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描写春天的儿歌
篇一:评析儿歌春天来了的创作特点
春天走来了
春天悄悄走来了，它在哪里我知道：
它在柳枝当秋千，它在风筝尾上摇，
它在小鸟嘴里啼，它在桃花瓣上笑。
它用温柔的小手，帮我脱掉厚棉袄。
春天来了吗?
春天来了吗？去问桃树上的鲜花。
春天来了吗？去问柳枝上的嫩芽。
春天来了吗？去问池塘里的花花鸭。
春天来了吗？去问梁上的燕子妈妈。
迎春花
大道旁，山坡上，风雪里，摇铃铛。
星星花儿队伍长，一闪一闪闪金光。
要问这是欢迎谁？大家欢迎春姑娘。
春天到
冰雪融化，春天来到，
成群的燕子喳喳叫，
青青草儿绿，红红花儿笑，
小朋友们乐得直叫好。
春天说了些什么？
春天说了些什么？
花儿那么听话，都开了；
春天说了些什么？
小燕子那么听话，都飞回来了；
春天说了些什么？
小朋友那么高兴，都去春游了。
春 风
春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。 春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。 春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。 春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。 春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。 春风春风，脚步轻轻，走到学校，小朋友笑了：“春天到了”。
春风吹
春风吹 ，吹绿了柳树，
吹红了桃花，吹醒了青蛙，
吹来了燕子，吹得小雨轻轻下，
我们都来种丝瓜。
春 雨评析儿歌春天来了的创作特点。
滴答滴答小下雨啦。
种子说：“下吧下吧，我要发芽。” 麦苗说：“下吧下吧，我要长大。” 小朋友说：“下吧下吧，我要种瓜。”
滴答滴答小下雨啦
春日 (宋 朱熹)
胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新。
等闲识得东风面,
万紫千红总是春。
春晓 （唐 孟浩然）
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟，
夜来风雨声，
花落知多少。
绝句 （唐 杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船。
清明 (唐 杜牧)
清明时节雨纷纷,
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?
牧童遥指杏花村。
游园不值 (宋 叶绍翁)
应怜屐齿印苍苔,
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来。
村居 (清 高鼎)
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春归。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
春夜喜雨 （唐 杜甫） 好雨知时节 , 当春乃发生 。 随风潜入夜 , 润物细无声 。 野径云俱黑 , 江船火独明 。 晓看红湿处 , 花重锦官城 。
咏柳 （唐 贺知章） 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
春天到
春天到，春天到， 花儿朵朵开口笑。 草儿绿，鸟儿叫， 蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
春天真好
春天的花，春天的草， 春天的杨柳扭着细腰 春天的水，春天的鸟， 春天的蜜蜂跳着舞蹈 春天的路，春天的桥， 春天的灯笼赶着热闹 春天的歌，春天的笑， 春天的风筝飞得很高 春天真美，春天真好， 幸福的童年把春天拥抱
主题教案：春天来了
篇二:评析儿歌春天来了的创作特点
第八周:
语言:小雨人儿
活动目标：
1.理解故事，乐意模仿角色对话并尝试角色扮演。
2.欣赏并感受故事的诗意、欢快的气氛。
活动准备：
故事教学图、小雨图片一张；地面布置成池塘（贴菏叶）；角色表演道具。幼儿用书 活动过程：
一、完整欣赏，初步感受故事（运用背景音乐）
1.猜猜说说“小雨人”
导语：猜猜这是谁？（出示小雨人）它有个好听的名字，叫做小雨人。想知道他去了什么地方，认识了哪些朋友，我们就来听听故事《小雨人》吧。
2.完整倾听故事（教学图演示）
提问：故事的名字叫什么？
小结：故事的名字叫《小雨人》
提问：小雨人去了什么地方？
小结：小雨人去了池塘边。（出示背景图，引导幼儿看图片说说。）
提问：小雨人认识了哪些朋友？
小结：小雨人认识了池塘里的小雨人、荷花、青蛙、红鲤鱼！
二、分段倾听，理解故事内容（运用教学图）
导语：让我们再来仔细听听故事，听听小雨人说了些什么？
讲述故事前半部分（从开始到“哗！哗！哗”）并模仿角色对话。——“小雨人儿刚才说了什么？”
1.我问你答
导语：我们一起来学学小雨人说话吧。我先来做问的“小雨人”，你们来做回答 的“小雨人”。
2.以“一问一答”的形式进行角色对话模仿。
模仿对话：问：咦，这个池塘怎么这么绿呀？
答：因为里面装满了荷叶。
问：“荷叶像什么？”
答：“荷叶像鼓，荷叶像鼓！我们要敲鼓，我们要敲鼓！”
3.讲述故事后半部分（从“哗！哗！哗！”到结束）
提问：“荷叶鼓是怎么发出好听的声音的呢？”
小结：嗒嗒嗒，嗒嗒嗒（缓慢）嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒（欢快）！我们也来敲敲吧！ 幼儿作小雨人敲荷叶鼓（教师指导节奏快慢的区分。）
三、集体表演故事
1.提问：故事里，调皮的小雨人越敲越欢，谁被小雨人敲醒了？它们是怎么说的？ 小结：它们都要和小雨人一起跳舞，那你们一起来扮演青蛙、荷花、红鲤鱼吧！
2.表演方法：个别幼儿自愿选择扮演青蛙、荷花、红鲤鱼，老师和集体幼儿扮演“小雨人”
语言:春娃娃
活动目标：
1.通过理解故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化，激发幼儿对春天的美好情感。
2.了解春天的各种特征，并学习用语言表达春天的美丽。
活动准备：
春天的风景ppt，幼儿用书《春娃娃》。
活动过程：
1.故事引入：
--“春天到了，今天老师给你们讲一个春娃娃的故事。”
教师有表情的讲诉故事。
（1）理解故事，学说故事内容。
--“这个故事好听吗？你觉得哪里好听？”
“春娃娃都到谁家去串门啦？”“春娃娃是怎么对它们说的呢？”
（2）重点欣赏小燕子叫醒了谁，它们是怎么样的。
（3）用故事的语句小结春天的美丽。
--“你喜欢春娃娃吗？为什么？”
2.扩散思维：
----“你愿意当春娃娃吗？
春娃娃们，除了燕子，柳树和桃花，你还想请那位朋友来和你一起让春天变得更美呢？你想怎么对它说？”
（1）准备一些小图片，幼儿讲到的就出示。
---“春娃娃还请来了谁？它们是怎么样的？”
（2）把幼儿找到的春天用优美的语言进行表述，并请幼儿一起学说。
3.总结：
--“春娃娃们的本领真大，请来了那么多的朋友。
有了它们，我们这里的春天更美了！谢谢你们，春娃娃！下面，让我们一起跟着春天的歌曲来唱唱跳跳吧。”
语言:春天的颜色
活动目标：
1.感知春天的色彩，大胆表达自己对春天颜色的感受。
2.尝试学着根据句型创编诗句。
活动准备：
“春天的颜色”教学课件。
活动过程：
1.看看说说春天的颜色：
（1）教师播放“春天的颜色”教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。
——“你们看见了什么？它是什么颜色的？”
（2）教师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，同时示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如春天是黄色的，我看见了黄黄的油菜花。
——“你们知道春天是什么颜色的吗？什么东西的颜色和它是一样的？”
（3）教师引导幼儿模仿、创编诗句。
——“你们还发现春天是什么颜色的？问什么？”
2.游戏——春天的颜色
（1）游戏方法：
教师与一个幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的颜色“儿歌从桥下钻过。待儿歌停止和结束，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色（如：春天是红色的，我看见了红红的桃花）。然后，替换另一个幼儿和教师一起做拱桥，游戏从新开始。
3.结束活动：教师引导幼儿回家继续寻找春天的颜色，收集春天的颜色实物图。
第十一周:
语言:春风
活动目标：
1. 理解并初步记忆儿歌内容，表现春天里桃红柳绿、蝴蝶飞舞的美景。
2. 能正确理解“吹绿”、“吹红”、“吹来”、“吹醒”等词语，发准 “chūn”、chuī” 活动准备：
1. 经验准备：幼儿对春天的动植物有一定的了解。
2. 物质准备：根据儿歌内容自制教学图标。
活动过程：
1. 迁移已有的经验，引起幼儿学习儿歌的兴趣。
●逐个提问：现在是什么季节？喜欢春天吗？为什么？是谁将春天变得这么美？ ●教师引出儿歌内容：是春风轻轻的一吹，把大地变得这么美。
2.欣赏儿歌，初步感受儿歌的韵律。
●教师：老师现在念一首好听的儿歌，请你们听一听儿歌的名字是什么？ ●教师出示背景图：有感情的朗诵儿歌。
●提问：你听到儿歌的名字是什么？你听到儿歌里有些什么？
●教师根据幼儿的回答在背景图上根据儿歌的内容摆放相应的图标。
3.学习儿歌，理解儿歌内容。
●教师：儿歌里春风做了那些事情，请你们听一听，然后用儿歌里的话来说一说。 ●教师再次朗诵儿歌，幼儿倾听以后常使用儿歌中的语言回答。教师根据幼儿的回答追问：春风是怎么吹的？为什么吹绿了柳树?为什么吹醒了青蛙？下雨的时候是什么声音？我们去干什么了?
●教师和幼儿边看图边共同朗诵一遍儿歌。
4.看图表学念儿歌，初步记忆儿歌内容。
●教师引导幼儿边看图标边朗诵儿歌2—3遍，可采用分组、分男女等形式进行练习。
●根据幼儿意愿藏起个别图标，帮助幼儿记忆儿歌内容。
------教师：现在小图标要和小朋友玩游戏了，它会悄悄的躲起来，你们能记住儿歌吗？你们想让那些小图标藏起来？
-------教师将个别图标拿开，完整念儿歌2—3遍。
关于春天的儿歌
篇三:评析儿歌春天来了的创作特点
春天到 童心歌唱春天
春天到，春天到，
花儿朵朵开口笑。
草儿绿，鸟儿叫，
蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
春天真好
春天的花，春天的草，
春天的杨柳扭着细腰
春天的水，春天的鸟，
春天的蜜蜂跳着舞蹈
春天的路，春天的桥，
春天的灯笼赶着热闹
春天的歌，春天的笑，
春天的风筝飞得很高
春天真美，春天真好，
幸福的童年把春天拥抱。
小雨沙沙
小雨小雨沙沙，
大地大地蒙纱。评析儿歌春天来了的创作特点。
雨打绿叶噼啪，
落在水面滴答。
快，快，捡个泡泡回家
欢乐在春天
雪花儿翩翩，雨滴儿甜甜。阳光呀艳艳，露珠儿点点。 大地呀母亲，生命呀眷眷——鲜花呀开遍，
礼花呀满天，朋友啊无眠，欢乐在春天
春天到
暖暖的太阳，
暖暖的风。
大地换上绿衣裳花儿开，
鸟儿叫。
五彩的世界多美丽，
蜜蜂蝴蝶采蜜忙。
小河流水哗啦啦，
蝌蚪长出小尾巴。
春天春天来到了，
小朋友们笑开花。
春雨
小雨小雨沙沙沙，
落在田野里，
苗儿笑哈哈，
喝了小雨的水，
慢慢长高了
小雨小雨沙沙沙，
落在池塘边，
青蛙呱呱叫，
用了小雨的水，
身子光滑滑，
有了新衣服，
心里乐哈哈
《春天的秘密》
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
小河里的冰融化了,
河水淅沥淅沥地流着，
小声地说:“春天在这儿!
春天在这儿!”
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
垂柳换上了嫩绿的新装,
在微风中轻轻地飘扬,
小声地说:“春天在这儿!
春天在这儿!”
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
桃花红着脸,
抿着小嘴,
微笑着说;“春天在这儿!
春天在这儿!”
春天来了,春天来了，
春天在哪儿呢?
燕子飞翔在蔚篮的天空,
叽哩叽哩地叫着,
小声地说:“春天在这儿!
春天在这儿!”
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
绿油油的麦苗,
使劲地从泥土里往上钻
小声地说:“春天在这儿!
春天在这儿!”
春夫来了,春天来了，
春天在哪儿呢?
农民伯伯忙着播种,
拖扛机轰隆轰隆地嚷:
“春天在这儿!
春天在这儿!”
哈哈!春天真的来了,评析儿歌春天来了的创作特点。
春天真的来了,
我看见了春天的秘密，
我要把它牢牢记在心里。
两代人心中的春天编创实践
春天是什么
小蝌蚪说，
春天是清澈的小河。
小燕子说，
春天是暖暖的阳光。
蓝天说，
春天是飞舞的风筝。
小朋友说，
春天是盛开的花朵。
找春天
小蚂蚁说，
春天是温暖的阳光。 孔雀说，
春天是美丽的我。 柳树说，
春天是嫩绿的头发。 小猴说，
春天是粉红的桃花开放。 燕子说，
春天是回到故乡。
春天是什么
风筝说，
春天是可爱的蓝天。 柳树说，
春天是欢乐的舞蹈。 花朵说，
春天是可爱的玫瑰花。
小鸟说，
春天是蓝蓝的天空。 虫子说，
春天是鲜艳的小花。 蜜蜂说，
春天是甜甜的蜂蜜。 小鹿说，
春天是嫩绿的树叶。 太阳公公说，
春天是温暖的我。 ?
燕子说，
春天是回到故乡。
鱼儿说，
春天是潺潺的流水。 小草说，
春天是轻浮的微风。 风儿说，
春天是树木的嫩芽。
儿歌：春天的秘密
篇四:评析儿歌春天来了的创作特点
儿歌：春天的秘密
春天来了,春天来了, 春天在哪儿呢? 小河里的冰融化了, 河水淅沥淅沥地流着， 小声地说:“春天在这儿! 春天在这儿!”
春天来了,春天来了, 春天在哪儿呢?
垂柳换上了嫩绿的新装, 在微风中轻轻地飘扬, 小声地说:“春天在这儿! 春天在这儿!”
春天来了,春天来了, 春天在哪儿呢? 桃花红着脸, 抿着小嘴,
微笑着说;“春天在这儿! 春天在这儿!”
春天来了,春天来了， 春天在哪儿呢?
燕子飞翔在蔚篮的天空, 叽哩叽哩地叫着, 小声地说:“春天在这儿! 春天在这儿!”
春天来了,春天来了, 春天在哪儿呢? 绿油油的麦苗, 使劲地从泥土里往上钻 小声地说:“春天在这儿! 春天在这儿!”
春夫来了,春天来了， 春天在哪儿呢? 农民伯伯忙着播种, 拖扛机轰隆轰隆地嚷: “春天在这儿! 春天在这儿!”
哈哈，春天真的来了！ 春天真的来了！
我看见了春天的秘密，
我要把它和孩子们一起分享，好吗？