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篇一:爱的教育的作者是谁
爱的教育名人名言
一、 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 作者:培根
二、 玉不琢,不成器。人不学,不知义。 作者:《三字经》
三、 不求金玉重重贵,但愿子孙个个贤。 作者:《增广贤文》
四、 在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。 作者:列宁
五、 尽信《书》,则不如无《书》。 作者:孟子
六、 教育是国家的主要防御力量。 作者:伯克
七、 教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。作者:苏霍姆林斯基
八、 教子功夫:第一在起家,第二在择师。 作者:(清)陆世仪
九、 每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
十、 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。作者:苏霍姆林斯基
十一、 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。作者:斯宾塞
十二、 教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 作者:乌申斯基
十三、 求知欲,好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。作者:苏霍姆林斯基
十四、 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基
十五、 幼是定基,少是勤学。 作者:(明)洪应明(为您提供)
十六、 “因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。” 作者:陶行知
十七、 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 作者:陶行知
十八、 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一。 作者:乌申斯基
十九、 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。作者:苏霍姆林斯基
二十、 我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 作者:列宁爱的教育的作者是谁。
二十一、 爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。 作者:苏霍姆林斯基
二十二、 受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克
二十三、 荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 作者:爱迪生
二十四、 美的事物在人心中唤起的那种感觉,是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦 作者:车尔尼雪夫斯基
二十五、 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。作者:陶行知
二十六、 只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。 作者:爱因斯坦
二十七、 “我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。” 作者:爱因斯坦
二十八、 教子教孙须教义;积善积德胜积钱。 作者:《格言对联》
二十九、 记问之学,不足以为人师。 作者:《礼记·学记》
三十、 儿孙自有儿孙福,莫为儿孙作远忧。 作者:(元)关汉卿
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篇二:爱的教育的作者是谁
《爱的教育》—读后感
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关键词: 读后感 教育 小学四年级
本文适合: 小学四年级
作文来源: https://Zw.01hn.com
本作文是关于小学四年级的作文,题目为:《 《爱的教育》—读后感》,欢迎大家踊跃投稿。
《爱的教育》—读后感
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。这部书很有意思的是作者以一个小学生的名义通过日记本的形式,讲述了很多小的故事。
书中有一篇文章《热爱祖国》》封信爱祖国是爸爸写是爸爸写的一封信,信中用热情的话语表达了一位爱国者的高尚情操,引发了我对爱的一些思考。
爱究竟是什么?它象空气一样,每天都在我们身边,但又因为无影无形,往往又很容易被我们忽略,但我们的生活又不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命。面对我们的教育,爱应该是教育的源泉,是教育成功的基础。有为名人说过:教育没有情感;没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不是池塘,没有爱就没有教育。“爱”是我们每一个人经常挂在嘴边的一个字,可是,有时候,我们会忽略周围的“爱”如父母对子女无微不至的爱,老师对学生循循善诱,朋友之间安慰……这些往往都被我们视为理所当然而没有细细体会。而如果你加以体会,人生这是一个多么美好的东西!