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唯美的心情说说 一
篇一:夸自己美得说说
唯美的心情说说 一
唯美的心情说说
一、 因为不知道下一辈子还是否能遇见你，所以我今生才会那么努力把最好的给你——只是太爱你。
二、 成熟的标志不是会说大道理，而是你开始去理解身边的小事情。
三、 不要选容易的路，那其实是最艰难的。未经世故的人习于顺境，易苛以待人；而饱经世故的人深谙逆境，反而宽以处世。
四、 找不到答案的时候，就独自出去看一看这个世界。
五、 有些事注定成为故事，有些人注定成为故人，有些路注定要一个人走。一些人，一些事，闯进生活，得到了，失去的，昨天的悲伤，今天的快乐，喜怒哀乐都要记得。当这一切都成了回忆，在我们记忆中又会留下了什么？很多事，过去了，很多人，离开了，经历的多了，心就坚强了，路就踏实了。
六、 我们花了两年学会说话，却要花上六十年来学会闭嘴。大多数时候，我们说得越多，彼此的距离却越远，矛盾也越多。在沟通中，大多数人总是急于表达自己，一吐为快，却一点也不懂对方。两年学说话，一生学闭嘴。懂与不懂，不多说。心乱心静，慢慢说。若真没话，就别说。——海明威
七、 十年前你是谁，一年前你是谁，甚至昨天你是谁都不重要，重要的
是今天你是谁，以及明天你将成为谁。
八、 学会爱自己，不是让我们虐待自己苛求自己，而是当我们在痛苦无助孤立无援的时候，在必须独立穿行漆黑的雨夜没有月亮也没有星星的时候，在我们独立支撑着苦难没有人能为我们分担的时候……我们要学会每天给自己送一束鲜花，每天给自己一个微笑。
九、 在人生的路上，有一条路每一个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？
十、 世界上最伤心的事不过是高估了自己在你心里的份量，当你走掉后，我才醒悟过来，原来我只是陪衬的一位，谁都可以代替的一位。
十一、 我渴望能见你一面，但请你记得，我不会开口要求要见你。这不是因为骄傲，你知道我在你面前毫无骄傲可言，而是因为，唯有你也想见我的时候，我们见面才有意义。
十二、 旋转木马是这个世界上最残忍的游戏。坐在木马上的两个人周而复始的旋转，距离那么近，却怎么也触及不到。
十三、 只要用力呼吸，就能看到奇迹，一个人的快乐不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
十四、 以后会明白，如果世界上曾经有那个人出现过，其他人都会变成将就。我不愿意将就。
十五、 我会一直奔跑，一直奔跑，直到世界的尽头，也要一直奔跑。带上我所有的家当：勇敢、坚持、隐忍，以及耐得住寂寞的心。 十六
、 当你不再急于否认错误时，你就学到了重要的一课。
十七、 不要追问他为什么？所有的疑问，在某个明天，一定会有一个答案。
十八、 世上所有的事都有迹可寻，并能遵照此规律更好完成它，惟独爱情不是，在爱情中寻找规律，只能让爱变得庸俗不堪。
十九、 用一生坚守自己许下的承诺，这就是爱。
二十、 世上不爱的理由有很多：忙、累、为你好等等，而爱的表现只有一个：就想和你在一起。
二十一、 不要活的太累，不要忙的太疲惫；想吃了不要嫌贵，想穿了不要说浪费；心烦了找朋友聚会，瞌睡了倒头就睡。心态平和永远最美，天天快乐才对。
优美意境的说说摘抄
篇二:夸自己美得说说
结合小学语文探究式学习策略学习，谈谈四年级上册第一单元（单元主题：自然奇观）单元整体教学探究设计
人教课标版四年级上册第一单元（单元主题：自然奇观）单元整体教学探究设计。 教材分析：
自然奇观这一组由四篇课文组成。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。, 《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景
这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。每篇课文都是经典之作。
设计理念：
1．培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
2．增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。
3．引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵
4．强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。
学习目标：
1．通过阅读4篇课文，理解课文所描写的景观的特点。
2．以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律。
3．通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。
4．培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。
5．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。
6．培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。
7．认识27个生字，会写27个生字，能读记文中词语。
8．感受大自然的魅力，热爱大自然。
总体构想：
一：整体感知课文内容。以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。
二：探究景物描写的方法。四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括。同时积累语言，把景物描写的词语、句子进行归类整理。
三：实际能力练习。通过口语交际、习作等，检验学生学习效果，把语文学习的结果落实到能力上。
一：感知整体内容
学习内容：《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》
教学流程：
自由阅读自然奇观这一组课文，说说各个景观给你的初步印象，板书四处景观的主要特点。找一找，画一画：这些景物的主要特点你是从课文的哪些地方体会出来的，交流画出的内容，指导朗读。自由读《五彩池》（知道五彩池的具体位置，景物特点，以及水池为什么会呈现
出不同的颜色。） 总结：五处景观的不同特点，说一说：那处景观给你留下的印象最深，
为什么？
板块设计：
一：导入
介绍你最喜欢去的地方，用简单几句话说一说那个地方给你的印象。评一评，谁说得好？为什么？
二：基础知识、基本能力的学习
1． 生字词
随课文记忆字词，读准确、写正确。
说一说，怎样认记这些生字。
提醒大家一些难写的字应注意什么。（让学生提醒学生）
听写本单元词语，看看学生巩固的如何，及时纠错。
2． 课文的理解
自然景观——由浅入深：自由读课文，说一说你不理解的内容；再读课文，解决不懂的问题；简单交流四处景物给你的初步印象；总结出这四处景物的主要特点；默读，深入文字理解人物，你是从文中的哪些地方体会出景物的这些特点的？
《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》——以自学为主：自由读两篇文章，请教同位自己不懂的内容；边读边画，哪些语言给你留下的印象最深；及时总结出景物的特点。
三：读的设计
1．读正确、流利在自由读的基础上接读课文：边读边评价。找出自己觉得难读的句子，多读几遍或请教他人。
2．在理解内容的基础上读出感情（1）《自然景观一组》说说评评：边读边想象钱塘江大潮的声音和样子,《鸟的天堂》里大榕树以及鸟的活动样子，自由练习说（读）评书活动，评价，谁说得好，好在哪里；画出描写钱塘江大潮声音和样子的语句，自由读一读，给大家读一读，让大家眼前仿佛听到了潮的声音由小到大，到天崩地裂；看到了潮越来越近，由一条白线到万马奔腾，评价读；大榕树的静态描写，读出大榕树的勃勃生机，鸟多鸟美鸟欢的动态描写，以读书的形式来指导，画出这些优美的句子，大家都来读一读，比一比，谁读的最好，最美。可选几段精彩的背诵下来，做到声情并茂。并把树和鸟联系起来，树茂鸟多，鸟欢树旺。
（2）《雅鲁藏布大峡谷》重在读和评：画出文中描写雅鲁藏布大峡谷的地理位置、以及一些具体数字描写、景物描写的句子，通过你的读让同学们体会到雅鲁藏布大峡谷的高，美，奇，边读边评价。初步体会文中的一些说明方法。夸自己美得说说。
（3）《火烧云》边读边想象：文章3——6自然段，读一读这些段落，给你留下了怎样的印象？说说你的感觉，并边读边想象，还可以画一画天空中的火烧云。文章的第一自然段—刚开始的霞光把大地变成什么样了，地上的事物有什么变化，用什么样的语气读，边读边评价。还可以在吃完晚饭后，带学生观察天空中的云，然后说一说，评一评，让学生学会观察，正确地表达。
二：探究景物写法学习内容：《自然景观一组》《五彩池》（4课时）
教学流程：回顾四篇课文中景物的特点，出示例子，体会这样写的好处，总结出描写方法。默读课文，找出文中描写生动的句子，说说这样写的好处，总结出描写方法。全面交流，总结描写方法，进一步指导朗读。摘抄四篇文章中自己认为精彩的词句。拓展：阅读课外书，摘抄描写景物的精彩片断，交流课外搜集的精彩片断。
一：景物描写方法的概括
1．由一个例子引导（出示《观潮》的样子、声音描写一段文字）出描写景物的方法——动态描写，说一说这样写的好处，读出自己的认识。理清样子和声音的变化样子：一条白线
→拉长变粗→水墙→千万匹白色战马声音: 隆隆→响声越来越大→山崩地裂→风号浪吼
2．自由阅读四篇课文，找出你认为最精彩的一段文字，说说这样写有什么好处，它们属于哪种描写？ [预设：《雅鲁藏布大峡谷》中第二段的具体数字描写，写出了雅鲁藏布大峡谷的高，长，深；《鸟的天堂》中的12、13自然段的动态描写，写出了鸟多、鸟美、鸟欢；《火烧云》中的3、4、5、6自然段的语言描写，写出了云的变化之美；《五彩池》中通过池水颜色变化原因的科学说明，描写出了池水颜色的美。
3．进一步总结板书出这些描写景物的方法。
4．现在再让你谈一谈你喜欢的地方，你会注意到些什么？尽量用上总结出的描写景物的方法。
二：语言的积累
1．讨论：若把这一单元中描写景物的词语和句子摘抄下来，应该怎样分类才好？（预设：词语、句子按描写景物的动静态、比喻、拟人、数字说明等分类记录。）
2．按照我们讨论的（一种或几种）分类方法，把词句分别积累到我们的“阅读记录卡”上。摘抄比喻句，拟人句，排比句等，并写出自己的体会。
3．交流“阅读记录卡”，选出出色的进行展评。
三：读的训练设计
在体会到描写的好处之后，进一步认识景物的美和壮观，用自己的心声读出景物的特点。
（1）《自然景观描写一组》如闻其声，如见其形：找出你认为最能表现钱塘江大潮的壮观、雅鲁藏布大峡谷的神秘、大榕树的勃勃生机、火烧云的千变万化的语句，说一说为什么这样写就能写出景物的特点。让我们大家听一听你声音下的自然景观美吗?壮观吗？奇特吗？
（2）《五彩池》体会表达效果促读：画出文中你认为描写最精彩的句子，体会一下，这样表达有什么好的效果？再去读，就能读出自己的独特体会了。如: 有的像??有像??有像??有像??“五光十色，更加瑰丽，就在人间，不再天上，体会这些句子和词语的好处。 特别是倒数第二段，用科学的解释，告诉我们池水的颜色为什么会不同，让人们感到大自然的神奇，同时解决了人们的疑问和名字的来历。
三：我会说 我会写学习内容：《口语交际·习作一》《回顾·拓展一》
教学流程：口语交际（包括词语积累等，对景物的了解），习作（学生自己写景物）交流学习收获（单元学习总结）
一：基础知识
1．词语。积累“涓涓细流、郁郁苍苍、鸟语花香、山清水秀”等词语，尽量在自己的口语交际和习作中运用。
2．句子。学习本单元有哪些印象深刻的句子，可以是描写动态静态的，也可以是描写声音样子的。
二：口语交际设计
1． 交流景物特点。学习本组课文，哪一处景物给你留下的印象最深？
2.讲自己喜欢的一处景物。可以讲课内的，也可以讲课外的。在学生有准备的基础上进行。
3．相互评价。
⑴这些景物为什么给你留下了深刻的印象？⑵他或她讲得生动、具体、形象吗？怎样才能做到生动、具体、形象？
板块三：习作设计
⑴交流经验。
已经进行了近3年的习作，你在写景方面有哪些经验？
⑵确定景物特点。先写什么，后写什么，怎样写。
根据你的经验和交流后的收获，你想写什么？为什么？
⑶动笔。
根据以往的经验，有意识运用学过的词语和句式，把想写的景物写出来。 ⑷自我评价。 你觉得与以往的写景习作相比，这次有什么不一样的地方？
⑸相互评价。
互相交流习作，进行评价，教师引导，注意与整组课文的联系。 四：交流收获。
1．学习本组课文有什么收获？（学习内容、学习方法、学习经验）
2．朗读四副写景的对联，注意节奏美，对称美，意境美。并熟读背诵。
3．你建议同学们去参观哪处景物？为什么？
4．办一期以“神奇的大自然”为主题的手抄报。篇二：说说如何有效进行阅读教学 说说如何有效进行阅读教学，提高学生阅读素养？
阅读教学是语文教学中不可或缺的重要手段，它既可以引领学生有效地解读文本，又可以培养学生的阅读能力，提高学生的阅读素养。那么，如何才能使阅读教学变得有实效，使学生真正在阅读中培养能力，提高语文素养呢？通过多年的教学实践，我认为应该从以下几个方面入手：
一、感知是阅读教学的前提，是语文素养提高的基础。
让小学生接触课文多读，在读中画出生字，注上拼音和优美的句子。低年级语文老师可以领读、示范读，然后让学生自己读，培养语感；也可以稍缩短读的时间，并指导他们学会粗读和细读。
二、改进课堂教学，注重课堂教学的预习、朗读
阅读能力是在训练中逐步提高的，课堂是传授阅读方法的载体途径，只有掌握了阅读方法，阅读能力才有可能提高。
预习是阅读教学中的一个不可少的环节，预习有利于培养学生的自学能力，可以充分发挥学生的主体地位，让学生学会自己发现问题、分析问题和解决问题，调动学生的积极性，预习能强化阅读动机，增强课堂听课目的，为听课做好准备。“有疑则进”提高效率，在这一环节老师应指导学生如何预习，教给学生预习的方法，抓住关键字词、语句，寻找解题思路，养成思考问题、提出问题、解决问题的好习惯。
课堂阅读教学的第二个环节则重在读，教材在编选课文时对内容作了不同要求，但不管是精读课文，还是自读课文，课外自读课文都少不了读，“书读百遍其义自见”道出了一个最有效的语文学习方法，教师在课堂上可以采用不同方式提高学生读书的积极性，如朗读、默读、范读、分角色读、对读，甚至是课文联读等，在积累字词的基础上掌握佳句、妙段，让学生从读中深化对文章内涵的理解和吸收，逐步增加学生知识的库存量，力求在读的实践中，有质的突破，读出文章的意境，让学生在读的过程中达到“文我一体”的高度，在潜移默化中提高学生的阅读能力。
三、让学生养成良好的阅读习惯
人们常说：“好的习惯是通向成功的基石。”阅读习惯的好坏对于学生的阅读效果非常重要。如果学生没有养成自觉、专心的习惯，阅读就会毫无效果。所以，在阅读教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯。
首先，要提醒学生在阅读时静下心来这样才有可能融入文本，真正做到批文入境，与作者产生情感共鸣；其次，鼓励学生在阅读中不断提出问题，以达到理解文章的目的； 再者，还要让学生养成阅读时勤动笔的习惯，可以摘抄优美的词句、段落，也可以在文章中作出记号和批语，有必要的话还可以写读后感。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。篇三：结合小语探究式学习策略学习,谈谈人教课标版四年级上册第一单元(主题：自然奇观)单元整体教学探究设计
结合小学语文探究式学习策略学习，谈谈人教课标版四年级上册第一单元（单元主题：自然奇观）单元整体教学探究设计。
河北省唐山市丰润区泉河头镇团山子小学刘 江
人教课标版四年级上册第一单元（单元主题：自然奇观）单元整体教学探究设计。 教材分析：
自然奇观这一组由四篇课文组成。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。, 《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景
这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。每篇课文都是经典之作。
设计理念：
1．培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
2．增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。
3．引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵
4．强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。
学习目标：
1．通过阅读4篇课文，理解课文所描写的景观的特点。
2．以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律。
3．通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。
4．培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。夸自己美得说说。
5．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。
6．培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。
7．认识27个生字，会写27个生字，能读记文中词语。
8．感受大自然的魅力，热爱大自然。
总体构想：
一：整体感知课文内容。以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。
二：探究景物描写的方法。四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括。同时积累语言，把景物描写的词语、句子进行归类整理。
三：实际能力练习。通过口语交际、习作等，检验学生学习效果，把语文学习的结果落实到能力上。
一：感知整体内容
学习内容：《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》
教学流程：
自由阅读自然奇观这一组课文，说说各个景观给你的初步印象，板书四处景观的主要特点。找一找，画一画：这些景物的主要特点你是从课文的哪些地方体会出来的，交流画出的内容，指导朗读。自由读《五彩池》（知道五彩池的具体位置，景物特点，以及水池为什么会呈现出不同的颜色。） 总结：五处景观的不同特点，说一说：那处景观给你留下的印象最深，
唯美的说说心情句子
篇三:夸自己美得说说
一、 每天早上，告诉自己一声：今天是一个美好的一天。每天中午，告诉自己一声：今天是一个值得奋战的一天。每天晚上，告诉自己一声：今天是一个需要犒赏自己的一天。
二、 人生一世，草木一秋皆是过程，美与可爱有心皆懂。
三、 孔子有天外出，天要下雨，可是他没有雨伞，有人建议说：子夏有，跟子夏借。孔子一听说：不可以。子夏这个人比较吝啬，我借的话，他不给我别人会觉得他不尊重师长，给我肯定要心疼。——和人交往，要知道别人的短处和长处，不要用别人的短处来相处和考验，否则就会友谊不长久。
四、 潇潇暮雨又侵袭，谁言恨不泪盈盈。纵算让年轮辗转一生，却不知谁愿生死苦等。漫漫红尘，原本以为独自躲在无人知晓的角落茫然地虚度一生，却不知一点风声也能折煞世人。滚滚红尘中，又有谁愿苦守寒窑?
五、 可以消沉，但是不许堕落。可以失望，但是不许放弃。没有伞的孩子必须努力奔跑。
六、 人生就是一场盛大的遇见，有些人终究只是你生命的过客。
七、 现实里，如果一味的低着头，那就会给人一种懦弱，无能，胆小怕事的感觉，别人也会趁机欺负打压，久而久之，会让人们看不起，而作为另类处理。
八、 做事横冲直撞，锋芒毕露，却不知，即使是最硬的弓，拉的太满也会折断，更不知道，即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。
九、 懂得低头，会看清自己脚下的路，懂得低头，路边的野花会是你的鼓励，懂得低头，才能忍辱负重，懂得低头，低头便见水中天，懂得低头，也是人生中的风度和休养。
十、 有的时候，低头才能看见自己的幸福，才能看见自己的不足，仰望出来的幸福不是幸福，低头看看，身边最普通的生活才充满了真实的幸福;如果总是昂着头，不会看见自己的缺点，适时的低头想想，反省一下自己，发现不足，才能完善自己。
十一、 被轻蔑的时候能平静的一笑，这是一种自信.
十二、 不要羡慕别人的人生，你看见的，不会是他们经历的所有
十三、 最后，无阻地靠着樱花树下，步履蹒跚，满是惆怅，稍纵即逝回头望。
十四、 人生在世，不都是称心如意，天有不测风云，保不齐会失意，保不齐会求人，保不齐会屈一下身，弯一下腰，低一下头。实际这都无伤大雅，只要有自己做人做事的底线，是不失颜面和尊严的，不能死要面子活受罪，能屈能伸才更坦然。
十五、 就算你人缘再好，能在你困难的时候帮助你的还是只有那么寥寥数人。狂欢，
不过是一群人的孤单。真正的朋友，是能够伴你度过寂寞、孤独以及沉默的那个人。
十六、 有的人，不屑于低头，直来直去，硬撑强做，一直奉行宁可玉碎不为瓦全的精神，到最后伤害了别人，也断送了自己。
十七、 尽管我们停留在世间的光阴如异常短暂。要珍惜活着的每寸光阴。做自己想做的事，圆自己想圆的梦，也许很多佳梦难圆。一切注定无法如愿的。也只能听天由命了。生活之路似乎不是由自己去主宰。很多事物我们都会错过，错过了就无法追回。谁都逃避不了命运之安排?所谓的天意如此。实在是奈何不了，望天长叹。黯然伤神能解决什么问题?
十八、 人生在世总有为难之事，也有不喜之人，命运就是这么奇妙，你想留住的，总要到最后才明白他们仅仅是一场烟花，你没想过去争得的，却如空气般不经意被吸进肺里，等想要脱离却发现。你再也离不开他。是谁和她说过，人世间，总是命运无常，福祸难测。
十九、 岁月沧桑。生命难测。未来的路，是曲折还是平坦?是泥泞还是山坡?是一种难解的迷。别去猜想，别去思考。今天的事情已经够多了。不必去为明天而忧虑。愁绪会让红颜苍老。开心才是生活的最佳选择。坎坎坷坷风雨之行。曲曲折折红尘之路。都是人生中必须要历经的。如果人生都是阳光灿烂，没有风雨。就失去了意义。只有在荆棘之中才会懂得活着的不易。
二十、 俗话说：懂得低头才能出头。有时候稍微低一下头，是一种宽容，是一种从容，是一种竞争的避让，是一种生存的智慧，留有一点存在的机会，才会有出头的可能。
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篇四:夸自己美得说说
优美个性说说大全 1.十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。 2.蝴蝶很美，终究蝴蝶飞不过沧海。 3.缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 4.也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。
5.一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈一聚一离别，一喜一伤悲，一榻一身卧，一生一梦里寻一夥相识，他一会咱一会 6.那一般相知，吹一会唱一会。 7.总在不经意的年生。回首彼岸。纵然发现光景绵长。 8.有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。 9.孤星碎，残梦断，素衣寒。镜中颜，月下瘦，隔帘盼，盼来了满腹的心酸。总想躲开关于你的那些记忆，回归最终的平静，让心淡从 10.容。然，转首的瞬间，你遗忘了千年的柔情，为我种下了今生刻骨的伤；千盏的醉意，都醉不尽此生万卷忧愁。卷里卷外，字字刻心 11.，只有一首歌唱着一个不变的，淡入心底。 12.只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。 13.举杯独醉，饮罢飞雪，茫然又一年岁。 14.转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？ 15.在古代，我们不短信，不网聊，不漂洋过海，不被堵在路上。如果我想你，就翻过两座山，走五里路，去牵你的手。
16.如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。 17.乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。 18.这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。 19.天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。 20.一段不被接受的，需要的不是，而是时间，一段可以用来遗忘的时间。一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。 21.一朝春去红颜老，花落人亡两不知。 22.当全世界都要我放弃的时候，我还是期待有人轻语一声：“再试一次。” 23.似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。 24.十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。 25.蝴蝶很美，终究蝴蝶飞不过沧海。 26.终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 27.风华是一指流砂，苍老是一段年华。 28.阅尽天涯离别苦，不道归来，零落花如许。花底相看无一语，绿窗春与天俱莫。 待把相思灯下诉，一缕新欢，旧恨千千缕。最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。 29.用我三生烟火，换你一世迷离。 30.寄君一曲，不问曲终人聚散。 31.这次我离开你，是风，是雨，是夜晚； 32.你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。 33.醉相忘，何当缠眷；堪怜寂夜，疏影话凄凉。千年缘识，今生情惆；载不动，许多愁，欲语泪先流。在不老的夜里，串起你温润的片 34.言碎语，折叠成唐宋，铺衬今夜的文字。一种情缘只能遥寄梦里，而我，化成梦里的蝴蝶，在瘦长的月光中等待黎明的瞬刻，共舞。好词好句好段摘抄大全 35.我自是年少，韶华倾负。 36.长街长，烟花繁，你挑灯回看， 37.静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。 38.短亭短，红尘辗，我把萧再叹。 39.孤单是枕畔梦影，寂寞是窗前明月。当你从梦中走来，我已看不到你的笑颜。我们如此相遇，又如此错过，我们如此相爱，又如此相隔。孤单，是因为我们总是搭错车，寂寞，是因为我们总是坐过站。 40.终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离 41.多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
42.苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。 43.任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。 44.尘缘飞花，人去楼空，梦里花落为谁痛？顾眸流盼，几许痴缠。把自己揉入了轮回里，忆起，在曾相逢的梦里；别离，在泪眼迷朦的 45.花落间；心碎，在指尖的苍白中；淡落，在亘古的残梦中。在夜莺凄凉的叹息里，让片片细腻的柔情，哽咽失语在暗夜的诗句里。任 46.凭一腔绵婉的相思，飘散在风中；任一泓温暖的细雨，吻遍朱唇上的幽凉；任清冷的月光，映刻在眸间，悠悠飘香。 47.谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。 48.听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。 49.山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。 50.相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。 51.昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。 52.待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。 53.更夜，白纱凝霜，梦萦千回，寒雾浓烟里，凋零了满帘的落
花。满攒的相思，纷飞了忧酸的情话。相聚，别离，恍然一梦。似风，似霜，似梦。滴落在磐石上的一颗泪，衍生了曾经的伤痕。或许，离别只是今生的远行，而三生三世的温柔，却是我今世痴痴眷眷，无悔无怨。 54.一朝春去红颜老，花落人亡两不知。 55.静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。 56.灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。 57.时光让彼此之间已渐行渐远。所谓的刻骨铭心只是红尘往事中一缕轻烟。所谓的一生一世，只是搁置在心灵深处的一个空白。所谓的文字，只是行走一处记载。终有一天，全部会化为乌有。 58,炒股软件 ztx.如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。 59.乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。 60.此生，我循着古老的传说，在时光的隧道里，为你飘洒着枯萎的花瓣。在今生短暂的缠绵里，把最美的回忆，串成悠扬婉转的旋律， 61.只为祭奠花盛时，最绚丽的相逢。而我，只不过是被遗忘在---亘古的残梦。 62.天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。 63.似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。 64.阳光暖暖地照，花儿在梦里飘落。魂断泪滴知多少？回望前尘，飞花似雨，斑驳了记忆。缘聚时爱了，缘散时走了，缘尽时痛了，缘灭时忘了。多少诺言挥散在风中，多少伤痛深埋心底。
祝愿朋友开心快乐的说说
篇五:夸自己美得说说
1、 和痛苦去道别，痛苦说不做回头客，心里乐呵呵；和烦恼说再见，烦恼说这是最后一面，心里美连连；和忧愁说拜拜，忧愁说永不再来，脸上笑嗨嗨。526我爱乐，乐满角角落落，乐在每时每刻！
2、 安居乐业乐其中，津津乐道道道通，乐善好施施高兴，乐此不疲欢乐送。526我爱乐，乐出友爱乐出情，快乐随时伴你行。
3、 "想保持快乐，不妨把心态放开一些，把得失看淡一些,得失得失自然是有得有失，不要求满足自己的所有欲望，为了快乐应该放弃一些欲望，抛弃一些不必要的欲望,必定会得到更多的快乐。526我爱乐,祝大家开心快乐。"
4、 乐中自有妙趣生，乐中自有好运来。开怀一乐，神清气爽；倾心一乐，惆怅光光；惬意一乐，自在逍遥；坦然一乐，幸福无恙。526我爱乐，愿君自得其乐，幸福快乐！
5、 你的容颜像只花，爱情甜蜜如甜瓜，家庭和睦不吵架，学习工作顶呱呱，“526我要乐”这场风来刮，愿你每天心情乐开花。
6、 526我要乐已到来，哼首小曲，培养音“乐”情趣；看看喜剧，娱“乐”笑破肚皮；我要乐，愿开心快乐永随你！
7、 526我要乐，一起乐，忘记工作的艰辛，忘记生活的挫折，忘记人心的隔阂，忘记成长的坎坷，要快乐，快乐是永恒的主题歌，祝你天天开心，永远快乐。
8、 钱乃“一味良药”，有“明目张胆”之功效；哥们懂你胆小，特发“一毛钱”短信，给你“壮壮胆”，526，我爱乐，愿你胆大后，和我一起去“摸摸老虎屁股”！
9、 我的笑话乐哈哈，我的笑语乐开花，我的笑料乐无涯，我的笑名乐呱呱，我是笑星“乐嘴巴”！５.２６我爱乐。让你快乐，是我今生最大的快乐！
10、 等我发财发达有钱了，咱买“棒棒糖” ，买二根 …… 一根“你看着我吃” 另一根“我吃给你看”。呵呵呵，526，我爱乐，祝福你天天开心“百事可乐”。
11、 微笑多一点，助人为乐；烦恼少一点，知足常乐。活力多一点，自得其乐；忧愁少一点，怡然自乐。事情多做点，乐在其中；脾气小一点，其乐不穷。５２６，我爱乐。愿你天天快乐！
12、 526，我爱乐，升官发财乐一乐，财运多；金榜题名乐一乐，喜事多；身体健康乐一乐，安康多；家庭幸福乐一乐，和睦多；祝你天天快乐，好运多多。
13、 渴了有水饿有米，常