的同学只知道玩，你会对他说：“ ， ”来叫他珍惜时间。
c.如果在清明节看见去扫墓的人们，你会说：“ ， ”。 d.如果你看见奔腾飞泄的瀑布会说：“ ， ”。
e. 如果你看见早春时节嫩芽初发的柳枝上，成双成对的黄鹂在欢唱，你会说：“ ， ”。
f.如果你看见有人在山上乱砍树木会说：“ ， ”。
去过两个地方我们休息一下，打开课外之窗呼吸一下新鲜空气，看看课外之窗，考考你。
三、课外之窗
1、省、市、自治区的简称
2、猜谜语（花名）
四季青，巴掌大，用手摸，手刺扎。仙人掌
小喇叭，挂篱上；看着好，吹不响。牵牛花
尖尖叶子， 火红小话花。 姑娘用它， 染红指甲。凤仙花
一种花，五月开， 洁白如玉惹人爱，
香气年扑鼻使人醉。 既能当作花来戴， 又能当作饭来吃。
三年级上学期课内短文阅读
复习要点：
一、能初步了解段与段、段与篇的关系，学习给课文分段，概括段落大意。
二、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
三、能凭借语言文字理解文章内容，想象文章所描绘的情境，知道文章的大意。
四、能根据文章内容，准确、完整、明白地回答问题。
五、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（一）
聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，挂击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
爸爸说：“我想起了‘惊涛拍岸’这个词语，你看眼前这情景像不像？”
“太像了！太像了！”聪聪高兴得嚷起来。
爸爸意味深长地对聪聪说 看来要想真正理解一个词语的意思 不仅要会 查有字的词典 还要学会查身边的 无字词典哪
1.在第四自然段空白处加上合适的标点。
2.根据意思在文中找出相应的词语。
(1)含义深刻，耐人寻味． （ ）
(2)大山崩塌，土地开裂．形容巨大的声响。 （ ）
(3)滚滚的波涛不断涌来、撞击在岸边的岩石上。 （ ）
3.填空。
文中“有字词典”指的是________________________，“无字词典”指的是 _____________________，学会查“无字词典”的意思是______________________。
4、造句。
不仅„„还„„
____________________________________________________________________
（二）
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高粱
扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱．山坡上，大路边，村子口。，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
1.选择正确的读音，在下面画上横线。
豆荚(jiā jiá) 高粱（liáng liang)
脸庞（liǎn niǎn) 燃烧（rán 1án)
2.在括号里填上合适的词。
（ ）的笑声 （ ）的高粱
（ ）的原野 （ ）的叶子
3.写出下列句子的修辞手法。
(1)成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。 （ ）
(2）榛树叶子全都红了，红得像一团团火。 （ ）
(3)这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银
灰，一道腊黄，一道血红，一道绛紫。 （ ）
4.找出中心句，并抄写在下列横线上。（提示：中心句就是能概括一段话或一篇文章内容的句子；概括一段话的中心句叫做段的中心；概括一篇文章的中心句叫做全文的中心句。） _________________________________________________________________
5.“把人们的心也给燃烧起来了”这句话你是怎么理解的？
22课
篇五:高风亮节
22 五柳先生传
教材分析：
本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，沈约《宋书 隐逸传》和萧统的《陶渊明传》都认为是“实录”。
学情分析 ：
对于陶渊明的有关文学常识，学生已有所了解，所以可以略作介绍。对于这篇课文的教学，主要是要让学生了解传记和自传的基本特点。让学生自主分析，主动探究，体会个性鲜明的写人方法。让学生辨析一词多义、古今异义等文言现象。
教学目标：
知识目标 1、积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异议。
2、了解人物的性格志趣和精神风貌。
3、熟读、背诵全文。
能力目标 1、指导学生重视诵读，培养对文言文的语感。提高朗读背诵能力，力求读得好，诵得快。
2、指导学生课外收集陶渊明的有关资料，学生自主分析资料，主动探究，养成独立思考问题、解决问题的习惯，培养学生探究意识。
3、体会文章个性鲜明的写人方法，把握简约凝练，多用否定句的语言特点。 德育目标 学习作者守志安贫、淡泊名利，不与世俗同流合污的高尚节操。 教学重点： 1、理清行文思路，背诵课文。
2、把握五柳先生的高风亮节、精神实质。
3、体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色。
教学难点 ：1、理解关键语句的含意。
2、引导学生探究《五柳先生传》是陶渊明为他人作传，还是以史传的形式写自传。
教学方法 ：诵读法，重点掌握与理解课文有关词语。 分析讨论法
教具准备 小黑板 U盘 资料书
课时安排2课时
教学过程
第一课时
一、导语设计
陶渊明是我国文学史上的大家，诗歌一篇别具风格，散文造诣也很高。今天，我们一起学习他的著名的文学传记作品——《五柳先生传》。
二、明确学习目标
1、背诵课文。
2、体会本文个性鲜明的写人方法。
3、学习本文语言平淡而蕴藉、多用否定句的特点。
三、朗读课文，整体把握文意
1、教师朗读课文，学生听读，要求听准字音、把握好语调。
2、学生大声读课文，对照注释，查阅工具书，疏通词句，自行翻译课文，并画出不理解的词语。（小组交流）
四、作业布置
1、背诵课文
2、完成练习册上的基础部分
第二课时
一、复习上节课知识
二、合作研讨，理清思路，指导背诵。
1、教师设计相关问题，引导学生理清思路，理解文意。
（1）课文哪些语句表现了五柳先生的性格？这些语句刻画了怎样一个形象？从哪些方面刻画这一形象？突出反映了先生怎样的精神品质？
（2）如何看待五柳先生的“不慕荣利”？你喜欢五柳先生吗？请说明理由。
（3）课文第二段中的“赞”如何理解？这一段的主要意思是什么？“赞”语和前文有什么联系？