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高考646分上三本

高考满分作文 时间:2022-01-23

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高考646分上三本【一】

高考646分上三本?这是怎么回事?

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  高考646分上三本?这是怎么回事?

  浙江高考普通类平行志愿第一段专业分数已公布,部分结果让人目瞪口呆。按照各高校最低投档分数线,居然有五六所三本的独立学院分数线杀入了100强,碾压众多的985、211。尤其是同济大学浙江学院,最低投档分数线为646分,比武汉大学、南开大学、中山大学等老牌名校录取分数还要高。这是怎么回事?

  要点:

  这次事件是考生犯了低级错误,其背景则是浙江高考录取开始不分批次。

  高校分批次并不是天经地义的,改革有利于高校竞争,有利于学生有更多选择。

  这次事件肯定是考生闹了大乌龙,乌龙出现的原因是录取时不再区分一本、二本、三本了

  高考考了646分,结果上了三本?开的是什么玩笑?

  然而这是真的。据浙江教育考试院官方网站公布的《浙江省2017年普通高校招生普通类平行投档(一段)分数线》,有网友自行把各校按所有专业最低的投档分数线进行了排名,得出的结论就是浙江有考生考了646分,全省排第5760名,结果被同济大学浙江学院录取了。这所学校虽然挂着同济大学的名头,但却连分校都不是,而就是一个与社会合办的独立学院,在还没进行高招改革的地方,录取批次在二本之后,货真价实的“三本”。

  浙江这次的分数线,清一色的名校中,两个三本“独立学院”异常扎眼。

  有人猜,是浙江考生太恋家造成的。还真不是,还有几所外地的三本院校分数线出奇地高,如四川大学锦城学院(637分),华北电力大学科技学院(614分),南京师范大学中北学院(631分),北京科技大学天津学院(609分)等。四川大学锦城学院和南京师范大学中北学院的分数线甚至比“爹娘”——四川大学、南京师范大学还要高。600分上三本,莫非是时代变了?

  答案其实就只有一个,今年的浙江高考招生进行了重大改革,志愿填报方式从以前人们熟悉的“分批报”,改为“不分批次,专业平行投档”。换言之,本科一批、二批、三批不再分别报名了,而是混在一起,各个学校也不分批招生了,原先的三本院校和重点大学可以同时招学生。并且,原先报志愿是先确定学校再定专业,现在每个志愿就是一个“高校+专业”组合,并且可以打乱,举个例子,即可以第一志愿报北大经济学,第二志愿填清华计算机,第三志愿又填回北大法学。所以,浙江考生最多可以填报80个志愿。这几个600分上三本的情况,大概率就是填志愿的时候犯了低级错误——这些600分实力的考生,把三本学校填到志愿列表中了,也许没太当真填的是很低的顺位,但由于第一年改革没有经验,不幸就被三本学校给录取了。

  浙江考试院公布的分数线中,还附带了计划招生数,同济大学浙江学院在浙江计划招生80人。很多人就非常惊恐——这是不是说明这个三本学校录取了80名超过646分的考生?因为按照以前的录取经验,所谓投档线就是录取的最低分,既然要招80个人,那就说明这80个人分数都比646高才对。果真如此的话,那本次浙江高招可以说是天下大乱了,难不成还有这么多考生填志愿时犯了低级错误?

  这个担心是不必要的。因为这次浙江高招改革,为了过渡顺利,设立了一个“分段填报”的制度,第一段是排名前20%的考生,第二段是排名20%~60%的考生,第三段是排名60%~90%的考生。目前完成和公布了的,就是第一段而已。所以,真实的情况就是,在这排名前20%、成绩较好的考生中,只有极个别填了三本学校,然后被录取,他们的分数自然也就成了所谓的投档分数线。其实这些三本学校录取的大头在后几段的学生之中。

  高校分批次并不是天经地义的

  新闻解读完了,其实就是个别考生闹了乌龙,非常令人同情。但这里要说的是,浙江高招的不分批改革,其实是利大于弊的好事。

  自恢复高考以来,高考录取都是采用按录取批次的方式。即提前批、一本、二本、三本、一专、二专等等,按顺序来。绝大部分人从来没觉得有什么不对,甚至认为是天经地义——提前批是特殊类型的学校选拔特殊人才,一本学校先招是因为985、211这些好学校要的就是高分的人才,二本学校进场招的是普通人才,三本、专科就招些“不成器”的“庸才”,次序有分,各司其职,不是挺应该的吗?

  错了,这并不是天经地义的。作为考生,凭什么我高考考得差,就要被定义为“三本” 学校出来的?这个名头甚至要跟一辈子;作为高校,有一些是起点低、资源差,捡别的学校挑剩的学生是无可避免的,但凭什么就被永远圈定只能跟在别人后面呢?

  北京高招录取现场,以前录取都是不同学校分批次进驻

  事实上,人们之所以此前认为分批录取没有什么不妥,很大程度上只是因为习惯成自然。在前复旦大学、同济大学副校长蔡达峰看来,高校招生统一考试、按批次录取的做法,是计划经济时代分配制度的产物,已经不适合时代的需要。

  取消分批录取,首先就是有利于打破一二三本批次的壁垒,有助于倒逼高校提升办学质量,有利于激发高校竞争热情。就拿三本院校来说,其办学者也是有业绩需求的,就算起点低、师资差、资源少无法全方位与一流大学竞争,但若集中资源投入到少数专业,未必不能取得一些成就,而且,至少得允许这些学校走这个路径吧?所以当然得给这些学校机会,也能招到优秀的生源。否则的话,这些学校说不定只能靠“坑蒙拐骗”来提高业绩。

  对于学生来讲,取消分批录取,有利于让考生有更多选择,就算竞争不过,好歹有尝试的机会。政府通过设定录取批次,来限定考生的选择范围,不仅缺乏依据,还会影响考生的判断。在蔡达峰看来,自己的事情自己做主,自己的选择结果决定于自己的能力,这是公共教育管理的重要原则,也是社会管理的重要思想。高考的政策和程序,一定要对所有考生都平等。

  目前,教育界已经认识到取消分批次的意义所在,除浙江以外,今年还有很多省份开始合并录取批次。这是一个好的现象。但是高招要最终实现学生和学校双向选择,高等教育去行政化,还有很多工作要做。比如,攫取了超量资源的985、211称号,什么时候能够取消?取消了才能声称在高等教育领域真正推进了教育公平。

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646分上“三本独立学院” 不能让高考录取改革背锅

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  646分上“三本独立学院” 不能让高考录取改革背锅

  合并录取批次,让不同的高校平等竞争,势必会加剧高校之间的竞争,倒逼高校体现办学特色,提升办学水平。

  近日,浙江高考普通类平行第一段专业分数揭晓,结果颇让人意外,五六所原来在第三批次录取的独立学院最低投档分数线杀入了100强。同济大学浙江学院646分的最低投档线,甚至超过了武汉大学、南开大学、中山大学的最低投档线。而四川大学锦城学院(637分),华北电力大学科技学院(614分),南京师范大学中北学院(631分),北京科技大学天津学院(609分)等,也都远超过原来一些一本院校的最低投档线。

  这几所高校,是高校与社会合办的独立学院,说白了就是我们以往所称的“三本”。之所以出现“三本”碾轧名校的情况,是因为浙江今年志愿填报将从以前的分批次录取,改为“不分批次,专业平行投档”。原来位于第三批次录取的独立学院,有机会和原来的一本高校一起竞争。不过,这几所高校的最低投档线高得超乎寻常,并不代表学校办学水平和质量以及受欢迎程度突飞猛进,有可能是考生在填报志愿时,误把独立学院当成了他们的母体。

  其实,不仅是浙江启动了高考志愿填报改革,合并了录取批次。2017年,已有20多个省(区市)合并了二三本,上海、海南、山东等省市的改革更是走在前头,把一二本也合并了。

  分批次录取违背了高等教育的发展规律,却在过去被认为是理所当然的。之所以会形成分批次录取结构,一方面是上世纪70年代末恢复高考之后,人工录取受技术限制,过多高校挤在一起,工作难度太大,另一方面则是在集中办好一批重点高校的观念主导下,为了优先保障重点院校的生源质量。

  计划时代高校放在哪个批次,是由行政部门决定的。久而久之,这种录取方式的弊端也开始显现。批次实际上成为层次,被赋予了对高校进行分层评价的功能,甚至被异化为“高校优劣等级”的重要指标。高校被三六九等化,民办高校和独立院校被放在了第三批次录取,不管办学水平如何,都只能录取低分的考生

  “三本”高校毕业生在工作、升学上受到不同程度歧视。同时,这种分批次录取的方式,还严重影响了高校的办学积极性。对于基础教育而言,则刺激了高中炒作“一本上线率”“二本上线率”,增强了基础教育阶段的功利化倾向。

  正因为看到了分批次录取的弊端,2014年9月,国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出,创造条件逐步取消高校招生录取批次,并从2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。之后,各省市合并二三本录取批次的改革速度加快,到今年只有6个省区市仍然保留“三本”。“三本”这个概念彻底退出历史舞台,只是时间问题,而且,今后彻底不分批次录取,也将逐步在全国范围内实现。

  646分的考生,去读“三本”院校是不是挺委屈?也许是。但是否应该因为这样的乌龙,就否定合并本科录取批次改革?答案显然不是。合并录取批次,让不同的高校平等竞争,势必会加剧高校之间的竞争,倒逼高校体现办学特色,提升办学水平。而考生也得以更加从容地以个人兴趣、爱好以及志向为依据选择高校和专业,不必纠结这是一本、二本还是三本。

  什么学校应该录取什么样的学生,是不是独立学院就没有资格录取高分考生,高分学生是不是就只有读了北大清华才会有好的前途,无法一概而论,关键还要看是否适合自己。

  当然,合并批次录取之后,考生的选择空间更大了,志愿填报难度和风险有所增加。而这是处于改革进程中的考生必须适应的变化。

  如果646分只能读“三本”是个“低级错误”,而且有不少人犯了这种错,就有必要反思,在启动高考志愿填报方式改革的同时,有没有采取相应的措施,给考生以充分的辅导,消除信息不对称,帮助他们在上千所高校中进行有效甄别,以增加志愿填报的科学性。防止类似事件的发生,既是为了维护考生的权益,减少志愿填报风险,也是为了减少改革可能面临的阻力,更好地推进高考改革。

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