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歌颂教师题材诗朗诵
篇一:教师节诗朗诵 赞美老师诗朗诵3篇
真诚的祝福，献给我的老师
三百六十五片碧绿的叶子间 一朵美丽而吉祥的花 这些花瓣
让我们看见精神的王 在杏坛上实践誓言 清瘦而执著
影响我们的道德、理想 使我们想在
这馥郁的花香中 居住一生
金黄的花蕊
是太阳的颜色
是一切优秀品质的集合 让全世界善良的人们 向她鞠躬
烛
一些烛燃在午夜花香中 静默如星
在孩子朴素的天空中 闪烁光芒
一支烛有一支烛的故事 每支烛却共有爱的内容 我们在生活的道路上 总会遇到她们
通红的心在烧
把生出的阳光
填进我们的脑海
把矮下去的身子弯成桥 让我们踏着走过无知 接近文明
烛：
一种永远的精神 植在杏坛上
鲜活如初
老 师
真诚、亲切的声音 从心灵深处缓缓翔来 栖落在你的怀中 千百年来
我们是永远的孩子 在心的教室里朗诵阳光 倾听雨声
在您用爱折成的伞下 回家
并痛苦注视清贫的草 在思想田地中扶摇 路正迢迢
在我们的起点上 你坚定地站成路标 指示幸福的方向
赞美教师诗歌朗诵稿
篇二:教师节诗朗诵 赞美老师诗朗诵3篇
二、教材特点
（一）专题组元，整合教材 教参P3-5
1.导语导学，整合单元内容。
在本册八个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习的任务。在内容上，力求启发阅读兴趣，引导单元学习；在语言叙述上，体现文学色彩，强调感染力。
2.精读与略读课文的联系和整合。
为了体现单元整合，加强在精读与略读课文中间的联系。本册在精读课文与略读课文之间安排有“连接语”，这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，体现由精读到略读的阅读训练过程，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。
3.单元学习活动的贯通和整合。
单元整合不仅在课文内容上，还体现在听说读写的语文学习活动上。本册教材继续加强专题内学习活动的整合，力求设计的各项活动贯通、严密。本册继续在每组课文后安排“词语盘点”，就本组课文所学生词进行归纳总结，以便学生自查自测、复习巩固之用。
（二）安排“综合性学习”，体现新课程理念
综合性学习是课程改革的着力点。本册教材安排两次综合性学习，一个安排在“第一单元——我爱阅读”专题中，要求学生结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，交流自己的发现和得到的启发。一个安排在第五组“遨游汉字王国”，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。
根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：
1.通过布置，使学生明确任务，知道要做些
什么，该怎么做；
2.在学生自行开展活动的过程中，教师要时
时关心、了解活动开展的情况，及时表扬
好的做法，帮助解决遇到的困难；
3.采用多种形式，充分展示交流。
（三）加强导学功能，引导学生思考 P6-7
• 进入高年段学生已具备一定阅读能力，本册不再采用第一人称“我”的语言叙述方
式，精读课文中取消了提示语。
• 课文后的“思考·练习”突出重点，兼顾理解和表达。
• 将“口语交际·习作”单列。
• “语文园地”在“回顾·拓展”中新设“交流平台”是“我的发现”的进一步发展，供教师教
学参考。
特别注意：
本册精读课文课后思考题一般安排四道：
1.引导学生读书，从整体上把握课文；
2.抓住重点语句和段落进行深入理解；
3.从表达方式上体会课文遣词造句的特点；
4.从抄写、背诵方面提出积累要求。
（四）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联
系 P8
1
根据课程标准精神，语文应该让学生“更多
地直接接触语文材料，充分利用学习资源和实践
机会”。本册课后继续安排“资料袋”，在课文背
景或相关知识上，增加了深度和广度。
增设“课外书屋”新栏目，引导学生读课外书，
读整本的书。
三、教学进度
新学期从2011年9月1日至2012年1月13日，共19周零2天
一(9.1--9.2) 第1课
二（9.5―9.9）第2课 第3课 第4课 口语交际习作（2课时）
三(9.13--9.16)口语交际习作 单元测试 第5课
四(9.19—9.23) 第6课 第7课 第8课 口语交际习作（2课时）
五(9.26—9.30) 口语交际习作 单元测试 第9课
六(10.1—10.7)休息
七(10.8--10.14) 第10课 第11课 第12课
口语交际习作（2课时）
八(10.17-10.21) 口语交际习作 单元测试 第13课
九(10.24-10.28) 第14课 第15课 第16课
口语交际习作（2课时）
十(10.31-11.4) 口语交际习作
十一(11.7--11.11) 综合性学习赞美老师诗朗诵3篇
十二(11.14-11.18)第17课 第18课 第19课
十三(11.21-11.25)第20课 单元测试
十四(11.28-12.2)第21课 第22课 第23课
十五(12.5--12.9) 第24课 口语交际习作 单元测验
十六(12.12--12.16)第25课 第26课 第27课
十七(12.19--12.23)第28课 口语交际习作 单元测验
十八(12.26—12.30) 复习
十九（1.3——1.6）复习 考试
单元测验、复习、期中考试
一、阅读教学
（一）阅读教学内容标准
1.整体感知
• 能够初步把握主要内容
• 能揣摩文章的表达顺序
• 能体会作者表达的思想感情
• 能抓住说明性文章的要点，初步理清说明的顺序
• 能大体把握诗意，体会诗人的情感
2.获取信息
能根据需要从文本中找出相关信息
3.形成解释
2
3
4
5
歌颂教师配乐诗朗诵
篇三:教师节诗朗诵 赞美老师诗朗诵3篇
配乐诗朗诵（夜的钢琴曲八） 一块黑板
三尺讲台
是您挥洒人生的天地
我们在您的天地里茁壮的成长 一支支粉笔
在您的手里
变幻成了黑板上的字
又变成了我们的头脑里的知识 一根根教鞭
在您的面前
不断的飘舞
把那些做人的道理飘进了我们的心里 您没有雄健的体魄
却给我们撑起了一片无雨的天空 您没有建筑师的双手
却给我们奠定了最坚实的基石 您没有艺术家的眼光
却给我们建起了一座座雄伟的大厦 您那渊博的知识
让我们感受文明与希望
您那高远的胸怀
让我们懂得宽容与忍让
您那高尚的人格
深深影响着我们的心灵
感谢您老师
我们真诚的感谢您
您就像那一支默默的蜡烛赞美老师诗朗诵3篇
燃烧了自己却照亮了别人
有您的光明的指引
我们不会在黑暗中迷失方向 感谢您老师
我们由衷地感谢您
我们不会忘记
您的言传身教还有您的谆谆教诲 您那用您的全部心血来支撑的守望 会永远激励着我们在人生路上不断前行
赞美老师的诗歌朗诵3篇
篇四:教师节诗朗诵 赞美老师诗朗诵3篇
朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术，那么怎样通过朗诵赞美老师呢？下面小编整理了致老师的真情朗诵词，供你阅读参考。
致老师的真情朗诵词篇1您教会我怎样做人，
我的血液里有你的心血在流淌!
老师，辛苦了
是谁——
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老师!
致老师的真情朗诵词篇2金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，
不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，
我们永远不会忘记。
老师，您好!
人们把老师比作红烛，
照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，
培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，
永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，
头顶蓝天，脚踩大地，
默默地为社会造福。
老师是大树，
为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，
把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，
不忘园丁培育恩。
是啊，
老师的热情像太阳，
老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，
老师的事业像大树，
我们的老师就是好。
致老师的真情朗诵词篇3献给老师》
平凡的人，平凡的手，
架起一座知识的桥梁。
走过冬的严寒，
走过夏的酷暑
培养出莘莘学子
一只粉笔
指点知识王国的迷津
一块黑板，
记下比海还深的真情
一个讲台，
映照着园丁浇灌鲜花的艰辛
三尺教鞭
挥向通往理想境界的途径
我们是繁星
您是月亮
把优美动听的故事“讲给”我们听
让我们能进入美好的梦境
清晨的阳光是您那灿烂的微笑
不管我们失败还是胜利
不管我们后退还是前进
您，都会用微笑鼓励我们再接再厉
老师
慈祥的母亲
老师
千万颗童心的梦想
老师
祖国赋予您特殊的使命
让您把一棵幼小的禾苗
培养成祖国的栋梁
老师
我要您那慈祥的面容永不变老
老师
我要您那明亮的眼睛永远不黯淡
老师
我要您那乌黑的头发永不变白
老师
我要您那疲劳的双手变的轻松
老师
我要为您歌唱，为您祝福
老师
您是我最敬佩的人!
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赞颂老师的诗朗诵3篇
篇五:教师节诗朗诵 赞美老师诗朗诵3篇
.老师，您不是音乐家，却把一个个陌生的拼音变成了一首动听的歌曲;老师，您不是画家，却把一个个难认的字词变成了一幅美丽的图画;老师，您不是园丁，却把一个个祖国的花朵培养的如此美丽，让他们在一定的时间内绚丽绽放;老师，您不是太阳，却温暖了我们每个人的心房。下面小编整理了赞颂老师的诗朗诵，供你阅读参考。
赞颂老师的诗朗诵篇01：
送您一束鲜花
表达我们对您的敬意;
送您一首动听的歌曲,
给您带来一丝甜蜜.
老师——您辛苦了,
是您带我们走过风雨,
是您用知识的营养将我们哺育,
却从来不求回报与索取.
是您给我们解答一道道难题,
是您告诉我们:
遇到困难时,
不要轻易说放弃.
从此我们的生命中,
随时充满了欢喜.
少了许多烦恼,
增添了一份坚毅.
又是一个收获的秋季,
您仍紧握手中彩色的画笔.
描绘着美好的蓝图,
滋润着祖国的桃李.
深夜里您还在认真地备课,
睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣.
我们是春天里盛开的鲜花,
是您给我们奏出美妙的旋律.
您是辛勤的园丁,
我们会牢记您的谆谆话语.
走好生命中的每一步,
友爱,健美,求实,进取!
赞颂老师的诗朗诵篇02：老师的眼睛，像夜晚的月亮，
我们是一颗颗星星，
在老师的微笑里，
闪烁闪烁。
老师的眼睛，像一望无际的海洋。
我们是一条条小鱼，
在老师的怀抱里，
快乐的游来游去。
老师的眼睛，像蓝色的天空。
我们是一朵一朵白云。
在她的注视下，
自由的飘来飘去，
老师的眼睛，像一面镜子。
赞颂老师的诗朗诵篇03：终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。
天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。
我们在黄昏的小路上最后一次的相携走过，
听到斜阳里有人在唱着我们曾经唱过的歌。
我们相视而笑。
这样的歌声让我们想起了那不再回来的从前，
想起了从前的日子里，
曾经看到的无数次别离。
我们也曾经在那些别离之外唱歌，
但今天轮到了我们。
我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。
为了这次道别，我们用了整个的青春做为铺垫。
我们什么都准备好了，
这一生将再也不会有如此豪华而隆重的道别，
但泪水还是从我们的心底奔涌而出，
就象那些逝去了就再也不肯回来的年轻岁月。
你对我说，不要再流泪了，
过去的一切我们将永不忘怀，我们相信这世上还有永远。
但是为什么呢，抬起头的时候，我看见你的眼里也有泪光。
那就让我们痛痛快快的哭一次吧。
在这个夏天的风中，握着你的手，
让我们再想起在一起走过的日子，
想起那些不再回来的梦想，
让所有的一切在心中再一次的走过。
这可能是我们年轻岁月中最后的，
也是最温柔的夏天。
在这个夏天之后我们还将面对很多个四季，
很多次别离。
但不能再有这样的夏天了，不会再有这样的道别。
我们会把这个夏天一次次的想起，
想起所有的欢笑和眼泪，想起所有的清醒和沉醉，
也想起所有的友谊与爱情。
多年以后，我们会在某个相似的夏夜，
翻开那本泛了黄的纪念册。
所有的字迹都将模糊，
只有那朵被我们夹进本子的栀子花，
仍然保留着属于这个夏天的最后一缕香气。
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篇六:教师节诗朗诵 赞美老师诗朗诵3篇
教师犹如蜡烛，为我们燃烧自己。赞美教师的诗歌有哪些?下面小编整理了赞美教师诗朗诵，供你阅读参考。
赞美教师诗朗诵篇01
《默默的蜡烛》
您没有雄健的体魄
却给我们撑起了一片无雨的天空
您没有建筑师的双手
却给我们奠定了最坚实的基石
您没有艺术家的眼光
却给我们建起了一座座雄伟的大厦
您那渊博的知识
让我们感受文明与希望
赞美老师诗朗诵3篇 您那高远的胸怀
让我们懂得宽容与忍让
您那高尚的人格
深深影响着我们的心灵
感谢您老师
我们真诚的感谢您
您就像那一支默默的蜡烛
燃烧了自己却照亮了别人
有您的光明的指引
我们不会在黑暗中迷失方向
赞美教师诗朗诵篇02《献给老师》
平凡的人，平凡的手，
架起一座知识的桥梁。
走过冬的严寒，
走过夏的酷暑
培养出莘莘学子
一只粉笔
指点知识王国的迷津
一块黑板，
记下比海还深的真情
一个讲台，
映照着园丁浇灌鲜花的艰辛
三尺教鞭
挥向通往理想境界的途径
我们是繁星
您是月亮
把优美动听的故事“讲给”我们听
让我们能进入美好的梦境
清晨的阳光是您那灿烂的微笑
不管我们失败还是胜利
不管我们后退还是前进
您，都会用微笑鼓励我们再接再厉
老师
慈祥的母亲
老师
千万颗童心的梦想
老师
祖国赋予您特殊的使命
让您把一棵幼小的禾苗
培养成祖国的栋梁
老师
我要您那慈祥的面容永不变老
老师
我要您那明亮的眼睛永远不黯淡
老师
我要您那乌黑的头发永不变白
老师
我要您那疲劳的双手变的轻松
老师
我要为您歌唱，为您祝福
老师
您是我最敬佩的人!
赞美教师诗朗诵篇03《恩情难忘》
上天给我们日月
日月给我们光辉
大地给我们河流山川
让我们永远生活在河流山川之间
父母给我们美好生命
是他们用爱哺育我们长大成人
是他们用无私的爱心
陪伴着我们相濡以沫的快乐的人生
情人给了我们美好和神秘
在激情中拥有了幸福跟甜蜜
老师给我们培育的恩情
用知识的力量来武装我们的心扉
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