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篇一:高青双语学校
高校教师招聘网:山东淄博高青双语学校招聘小学、初中教师公告
2012年04月12日 09时07分，《高校教师招聘网:山东淄博高青双语学校2012年招聘小学、初中教师公告》由01hn.com编辑整理.山东淄博高青双语学校教师招聘公告
一、学校简介
淄博高青双语学校坐落在高青县城区，是一所集小学、初中为一体的九年一贯制民办公助学校。学校总投资8000万元，占地面积123亩，建筑面积25000平方米，现有43个教学班、2100名学生、204名教职工，其中市级名师3人，市级教学能手3人，市优秀教师8人，县学科带头人12人，县教学能手15人，县级以上骨干教师16人。
学校教学设施一流、办学理念先进、教师素质优秀。学校先后获“淄博市民办教育名牌学校”、“淄博市校园文化建设先进单位”、“山东省教学示范学校”“全国初中教育改革与创新示范学校”等称号。
学校实行“封闭式管理，开放式教学”，正积极朝着“全市领先，全省一流，全国知名”的目标迈进。高青双语学校。
二、招聘学科及数量
数学10人、语文9人、英语、音乐、体育、美术、生物各2人、物理、地理各1人。
三、待遇
1、经县招考录取后，入事业编制，发财政工资。
2、每年学校另发给教师的结构工资、奖金等可达15000元。
3、学校重视教师培养，优秀教师每年都有派出学习考察的机会。
四、程序
1、请关注高青县教师招聘公告（待通知）。
2、欢迎到高青双语学校实地考察。
3、欢迎到高青双语学校实习（实习期间学校提供食宿）。
五、联系方式
Www.gqsyxx.30edu.com （或百度搜“高青双语学校”）
18953366117（巴校长）
0533—6989768（办公室）
感谢您阅读《高校教师招聘网:山东淄博高青双语学校2012年招聘小学、初中教师公告》我们准备您延伸阅读：谈谈高校引进高层次人才的现状
当前，高校引进人才趋势日烈，然而普遍缺乏全面的科学的引进观，明显存在一些问题，没有处理好其中轻与重的关系，具体表现在：
1、重硬件轻软件。许多高校在引进高层次人才过程中都列出优厚的物质条件，为高层次人才提供舒适的住房、特殊的岗位津贴、安家费，设法安排配偶的工作、小孩的入托、入学，建先进的实验室或工作室，提供可观的、足够的科研经费等，而在制度、科研氛围、校园文化等软环境上却不是很重视或认识不到位。
2、重引进轻管理使用及后续培养。有些高校在引进高层次人才时很卖力，然而在引进后，只是把人才当招牌，作为花瓶摆设，闲置不用，不管不问，听之任之，造成人才的极大浪费。引进的高层次人才不能充分发挥其才能，实现其抱负，加之后续培养机制不健全，得不到进一步发展，苦不堪言。
3、重外部轻内部。一些高校对外部的高层次人才不惜花大量血本，而对学校内部的人员提出的更新实验设备、增加科研经费的要求却不以为然，甚至设置道道门槛。
4、重同行轻社会。一些高校目光只盯在其他高校或科研院所中，喜欢挖同行的“墙脚”。同行高层次人才就那么几个，应该拓宽引进渠道，把目光放宽一些，到社会上去寻找。
5、重科研轻教学。高校对引进人才的理论水平、科研能力要求较高，但对其教学水平却少有考察。各高校都在强调，质量是生命线，要提高教学质量，但是，一般来说，高校不会专门引进一些在教学上有成绩的教学“大师”。
6、重学科轻管理。大多数高校引进人才重点都放在学科建设上，而很少引进管理干部。高校对“管理出效益”的认识仍停留在肤浅的层面上，还没有真正认识到拥有专业管理人才的极端重要性。
7、重投入轻产出。高校在引进人才时舍得投入，有时一掷千金。但对于引进人才后对本校所产生的效益却从来没有计算过，投入与产出上是否匹配无人过问。
8、重学历轻实际能力。如今，不少高校在引进人才时只看重学位高低，导师的名气，而不重视其专业技能高低和实际工作能力。有些高校则惟“洋”是才，学历姓“洋”方可准入，“洋”博士与“土”博士“含金量”大不相同。
篇二:高青双语学校
高校教师招聘网:山东省淄博高青双语学校招聘小学、初中教师公告
2012年04月12日 09时08分，《高校教师招聘网:2012年山东省淄博高青双语学校招聘小学、初中教师公告》由01hn.com编辑整理.：
山东淄博高青双语学校教师招聘公告
一、学校简介
山东淄博高青双语学校坐落在高青县城区，是一所集小学、初中为一体的九年一贯制民办公助学校。学校总投资8000万元，占地面积123亩，建筑面积25000平方米，现有43个教学班、2100名学生、204名教职工，其中市级名师3人，市级教学能手3人，市优秀教师8人，县学科带头人12人，县教学能手15人，县级以上骨干教师16人。
学校教学设施一流、办学理念先进、教师素质优秀。学校先后获“淄博市民办教育名牌学校”、“淄博市校园文化建设先进单位”、“山东省教学示范学校”“全国初中教育改革与创新示范学校”等称号。
学校实行“封闭式管理，开放式教学”，正积极朝着“全市领先，全省一流，全国知名”的目标迈进。
二、招聘学科及数量
数学10人、语文9人、英语、音乐、体育、美术、生物各2人、物理、地理各1人。
三、待遇
1、经县招考录取后，入事业编制，发财政工资。
2、每年学校另发给教师的结构工资、奖金等可达15000元。
3、学校重视教师培养，优秀教师每年都有派出学习考察的机会。
四、程序
1、请关注高青县教师招聘公告（待通知）。
2、欢迎到高青双语学校实地考察。高青双语学校。
3、欢迎到高青双语学校实习（实习期间学校提供食宿）。
五、联系方式
Www.gqsyxx.30edu.com （或百度搜“高青双语学校”）
18953366117（巴校长）
0533—6989768（办公室）
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当前，高校引进人才趋势日烈，然而普遍缺乏全面的科学的引进观，明显存在一些问题，没有处理好其中轻与重的关系，具体表现在：
1、重硬件轻软件。许多高校在引进高层次人才过程中都列出优厚的物质条件，为高层次人才提供舒适的住房、特殊的岗位津贴、安家费，设法安排配偶的工作、小孩的入托、入学，建先进的实验室或工作室，提供可观的、足够的科研经费等，而在制度、科研氛围、校园文化等软环境上却不是很重视或认识不到位。
2、重引进轻管理使用及后续培养。有些高校在引进高层次人才时很卖力，然而在引进后，只是把人才当招牌，作为花瓶摆设，闲置不用，不管不问，听之任之，造成人才的极大浪费。引进的高层次人才不能充分发挥其才能，实现其抱负，加之后续培养机制不健全，得不到进一步发展，苦不堪言。
3、重外部轻内部。一些高校对外部的高层次人才不惜花大量血本，而对学校内部的人员提出的更新实验设备、增加科研经费的要求却不以为然，甚至设置道道门槛。
4、重同行轻社会。一些高校目光只盯在其他高校或科研院所中，喜欢挖同行的“墙脚”。同行高层次人才就那么几个，应该拓宽引进渠道，把目光放宽一些，到社会上去寻找。
5、重科研轻教学。高校对引进人才的理论水平、科研能力要求较高，但对其教学水平却少有考察。各高校都在强调，质量是生命线，要提高教学质量，但是，一般来说，高校不会专门引进一些在教学上有成绩的教学“大师”。
6、重学科轻管理。大多数高校引进人才重点都放在学科建设上，而很少引进管理干部。高校对“管理出效益”的认识仍停留在肤浅的层面上，还没有真正认识到拥有专业管理人才的极端重要性。
7、重投入轻产出。高校在引进人才时舍得投入，有时一掷千金。但对于引进人才后对本校所产生的效益却从来没有计算过，投入与产出上是否匹配无人过问。
8、重学历轻实际能力。如今，不少高校在引进人才时只看重学位高低，导师的名气，而不重视其专业技能高低和实际工作能力。有些高校则惟“洋”是才，学历姓“洋”方可准入，“洋”博士与“土”博士“含金量”大不相同。