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大学语文试题
篇一:汉章中辍
南京大学网络教育学院
“大学语文”课程重考试卷
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一、简答题
1、阅读《论语·先进》“侍坐”章，然后回答问题：
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔？毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饑馑。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼。其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” （10分）
（1）《侍坐》章记录了孔子亲自主持的一次小型主题班会的情况。请问这次主题班会的讨论题是什么？
答：各人的志向。
（2）子路、冉有、公西华、曾皙分别是怎么发言的？
答：子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
冉有：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
公西华：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” 曾皙：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
（3）四位学生的发言分别体现了各自怎样的性格和志趣？
答：子路想治理一个小国家，使它强盛。
冉有也想治国，使人民富足，但比子路谦逊得多。 公西华想做礼观，传礼。 曾皙想做一个隐士与志同道合者享受人生。
2、阅读《岳阳楼记》中的下列文段：“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，後天下之乐而乐’欤！噫！微斯人，吾谁与归！”请把这段话翻译成现代汉语，然后说说由这段话可知范仲淹的忧乐观是怎样的？
答：唉!我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情,或许跟上面说的两种思想感情的表现不同,为什么呢?他们不因为环境好而高兴,也不因为自己遭遇坏而悲伤；在朝庭里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王.这就是进入朝延做官也担忧,辞官隐居也担忧.那么,什么时候才快乐呢?他们大概一定会说：“在天下人的忧愁之先就忧愁,在天下人的快乐之后才快乐”吧.唉!如果没有这种人,我同谁一道呢? 忧乐观：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
最后简述您从《岳阳楼记》中得到哪些人生启迪？ （10分）
答: 人生启迪：大公无私的奉献精神,舍己为人的精神,忧国忧民、兼济天下的精神.
3、鲁迅《秋夜》中的象征体系是怎样的？
答：通过这些形象,作品传达了对黑暗、暴虐的统治势力的憎恶和愤怒,对被压迫被摧残者的同情,对追求光明的幼小者的赞美.尤其是枣树的形象,表现出一种顽强抗击黑暗,不克厥敌战则不止的韧性战斗精神,既是作者对这样的战斗者的肯定,也是其人格、精神的写照.作品情景交融,诗意浓郁.象征手法的运用,使作品具有境界幽深,寓意深远的特点.（10分）
4、阅读汉乐府《十五从军征》，首先概述诗歌大意，然后说明其主旨，最后阐明其写作思路。（十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家中有阿谁？”“遥望是君家──”松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。烹谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向望，泪落沾我衣。） （10分）
答：这首五言诗,总共十六句八十字,不但有完整的故事情节、具体的人物活动,丰富的思想内涵,而且文笔充裕,写得相当舒展,绝无局促气急之感,其实是不容易做到的.关键就在于作者能够集中全力描绘最富有联想性、集中了各种矛盾的具体情景.而且,诗的语言朴实无华,纯用白描,不作惊人之笔,感情上具有内在的
深沉.所以,这首诗虽然习惯上称之为民歌,但语言的技巧已经相当纯熟了.
5、试析朱自清《桨声灯影里的秦淮河》的语言特色。 （10分）
答：1. 文言词语和西欧语言的吸收使用2. 华美与朴素相结合
6、“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益於君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”这是烛之武说服秦穆公退兵的辞令。你认为这段话可分析为哪几层意思？ （10分）
答：一是烛之武站在秦国的立场上说话，引起对方好感；二是说明亡郑只对晋国有利，对秦国有害无益；三是陈述保存郑国，对秦国有好处；四是从秦、晋两国的历史关系，说明晋国过河拆桥、忘恩负义，并分析晋国贪得无厌，从而使秦穆公意识到晋强会危秦，于是与郑国订立了盟约，乃至帮助郑国。
7、请全面分析陆游《夜泊水村》诗的格律特点。（10分）
平仄类型 展开全诗的平仄格式
腰间羽箭久凋零, （ 平 ）
太息燕然未勒铭. （ 平 ）
老子犹堪绝大漠, （ 仄 ）
诸君何至泣新亭? （ 平 ）
一身报国有万死, （ 仄 ）
双鬓向人无再青. （ 平 ）
记取江湖泊船处, （ 仄 ）
卧闻新雁落寒汀. （ 平 ）
通过“平平仄平仄平仄平”分析出
一）用韵：中东折
二）平仄：七律的格律2
三）对仗：三四句对仗 五六句对仗
四）句式：疑问句倒装句
8、阅读《战国策·齐策四》“赵威后问齐使”章，然后穷尽式地分析其中的词
类活用现象。
（齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而後尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问，舍本而问末者耶？”乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，卹孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻其环瑱，至老不嫁，以养父母。是皆率民而出於孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国、子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣於王，下不治其家，中不索交诸侯。此率民而出於无用者，何为至今不杀乎？”）（10分）
齐襄王派遣使者问候赵威后,还没有打开书信,赵威后问使者：“今年收成还可以吧?百姓安乐吗?你们大王还好吧?”使者有点不开心,说：“臣奉大王之命向太后问好,您不先问我们大王状况却打听年成、百姓的状况,怎能把低贱者放在前头,而把尊贵者放在后边呢?”赵威后回答说：“话不能这样说.如果没有年成,百姓凭什么繁衍生息?如果没有百姓,大王又怎能南面称尊?岂有舍本问末的道理?” 她接着又问：“齐有隐士钟离子,还好吧?他主张有粮食的人让他们有饭吃,没粮食的人也让他们有饭吃；有衣服的给他们衣服,没有衣服的也给他们衣服,这是在帮助君王养活百姓,齐王为何至今未有重用他?叶阳子还好吧?他主张怜恤鳏寡孤独,振济穷困不足,这是替大王存恤百姓,为何至今还不加以任用?北宫家的女儿婴儿子还好吗?她摘去耳环玉饰,至今不嫁,一心奉养双亲,用孝道为百姓作出表率,为何至今未被朝廷褒奖?这样的两位隐士不受重用,一位孝女不被接见,齐王怎能治理齐国、抚恤万民呢?於陵的子仲这个人还活在世上吗?他在上对君王不行臣道,在下不能很好地治理家业,又不和诸侯交往,这是在引导百姓朝无所事事的地方走呀!齐王为什么至今还不处死他呢?”
9、周恩来总理生前有一次观看《霸王别姬》这出戏，对戏中刚愎自用的楚霸王项羽由辉煌的顶峰很快走向穷途末路的全过程曾用23个字作了精辟的点评：“一言堂”、“一家之长”、“一意孤行”、“一筹莫展”、“一曲挽歌”、“一败涂地”。请阅读《史记·项羽本纪》，并结合这些点评分析项羽最终失败的重要原因。 （10分）
周恩来总理的这六个“一”字开头的成语，把项羽的性格特征和失败的全过程刻画得入 木三分，阅读了《史记·项羽本纪》，我认为项羽最终失败的几点重要原因是： 1、专恃武力，过于残暴，丧失民心。（1）“襄城坚守不下，已拔，皆坑
之”；攻破襄 城，把守城军民全部活埋。（2）在新安城南活埋秦军已投降的士兵20 万。（3）屠戮秦朝 首都咸阳，烧毁秦宫室，大火烧了三个月不灭，掠劫宫中财物、妇女。所过之处无不摧残毁 灭，秦地人大失所望，只是因为害怕，而假装服从楚军。而汉军刘邦所过之处，军队不准掳 掠，安民为上，废除秦朝的暴政苛法，因此极得民心。（4）“北烧夷齐城郭室屋，皆坑田 荣降卒，系虏其老弱妇女。徇齐至北海，多所残灭”；夷平齐国屋室与城池，活埋齐军全部 降卒，俘获齐国老弱妇女，毁坏多处城镇，因此齐国人四处相聚对抗楚军。（5）活烧汉军 将领纪信、烹文官周苛、杀枞公。项羽设下鸿门宴，想当场诛杀对手刘邦，计谋却被自己的 亲叔父项伯密告刘邦谋臣张良。 2、不珍惜人才，不会用人。楚汉相持的关键时刻，大司马曹咎不听项羽命令受了刘邦 激将法，就轻率出兵，使汉军大败楚军，扭转了关键的局面。刘邦手下的著名将领如韩信、 琼布，谋士如陈平等原皆项羽手下人才，然而项羽不能用，却重用大司马曹咎，长史董翳， 塞王司马欣之流，此皆无能之辈。而当时如范增、钟离昧等被陈平反间，不得重用，项羽失 去了最忠心耿耿的谋士，故成皋一线失守再次使项王失去地利，由防御变为撤退，最终被包 围于垓下，致使其陷入四面楚歌的绝望境地，最后自刎于乌江。 3、性格粗疏，做事没有恒心。项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。叔父项梁教 籍兵法，略知其意，又不肯竟学。学艺不精，导致项羽中离间计、四面楚歌、最终战败。 4、缺乏谋略和视野，政治上过于幼稚。项羽在推翻秦朝统治以后，目光短浅，策略错 误，企图恢复春秋、战国时代的封建贵族政治，封立十八个诸侯王，搞分裂割据，把统一的 中国倒退到割据分裂的旧时代里去，违背了历史发展的趋势关中地区山河阻塞四方，土地肥 沃，在关中建都可以称霸天下，项羽不占据重要的关中却建都彭城，并只因当时向他建议建 都关中地区的谋臣说他是楚人沐冠，就烹杀了这个谋士。对死敌刘邦过于轻信。双方签下“楚 河汉界，中分天下”的盟约，项羽就轻易地解除军事行动率兵东归，而刘邦并没有遵守诺言， 追击楚军，和淮阴侯韩信、建成侯彭越共同攻打楚军。并将项羽围困在垓下。
10、老舍的短篇小说《断魂枪》在构思上，是怎样围绕一件事写三个人的？（10 分）
2016届河北省邯郸市高考历史一模试卷(解析版)
篇二:汉章中辍
2016年河北省邯郸市高考历史一模试卷
一、选择题（共12小题，每小题4分，满分48分）
1．先秦时期的社会管理者通过对节庆时间、场合、仪式的安排等有意或无意地对治下百姓进行管理和教化．夏商周三代的岁时节庆一脉相承，在人们参与节庆活动的过程中，不同地区的人产生了共同的时间观念和时间体验．由此可见，先秦节庆（ ）
A．束缚了百姓的思想及其生活 B．提升了人们的族群认同
C．宣示了夏商周政权的合法性 D．娱乐性取代了教化功能
2．“六纪者，东汉章帝时进一步确立了“三纲六纪”的伦理规范，谓诸父、兄弟，族人、诸 舅、师长、朋友也．…何谓纲纪？纲者，张也；纪者，理也．大者为纲，小者为纪，所以张理上下，整齐人道也，这表明东汉（ ）
A．儒家伦理开始融入社会生活 B．礼仪规范已经得到严格遵守
C．社会秩序维护以道德为主导 D．政府社会控制范围逐步扩大
3．唐代以前，官舍（官员及其眷属住宿、生活之地）通常位于官署之内，官员一旦卸任或调离岗位，则要搬出官舍．唐代官员住房形式日渐多样化，以租赁或借居为主，官舍与官署逐渐分离．这一变化表明唐代（ ）
A．官僚制度逐渐完善 B．特权观念日益淡化
C．专制皇权不断加强 D．城市功能趋于丰富汉章中辍。
4．清代学者顾公燮在《消夏闲记掮抄》中提出：“有千万人之奢华，即有千万人之生理．若欲变千万人之奢华而返于淳，必将使千万人之生理几于绝，此天地间损益流通，不可转移之局也这反映出（ ）
A．重农抑商思想的改变 B．市民缺乏人文精神
C．工商业者的价值取向 D．社会财富分配不均
5．咸同年间，以湘淮系为主的池方军政大员的权势明显增强。清廷利用湘淮督抚内部的矛盾进行分化制约，安排非湘淮人员牵制湘淮督抚，自如地调动包括湘淮督抚在内的各地督抚。据此推知（ ）
A．重农抑商思想的改变
B．湘淮督抚专政与朝廷分庭抗礼
C．清廷以传统政策控驭各省
D．清政府维持了对地方的控制权
百。）
A．清政府决意进行改革 B．教育格局新旧并立
C．新式教育的迅猛发展 D．宪政改革人才充足
7．在宜昌战役中，日军几乎陷入绝境。日军发现：“在我阵营中，战死的重庆士兵尸体，连长在前，军官继后，在地面上排成了金字塔形。在一名战死重庆连长精心记载的日记本上，写着对部下士兵的无限信任和明天必将占领宜昌的必胜信心。”这表明中国军队（ ） A．战斗意识高昂 B．作战规模庞大 C．军官素质过硬 D．官兵纪律严明
8．1962年7月，财政部、中国人民银行引发的《农村生产资金座谈会纪要》中明确指示：“信用社应当恢复1957年以前的管理体制，即信用社应当是一个独立核算的单位，资金独立，自负盈亏，公社不得挪用或者支配信用社的资金．”这一措施（ ）
A．使大跃进以来的错误得到有效纠正
B．加速了人民公社体制的解体
C．有利于国家权力与农民利益的协调
D．扩大了农村信用社资金来源
9．公元前287年，为了弥补《十二铜表法》对财产侵害问题规定的不足，颁布《阿奎利亚法》．规定：“因违法杀害他人的奴隶，四足动物或家畜，按照它们被杀前一年中的最高价格
”这一规定予以赔偿，而对其他财物的损害，以它们在最后30天中的最高价格为准。（ ）
A．是罗马法趋于理性的体现 B．促进了罗马商品经济的发展
C．限制了奴隶主贵族的特权 D．体现了对生命和财产的尊重
10．法国1887年颁布的《纪念物保护法》要求国家与国家利益相关的历史纪念物进行保护；1913年颁布的《历史文物法》要求国家对从历史或艺术角度符合公共利益的建筑进行列级保护，有的私人建筑甚至可以不经产权人的同意进行征收。这些做法（ ）
A．阻碍法国城市化进程 B．与民众生活有机结合
C．意在增强民族自豪感 D．注重彰显城市的个性
11．市场、集市、店铺、磨坊、各种副业等保障农户日常生活需求的体系相当完备，出现了村苏维埃、图书阅览室、俱乐部、合作社等一批新型政治、经济、文化机构，该现象出现在（ ）
A．战时共产主义时期 B．新经济政策时期
C．第一个五年计划时期 D．赫鲁晓夫时期
12．1950年英国担心在煤钢方面与欧洲国家合作，会影响到帝国内部的生产与贸易，拒绝加入成立欧洲煤钢共同体的谈判；1957年煤钢共同体转变成欧洲经济共同体，英国再次袖手旁观，生怕过多的欧洲色彩会影响它的帝国性质。以上政策（ ）
A．力图阻止西欧走向联合 B．适应了当时英国经济的发展
C．维护了英国的国际地位 D．使英国错失引领欧洲的时机
二、解答题（共6小题，满分97分）
13．阅读材料，回答问题。
材料一 近代中国，环境污染除局部地区外，不如发达过家严重。但人口增长过快，农恳活动加剧，自然环境遭到严重破坏。北洋政府时期，宋教仁任农林总长期间，曾明定林政方针，严禁私伐。不久宋离职，而滥伐树林的现象仍然严重。张謇任农商总长期间，先后颁布了《森林法》、《狩猎法》、《造林奖励条例》．国民政府统治时期制定的有关自然资源保护的法律有《森林法》、《渔业法》、《狩猎法》、《水利法》等。民国时期的环保法令占的分量不大，有些没有得到很好的貫彻实施，环境继续恶化。
一摘编自石丽华《简论中国近现代环境保护政策的发展》
材料二 美国的自然环境在19世纪遭到进一步破坏。到进步时代（19世纪90年代到一战后），城市环保运动，资源保护运动和自然保护运动共同汇集成美境史上的第一次环保运动高潮。美国主要工生城市通过基础设施的建设和城市运行机制的完善，加强了对垃圾、水和大气污染的治理。使城市环境有了一定的改善。与此同时，联邦政府相继采取一系列措施，对土地。森林、矿产和流域等资源进行合理规划和保护，并进一步完善国家公园管理体系。罗斯福新政时期，在不到10年的时间内，政府通过推动议会在土地、森林、江河流城和野生生物资源等方面的立法，设立一系列保护机构，如民间资源保护队、田纳西流域管理局、
鱼类与野生动物管理局，初步构建了美国自然资源保护的制度体系，进一步加强了联邦政府在自然资源管理和开发领域的组织、协调和监督作用。这期间国家公园和国家森林的扩展速度和面积远远超过了以往任何时期，水利项目和防护林工程以及大平原地区的土地治理等取得了巨大进展。同时，罗斯福政府把生态环境建设与经济恢复和促进就业等社会经济目标紧密结合在一起，这为战后美国环保实践提供了思想基础。
﹣摘编自徐再荣等《20世纪美国环保运动与环境政策研究》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出近代中美两国环境问题出现的背景及对策。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括中美两国环境保护政策效果不同的原因。 14．阅读材料，完成下列要求。
材料
﹣﹣摘编自李令福《中国古代都城变迁的规律及其启示》
结合中国古代史的相关史实，对上述图片进行探讨。（说明：可以任选一个城市说明其作为都城的原因；也可就中国古代都城变迁的趋势进行论证；或者简析中国古代都城的变迁与中华文明的外向扩展之间的关系。要求观点明确、史论结合、史实准确。）
15．【历史上重大改革冋眸】
阅读材料，回答问题。
材料
宋代自耕农、佃农增多，灾荒赈救难度、成本增大。在西周到汉唐赈贷（赈济性借贷）的理论与实施的基础上，宋代赈贷得到了广泛的发展。北宋前中期的赈贷，以省仓、军储、内库、三司资金等为主要资金来源，其中最主要的来源是省仓。北宋后期，以常平等仓为主要资金来源的赈贷形式，在救荒、开发水利、战争补给中都有所应用，发挥了重要作用。 南宋初期，兵祸连年，江淮一带经济遭到严重破坏，政府用于赈贷的资金来源既有专门备荒的常平仓、义仓，也有地方的省仓，还包括军俯、中央户部资金等，南宋中后期，中央财政的日渐窘迫、土地兼并贫富分化日益加刷，赈贷过程中抑配（强行摊派）之弊，赈贷不实等弊端屡见不鲜，抱有社会责任感的士绅、富民遂参与到赈贷中，“至南宋晚期，社仓遍布全国”，在各地方赈贷、救荒中发挥重要作用。
﹣﹣摘编自黄晓巍《宋代赈贷初探》
（1）根据材料，概括宋代赈贷的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析宋代赈贷的背景和影响。
16．【近代社会的民主思想与实践】
阅读材料，回答问题。
材料汉章中辍。
面对内忧外患，生灵涂炭的社会状况，蔡元培从供职翰林院开始，直到生命弥留之际，始终追求自由、平等、民主。蔡元培坚持以维护民族的独立和国家的统一为最终目的，始终高举民族主义的旗帜，积极抵坑外敌的入侵，力争废除一切不平等条约，同情和支持学生爱国运动；主张共和，希望建立以《民治》为骨干的“民有、民治、民享”的理想共和国，实行内阁制，设国会、参议院和众议院；主张用法律限制“独夫民贼”，建立起法治国家，以维持人民的生命财产和民主权利；强调尊重人权，主张尊重个人的生命权、财产权、人权，尊重个人的平等、自由，保障人民的各项基本取利；公开宣称“劳工神圣”，并提倡平民教育，工读互助、教育平等；要求实行8小时工作制，保障工人的各种自由权利；号召知识分子到工农中去，与工农大众相结合。
蔡元培在北大任职期间提出了“思想自由，兼容并包”的教育思想，促进了新思潮新思想在北大的传播，使北大最终成为五四运动的摇篮和中心。同时他在北大还培养了一大批具有各种专业知识的人才及以李大钊、邓中夏、毛泽东等为代表的一批具有初步共产主义思想的知识分子，为中国的新民主主又革命培养出了一大批优秀的干部。
﹣﹣摘编自路伟《论蔡元培的民主思想》
（1）根据材料并结合所学知识，指出蔡元培民主思想的背景及其主张。
（2）根据材料并结合所学知识，简析蔡元培的民主思想及教育实践对中国近代民主进程的影响。
17．【二十世纪的战争与和平】
阅读材料，回答问题。
材料
斯大林格勒会战后，希特勒为了挽回颓势，调集东线的精锐部队，于1943年7月在苏德战场上发动了第三次夏季攻势，在库尔斯克100多公里长的狭窄地段，以90万兵力，配备了 近2700辆坦克，上万门火炮和2000多架飞机，实行重点进攻，企图再次夺回战场主动权。由于1943年夏季苏军在兵员和装备的数量和质量上已占优势，事前又获悉了德军的意图和可能进攻的具体时间，所以不像在莫斯科和斯大林格勒那样被迫应战，而是先敌行动，调集了约133万兵力，3400多辆坦克，近2万门火炮和2100多架飞机，还在后方集中了大量预备队待命。
7月12日在普罗霍罗夫卡发生了二战中最大的坦克战役从7月5日开始到8月23日结束。
战，双方投入了约1200辆坦克。德军损失惨重，战役由此转折。苏军经过50天浴血奋战，歼灭德军约12万，坦克师和机械化师约1/3．从此，苏军完全掌握了战略主动权，并展开全线反攻。
﹣﹣摘编自吴于厪、齐世荣主编《世界史》
（1）根据材料并结合所学知识，分析库尔斯克会战苏军胜利的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，指出库尔斯克会战苏军胜利的影响。
18．【中外历史人物评说】
阅读材料，回答问题。
材料
从武帝元狩三年（公元前120年）起，桑弘羊正式主持财政经济改革。桑弘羊认为国家必须干预经济事务，有关国计民生的重要工商业部门必须由国家牢牢地把握在手中。他斥责豪商大贾为“不轨之民”，“困挠公利”。元狩四年颁布算缗、告缗令，“得民财产以亿计，奴碑以千万数，田大县数冶顷，宅亦如之，于是，商贾中家以上大率破。”元封元年，在全国各地盐铁产区设立盐官三十五处、铁官四十八处，实行均输（调剂物资运输）、平准（平抑物价）之后，“山东漕益岁六百万石。一岁之中，太仓、甘泉仓满，边（郡）余谷，诸均输
帛五百万匹元。”鼎四年，“悉禁郡国毋铸钱，专令上林三官铸。”杜绝了汉初以来民间私铸金钱的流弊，结束了汉初以来币制紊乱的状况。
桑弘羊虽然是一位卓越的理财家，但是他只能为武帝开财源，而不能便其节约开支。故武帝末年出现了比过去更为严室的财政危机，迫使武帝不得不转变政策，下轮台之诏，“陈既往之悔”。
﹣﹣摘编自白寿彝主编《中国通史》
（1）根据材料，概括桑弘羊的经济思想。
（2）根据材料并结合所学知识，简评桑弘羊理财措施的成效。
第五章中辍之预防与辅导
篇三:汉章中辍
第五章 中輟之預防與輔導
自教育部訓委會推動青少年輔導計畫開始，至今將其名稱改為學生事務與輔導工作計畫，簡稱「友善校園」工作。對於中輟學生這個議題始終都很關注，也很重視各縣市對於中輟學生復學、輔導的實施成效。當然，在中央這麼重視的狀態之下，各地方政府轄下之國民中小學，無不卯足全力，將自己學校中輟率降至最低，並提高復學率，以達到各地方政府所期盼之「零中輟」的狀態。
訓委會之所以這麼重視中輟學生的問題，最主要的原因是，學生中輟這個問題，在台灣逐漸形成嚴重的社會問題，若各教育、警政、社福及資源機構，無法在問題剛發生時處理好中輟之問題，將其影響學生的範圍縮至最小，待學生畢業後，社會將付出更大的成本，來處理這之前未處理的問題。故在縮減未來社會成本支出的考量下，第一線的教育及輔導人員，遂成為在校園中面對此問題的主力。
事實上，本章所提及的中輟與拒學、懼學實分屬兩個不同的概念，拒學與懼學會造成學生中輟的事實，但其表徵行為及心理狀態是不一樣的，但外顯出來的結果，均是不到學校上課。現就分成「中輟」及「拒學、懼學」兩個部分，來討論其輔導的處遇方式。
第一節 中輟
我們對於中輟學生的定義為：1、學生無正當原因未到校上課達連續三天以上；2、學生於開學期間未到校註冊達三日以上；3、轉學生未向轉入學校報到達三日以上，則該學生就必需在全國通報網上通報為中輟學生。一般而言，我們通常會將高關懷學生（需要特別關注的
學生）視為危險因子較高、較易中輟的學生。
壹、行為特徵
我們最常看到的中途輟學生的行為特徵是以發生違規行為及常請假不來學校這兩項為主。現就依其可能出現的狀況臚列於下：
1、在校期間，容易發生違反校規之行為（此部分請參閱行為偏差章節）。甚與師長們起
衝突。
2、在校上課時，對於任何事都興趣不高，提不起勁的樣子。
3、在校期間，找各種理由請假，離開學校。
4、在外交友複雜，或經常與有犯罪習性之人交往。
5、經常出入少年不當進入之場所。
6、與家人關係不佳，或家庭無支持性，經常逃家。
7、參加不良組織團體。
8、無正當理由，經常攜帶刀械。
9、沈溺網咖或線上遊戲，無法節制。
以上是比較常見之中輟學生的行為特徵，而學生的外顯性行為是我們比較容易觀察到的，也是我們該特別注意的部分。
貳、篩檢機制
依據苗栗縣政府所頒佈之高關懷學生檢核表，內容所指出的背景因素與行為特徵均是學生容易中途輟學的危險因子，危險因子愈多，就愈容易造成學生的中輟，現分別列出各項危
險因子：
一、家庭部分
1、家庭變故（如：父母離異或分居、父或母死亡、父或母入獄）
2、親屬失和
3、父或母重殘或疾病
4、父母不關心或放任，在家中得不到支持
5、父或母虐待或傷害、疏忽（此部分亦應通報社會局或113）
6、受父或母職業或不良生活習性影響
7、必需負擔家計、照顧家庭
二、個人在校部分
1、學習困難、學習障礙或拒絕學習
2、生活作息不正常
3、觸犯校規或刑罰法律
4、情緒不穩、易衝動，甚曾有自殘紀錄
5、與同儕關係不佳
6、對學校生活不感興趣
7、師生關係不佳、同儕關係不佳
8、受同學欺壓不敢上學
三、其他部分
1、受已輟學生影響
2、流連、沈迷網咖或其他娛樂場所
3、重大疾病或傷殘
4、精神或心理疾病
5、有酗酒或藥物濫用情形
6、遭受性侵害（此部分亦應通報社會局或113）
7、從事性交易（此部分亦應通報社會局或113）
8、懷孕、生子或結婚
以上為高關懷學生之篩檢要項，這些要項均能夠成為讓學生中輟的危險因子，危險因子愈多，就愈容易造成學生的中輟發生。
參、處理流程
苗栗縣對於中輟學生的處理流程係根據「國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法」所制定，現分為三個流程圖分述如下：
苗栗縣國民中小學中途輟學學生通報及復學處理流程
備註：依據教育部國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法第二條第一、二項規定：轉
學生未向轉入學校報到及學期開學未到校註冊之學生（含新生未入學）均列為中輟生。
一、學生辦理轉學後，註冊組應將轉學申請書影印儘速送轉入學校。轉學生於申請轉學3日
內向轉入學校報到，轉入學校2日內回報原轉出學校。原轉出學校5日內未獲回報者，應會同相關單位人員進行尋查，並通報強迫入學委員會。
二、新生未入學應會同相關單位人員進行尋查，並通報強迫入學委員會。
圖3-5-1 苗栗縣國民中小學中途輟學學生通報及復學處理流程圖
新视野大学第二版读写教程汉译英和英译汉章
篇四:汉章中辍
新视野大学第二版读写教程(汉译英和英译汉-章)
汉译英
Unit one :
1、 她连水都不愿意喝一口，更别提留下来吃晚饭了。
She wouldn't take a drink, much less （would she ）stay for dinner.
2、 他认为我在对他说谎，但实际上我讲的是实话。
He thought I was lying to him whereas I was telling the truth.
3、 这个星期你每天都迟到，对此你怎么解释？
How do you account for the fact that you have been late every day this week? 4 他们利润增长的部分原因是采用了新的市场策略。
The increase in their profits is due partly to their adoption of new market strategy.
5. 这样的措施很可能会带来工作效率的提高。
Such measures are likely to result in the improvement of work efficiency.
6. 我们已经在这个项目上投入了大量时间和精力，所以我们只能继续。 We have already poure