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篇一：高考陪读母亲
一个高考家庭的生活
在重庆18中教师宿舍86#9-4出租屋里，45岁的秦淑兰每天清晨6点半准时起床，然后买菜、做饭，等女儿起床、吃饭。
在丰都县高家镇，除午饭在单位食堂解决外，48岁的付廷祥早已习惯等肚子饿了，再随便吃点。
在重庆18中高三(22)班，17岁的付吕琴每天早出晚归，70%的时间都呆在教室里复习。
这就是高考生付吕琴一家三口的“高三”生活。这半年，看似平淡如水，却掩藏着一个高三家庭的五味杂陈。
3日，18中大院里，秦女士为女儿准备了营养的午餐。
重庆晨报记者 苑铁力 摄
咸2012.11
妈妈的生活每天都是油盐酱醋
“买菜、做饭，买菜、做饭……每天都是这样，我感觉自己的生活只剩下了盐巴味儿。” ———秦淑兰
付吕琴一直反对妈妈秦淑兰来主城“陪读”，但当高三第二次月考下滑至班级20多名后，在自知理亏的情况下，她同意妈妈的一再要求。
2012年11月19日，带着家里的土鸡、香肠和腊肉，秦淑兰从丰都县高家镇出发，先坐了一小时的长安车到县城车站，再坐了3小时的大巴来到主城。
来主城“陪读”后，母女俩在校内与另外两名高三女生合租了一套两居室的教师宿舍，客厅和卧室均住人，秦淑兰和女儿则挤在一间18平方米的卧室里。“本来想租宽敞一点的房子，但我来的时候就只剩顶楼这一套了。”怕人误以为自己亏待上高三的女儿，秦淑兰逢人便解释。
买菜、做饭，买菜、做饭……来主城的头两个星期，由于人生地不熟，秦淑兰感觉自己的生活只剩下了盐巴味儿。“每天想得最多的就是今天吃哪些菜，怎么换着花样给幺儿做。”虽然秦淑兰初来乍到感到不适，但女儿在学习上的进步却令秦淑兰欣慰，在她来主城“陪读”的第一个月，女儿就考了全班第二名，与第一名仅相差1分。
辣2013.01
元旦吃火锅的味道最记忆犹新
“热气腾腾的麻辣鱼火锅，我们3个高三女生吃得不亦乐乎。这是高三最记忆犹新的麻辣味。”———付吕琴
与付吕琴一同租房子的是同班级的两名高三女生，一个来自忠县，另一个来自丰都。元旦节小长假，待丈夫来主城看望母女俩时，秦淑兰就提议全家人到观音桥去过过嘴瘾，吃一顿麻辣鱼火锅，同时叫上隔壁屋的两名考生。
“一同租房的另外两个女生也是从区县来的，每天早出晚归，上学辛苦，又没得大人照应，感觉她们都很辛苦的。”秦淑兰说，外出吃鱼火锅，一是为了给女儿换换口味，再一个就是给隔壁屋同样将参加高考的考生们打打气。
一大锅热气腾腾的麻辣鱼火锅，再加上大伙爱吃的年糕、虾饺、粉条等配菜，3名高三女生当晚吃得大汗淋漓，不亦乐乎。在母女俩看来，这顿麻辣鱼火锅的味道就是高三这一年里最记忆犹新的麻辣味。
甜2013.02
午饭时半小时说话感觉最甜蜜
“在每天中午的三菜一汤前，与女儿半小时的闲聊时光，是我高三这一年最甜的时刻。” ———秦淑兰
来主城后，在秦淑兰眼里，女儿的生活一如既往，每天7点半出门，除了一日三餐外，晚上自习到10点才回家。虽然自认为付出得还不够，但秦淑兰称，对自己来说，高三这一年最甜的时刻，就是每天中午在饭桌前与女儿半小时的闲聊时光。
“妈妈，我今天终于把试卷最后那道几何题解出来了。”“妈妈，高考完后我想去学电脑编程。”“妈妈，我今天心情有点不好……”在每天中午的三菜一汤前，付吕琴总会以一声亲切的“妈妈”作为闲聊的开始。而这饭桌前的半小时谈话，也成了母女俩每天心照不宣的固定节目。
秦淑兰说，一开始，自己并没有刻意在午饭时挑起话题，但女儿愿意说，自己也就自然成为了最忠实的听众。令她印象最深刻的闲聊，是今年2月的一天中午，当时女儿的期末成绩再次下滑至全班20多名，秦淑兰记得，得知成绩后的女儿双眼泪汪汪，一句话也不肯说。
在饭桌前，秦淑兰拍拍女儿的肩膀，告诉她：“金子总会发光，妈妈相信你有这个实力，这一次的失败是为下一次的成功奠定基础。”
苦2013.03
自主招生考试失利充满苦涩味
“我参加了自主招生考试。当看到未通过几个字的那一刻，我的心里充满了苦涩味。” ———付吕琴
去年年末，付吕琴报名参加自主招生考试。“她开始不想去，但我就想着让孩子多长点见识，加强对考试的适应性，就让她报名了。”于是，在母亲的坚持下，付吕琴给北大和清华同时投递了自荐信，但无奈被清华大学拒绝。
今年3月，付吕琴在重庆大学参加“北约”联盟举行的自主招生考试。由于难度过大，半天的数学、物理考下来，付吕琴感觉并不好。但毕竟付出了几个月的心血，考完后，付吕琴对笔试成绩仍然抱一丝希望。
两周过去了，付吕琴在网上查询到自己的分数为161分，“当看到未通过几个字的那一刻，心里充满了苦涩味。”付吕琴说，自己为自主招生考试准备了很久，没有想过会这么轻易被打败。
对于女儿在自主招生考试时的失利，秦淑兰夫妇没有责备。他们认为，谋事在人，成事在天，女儿既然已经努力，就没有什么遗憾的了。
酸2013.05
老爸饥一顿饱一顿半年瘦10斤
“五一节小长假，当我第一眼看到又黄又瘦的老爸时，顿时眼眶泛泪，心里一阵酸楚。” ———付吕琴
五一节小长假，在丰都高家镇老家的付廷祥来主城看望妻女。两个多月没见，当付吕琴第一眼看到从老家风尘仆仆赶来的老爸时，顿时眼眶泛泪，心里一阵酸楚。
“爸爸的脸小了一圈，又黄又瘦，看起比往日苍老了许多。”付吕琴说，印象中的老爸是胖乎乎的形象，长相憨厚，说起话来比较唠叨，但自从妈妈来主城照顾自己后，爸爸就时常饥一顿饱一顿的。
“以前在家里，老婆顿顿都弄得有菜有汤的，现在一个人吃就随便点，最简单的时候就啃点面包。”见女儿因为自己消瘦而内疚，付廷祥捏着付吕琴胖乎乎的手臂说，“前段时间有点感冒，所以才不太愿意吃东西，爸爸少的这10斤肉都长到了你身上，你看，你胖了不少哦，高考完了要还回来哟!”
本组文/重庆晨报记者 刘冰鑫
心声>
女儿志在清华
父母送上祝福
付吕琴志在清华大学。她说：“不管是否考得上清华，目标定高一些，动力和分数的提升空间才会更大。”
付吕琴：爸爸，感谢你对我学习的支持，没了我和妈妈的陪伴，你自己一个人在家，孤身一人，希望你照顾好自己。妈妈，高三的生活是重复枯燥的，正是因为有你的耐心陪伴，我才能坚持到现在，感谢你对我的关心和照顾。放心，高考场上的我一定会全力以赴。
妈妈：幺儿，妈妈不指望你在考场上超常发挥，只要拿出你的真本领就行，不要怕，妈妈为你加油!
爸爸：女儿，老爸平时都在丰都，距离你远，高三期间对你照顾不周，请谅解。老爸晓得你学习有实力，希望你在考场上不要紧张，平常心对待。
编后>
因为爱，才存在
鲁迅早就说过，父母对于子女，应该给予健全的产生，尽力的教育，完全的解放。
高考陪读，究竟是利是弊，讨论颇多，争议颇多。其中，以“不主张、不提倡”的声音为多。
在这里，我们无意去渲染或褒贬，只是想表述，这是一种客观存在。
陪读，是家长在给孩子提供更为充实、全面的物质条件，为孩子创造更温馨的学习环境，以期望孩子以最佳状态去迎接人生中一场极为重大的“考验”。这有点像参加奥运会的选手，如果他的营养、医疗服务团队更好，他就可能取得更好的成绩。从更深的视觉来看，这反映了父母“望子成龙”的焦灼心态。
不管是反对，还是提倡，只要有高考，陪读现象就会一直存在，因为这是父母对子女的一份沉甸甸的爱。
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篇二：高考陪读母亲
2014高考作文素材解读：“陪读”导写
高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评， 请广大考生家长关注。时光飞逝， 暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否， 无论准备与否， 我们已走进高三， 走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。
话题作文“陪读”导写
[文题]
“昔孟母，择邻处。”古时，孟母为教子三次搬家;时下，为了让孩子专心读书，一些家长也开始“迁徙”。孩子备战高考，父母全职陪同;孩子报考艺校，母亲天南海北地陪考;孩子上了大学，还有父母租房陪读„„陪读，一个极具中国特色的词汇，成为近年来愈演愈烈的现象。从初中到高中，从高中到大学，由国内到国外，父母陪读者都不罕见。陪读，究竟是在帮助孩子，还是在伤害孩子?陪读，到底拖累了孩子，还是拖累了家长?这些都是值得探讨的话题。
你对“陪读”有怎样的感悟或认识?请以“陪读”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选;②立意自定;③除诗歌外，文体自选;④不得抄袭。
[思路导引]
“陪读”是一个非常具有现实针对性的问题。任何事情都有两面性，陪读也不例外。对于有些学生来说，家长的陪读是必须和应该的。比如，有的学生自控能力差，沉溺于网络或游戏，成绩急剧退步，或不习惯食堂饭菜，这时候家长选择陪读，监督孩子认真学习，改善生活，是有一定效果的。陪读也可能会给孩子成长带来一些“副作用”：专家指出，对学生而言，容易造成“能力缺失症”;容易造成“精神缺钙症”;容易造成“高原性心理”。不当的陪读对孩子成长不利。一位陪读妈妈说：“当初为了帮助孩子，我选择了陪读。没想到，六年陪下来，孩子什么都依赖我。”作为家长，应该尽量培养孩子的独立生活和学习能力，让孩子学会与其他同学相处。陪读对家长而言，家庭单位学校三头跑，花钱又费力气，苦不堪言。
陪读可以节省学生的时间，让他们有更多时间学习;父母可以更好地照顾好孩子的营养和起居，作息也更有规律;现在诱惑太多，陪读减少孩子犯错误的机会;在父母的督促下，能提高孩子的学习效率等等。
写议论文，可以从反面去写。从“弊”的角度来探讨：陪读不利于培养孩子的自理自立能力，父母应该放开双手，让孩子学会自己行走;陪读让父母和家庭失去中心，把教育看成唯一发展之道，导致父母不求回报，只求孩子金榜题名，这种孤注一掷，只能成功，不能失败的心态，这种“高投资”渴求“高回报”的赌博心理，容易让家长心理失衡，也给孩子带来太大的压力。如有的家长会说：“我为了你班都不上了，你要是达不到我们的目标，对得起我们吗?”还有陪读时，父母过分的监视和唠叨，也束缚了孩子的自由，会引起孩子的反感。
不论从正面还是反面写，关键问题是切入角度要尽可能小，论证要尽可能充分，严谨;要力求新颖，言人之所未言，这样才能得到阅卷老师的青睐。行文时不要忘记摆现象，析成因，列危害，指方向。
[素材必备] 名言警句
父母之爱子，则为之计深远。
——《触龙说赵太后》
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——孟子
最可怕的是用父母的幸福来栽培孩子的幸福。
——苏联著名教育家马卡连柯
父母对子女爱得不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱虽然是一种伟大的感情，却会使子女遭到毁灭。
——马卡连柯
溺爱是父母与孩子关系上最可悲的事，用这种爱培养出来的孩子不肯把心灵献一点儿给别人。
——苏霍姆林斯基
世界上只有一种爱是以分离为目标的，这种爱就是父母之爱，孩子越早离开父母独立，家庭教育就越成功，父母之爱才是真正成功的爱。
——英国一位心理学博士
有了父母陪读，就像有了强大的“后勤”保障一样，不但能减轻孩子的学习压力，而且孩子也不必为一些生活琐事分心劳神。
——吉林白山市 刘浪
经典事例
1.庞大的陪读大军
观察一下我们的周围，陪读现象已然成风，家长陪做家庭作业、陪着看书、陪着上培训班，从幼儿园、小学、中学，甚至到大学，陪读已经司空见惯。许多家长为了孩子能有好的学习习惯，能考出更好的成绩，能抵制各种诱惑，能按照自己设计的蓝图发展，对孩子的学习都会有不同程度的陪伴。甚至有家长为了孩子有更好的学习环境，上演了新版“孟母三迁”，举家离开原来的住所，来到孩子的学校附近，全程陪读。
据中国社科院教育研究所的一项统计显示，我国36.8%的家庭存在父母陪读的现象。在城市家庭中，陪读的比例要远远高于这个数字。一项对670位小学生家长的调查显示，近五成小学生回家做作业需家长陪伴，36%的学生需要家长监督，仅一成小学生回家后能独立完成作业。
2.反对陪读呼声高
不少家长不惜夫妻分居、丢下工作、放下生意到学校附近租房陪读。在这种望子成龙的焦灼心态背后，有着社会、家庭、学生的深层原因：社会主流观念仍然把成才与学历文凭等同，把上大学、拿高薪作为人生成功的必由之路;而现在“四二一” 的家庭结构使孩子在家庭中的地位日益重要，同时同学之间不乏攀比与从众心理，这些因素都是推动家长陪读的巨大动力。 针对这种做法，有研究者对部分学生和家长进行了调查，结果赞成陪读的占36.7%，反对的占63.3%。赞成者多从减轻学生压力、帮助他们提高成绩出发，也有人认为这样能让孩子学会感恩。反对者则异口同声地认为“抱着的孩子长不大”，学生必须学会自立自强。
3.该“放养”时不“圈养”
放养的鸟儿更恋巢。其实，面对家长的一片苦心，不少孩子也未必领情。高三学生小文告诉记者：“都那么大的人了，哪还要人照顾吃穿啊，他们越重视，我的压力就越大。我爸妈要想陪读，我肯定坚决反对。”
当然，父母不用像老鹰一样把子女早早啄出巢任其自生自灭，但如果孩子走到哪里，父母就把家搬到哪里，分明是在告诉孩子：“我们给你寻找食物，你就不用学习飞翔了。”这样的“圈养”方式束缚孩子心灵的自由成长、剥夺孩子基本的生存能力。所以，家长不可盲目跟风，应按孩子实际情况决定是否陪读，如果不是面临大考，平时该“放养”时应少“圈养”。
4.一对化学家夫妇百般疼爱孩子，喝水只给孩子喝蒸馏水，孩子最终因免疫力低下而夭折，夫妻后悔莫及，过分溺爱就是毒药。
5.作家郑渊洁育儿有特色，儿子18岁必须独立，住在家中必须交纳房租、水电费，自己养活自己。
[佳作示例]
“陪读”能“陪”出什么来
梁昭远高考陪读母亲。
古时中国有专门“陪太子读书”之角色，权贵人家的子弟也往往有书童陪读。前些年有学子出洋求学，但凡结了婚的，另一半也常常申请出去相伴，时人谓之“异性陪读”。时至今日，世事变幻，“陪读”又有了新义。
据报道，近年考上大学的学生中，有些父母心疼孩子，常常辞去公职或提前办了退休，或转换工作岗位想方设法到子女就读的城市，专门照顾孩子的饮食起居，当起专职的“陪读”，并认为这是一种投入，是一种可贵的责任心。这真是古风今来，“陪读”“出口转内销”了。 可是“陪读”又能“陪”出什么来呢?
入读大学的学生大多已是成年人，他们应该拥有独立生活的能力。大学阶段既是学习知识的黄金时期，更是学习如何做人如何生存的最好阶段。而父母们的“陪读”实际上剥夺了他们养成独立生活能力的机会，使他们产生凡事依赖的心理，丧失了不畏艰苦、坚韧顽强的意志与毅力。从而永远不敢面对社会，不敢面对生活中的风风雨雨，成为永远长不大的永远要吃奶的孩子!从这一点来说，“陪读”只能“陪”出生活的矮子，精神的侏儒。
望子成“龙”望女成“凤”无可厚非。但不少“陪读”父母之所以对“陪读”情有独钟，是以为非此无以表现出父母对子女的关爱，非此无以表现其无私与伟大。究其实这种做法是彻底忘记了自己的社会责任。每一代人，每一个人都有自己的人生角色，都应该承担起社会与时代赋予自己的责任，并努力工作，尽可能完善自我，这样才能与他人共同构筑起社会的繁荣与进步。很难想象，一个彻底地忘记了自己社会职责的父母会给后代带来什么正面的影响。如果我们的民族一代又一代都想着牺牲自己，都把希望寄托给下一代，如此循环往复，我们的民族还有什么未来? 因此，“陪读”“陪”出来的只能是无能的下一代，“陪”出民族无望的未来。
[简评]
立意鲜明深刻。关于陪读，赞成者有之，反对者有之，折中者有之。本文作者高屋建瓴，站在时代的高度，写人之所未写，言人之所未言，不仅分析陪读的结果——“只能是无能的下一代”，而且指出陪读会“‘陪’出民族无望的未来”，如晴空霹雳，令人警醒，较同类习作高出一筹。
结构清晰严谨。文章按提出问题、分析问题、解决问题的结构谋篇。第一、二段先古后今，摆出生活中种种陪读现象;然后用‘陪读’又能‘陪’出什么来呢引出下文，分析陪读的危害，探究陪读的成因;水到渠成，接着得出结论。
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2017年济南高考陪读村 家长放弃工作专职陪读
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2017年5月20日，山东济南，历城二中是寄宿学校，来自校方的粗略统计显示，历城二中高三学生共计1600多人，与家长在外陪读居住的约有60人，有的是爷爷奶奶姥姥姥爷也在发挥余热，有的是中年妈妈提前退休来陪读……这些或来自市里或来自外地的陪读家长，聚集在围绕历城二中的董家村的楼房里，成为这个村子的重要组成部分。
图为家长在陪孩子排队。
图为家长送孩子上学。
图为家长送孩子上学。
图为家长在等孩子下晚自习。
图为家长接孩子下晚自习。
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